部編版語文五年級上冊(上課課件)白鷺課件

白鷺白鷺1知識錦囊

白鷺，鷺的一種，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等，也叫鷺鷥。知識錦囊白鷺，鷺的一種，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食21

白鷺郭沫若1白鷺郭沫若3走近作者

郭沫若

(1892-1978)，原名郭開貞，筆名沫若。四川省樂山客家人，著名文學(xué)家、劇作家、詩人，是中國新詩奠基人之一。同時，還是歷史學(xué)家、古文學(xué)家、書法家、學(xué)者、社會活動家，致力于世界和平運動。郭沫若著述頗豐，主編《中國史稿》和《甲骨文合集》，全部作品編成《郭沫若全集》38卷。走近作者郭沫若

(1892-1978)，原名郭開4教學(xué)目標1.認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個生字，正確書寫“配合、適宜、恩惠”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情。

3.鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的平凡事物

之美，提升審美能力，豐富人生內(nèi)涵。教學(xué)目標1.認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等105鷺嫌黛嵌匣嗜lùxiándàiqiànxiáshì會認字鷺嫌黛嵌匣嗜lùxiándàiqiànxiáshì會認字6宜yí音序：Y結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：8組詞：適宜景色宜人筆順：宜yí音序：Y結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：8組詞：適宜景色7鶴hè音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：鳥筆畫數(shù)：15組詞：白鶴鶴發(fā)童顏筆順：鶴hè音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：鳥筆畫數(shù)：15組詞：白鶴鶴8嫌xián音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：13組詞：嫌棄避嫌嫌疑筆順：嫌xián音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：13組詞：嫌棄9朱zhū音序：Z結(jié)構(gòu)：獨體偏旁：丿筆畫數(shù)：6組詞：朱紅朱門朱砂筆順：朱zhū音序：Z結(jié)構(gòu)：獨體偏旁：丿筆畫數(shù)：6組詞：朱紅朱10嵌qiàn音序：Q結(jié)構(gòu)：上下偏旁：山筆畫數(shù)：12組詞：嵌入鑲嵌筆順：嵌qiàn音序：Q結(jié)構(gòu)：上下偏旁：山筆畫數(shù)：12組詞：嵌入11框kuàng音序：K結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫數(shù)：10組詞：框架畫框眼鏡框筆順：框kuàng音序：K結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫數(shù)：10組詞：框架12匣xiá音序：X結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：匚筆畫數(shù)：7組詞：匣子木匣筆順：匣xiá音序：X結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：匚筆畫數(shù)：7組詞：匣子13哨shào音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫數(shù)：10組詞：口哨放哨哨兵筆順：哨shào音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫數(shù)：10組詞：口哨14恩ēn音序：E結(jié)構(gòu)：上下偏旁：心筆畫數(shù)：10組詞：恩賜感恩大恩大德筆順：恩ēn音序：E結(jié)構(gòu)：上下偏旁：心筆畫數(shù)：10組詞：恩賜感15韻yùn音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：音筆畫數(shù)：13組詞：神韻韻味音韻筆順：韻yùn音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：音筆畫數(shù)：13組詞：神韻16字詞練習(xí)

一、下列畫橫線的字注音正確的一項是（）

A.白鶴（hè）朱鷺（lù）

B.

配合（pèi）增加（zhēng）

C.框里（kuāng）鏡匣（jiá）

D.望哨（sào）清澄（chéng）A字詞練習(xí)一、下列畫橫線的字注音正確的一項是（17二、辨字組詞?！鞠淤崱浚ǎ墸ǎ╁X【框眶】眼（）眼鏡（）三、寫出下列詞語的近義詞。孤獨——（）或許——（）適宜——（）悠然——（）嫌賺眶框孤單也許適合悠閑二、辨字組詞。三、寫出下列詞語的近義詞。嫌賺眶框孤單也許適合18初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。3.作者從哪幾個方面寫了白鷺的美？2.課文可分為幾個部分？初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。3.作者從哪幾個19段落層次第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩。第二部分（2～5）白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第三部分（6～8）白鷺在覓食、棲息、低飛時充滿韻味，給人們以美的享受。第四部分（9～11）白鷺實在是一首韻味無窮的詩。段落層次第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩。第二部分（2～5）20作者從哪幾個方面寫了白鷺的美？

（從白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、低飛時的韻味）作者從哪幾個方面寫了白鷺的美？

（從白鷺的顏色、身段的精巧及21賞析課文

（一）第一部分、第四部分

賞析課文

22白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

這兩個段落，表明作者怎樣的思想感情？白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文23賞析課文（二）第二部分分別找出與白鷺是“精巧的詩”“韻在骨子里的散文詩”相對應(yīng)的語句。

賞析課文（二）第二部分分別找出與白鷺是“精巧的詩”24色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

“精巧的詩”色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全25白鷺精巧如詩

色彩搭配和諧身段大小適宜

獨特的小巧美和尋常美顏色配合身段適宜對比概括具體形態(tài)美色彩美白鷺精巧如詩色彩搭配和諧身段大小適宜獨特的小巧美和尋常26賞析課文（三）第三部分

這部分作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻在骨子里的散文詩”，從哪幾個方面來描寫白鷺？賞析課文（三）第三部分這部分作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻27

這部分作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻在骨子里的散文詩”，從覓食、棲息、低飛及白鷺不會唱歌來描寫白鷺。（擬人、比喻）這部分作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻在骨子里的散文詩”，從覓28白鷺釣魚圖

白鷺釣魚圖

29白鷺釣魚圖：

作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個清水田想象成“嵌在玻璃框里的畫”，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象，韻味十足。白鷺釣魚圖：

作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的30白鷺瞭望圖白鷺瞭望圖31白鷺瞭望圖：

畫面富有詩意：孤獨站立于小樹的絕頂、看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。再品讀該段，一起感受白鷺孤獨站立在小樹絕頂悠然自得的獨特的美吧。白鷺瞭望圖：32白鷺飛行圖白鷺飛行圖33閱讀思考

為什么說“白鷺的低飛”是“鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”？

因為“白鷺的低飛”為平淡的鄉(xiāng)居生活帶來了一種“清澄”的美，帶來了生命力，所以說是一種“恩惠”。閱讀思考為什么說“白鷺的低飛”是“鄉(xiāng)居生活中的一種恩34討論交流

盡管白鷺的“無聲”會讓人覺得美中不足，但“無聲勝有聲”，白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？齊讀第9自然段。你有什么體會？討論交流盡管白鷺的“無聲”會讓人覺得美中不足，但“無35賞析課文（四）第四部分

現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻在骨子里的散文詩了嗎？

賞析課文（四）第四部分現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻36

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

白鷺外形精巧，給人美的享受；白鷺靜靜地“釣魚”、悠然地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限的遐想，帶給人無比的快樂。所以作者把白鷺比作韻在骨子里的散文詩。首尾呼應(yīng)總結(jié)全文白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。37課堂延伸生活中有沒有哪些情景也充滿韻味？竹濤聲聲；白鴿群飛；日升日落……課堂延伸生活中有沒有哪些情景也充滿韻味？竹濤聲聲；白鴿群飛；38寫作特點(1)對白鷺的形體特點和生活習(xí)性抓得準，摹形、繪色準確、生動又飽含深情。

(2)把白鷺放在三幅不同背景的畫面中描繪其神韻，使其充滿詩情畫意。

(3)首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹；語言凝練、優(yōu)美，感情充沛。

(4)修辭方法運用靈活、恰當(dāng)，增強了文章的感染力。寫作特點(1)對白鷺的形體特點和生活習(xí)性抓得準，摹形、39白鷺

顏色的配合

身段的大小覓食白鷺釣魚圖

：棲息白鷺瞭望圖

飛行白鷺低飛圖

首

→

呼

應(yīng)

←

尾

結(jié)構(gòu)梳理精巧的詩：韻在骨子里的散文詩白鷺顏色的配合

40

“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。請以“美就在身邊”為話題，寫一篇450字左右的文章，歌頌身邊被人忽略了的美。<注意：不能以話題為題目>課后作業(yè)“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。請以“美41部編版語文五年級上冊(上課課件)白鷺課件42?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會了怎樣戀愛，而是學(xué)會了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素43?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會了怎樣戀愛，而是學(xué)會了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素44白鷺白鷺45知識錦囊

白鷺，鷺的一種，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等，也叫鷺鷥。知識錦囊白鷺，鷺的一種，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食461

白鷺郭沫若1白鷺郭沫若47走近作者

郭沫若

(1892-1978)，原名郭開貞，筆名沫若。四川省樂山客家人，著名文學(xué)家、劇作家、詩人，是中國新詩奠基人之一。同時，還是歷史學(xué)家、古文學(xué)家、書法家、學(xué)者、社會活動家，致力于世界和平運動。郭沫若著述頗豐，主編《中國史稿》和《甲骨文合集》，全部作品編成《郭沫若全集》38卷。走近作者郭沫若

(1892-1978)，原名郭開48教學(xué)目標1.認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個生字，正確書寫“配合、適宜、恩惠”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情。

3.鼓勵學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的平凡事物

之美，提升審美能力，豐富人生內(nèi)涵。教學(xué)目標1.認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等1049鷺嫌黛嵌匣嗜lùxiándàiqiànxiáshì會認字鷺嫌黛嵌匣嗜lùxiándàiqiànxiáshì會認字50宜yí音序：Y結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：8組詞：適宜景色宜人筆順：宜yí音序：Y結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：8組詞：適宜景色51鶴hè音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：鳥筆畫數(shù)：15組詞：白鶴鶴發(fā)童顏筆順：鶴hè音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：鳥筆畫數(shù)：15組詞：白鶴鶴52嫌xián音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：13組詞：嫌棄避嫌嫌疑筆順：嫌xián音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：13組詞：嫌棄53朱zhū音序：Z結(jié)構(gòu)：獨體偏旁：丿筆畫數(shù)：6組詞：朱紅朱門朱砂筆順：朱zhū音序：Z結(jié)構(gòu)：獨體偏旁：丿筆畫數(shù)：6組詞：朱紅朱54嵌qiàn音序：Q結(jié)構(gòu)：上下偏旁：山筆畫數(shù)：12組詞：嵌入鑲嵌筆順：嵌qiàn音序：Q結(jié)構(gòu)：上下偏旁：山筆畫數(shù)：12組詞：嵌入55框kuàng音序：K結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫數(shù)：10組詞：框架畫框眼鏡框筆順：框kuàng音序：K結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫數(shù)：10組詞：框架56匣xiá音序：X結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：匚筆畫數(shù)：7組詞：匣子木匣筆順：匣xiá音序：X結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：匚筆畫數(shù)：7組詞：匣子57哨shào音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫數(shù)：10組詞：口哨放哨哨兵筆順：哨shào音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫數(shù)：10組詞：口哨58恩ēn音序：E結(jié)構(gòu)：上下偏旁：心筆畫數(shù)：10組詞：恩賜感恩大恩大德筆順：恩ēn音序：E結(jié)構(gòu)：上下偏旁：心筆畫數(shù)：10組詞：恩賜感59韻yùn音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：音筆畫數(shù)：13組詞：神韻韻味音韻筆順：韻yùn音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：音筆畫數(shù)：13組詞：神韻60字詞練習(xí)

一、下列畫橫線的字注音正確的一項是（）

A.白鶴（hè）朱鷺（lù）

B.

配合（pèi）增加（zhēng）

C.框里（kuāng）鏡匣（jiá）

D.望哨（sào）清澄（chéng）A字詞練習(xí)一、下列畫橫線的字注音正確的一項是（61二、辨字組詞?！鞠淤崱浚ǎ墸ǎ╁X【框眶】眼（）眼鏡（）三、寫出下列詞語的近義詞。孤獨——（）或許——（）適宜——（）悠然——（）嫌賺眶框孤單也許適合悠閑二、辨字組詞。三、寫出下列詞語的近義詞。嫌賺眶框孤單也許適合62初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。3.作者從哪幾個方面寫了白鷺的美？2.課文可分為幾個部分？初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。3.作者從哪幾個63段落層次第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩。第二部分（2～5）白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第三部分（6～8）白鷺在覓食、棲息、低飛時充滿韻味，給人們以美的享受。第四部分（9～11）白鷺實在是一首韻味無窮的詩。段落層次第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩。第二部分（2～5）64作者從哪幾個方面寫了白鷺的美？

（從白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、低飛時的韻味）作者從哪幾個方面寫了白鷺的美？

（從白鷺的顏色、身段的精巧及65賞析課文

（一）第一部分、第四部分

賞析課文

66白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

這兩個段落，表明作者怎樣的思想感情？白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文67賞析課文（二）第二部分分別找出與白鷺是“精巧的詩”“韻在骨子里的散文詩”相對應(yīng)的語句。

賞析課文（二）第二部分分別找出與白鷺是“精巧的詩”68色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

“精巧的詩”色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全69白鷺精巧如詩

色彩搭配和諧身段大小適宜

獨特的小巧美和尋常美顏色配合身段適宜對比概括具體形態(tài)美色彩美白鷺精巧如詩色彩搭配和諧身段大小適宜獨特的小巧美和尋常70賞析課文（三）第三部分

這部分作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻在骨子里的散文詩”，從哪幾個方面來描寫白鷺？賞析課文（三）第三部分這部分作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻71

這部分作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻在骨子里的散文詩”，從覓食、棲息、低飛及白鷺不會唱歌來描寫白鷺。（擬人、比喻）這部分作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻在骨子里的散文詩”，從覓72白鷺釣魚圖

白鷺釣魚圖

73白鷺釣魚圖：

作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個清水田想象成“嵌在玻璃框里的畫”，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象，韻味十足。白鷺釣魚圖：

作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的74白鷺瞭望圖白鷺瞭望圖75白鷺瞭望圖：

畫面富有詩意：孤獨站立于小樹的絕頂、看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。再品讀該段，一起感受白鷺孤獨站立在小樹絕頂悠然自得的獨特的美吧。白鷺瞭望圖：76白鷺飛行圖白鷺飛行圖77閱讀思考

為什么說“白鷺的低飛”是“鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”？

因為“白鷺的低飛”為平淡的鄉(xiāng)居生活帶來了一種“清澄”的美，帶來了生命力，所以說是一種“恩惠”。閱讀思考為什么說“白鷺的低飛”是“鄉(xiāng)居生活中的一種恩78討論交流

盡管白鷺的“無聲”會讓人覺得美中不足，但“無聲勝有聲”，白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？齊讀第9自然段。你有什么體會？討論交流盡管白鷺的“無聲”會讓人覺得美中不足，但“無79賞析課文（四）第四部分

現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻在骨子里的散文詩了嗎？

賞析課文（四）第四部分現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻80

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

白鷺外形精巧，給人美的享受；白鷺靜靜地“釣魚”、悠然地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限的遐想，帶給人無比的快樂。所以作者把白鷺比作韻在骨子里的散文詩。首尾呼應(yīng)總結(jié)全文白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。81課堂延伸生活中有沒有哪些情景也充滿韻味？