《種太陽(yáng)》音樂教案（12篇）

《種太陽(yáng)》音樂教案（12篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑開心的心情及布滿夢(mèng)想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)。

2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和喜愛。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們，你們喜愛太陽(yáng)嗎？為什么？

由于有太陽(yáng)的地方就會(huì)變得暖和和光明，所以大家都很喜愛太陽(yáng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲《種太陽(yáng)》。

教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒觀賞。

世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢？

我們一起來(lái)觀賞《種太陽(yáng)》

教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

小朋友的愿望是什么？為什么他要播種太陽(yáng)呢？他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑開心的心情及布滿夢(mèng)想盼望的情感。

這首歌聽上去感覺怎么樣？請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在夢(mèng)想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情怎么樣？

引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，并鼓舞幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容綻開想象，并大膽表達(dá)。

假如你來(lái)種太陽(yáng)呢？請(qǐng)你用畫筆把它畫出來(lái)。

你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么？

4、教師依據(jù)幼兒的想像，改編歌曲局部歌詞，引導(dǎo)幼兒觀賞。

現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？請(qǐng)你把它畫出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫助記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹上和大家一起共享。

活動(dòng)反思：

歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有肯定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂內(nèi)涵的魅力，在唱歌中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《種太陽(yáng)》

教學(xué)重難點(diǎn)：

用光明、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純潔、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童制造抱負(fù)將來(lái)的天真美妙的愿望。

（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)展多種音樂創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。

（3）能以比擬精確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

課件，教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？假如是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來(lái)光明和暖和的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽！

2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美妙嗎？它適合用什么樣的心情來(lái)演唱呢？

4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢？我盼望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自己美妙的愿望。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年肯定要重上兩棵小樹。祝福同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?。?/p>

二、新課教學(xué)：

（一）學(xué)習(xí)第一樂段

1、請(qǐng)同學(xué)們聽教師唱歌曲的第一局部，你們能找出和歌曲的第一樂句一樣或相像的樂句嗎？

2、師:大家聽得特別仔細(xì)。我們?cè)囍怀@些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱一樣樂句）

3、學(xué)生唱上面的樂句，與教師接龍唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

（二）學(xué)習(xí)其次樂段

過渡：歌曲中的小朋友為什么要種很多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

1、學(xué)生小聲跟唱。

2、學(xué)生找出難點(diǎn)，共同解決。

3、跟錄音再唱一遍，留意訂正和教師唱的不一樣的地方。

師：為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的嚴(yán)寒，我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（三）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）

太陽(yáng)送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>

1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！

2、師范唱。

3、學(xué)生跟唱。

4、學(xué)生分析演唱心情是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）

（四）完整演唱歌曲

完整演唱完后，參加領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

（五）創(chuàng)編（參加舞蹈動(dòng)作）

1、師：大家通過觀賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)當(dāng)是什么樣的心情呢？

可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能表達(dá)歡快、活潑的心情呢？

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間參加拍手，增加歌曲的歡快、跳動(dòng)感.

2、學(xué)生個(gè)別展現(xiàn)

3、師生一起表演。

（六）情感延長(zhǎng)

1、師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很漂亮？為什么？

（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得暖和又光明。）

2、世界上還有很多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國(guó)家近幾年進(jìn)展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍舊有一些人，他們的生活仍舊很困難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，許多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。（孩子孤?dú)的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

誰(shuí)情愿談?wù)勛约旱脑竿?，誰(shuí)情愿把自己的愿望或想法和大家共享？

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今日你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去暖和、照亮別人。就讓我們帶著盼望唱起我們的愿望吧?。ń處熜湃危褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間?。?/p>

同學(xué)們聽著音樂離開教室。

教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的根底上，進(jìn)展的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和制造力，用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)展了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式，活潑了課堂氣氛，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的熬煉和提高。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇3

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)唱曲進(jìn)展二度創(chuàng)作，培育和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和制造力

教學(xué)預(yù)備：

打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

二、寓教于樂

師啟發(fā)學(xué)生的思維，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)唱曲的理解

學(xué)生帶著自己對(duì)唱曲的理解有感情地演唱歌曲

師進(jìn)展適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱心情

綜合表演，打擊樂伴奏

（出示打擊樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請(qǐng)學(xué)生自由選擇適合歌曲的打擊樂

依據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏

器樂合奏與歌曲演唱相結(jié)合

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱谋ж?fù)和愿望

三、制造表現(xiàn)

結(jié)合自己的抱負(fù)和愿望，采納各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)（自由組合）拓展學(xué)生的思維選派一名主持人，將所需表演的節(jié)目進(jìn)展整理和串連學(xué)生進(jìn)展節(jié)目編排，師參加其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開頭學(xué)生展現(xiàn)自己的成果，師生賜予確定和鼓舞，使學(xué)生感受到勝利的喜悅，增加他們的自信念師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)。

四、完善結(jié)課

教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的根底上，進(jìn)展的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和制造力，用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)展了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式，活潑了課堂氣氛，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的熬煉和提高。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、用布滿期盼富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽(yáng)》。

2、能夠精確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)備活動(dòng)

1、播放種太陽(yáng)的伴奏，師生共同律動(dòng)。

2、讀譜嬉戲，師點(diǎn)簡(jiǎn)譜，學(xué)生較快的讀出來(lái)。

(設(shè)計(jì)意圖：課前放松，熟識(shí)歌曲旋律，為識(shí)譜做預(yù)備。)

二、新課導(dǎo)入

師：大自然真奇異，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……假如有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。)

師：有一位小朋友，他有一個(gè)特別大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。

三、新授

學(xué)唱第一局部

1、完整傾聽歌曲《種太陽(yáng)》

提問：

①歌曲的速度是較快還是較慢的?

②你聽了以后是什么樣的心情?

2、師范唱歌曲第一局部。

提問：歌曲中小朋友有一個(gè)什么漂亮的愿望?(種太陽(yáng))

(設(shè)計(jì)意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去仔細(xì)傾聽)

出示“我有一個(gè)漂亮的愿望……結(jié)出很多的太陽(yáng)”這局部歌譜。

有節(jié)奏的朗讀歌譜。

運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該局部歌譜。

學(xué)唱歌譜與歌詞。

(設(shè)計(jì)意圖：通過讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫忙學(xué)生把握給局部音準(zhǔn)、節(jié)奏)

3、再聽歌曲第一局部，思索問題“歌曲共送了幾個(gè)太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送到了哪里?”

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽(yáng)。

(設(shè)計(jì)意圖：再聽歌曲，加深對(duì)唱曲第一局部的印象)

4、學(xué)唱有關(guān)描寫四個(gè)太陽(yáng)地方的樂句。

“一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋……”

①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的狀況下精確讀出來(lái)。

②唱歌譜。跟著口風(fēng)琴，學(xué)唱這四個(gè)樂句。

③唱歌詞。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。

5、生演唱第一局部每個(gè)樂句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)展交換練習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過單獨(dú)學(xué)習(xí)，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂句中的切分節(jié)奏。)

6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一局部。

(設(shè)計(jì)意圖：通過思索，體會(huì)歌曲中小朋友內(nèi)心的想法，從而把握歌曲第一局部的情感。)

學(xué)唱其次局部

1、看歌譜，完整傾聽歌曲《種太陽(yáng)》

找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情快樂的樂句。(“啦啦啦啊種太陽(yáng)……”)

①將歌譜貼出，邊打節(jié)奏邊念歌譜。

②師示范唱歌譜。

③跟琴聲演唱歌譜。

④跟琴聲演唱歌詞。

⑤師示范兩種不同的唱法，讓學(xué)生辨別那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。

2、師：有了愿望，想象著怎么去實(shí)現(xiàn)，那愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，世界會(huì)變的怎么樣呢?

師范唱其次局部，生在歌曲中找出答案。

3、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂默唱歌曲其次局部，體驗(yàn)歌曲的情感。

4、全班有感情的朗讀歌詞?！暗侥莻€(gè)時(shí)候……變得暖和又光明”

5、跟琴聲演唱歌曲其次局部。

6、用布滿期盼幸福喜悅的心情演唱歌曲。

提問“歌曲的含義是什么?”

(設(shè)計(jì)意圖：通過傾聽和思索，精確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)

四、小結(jié)下課。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。

2、幼兒能夠依據(jù)自己已有的閱歷添畫有關(guān)的情節(jié)和景物。

3、幼兒在繪畫的過程中體驗(yàn)制造性繪畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解月亮的有關(guān)學(xué)問如：月亮的圓缺；學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動(dòng)過程：

（一）開頭局部

1、閱歷回憶幫忙幼兒提升閱歷，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎？“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)月亮每天有什么不一樣？

2、出示范例：月亮每天都把自己裝扮得漂美麗亮的跟小朋友和星星們見面。

3、通過提問引導(dǎo)幼兒觀賞：“看月亮今日都裝扮成什么樣子？在干什么？你喜愛月亮的哪個(gè)地方？”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方？都是運(yùn)用線條和花紋畫的。運(yùn)用線條和花紋畫畫是不是也很好看？

（二）根本局部

1、教師運(yùn)用兒歌和嬉戲的語(yǔ)言示范，幼兒認(rèn)真觀賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長(zhǎng)睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來(lái)做伴，云兒來(lái)跳舞。

2、提出作畫要求：請(qǐng)小朋友運(yùn)用好看的線條和花紋來(lái)給月亮穿上新衣，并給月亮畫出適宜的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時(shí)既要快又要好，不要鋪張時(shí)間，在畫時(shí)要把頭抬起。

3、幼兒作畫教師指導(dǎo)幼兒：力量弱的幼兒幫忙它確立繪畫內(nèi)容；力量中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋；力量強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。

（三）完畢局部

1、評(píng)價(jià)觀賞幼兒的作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己最滿足作品的那個(gè)地方？講一講自己的畫面內(nèi)容。

2、請(qǐng)小朋友相互根同伴講一講自己的作品。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡愉快潑，富有童趣，深受廣闊孩子們寵愛。歌曲通過歡快跳動(dòng)的旋律，富有夢(mèng)想的歌詞，表達(dá)了少年兒童制造抱負(fù)將來(lái)的天真美妙的愿望，把孩子布滿夢(mèng)想的歡快心情刻畫得非常形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的開心的心情。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》特殊強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的根本內(nèi)容，即感知和觀賞、表現(xiàn)與制造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們供應(yīng)時(shí)機(jī)和條件，前提是教師要信任幼兒有自我學(xué)習(xí)的力量。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽在前，教學(xué)在后，為幼兒供應(yīng)充分感知體驗(yàn)歌曲的時(shí)機(jī)。其次，鼓舞幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽(yáng)畫出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參加體驗(yàn)大方的意義，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及布滿夢(mèng)想盼望的情感。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)展表述。

3、體驗(yàn)大方的意義，激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和喜愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿夢(mèng)想盼望的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)展表述。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、白紙和彩筆。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風(fēng)就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l(shuí)？（太陽(yáng)）

你們喜愛太陽(yáng)嗎？為什么？

世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)觀賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

二、傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、播放課件，幼兒觀賞歌曲。

（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？

（3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解大方的意義）

2、再次觀賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及布滿夢(mèng)想、盼望的情感。

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在夢(mèng)想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？

3、循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒依據(jù)歌詞挨次擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓舞幼兒大膽跟唱。

三、想象創(chuàng)作，大膽表述大方

1、鼓舞幼兒依據(jù)歌曲綻開想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。

（1）假如讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)？

（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？

2、幼兒依據(jù)畫作創(chuàng)編局部歌詞，并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在美工區(qū)連續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒連續(xù)創(chuàng)作自己喜愛的太陽(yáng)。

2.鼓舞幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)大方助人的行為。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美妙的情感。

2、喜愛為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、圖片。

2、已有觀看秋景的閱歷。

3、音樂《得意的太陽(yáng)》，鋼琴

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上次我們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什么？走過水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果？

二、學(xué)唱歌曲

1、觀賞第一遍

教師把看到的風(fēng)光編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽聽。

你聽到歌曲里面都唱了什么？引導(dǎo)幼兒答復(fù)出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。

2、原來(lái)太陽(yáng)喜愛誰(shuí)，就會(huì)送給它美麗的顏色（出示圖片）

3、聽教師來(lái)唱一遍

你覺得你一句唱的最特殊，一起練一練。

4、我們也來(lái)唱一唱

看到這么多漂亮的風(fēng)光，你的心情怎么樣？應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)唱？

5、分角色演唱歌曲，并提示幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱。

三、創(chuàng)編歌詞

1、除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì)喜愛誰(shuí)？送它什么顏色呢？幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái)。

2、再集體唱一唱。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來(lái)創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍。

4、給歌曲取一個(gè)好聽的適合的名字，師幼集體爭(zhēng)論得出“太陽(yáng)喜愛”。

教學(xué)延長(zhǎng)：

剛剛是教師幫助記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽(yáng)喜愛誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)是課程中的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，我了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果有了初步的熟悉，于是我把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美妙的情感。其次條是喜愛為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅心情！同時(shí)這其次條也是本次的重點(diǎn)，鼓舞孩子在學(xué)唱的過程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)展創(chuàng)編新歌詞，從個(gè)別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個(gè)別幼兒能獨(dú)立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過這好玩的編一編、唱一唱活動(dòng)，加深孩子對(duì)水果和蔬菜的熟悉，喜愛上音樂活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松開心的活動(dòng)著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)教師幫忙他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說(shuō)出那天的所見所聞，重點(diǎn)說(shuō)了看到的很多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。其次環(huán)節(jié)在觀賞教師按見聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著教師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會(huì)的新歌。

第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶力量的`特點(diǎn)，我借用簡(jiǎn)筆畫的形式，幫忙孩子準(zhǔn)時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時(shí)，能夠憑借圖形幫忙，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛剛創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在開心的活動(dòng)中把教師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然把握，減輕孩子學(xué)的壓力。

同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，后來(lái)在孩子都爭(zhēng)搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱忱中完畢本次活動(dòng)，并順暢的把孩子的熱忱連續(xù)到下面的延長(zhǎng)活動(dòng)中。最終延長(zhǎng)活動(dòng)中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，快樂的輪番唱給教師聽，主動(dòng)去唱給好朋友聽。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇8

一、設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓舞幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量。還要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)主要從讓幼兒享受參加唱歌活動(dòng)的歡樂入手，進(jìn)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)的力量，提高幼兒的唱歌技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲美麗的旋律和美妙的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。

二、分析教材教材的兩個(gè)特點(diǎn)：

（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式屢次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動(dòng)漂亮的畫面。且大班幼兒把握歌詞的力量有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、精確、快速地把握歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律美麗、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)當(dāng)沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的把握。在節(jié)奏表現(xiàn)力量方面，大班幼兒對(duì)唱曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已把握得較好，甚至能夠較好地把握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有許多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、連續(xù)，就必需要用較長(zhǎng)的氣息有掌握地勻稱持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有肯定難度的。

三、制定目標(biāo)

從大班幼兒唱歌力量進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)唱詞的聽辯、理解、記憶的力量已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比擬自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在相宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能根本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒力量和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：

（1）感受歌曲的美麗與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，留意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下把握弱起小節(jié)的唱法。

（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美妙意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得開心的心情體驗(yàn)。

（4）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

（5）通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的心情。

2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

4.喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀看秋景的閱歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的心情。

用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)過程：

一、理解歌詞

1.師：小朋友，你們喜愛秋天嗎？為什么？

幼1：喜愛，秋天有紅紅的蘋果。

幼2：喜愛，秋天是豐收的季節(jié)。

……

2.師：太陽(yáng)也喜愛秋天，它喜愛秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽一首歌曲。（放歌曲）

3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜愛誰(shuí)？送給它什么？

幼1：太陽(yáng)喜愛蘋果，給它紅色。

幼2：太陽(yáng)喜愛橘子，給它黃色。

幼3：太陽(yáng)喜愛田野，給它金色。

幼4：太陽(yáng)喜愛彩虹，給它七色。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)唱詞的印象。）

4、觀看圖譜，嘗試念出歌詞。

師：看，這是教師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。

幼1：太陽(yáng)、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

幼2：紅色、黃色、金色、彩色。

幼3：愛心表示喜愛。

幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。

5、依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師插問

師：你剛剛聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？

幼：七色

師：太陽(yáng)喜愛田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？

幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色

幼2：田里的水稻熟了，金黃一片

（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。依據(jù)幼兒的答復(fù)準(zhǔn)時(shí)追問了幾個(gè)問題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了根底。）

二、學(xué)唱歌曲。

1.幼兒和教師一起看圖譜，布滿感情地念歌詞。

2.聽教師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。

3.教師帶著幼兒學(xué)唱3—4遍。

重點(diǎn)練唱最終一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽(yáng)喜愛全部的顏色，由于太陽(yáng)是多彩的。

（評(píng)析：最終一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜愛的顏色，易于幼兒理解把握。）

4.鼓舞孩子有感情演唱歌曲。

師:太陽(yáng)喜愛什么東西，就快樂地送給它美麗的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)快樂的心情唱出來(lái)呢？

幼1：唱得溫順一點(diǎn)

幼2：也可以唱得跳動(dòng)一點(diǎn)

師：你覺得應(yīng)當(dāng)用溫順連貫的聲音演唱？還是用快快跳動(dòng)的聲音演唱？

師：那我們一起用溫順的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。

（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)快樂的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起爭(zhēng)論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分表達(dá)了以幼兒為主體。）

5.男女分組唱

三、創(chuàng)編新歌詞

1、引導(dǎo)孩子觀看創(chuàng)編圖譜，知道在相對(duì)應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。

師：太陽(yáng)喜愛的東西可多了，假如你是太陽(yáng)，還會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢？

2、教師依據(jù)孩子的敘述，用簡(jiǎn)潔圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的顏色。

3、幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

師：我們把太陽(yáng)送來(lái)的漂亮顏色都唱出來(lái)吧。

4.請(qǐng)小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像力量。）

教學(xué)反思：

《太陽(yáng)喜愛》是一首旋律美麗、內(nèi)容簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單讓幼兒承受和喜愛的歌曲。其中太陽(yáng)喜愛的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是顏色斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的心情美，更是喜愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)覺五彩斑斕的彩色世界。

整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松開心的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的熟悉狀況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的心情。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)熟悉了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫忙下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣深厚，自然而然的跟著教師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶力量的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫的形式，幫忙孩子準(zhǔn)時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫忙，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛剛創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在開心的活動(dòng)中把教師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然把握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱忱連續(xù)到延長(zhǎng)活動(dòng)中。由此可見，孩子們學(xué)得快樂、唱得快樂，表達(dá)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。

小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍圍著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍圍著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、借助圖片和首句句型，遷移生活閱歷推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

3、體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖譜。

2.《畫太陽(yáng)》音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)嬉戲，教師說(shuō)走你們就蹲在地上走，說(shuō)停就停。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂來(lái)做這個(gè)嬉戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置）

二、學(xué)唱歌曲。

1、師：小朋友們，你們喜愛畫畫嗎？（喜愛）那你們喜愛畫什么呀？（小朋友溝通）有的小朋友喜愛畫動(dòng)物，有的小朋友喜愛畫植物，那請(qǐng)你們聽好了，教師帶來(lái)的這首歌曲中的小朋友喜愛畫什么？

2、師：（若說(shuō)出畫太陽(yáng)）追問：你聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)??？（若說(shuō)不出就唱后面一段）那聽教師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)（四個(gè)）真棒?。ò阉膫€(gè)太陽(yáng)的圖片貼好）我們跟著教師把這四個(gè)畫太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然后告知教師，后面的兩個(gè)畫太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫太陽(yáng)是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說(shuō)不出可以連續(xù)范唱，然后貼上“啊”最終再穩(wěn)固唱一遍）

3、師：那除了畫太陽(yáng)你在歌里還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的小圖譜）每說(shuō)一句教師把那一句就唱一遍（若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的憧憬重點(diǎn)指導(dǎo)。（憧憬就是心抱負(fù)的美妙的事情）

4、小朋友們真棒，都聽出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么？《畫太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽教師唱一遍，然后把小圖譜按教師唱的挨次排到大圖譜上。（幼兒可以溝通）

5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，留意教師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有略微的停頓），其次遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎？會(huì)唱了我們就要表演給客人教師看了，教師唱前面一段，后面畫太陽(yáng)開頭就是你們一起唱了。下面我們換過來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師：除了山里的孩子畫太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫太陽(yáng)??？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出城里）山里的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把山鷹畫上，由于山鷹是在大山上空飛行的；那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，假如孩子說(shuō)不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以教師覺得他們會(huì)畫上鴿子）貼上圖譜。

2、想想看還有哪里的孩子也在畫太陽(yáng)？海邊的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把海燕畫上，由于海燕是在海面上飛行，趕快用聰慧的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊？（若說(shuō)出馬，就直接說(shuō)駿馬）貼上圖譜。

3、教師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們?cè)诹粢庖幌?，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽(yáng)的時(shí)候教師是抓緊接上去還是聽一下再接上去的。

4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4、分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人教師分唱）

四、完畢。

師：小朋友們，今日我們學(xué)會(huì)了《畫太陽(yáng)》這首好聽的歌，下次我們還要進(jìn)行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽(yáng)還要畫上自己寵愛的事物。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇11

教學(xué)理念：

歌曲《太陽(yáng)喜愛》取自建構(gòu)式課程中班上冊(cè)主題“紅黃藍(lán)綠”，它旋律輕愉快潑，簡(jiǎn)潔的四句歌詞，卻蘊(yùn)含著顏色斑斕的視覺美、喜愛生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，使幼兒“能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。”同時(shí)，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的唱歌活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒“用自然的、音量適中的聲音根本精確地唱歌。”因此，我在活動(dòng)中利用圖譜幫忙幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的心情和所蘊(yùn)涵的美妙情感。并通過多形式的演唱，豐富幼兒的唱歌表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)的熱忱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)參加唱歌活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，初步學(xué)會(huì)用自然的聲音有感情的唱準(zhǔn)曲調(diào)。

難點(diǎn)：用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能根本唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備：伴奏音樂、圖譜；幼兒有過觀看秋景的閱歷。

活動(dòng)過程

一、嬉戲：我喜愛——激發(fā)興趣，感知節(jié)奏

播放伴奏音樂，師幼共同做“我喜愛”嬉戲進(jìn)入活動(dòng)室，引出活動(dòng)。

二、太陽(yáng)喜愛——傾聽歌曲，理解歌詞

1、觀賞教師范唱歌曲一遍。

提問：太陽(yáng)送給它們什么顏色？

2、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖譜中相應(yīng)的圖片，幫忙幼兒理解歌詞。

三、太陽(yáng)送顏色——學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

1、嘗試跟唱歌曲，熟識(shí)旋律。

2、鼓舞幼兒大膽演唱，查找學(xué)唱難句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗(yàn)歌曲中美妙的情感。

4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。

四、太陽(yáng)還喜愛？——?jiǎng)?chuàng)編歌詞，感受顏色的豐富

1、太陽(yáng)還喜愛誰(shuí)，會(huì)給它什么顏色呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)潔圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容，并進(jìn)展演唱。

3、延長(zhǎng)：區(qū)域活動(dòng)或自主活動(dòng)時(shí)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

以小嬉戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，活潑氣氛，讓幼兒更快進(jìn)入角色。

從完整觀賞—難句學(xué)唱—完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。

出示圖譜把握歌曲不同的表現(xiàn)形式，用動(dòng)作、手勢(shì)和情境化的語(yǔ)言為幼兒會(huì)唱、唱好供應(yīng)支持和幫忙。

《種太陽(yáng)》音樂教案篇12

教材分析

本課教材展現(xiàn)了用彩泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。

用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光線，通過揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)潔的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活

課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、熟識(shí)工具和材料，進(jìn)展感官體驗(yàn)。

2、采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的浮雕造型創(chuàng)作。

3、通過太陽(yáng)五官及光線的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的共性和創(chuàng)新精神。

4、培育學(xué)生們的合作精神和急躁細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手力量。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光線。

難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光線的多種造型及富于共性的顏色。

教學(xué)方法

觀賞觀看法、比擬法、嘗試法、談話法、溝通爭(zhēng)論法、講解法、問答法等。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

二、教學(xué)分析：

1、教材分析：本課是在前兩課根底上進(jìn)展了，學(xué)生對(duì)泥的性能已經(jīng)有所把握，對(duì)泥塑的方法步驟也熟識(shí)。在制作手法上，除前兩節(jié)課所學(xué)的方法之外，還可以用鉛筆或刀尖扎挑的方法進(jìn)展造型。

2、學(xué)情分析：兒童對(duì)太陽(yáng)比擬熟識(shí)，而且在各種書籍、動(dòng)畫片中都有所了解，在其中積存了一些有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)問，他們想像力豐富，活潑好動(dòng)，喜愛表現(xiàn)自己，因此，用一些圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體會(huì)泥塑造型手法，了解材料性能。

2、通過泥塑--太陽(yáng)造型，開拓學(xué)生美術(shù)視野。

3、通過泥塑培育學(xué)生心靈手巧和形象思維，為進(jìn)一步比擬簡(jiǎn)單的立體造型奠定根底。

四、課程資源：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的學(xué)問，技能傳授為目的，而是要