部編版九年級語文下冊口語交際《辯論》教學(xué)課件

口語交際辯論第1課時第2課時新課導(dǎo)入我們曾學(xué)過《唐雎不辱使命》，領(lǐng)略了唐雎出色的辯駁才能。像唐雎這樣的人才，古往今來不在少數(shù)。古代的張儀憑三寸不爛之舌為秦國立下汗馬功勞，當(dāng)今社會，中國的外交官也用杰出的口才回?fù)敉鈬渭覍ξ覈脑g毀，維護了祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)。大家是不是很羨慕這些人的口才呢？這節(jié)課我們就一起來討論和學(xué)習(xí)辯論。第1課時了解辯論了解辯論含義。辯論，指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識或共同的意見。明確辯論的要素和要求。（1）辯論三要素：傾聽、分析、反駁。傾聽：要認(rèn)真聽取對方的發(fā)言，弄清對方發(fā)言的論點、論據(jù)和論證方法等。分析：邊聽邊在頭腦中分析，找出對方發(fā)言中的謬誤。對方發(fā)言中的謬誤一般有幾個方面：一是論點錯誤或論點片面：二是論據(jù)不真實，論據(jù)不足或論據(jù)片面：三是論證方法不合理，推理不合邏輯。反駁：弄清了對方發(fā)言的論點、論據(jù)、論證方法，找出存在的錯誤之后，有針對性地進行反駁。反駁有以下方法：一是直接反駁對方的論點，指出論點存在的錯誤：二是駁論據(jù)，通過指出其論據(jù)的不真實、論據(jù)不足或論據(jù)片面，使對方的論點失去根據(jù)，不駁自倒：三是指出對方在論證方法上的錯誤，抓住對方論證不合理、推理不合邏輯等進行反擊，顯示對方觀點的荒謬性。（2）辯論的要求：第一，保持論題的同一性。第二，要以理服人。明確辯論原則技巧閱讀教材P94“三、辯論的原則和技巧”部分，自主總結(jié)概括知識點。辯論的原則正確對待辯論的勝負(fù)。因為辯論的話題本身往往沒有絕對的對錯，所以決定辯論勝負(fù)的不是雙方誰堅持了真理，而是看誰能夠自圓其說，能夠展示高超的辯論技巧、風(fēng)趣幽默的語言、令人尊重的個人魅力。尊重辯論對手。辯論的過程決不能演變成雙方的謾罵和攻擊，要想使自己獲得尊重，必須首先尊重對手。辯論的技巧擊中要害。要抓住對方觀點中的要害問題，一攻到底。從理論上徹底擊敗對方，即打蛇要打在七寸上，也可使用“避實就虛”的方法，機智地避開對方的問題，再找出對方的弱點攻過去。利用矛盾。一旦對方不同辯手之間出現(xiàn)觀點矛盾，或者同一個辯手自相矛盾，就應(yīng)當(dāng)馬上抓住其矛盾點，竭力擴大對方的矛盾，迫使對方陷入困境。引蛇出洞。如果正面進攻效果較差時，可以采取迂回的方法，從表面看來并不重要的問題入手，使對方露出破綻，從而猛烈進攻。辯論的注意事項必須講究辯論的邏輯性，分析對方的邏輯關(guān)系，表述自己的邏輯關(guān)系。盡量做到辯論語言風(fēng)趣、生動形象。要用具體的、有據(jù)可查的事實取代死板、空洞的說教。適當(dāng)運用恰當(dāng)而豐富的肢體語言，增強辯論的感染力和說服力。賽前準(zhǔn)備閱讀教材P93“一、辯論準(zhǔn)備”和P95“口語實踐”部分。辯論準(zhǔn)備（1）公布辯題。正方：逆境有利于成長反方：逆境不利于成長（2）人員安排。①全班同學(xué)自由組隊，以四人為單位組成一個正方或反方辯論團隊，正方隊和反方隊數(shù)量要一致。正式比賽前，各個正方隊和反方隊自由對戰(zhàn)，最后選出優(yōu)勝的正、反方辯論隊各一隊參加課上的辯論賽。②選出三名同學(xué)擔(dān)任評委，一名同學(xué)擔(dān)任主持人。（3）搜集資料，撰寫辯論詞公布辯題后，正、反方辯論隊確定本方觀點，課后各自圍繞本方觀點搜集整理資料，并根據(jù)資料撰寫辯論詞，為辯論做準(zhǔn)備。比賽說明（1）立論階段：由正、反雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確、語言通暢、邏輯清晰，能夠正確地闡述己方的立場。（2）攻辯階段：①攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。②正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。③攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。④正反方選手站立完成每一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在用時內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。⑤每一輪攻辯時間為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題，辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方未完成提問或回答，不作扣分處理。⑥四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊做攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正、反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢與涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實際情況的背稿。（3）自由辯論階段：這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開始的計時標(biāo)志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隔，累積時間照樣進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題總是回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。（4）結(jié)辯階段：針對對方的觀點和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點，闡述最后的立場。（5）觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。一個問題的回答時間是1分鐘。布置作業(yè)根據(jù)課上的講解，課下做好辯論賽準(zhǔn)備，下一節(jié)課正式舉辦辯論賽。第2課時主持人開場白主持人念開場白，宣布比賽開始，介紹比賽規(guī)則。比賽規(guī)則：總時長為32分鐘。比賽結(jié)束后，由評委打分，團體總分多的隊伍獲勝，個人總分最多的為最佳辯手。1.立論階段。（1）正方一辯開篇立論，2分30秒。（2）反方一辯開篇立論，2分30秒。比賽流程2.攻辯階段。（1）第一輪攻辯：正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分30秒。（2）第二輪攻辯：反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分30秒。（3）第三輪攻辯：正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分30秒。（4）第四輪攻辯：反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分30秒。（5）正方一辯進行攻辯小結(jié)，時間為1分30秒。（6）反方一辯進行攻辯小結(jié)，時間為1分30秒。4.結(jié)辯階段。（1）反方四辯總結(jié)陳詞，時間為3分鐘。（2）正方四辯總結(jié)陳詞，時間為3分鐘。3.自由辯論階段。由正方先開始，雙方自由辯論，時間一共為8分鐘，雙方各4分鐘。5.觀眾提問。觀眾分別向正方和反方提兩個問題，正方和反方自由作答，每個問題回答時間不超過1分鐘。比賽評分1.評委打分。評委按照下面的評分標(biāo)準(zhǔn)打分，由評委組的組長統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則：辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)評分項目反方正方開篇立論（10分）評分要點1.開篇立論邏輯清晰，言簡意賅，論點明晰，分析透徹；2.論據(jù)內(nèi)容豐富，引用資料充分、恰當(dāng)、準(zhǔn)確；3.分析的角度和層次有說服力和邏輯性；4.語言表達(dá)流暢、有文采1.表達(dá)清晰，論證合理而有力；2.回答問題精準(zhǔn)，處理問題有技巧；3.推理過程合乎邏輯，事實引用得當(dāng)攻辯（20分）辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)評分項目反方正方攻辯小結(jié)（10分）評分要點1.全面歸納對方的矛盾、差錯，并做系統(tǒng)的反駁和攻擊；2.辯護有理有據(jù)，說服力強1.攻防轉(zhuǎn)換有序，把握論辯主動權(quán)；2.針對對方的論點、論據(jù)進行有力反駁；3.語言表達(dá)清晰流暢，事實引用得當(dāng)自由辯論（25分）總結(jié)陳詞（15分）1.全面總結(jié)本方的立場、論證，系統(tǒng)反駁對方的進攻，為本方辯護；2.語言表達(dá)具有說服力和邏輯性辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)評分項目反方正方評分要點回答有理有據(jù)，說服力強，緊密貼合本方觀點觀眾提問（10分）團隊配合及臨場反應(yīng)（10分）辯論隊整體形象好；辯風(fēng)、整體配合、語言運用、臨場反應(yīng)好；有團隊精神，相互支持；論辯銜接流暢；反應(yīng)敏捷，應(yīng)對能力強；問答形成一個有機整體團體總分四辯三辯二辯一辯四辯三辯二辯一辯獎項及分值具體內(nèi)容分值辯手個人評分正方反方語言表達(dá)整體意識辯駁能力美感風(fēng)度綜合印象總分501010101010單項獎（50分）2.主持人宣布比賽結(jié)果。主持人根據(jù)評委打分結(jié)果，宣布最佳團隊和最佳辯手名單?？偨Y(jié)評論

自由發(fā)言，說說從這場辯論賽中獲得的感悟和啟發(fā)。布置作業(yè)將在這次比賽中獲得的感悟?qū)懗梢黄∽魑?。不少?00字。教學(xué)課件口語交際：辯論人教部編版初中語文九年級下冊新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——“辯論”新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

說起“辯論”，大家一定都不陌生，當(dāng)年，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，最終說服了孫權(quán)，使得孫劉聯(lián)盟共抗曹操，課件能用語言有理有據(jù)說服他人的能力非常重要。今天，就讓我們一起走進“口語交際：辯論”的學(xué)習(xí)吧！整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.明確辯論的含義；

2.明確辯論的原則和技巧，遵守辯論的規(guī)則，能積極與他人進行討論；

3.養(yǎng)成辯論問題的好習(xí)慣，鍛煉口語表達(dá)能力。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——辯論的概念新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

辯論，它是指彼此用一定的理由說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到共同的認(rèn)識和意見；辯論旨在培養(yǎng)人的思維能力。整體感知——辯論的注意問題新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.表達(dá)清晰，聲情并茂2.觀點鮮明，協(xié)同作戰(zhàn)3.善于聆聽，快速反應(yīng)4.語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，簡潔有力5.辯論既是“智商”的交鋒，也是“情商”的考驗。整體感知——辯論的原則新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)①正確對待辯論的勝負(fù)；②尊重辯論對手；③詭辯不等于胡攪蠻纏。整體感知——辯論的方法新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)①必須講究辯論的邏輯性。分析對方的邏輯關(guān)系，表達(dá)自己的邏輯關(guān)系；②盡量做到辯論語言風(fēng)趣和生動形象，要用具體的、有據(jù)可查的事實取代死板、空洞的說教；③適當(dāng)運用恰當(dāng)而豐富的肢體語言，能增強辯論的感染力和說服力。整體感知——辯論的技巧新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.集中要害2.利用矛盾，擴大矛盾3.引蛇出洞——采取迂回戰(zhàn)術(shù)，誘使對方亂答4.李代桃僵——隱蔽自己不清晰的觀點深入探究第三節(jié)

深入探究——辯論的準(zhǔn)備

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

一、組織隊伍正規(guī)辯論時，雙方辯手各4名，分別是一辯二辯、三辯、四辯。四名辯手分工各有不同，一辯提出觀點，二辯三辯補充一辯，并對對方一辯的觀點提出質(zhì)疑。對方在自由辯論的時候二辯、三辯一般也要發(fā)揮主力作用，四辯總結(jié)陳詞。

深入探究——辯論的準(zhǔn)備

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)二、設(shè)計辯論提綱拿到辯題后，小組成員應(yīng)該首先要分析并明確己方觀點，想好從哪幾個方面展開論述，用哪些材料支持觀點，將思考和討論的結(jié)果寫下來，同時還要考慮對方可能使用的論據(jù)與論述思路，推測對方的漏洞，形成辯論提綱

深入探究——辯論的準(zhǔn)備

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)三、進行對邊練習(xí)準(zhǔn)備好提綱后，可以在組內(nèi)進行隨機的對辯練習(xí)，甚至可以直接和老師進行辯論。每次對辯結(jié)束后，老師給出建議，同學(xué)們之間進行互評，努力提高反應(yīng)能力和辯論能力。

深入探究——課堂實踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)一、全班同學(xué)分為若干小組，每組至少八人，分成正反兩方，從下面提供的辯題中任選一方進行辯論實戰(zhàn)演練。正方：現(xiàn)代社會更需要專才反方：現(xiàn)在社會更需要通才

深入探究——課堂實踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)二、全班同學(xué)分為若干小組，每組至少八人，分成正反兩方，從下面