2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代詩歌 專練（含答案）

高中語文2024高考復(fù)習(xí)現(xiàn)代詩歌閱讀專項練習(xí)1、閱讀下面的語段，回答問題?！肚啻喝f歲》序詩王蒙所有的日子，所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞，編織你們。有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心……是轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心愿迷離，像春天的雨，我們有時間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛。是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂地向前，多沉重的擔(dān)子我不會發(fā)軟，多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗我不會丟臉；有一天，擦完了槍，擦完了機(jī)器，擦完了汗，我想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視你們?！咀ⅰ窟x自王蒙長篇小說《青春萬歲》之序詩?！肚啻喝f歲》是作家王蒙的長篇小說，寫于1953年。小說用激情洋溢的筆觸描寫了20世紀(jì)50年代初期的中學(xué)生生活，充滿了鮮明的時代色彩和濃都的青春氣息。1.詩人借助哪些意象，表現(xiàn)了當(dāng)時中學(xué)生怎樣的生活情境？2.具體分析第4節(jié)畫線詩句的含義。3.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？4.第1節(jié)開頭說“所有的日子，所有的日子都來吧”，第5節(jié)開頭卻說“所有的日子都去吧，都去吧”，這是否矛盾？為什么？這樣寫從詩意和結(jié)構(gòu)上有什么作用？5.這首詩在語言上有什么特點？請簡要概括。2、閱讀下面的詩歌，完成問題。航辛笛帆起了帆向落日的去處明凈與古老風(fēng)帆吻著暗色的水有如黑蝶與白蝶明月照在當(dāng)頭青色的蛇弄著銀色的明珠桅上的人語風(fēng)吹過來水手問起雨和星辰從日到夜從夜到日我們航不出這圓圈后一個圓前一個圓一個永恒而無涯涘的圓圈將生命的茫茫脫卸與茫茫的煙水1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.“帆起了/帆向落日的去處”，首句就樹起中心意象，以風(fēng)起帆揚的動感起筆，使讀者看到日暮天遠(yuǎn)，海上帆懸的鏡頭。B.送帆遠(yuǎn)行、與帆作伴的是海水。作者用“明凈”來概括風(fēng)帆的亮白，以“古老”指稱“暗色的水”之亙古不變。C.“青色的蛇”這一意象冷峻而奇詭，其后緊跟一“弄”字，令人覺得仿佛是蛇在玩弄那“銀色的明珠”，體現(xiàn)出一種不放在心上的輕視的感覺。D.正當(dāng)詩人沉浸于“靜夜思”中時，風(fēng)吹過來“桅上的人語”，這溫柔的呢喃之聲便如夜曲般悠揚，色彩、音樂以及風(fēng)的觸感給詩人全方位的體驗。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.全詩借助比喻、擬人、象征、夸張等手法，營造了一個生動透明的意象，語言簡練，節(jié)奏緊湊，樸實的詩風(fēng)中蘊含著深刻的人生哲理，頗具表現(xiàn)力。B.“帆起了”，作者對此不做任何修飾的白描，卻又似別有一番復(fù)雜的韻味，像是第一次看見帆起時欣喜的呼喊。C.“風(fēng)帆吻著暗色的水/有如黑蝶與白蝶”，在這里，顏色的對比是那樣的醒目，又富有動感，新鮮的比喻也把畫面寫活了。D.在這風(fēng)帆與海水如膠似漆的黃昏里，海面呈現(xiàn)出一片茫茫的寥闊，“黑蝶與白蝶”的“吻”又給這凄冷的景象抹上幾絲浪漫的情懷。3.“風(fēng)吹過來”，水手為什么要問起“雨和星辰”？4.如何理解詩歌中的“圓圈”的內(nèi)涵？3、閱讀下面的詩歌,完成下列小題。我和春天一起寫這首詩和你,和更多的人一同唱這支歌海洋和冰塊猛烈相撞,船沖向浪頭我們這樣站著溫柔地呼喚風(fēng),像呼喚姑娘們使大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆

當(dāng)噴吐著鮮紅火焰的果子被狂風(fēng)一個個擊落,那時候種子要撒遍土地,和礦藏一同沉默著為了在今天歌唱為了歌唱玉蘭花把潔白的心向藍(lán)天打開為了不再孤獨,繁星似的迎春到處閃爍金色的聲音刺激著我們陽光追逐著,鳥兒牽動著讓我們一塊走吧在花瓣匆匆鋪成的道路上芬芳地走吧紫丁香像影子一樣在身后晃動春天正迎著我們走來,獻(xiàn)上更多的花朵1.是什么“使大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆”?這一句寫得非常好,試分析它的妙處。

2.“種子要撒遍土地,和礦藏一同沉默著”這句話給人什么啟示?

3.節(jié)選的這一部分內(nèi)容,表達(dá)了作者怎樣的思想情感?4、閱讀下面這首詩,完成問題。呵,母親舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢.我禁不住像兒時一樣緊緊拉住你的衣襟。呵,母親,為了留住你漸漸隱去的身影,雖然晨曦已把夢剪成煙縷,我還是久久不敢睜開眼睛。

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾,生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨。呵,母親歲月的流水不也同樣無情?生怕記憶也一樣褪色呵,我怎敢輕易打開它的畫屏?

為了一根刺我曾向你哭喊,如今戴著荊冠,我不敢,一聲也不敢呻吟。呵,母親,我常悲哀地仰望你的照片,縱然呼喚能夠穿透黃土,我怎敢驚動你的安眠?

我還不敢這樣陳列愛的祭品,雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明。呵,母親,我的甜柔深謐的懷念,不是激流,不是瀑布,是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。1.這首小詩第一節(jié)寫了什么內(nèi)容?具有怎樣的作用?

2.詩人為什么說原來“為了一根刺我曾向你哭喊”,而現(xiàn)在“戴著荊冠”卻“不敢呻吟”?

3.詩人用“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”比喻自已對母親的懷念,這樣寫有什么深意?5、閱讀下面詩歌,完成后面問題。我和石頭牛漢我的書架上擺放著許多大大小小粗糲的石頭。多少人久久望著石頭問我:為什么如此敬愛石頭?我沉默不語。我是一塊站立的石頭。我聽見每塊石頭都跳動著大山的心靈,我日夜聽著它們噗噗地跳動著……我與失落在人間的石頭們相依為命。“我”與”石頭”的關(guān)系如何?詩人借此表達(dá)了什么思想感情?6、閱讀下面的詩歌，完成下列各題。故園別（節(jié)選）流沙河別了太陽照不到的園庭這里消磨我十二年的光陰我熟悉園墻上的每一條裂縫就像熟悉自己的掌紋我熟悉庭上的每一個凹坑就像熟悉自己的面影在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯在這里悄悄地結(jié)了婚在這里歌在這里哭在這里第一回當(dāng)了父親在這里做過愚蠢的書生夢在這里偷看著天上的風(fēng)云……現(xiàn)在我要回城去了眼淚滴著戀棧之情別了我的小母雞感謝你天天為我下蛋別了我的老公鵝感謝你夜夜為我守門紙窗不須糊了讓它去破柴灶不須燒了讓它去冷菜園不須種了讓它明年野草青青讓螻蛄來彈琴讓蟋蟀來吹笙奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.“別了/太陽照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩歌的題目，點出告別的對象，又交代了故園的特點。B.“這里消磨我十二年的光陰”，由“消磨”一詞可以看出“我”認(rèn)為在這園庭生活是在虛度時光。C.“在這里歌/在這里哭”，園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我”這十二年人生經(jīng)歷的見證者。D.“紙窗不須糊了/讓它去破”三句，寫出了“我”要回城因時間倉促而決絕，無暇顧及窗紙、柴灶、菜園。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.詩歌三到六行，使用比喻的修辭手法，寫出了“我”對園庭的每個地方都十分的熟悉。B.“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯”，用日常生活中的典型活動來寫園庭生活。C.“讓螻蛄來彈琴/讓蟋蟀來吹笙”，以擬人手法寫出了螻蛄、蟋蟀在“我”離開后的喜悅。D.“奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境”，思鄉(xiāng)曲入夢，寫出了故園牽絆著“我”，感情真摯感人。3.“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”如何理解？4.詩歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對象，有何用意？請結(jié)合詩歌簡要分析。7、閱讀現(xiàn)代詩歌《你是人間四月天》，完成下面小題。你是人間的四月天[注]——一句愛的贊頌林徽因我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那篇鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！[注]林徽因：現(xiàn)代著名詩人，新月派成員。題目中的“你”指她的愛子梁叢誡先生。1.下列對本詩內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項是()A.作者將心中的愛與一幅幅四月天豐美的畫面進(jìn)行比對，并用排比句式將畫面連接，使得情感起伏蕩漾。B.詩人巧妙地運用色彩詞語，如鵝黃、綠、白蓮等詞，構(gòu)建了溫暖的意象組合，展示出溫馨柔媚的情調(diào)。C.詩中采用比喻、擬人等修辭手法，既寫出了意象的靈動美麗，同時也展露了作者內(nèi)心對于新生的喜悅。D.詩中的畫面和聲音是交織在一起的，四月天里有人們的笑聲、風(fēng)聲、雨滴聲以及燕子的呢喃聲等，這些聲音熱鬧而雜亂。2.這首詩的一個特點是采用大量的比喻。請試舉一例，分析其表達(dá)的情感。8、閱讀下面的詩歌,完成后面的相關(guān)問題。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水,酒一樣的長江水,醉酒的滋味,是鄉(xiāng)愁的滋味,給我一瓢長江水啊長江水。

給我一張海棠紅啊海棠紅,血一樣的海棠紅,沸血的燒痛,是鄉(xiāng)愁的燒痛,給我一張海棠紅啊海棠紅。給我一片雪花白啊雪花白,信一樣的雪花白,家信的等待,是鄉(xiāng)愁的等待,給我一片雪花白啊雪花白。

給我一朵臘梅香啊臘梅香,母親一樣的臘梅香,母親的芬芳,是鄉(xiāng)土的芬芳,給我一朵臘梅香啊臘梅香。1.這首詩運用了哪些意象?它們有什么特點?

2.有人說余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》“無理而妙,富于別趣”,如按照生活邏輯和表達(dá)習(xí)慣,“紅”不能用量詞“張”來修飾,“白”不能用量詞“片”來限定,“香”不能用量詞“朵”來衡量。請你談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3.這首詩貫穿其中的線索是什么?在藝術(shù)表現(xiàn)手法上有何特點?

4.請從音樂美、繪畫美、建筑美三個角度中任選一個,賞析本詩的藝術(shù)特色。9、閱讀下面的詩歌，完成下列各題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想。1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時間，從全詩看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。B.“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”，“站”字運用擬人的修辭手法，寫出了稻束挺立于秋天田野的身姿，是收獲的見證和象征。C.“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片”的詩句中，“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一個時間性的主題——對勞動中生命力的消逝的沉思。B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C.“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。3.“黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉”，為何用“皺”和“美麗”形容母親的臉？4.“金黃的稻束”有哪些象征意義？請結(jié)合詩歌簡要分析。10、閱讀下面的一首詩歌,回答文后各題。明天,天一亮……[法]雨果[注]明天,天一亮,原野露曙色,我就動身。我知道你在跤望。我行經(jīng)森林,我行經(jīng)山澤,我們再不能長此天各一方。我注視著思念踽踽地走,什么也不聞,什么也不見,懷著憂心,俯著背,交叉著手,白晝,我覺得如同黑夜一般。我不看直下江流的遠(yuǎn)帆,也不看落日散成的彩霞,幾時我到了,就在你的墓前,放下一束青枝和一束花。[注]雨果(1802—1885),19世紀(jì)法國著名詩人和作家。主要作品有詩集《秋葉集》,小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。《明天,天一亮……》這首詩,是詩人寫給自己的女兒萊奧波特蒂娜的,她在十九歲那年不幸和丈夫溺死于塞納河中。她是詩人最鐘愛的孩子,因此詩人內(nèi)心的悲痛可想而知,而愛女的祭日更是令詩人心碎難熬,本詩寫于其女兒四周年祭辰。1.第一節(jié)詩中“我知道你在歧望”這一句在寫法上有什么特點?2.

“我注視著思念踽踽地走”這一句寫得好,好在哪兒?3.為什么詩人認(rèn)為“白晝,我覺得如同黑夜一般”?4.詩人在這首詩中是如何來表達(dá)他對女兒的深切思念的?試找出詩句加以分析。11、閱讀下面的詩歌，完成問題。一朵野花陳夢家一朵野花在荒原里開了又落了。不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上帝給他的聰明他自己知道，他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小，聽?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽?wèi)T風(fēng)的怒號，就連他自己的夢也容易忘掉。一九二九年一月（選自《夢家詩集》，新月書店1931年版）1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．“一朵野花在荒原里開了又落了”，從空間和時間的角度交代了野花的生存境遇，在看似輕描淡寫的敘述中蘊含著詩人的慨嘆。B．“向著太陽發(fā)笑”正是“上帝給他的聰明”的具體表現(xiàn)，“不想到”則寫出詩人對小小野花做出這一舉動而產(chǎn)生的意外和驚喜。C．這首詩將一朵野花進(jìn)行了人格化的塑造，詩人以飽滿而輕婉的詩情入筆，以小見大，透露出深切的生命感懷與由衷的生命禮贊。D．詩歌采用象征手法，詠物喻人，語言清新自然，節(jié)奏急促緊湊，情感真摯樸素，充溢著向上的生命力。2.結(jié)合全詩，簡要分析野花的形象特點。閱讀下面的文字，完成小題。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。12、下列對這首詩內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.第一句“你”是觀察者，“風(fēng)景”是觀察對象；第二句，作為觀察者的“你”陡然一轉(zhuǎn)，成為觀察對象。B.在“樓上人”的眼里，“你”和“風(fēng)景”一樣美；在“樓上人”的心目中，“你”成為了他夢境的裝飾品。C.世間人物、事物之間息息相關(guān)，相互依存，相互作用；這首詩以優(yōu)美隱喻的畫面，暗示人生中許多“相對”關(guān)系。D.詩歌揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：“人”是“風(fēng)景”的組成部分，“風(fēng)景”里有了人，“風(fēng)景”就有了靈氣，會更生動。13、下列對這首詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.詩歌在一種看似分割卻統(tǒng)一的生活時空上營造畫面，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術(shù)效果。B.詩人注重在“相對性”上，不斷地轉(zhuǎn)換視角，透露出一種人生的冷峻態(tài)度和哲理性思考，給人以啟迪。C.詩中的“橋”“樓”“窗”“夢”是附屬意象，主要是構(gòu)成人物的活動場景，可以用別的意象代替。D.作為一首朦朧詩，它語言明白如話，內(nèi)容卻豐富深邃，達(dá)到了明與隱、實與虛、具體與抽象的和諧統(tǒng)一。14、閱讀下面的詩歌，完成1—4題。哦，船長，我的船長！[注]［美］惠特曼哦，船長，我的船長！我們險惡的航程已經(jīng)告終，我們的船安渡過驚濤駭浪，我們尋求的獎賞已贏得手中。港口已經(jīng)不遠(yuǎn)，鐘聲我已聽見，萬千人眾在歡呼吶喊，目迎著我們的船從容返航，我們的船威嚴(yán)而且勇敢?？墒?，心啊！心啊！心啊！哦，殷紅的血滴流瀉，在甲板上，那里躺著我的船長，他已倒下，已死去，已冷卻。哦，船長，我的船長！起來吧，請聽聽這鐘聲，起來，——旌旗，為你招展——號角，為你長鳴。為你，岸上擠滿了人群——為你，無數(shù)花束、彩帶、花環(huán)。為你，熙攘的群眾在呼喚，轉(zhuǎn)動著多少殷切的臉。這里，船長！親愛的父親！你頭顱下邊是我的手臂！這是甲板上的一場夢啊，你已倒下，已死去，已冷卻。我們的船長不作回答，他的雙唇慘白、寂靜，我的父親不能感覺我的手臂，他已沒有脈搏、沒有生命；我們的船已安全拋錨碇泊，航行已完成，已告終，勝利的船從險惡的旅途歸來，我們尋求的已贏得手中。歡呼，哦，海岸！轟鳴，哦，洪鐘！可是，我卻輕移悲傷的步履，在甲板上，那里躺著我的船長，他已倒下，已死去，已冷卻。（江楓譯，有刪改）［注］詩歌寫于林肯總統(tǒng)被刺殺后，是惠特曼為悼念林肯總統(tǒng)而作的。1.下列對這首詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.詩人把美國比作一艘航船，把林肯總統(tǒng)比作船長，把維護(hù)國家統(tǒng)一和廢除奴隸運動比作一段艱險的航程，表達(dá)了詩人對林肯總統(tǒng)的深切熱愛和沉痛悼念之情。B.詩歌第1節(jié)描繪了大船從容、威嚴(yán)而英武的形象，突出了航程之艱苦以及勝利的來之不易，借此來肯定林肯總統(tǒng)的偉大功績。C.詩歌第2節(jié)中，詩人深情地喊出“船長！親愛的父親”，表現(xiàn)了詩人對林肯總統(tǒng)深厚的情感，也寫出了人們對林肯總統(tǒng)的擁護(hù)。D.詩歌第3節(jié)中，詩人描寫了到達(dá)目的地時的歡呼聲和轟鳴的鐘聲，而這熱烈的氣氛也讓詩人從悲痛中走了出來，正視林肯總統(tǒng)已去世的現(xiàn)實。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.詩中，詩人巧妙地設(shè)計、組合了意象群，從而增強(qiáng)了全詩的藝術(shù)感染力，如“旌旗”“人群”“花束”“花環(huán)”等視覺意象和“鐘聲”“歡呼”“號角”等聽覺意象融合在一起，構(gòu)成了一幅熱烈歡慶的畫面。B.詩中，詩人于樂景中寫哀情，使人倍感其哀。遠(yuǎn)處歡樂的場景與近處悲哀的場景形成強(qiáng)烈的反差，產(chǎn)生了極強(qiáng)的悲劇性效果，藝術(shù)境界消沉，悲慘。C.詩人以一名與“船長”朝夕相處的水手的口吻寫成此詩，似乎詩人確實曾與“船長”協(xié)同作戰(zhàn)、凱旋，并目睹“船長”遇害的情景。D.這首詩舒卷自如，鏗鏘有力。詩歌形式自由活潑，便于情感的抒發(fā)；長短句交替運用，富于節(jié)奏感，讀來朗朗上口。3.這首詩三節(jié)的結(jié)尾句的人稱變化依次為“他——你——他”，這種人稱的變化反映了詩人怎樣的情感變化過程？4.分析這首詩歌中反復(fù)修辭的運用以及其在表達(dá)情感方面的作用。15、閱讀下面的詩歌，完成問題。我的思念是圓的艾青我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無論山多高、海多寬天涯海角都能看見它在這樣的夜晚會想起什么？我的思念是圓的西瓜、蘋果都是圓的團(tuán)聚的人家是歡樂的骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰能把月餅咽下？詩歌中反復(fù)提到“我的思念是圓的”，你如何理解？16、閱讀下面的詩歌，完成問題。致大海舒婷大海的日出引起多少英雄由衷的贊嘆；大海的夕陽招惹多少詩人溫柔的懷想。多少支在峭壁上唱出的歌曲，還由海風(fēng)日夜日夜地呢喃；多少行在沙灘上留下的足跡，多少次向天邊揚起的風(fēng)帆，都被海濤秘密秘密地埋葬。有過咒罵，有過悲傷，有過贊美，有過榮光。大?！兓玫纳睿睢獩坝康暮Ｑ?。哪兒是兒時挖掘的沙穴？哪里有初戀并肩的蹤影？呵，大海，就算你的波濤能把記憶滌平，還有些貝殼，撒在山坡上如夏夜的星。也許漩渦眨著危險的眼，也許暴風(fēng)張開貪婪的口，呵，生活，固然你已斷送無數(shù)純潔的夢，也還有些勇敢的人，如暴風(fēng)雨中疾飛的海燕。傍晚的海岸夜一樣冷清，冷夜的巉巖死一般嚴(yán)峻。從海岸到巉巖，多么寂寞我的影；從黃昏到夜闌，多么驕傲我的心。“自由的元素”呵，任你是佯裝的咆哮，任你是虛偽的平靜，任你擄走過去的一切一切的過去——這個世界有沉淪的痛苦，也有蘇醒的歡欣。1973.21.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.“大海的日出/引起多少英雄由衷的贊嘆/大海的夕陽/招惹多少詩人溫柔的懷想”表現(xiàn)出了大海富于變化，給人帶來感嘆與聯(lián)想。B.“多少行在沙灘上留下的足跡/多少次向天邊揚起的風(fēng)帆/都被海濤秘密/秘密地埋葬”寫出了大海的包羅萬象，也體現(xiàn)作者對生活的感悟。C.貝殼撒在山坡上，海燕疾飛在暴風(fēng)雨中，象征了人們面對波濤洶涌、風(fēng)云變幻的現(xiàn)實生活，勇敢地反抗并與之搏斗的不屈的意志。D.最后一節(jié)欲揚先抑，揭示出無論大海怎么咆哮，多么虛偽，多么殘暴，人生中沉淪的痛苦只是暫時的，蘇醒的歡欣才是永恒的道理。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.“大?！兓玫纳?生活——洶涌的海洋”運用比喻、頂真、回環(huán)的修辭，揭示了大海與生活的相似性。B.“多少行在沙灘上留下的足跡/多少次向天邊揚起的風(fēng)帆”是動與靜、空間與時間的結(jié)合，引發(fā)人們的聯(lián)想。C.第三節(jié)呼告大海，第四節(jié)呼告生活，這兩節(jié)你中有我，我中有你，靠第二節(jié)的最后兩行詩句挽結(jié)在一起。D.“哪兒是兒時挖掘的沙穴？/哪里有初戀并肩的蹤影?”運用設(shè)問手法，表現(xiàn)了對兒時、青年時期美好生活的回憶。3.“多么寂寞我的影”“多么驕傲我的心”中的“寂寞”“驕傲”如何理解？4.面對抒情對象，詩歌前兩節(jié)使用第三人稱，后面又轉(zhuǎn)用第二人稱和第一人稱，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。17、閱讀下面這首詩歌,完成下面問題。手推車艾青在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀一九三八年初1.下列對這首詩歌的賞析,不正確的一項是()A.本詩上下兩節(jié)除詞句和意象不同外,在音節(jié)的安排和意境的營造上基本重復(fù),這種重章疊唱的反復(fù)結(jié)構(gòu),加深了詩歌的情感表達(dá)。B.詩人抓住生活中具體可感的事物“手推車”,對它在艱苦的環(huán)境中的長途運行進(jìn)行藝術(shù)刻畫,從而傳達(dá)出自己獨特的感受。C.詩歌開篇勾勒出一片荒涼的景象,并點出了這幅景象的地點——北方,整個畫面是荒涼、昏暗和凝重的。D.詩歌第一節(jié)著重從視覺上進(jìn)行藝術(shù)渲染,而第二節(jié)則從聽覺上進(jìn)行鋪陳,從視覺到聽覺,給人以強(qiáng)烈的觸動。2.“刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡”與第一節(jié)的哪一句詩照應(yīng)?表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?18、閱讀下面的詩歌，回答問題。太陽【注】艾青從遠(yuǎn)古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信1937年春（選自《中國現(xiàn)代名詩三百首》）【注】本詩寫于抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)前夕，此時詩人出獄已一年多，輾轉(zhuǎn)于常州、上海、杭州，生活不定，四處漂泊。1.本詩圍繞“太陽”寫了哪些方面的內(nèi)容？結(jié)合詩歌簡要概括。2.詩人用意象“太陽”表現(xiàn)了怎樣的道理？請結(jié)合詩句簡要分析。3.對“太陽向我滾來”一句，聞一多先生認(rèn)為不如改為“我向太陽奔去”。這兩種寫法哪一個更好？為什么？19、閱讀昌耀的《城市》,完成問題。顫動的城市。顫動著的是它同時閃亮的百萬張向陽的玻璃窗葉。是它同時熄滅的百萬張背陰的玻璃窗葉。從群樓巍聳的街谷,依次地疊印出了黎明與黃昏的顫動。就這么顫動。而且不只是那些石英的六方晶體。城市:草原的一個壯觀的結(jié)構(gòu)。一個大膽的欲念。未曾有過教堂十字架或喇嘛寺金頂?shù)男碌某鞘?不知道什么叫精神的創(chuàng)傷。不知道什么叫舊的烙印。不知道什么叫復(fù)活。新的城市是昂奮的。昂奮中,它的被機(jī)械摩擦得呻喚的體積在顫動。它的云層和電磁波在顫動。它的日漸擴(kuò)大的垃圾停放場在顫動?！獜奈从羞^這許多令人發(fā)愁的排泄物了。但是,新的文明和新的財富在顫動。就這么顫動。顫動著的還有回轉(zhuǎn)的木馬。——在圓形廣場,在廣場的同一個平面二度空間,兒童的回轉(zhuǎn)木馬與正午的車流以同一的轉(zhuǎn)速在顫動。就這么顫動。牧羊人的角笛愈來愈遠(yuǎn)去了。而新的城市站在值得驕傲的緯度用鋼筋和混凝土確定自己的位置。每晚,它的風(fēng)暴般顫動在空際的光之叢林是抒情的,比羊角號更動人,更熱烈,也更有永久的魅力!1981.11.27-12.23初稿（1）這首詩的主題是什么?請用簡潔的語言歸納。

（2）詩人寫“牧羊人的角笛”“鋼筋和混凝土”的用意各是什么?20、閱讀下面的文字，完成問題。復(fù)活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日，滬杭路上1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品開篇語出驚人，腐朽的生活即將結(jié)束，表達(dá)了對民族美好的未來充滿信心。B.“春天的腳步所經(jīng)過的地方/到處是繁花與茂草”，通過寫河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對民族覺醒的樂觀態(tài)度。C.“播種者呵/是應(yīng)該播種的時候了”，詩人呼吁播種者及時播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)?。D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.整首詩的語言是素凈的、莊重的，雖然沒有用到形容詞，但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆?！保\用比喻的手法，暗示大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題。C.第二節(jié)運用了視聽結(jié)合的手法，生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機(jī)時的激動與喜悅。D.“就在此刻/你——悲哀的詩人呀”，通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強(qiáng)了抒情效果。3.如何理解“你——悲哀的詩人呀也應(yīng)該拂去往日的憂郁”兩句詩的含意？4.法國散文家蒙田把預(yù)兆或預(yù)言稱為“內(nèi)心騷動的影像”和“神圣的靈感”，艾青也說“預(yù)言是‘照亮靈魂的火花’”。有人說艾青就是一個偉大的“預(yù)言家”。本詩以“復(fù)活的土地”為題，有何妙處？請結(jié)合詩歌簡要分析。21、閱讀郭沫若的詩歌《爐中煤》,完成問題。爐中煤——眷念祖國的情緒啊,我年青的女郎!我不辜負(fù)你的殷勤,你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣!啊,我年青的女郎!你該知道了我的前身?你該不嫌我黑奴鹵莽?要我這黑奴的胸中,才有火一樣的心腸。啊,我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的棟梁,我活埋在地底多年,到今朝才得重見天光。啊,我年青的女郎!我自從重見天光,我常常思念我的故鄉(xiāng),我為我心愛的人兒,燃到了這般模樣!一九二0年一二月間作（1）下列對這首詩的理解不正確的一項(

)

A.這首詩運用了擬人的修辭手法,用"爐中煤"的口吻向"心愛的人兒"傾訴衷腸,抒發(fā)了對祖國的強(qiáng)烈熱愛之情,表達(dá)了甘愿為祖國獻(xiàn)身的愿望。

B.詩歌把祖國比喻成"年青的女郎",把詩人自己比喻成為年青女郎燃燒的"爐中煤",通過"爐中煤"對年青女郎傾訴衷情,表達(dá)出詩人對祖國的眷念。

C.詩人運用浪漫主義的獨特想象,以煤自況,表明詩人雖然地位和人格卑賤,但愿意積極進(jìn)取、以身許國,表現(xiàn)了當(dāng)時知識分子的自我覺醒。

D."我為我心愛的人兒/燃到了這般模樣"和"要我這黑奴的胸中,/才有火一樣的心腸"等詩句,很生動地寫出了"爐中煤"的忠貞形象,貼切地表達(dá)出詩人眷念祖國的真摯、熱烈的思想感情。

（2）“啊,我年青的女郎”這句話的反復(fù)出現(xiàn)有著怎樣的效果?首尾兩節(jié)呼應(yīng)又有何作用?22、閱讀下列詩歌,回答1-2題。生命鄭愁予滑落過長空的下坡,我是熄了燈的流星正乘夜雨的微涼,趕一程赴賭的路待投擲的生命如雨點,在湖上激起一夜的迷霧夠了,生命如此的短,竟短得如此的華美!

偶然間,我是勝了,造物自迷于錦繡的設(shè)局畢竟是日子如針,曳著先濃后淡的彩線起落的拾指之間,反繡出我偏傲的明暗算了,生命如此之速,竟速得如此之寧靜!1.本詩主要運用了什么修辭手法?請簡要賞析。2.本詩表達(dá)了詩人對“生命”怎樣的認(rèn)識?請結(jié)合全詩進(jìn)行簡要分析。23、閱讀下面一首現(xiàn)代詩,完成問題?！多l(xiāng)色酒》舒蘭三十年前你從柳樹梢頭望我我正年少你圓人也圓三十年后我從椰樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿1.對詩中“你”“我”所指的對象及其關(guān)系理解正確的一項是(

)

A.“你”指故鄉(xiāng),“我”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子,詩中抒寫的是游子對家鄉(xiāng)的思念。

B.“你”指親人,“我”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人,詩中抒寫的是親人與“我”之間的思念。

C.“你”指情人,“我”指情人的另一方,詩中抒寫的是情人之間的互相思念。

D.“你”指月亮,“我”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子,詩中抒寫的是游子對家鄉(xiāng)的思念。

2.同樣是圓月,為什么上節(jié)說“圓”,下節(jié)說“滿”?

3.貫穿全文的思想感情是什么?24、

十八歲的表妹

十八歲的表妹

十八歲的表妹

靜靜的

懷中跳躍著女紅

坐在陽光吻不到的屋角

如同柔嫩的目光

從一點到六點

流成長長的紗

靜靜的

倒在羞澀里

像一個未經(jīng)觸摸的故事

十八歲的表妹

十八歲的表妹

靜靜的

懷中跳躍著女紅

那靜里

潔白的手指

好像有什么聲音

那么姻熟地

翡翠樣地響亮

豐盛了一個小小的動聽的夢

1.賞析下列加橫線詞語在詩中的含義。

①坐在陽光吻不到的屋角

②十八歲的表妹/懷中跳躍著女紅

③潔白的手指/那么嫻熟地/豐盛了一個小小的動聽的夢

2.“那靜里/好像有什么聲音/翡翠樣地響亮”用了什么修辭手法?請簡析其在詩中的妙處。

3.此詩塑造了一個什么樣的少女形象?25、閱讀下面這首詩,完成問題。致橡樹舒婷我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止像泉源長年送來清涼的慰藉;也不止像險峰增加你的高度,襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不,這些都還不夠!我必須是你近旁的一株木棉,作為樹的形象和你站在一起。根,緊握在地下葉,相觸在云里。每一陣風(fēng)過我們都互相致意,但沒有人聽懂我們的言語。你有你銅枝鐵干,像刀、像劍也像戟;我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息,又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離,卻又終身相依。這才是偉大的愛情,堅貞就在這里:愛——不僅愛你偉岸的身軀,也愛你堅持的位置,足下的土地。1.作者否定了哪幾種愛情觀?

2.作者向往的真正的愛情是什么樣的?請簡要概括。

3.這首詩中“橡樹”和“木棉”各有什么象征意義?請簡要概括。26、閱讀下面一首詩,完成后面的題目。我愛這土地艾青假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉呢歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉1938年11月17日1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是()A.這首詩以比喻和排比為主要修辭手法,結(jié)構(gòu)詩篇。B.這首詩將自己比喻為一只鳥來抒發(fā)情感,形象生動。C.“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”表達(dá)了詩人對死亡的憂傷。D.詩中的“土地”比喻國家,“愛這土地”,實際上是愛中國。2.詩中哪兒句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情?3.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫,蘊含了他怎樣的思想感情?27、寫給當(dāng)炮兵的兒子丁芒信里先不寄家鄉(xiāng)一撮土，也不寄親友故舊的叮嚀，不寄屋前杏花三兩瓣，不寄水井旁的笑語殷殷。既然跨出了家鄉(xiāng)的門檻，既然帽子綴上了紅星，你還是收拾起纖細(xì)的錨鏈，把心兒碇泊在祖國邊境。我只寄你一縷硝煙，和電一樣的刀光，霞一樣的血影，寄給你，我的戰(zhàn)友的雄姿，寄給你，戰(zhàn)壕里泥土的溫馨。也寄給你春天的溪流，飲飽冰雪的柳芽已經(jīng)發(fā)青，寄給你雷霆似的腳步，寄給你汗氣熏蒸的白云。讓你去把握革命未來的節(jié)奏，讓你去呼吸時代飛迸的火星，讓遼闊的國土貼緊你的胸膛，讓千山萬水都來向你叮嚀。你再去尋覓家鄉(xiāng)的云樹，像從百花園中采一朵芳馨，你才會有深沉壯闊的愛，激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情！（有刪改）1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.第一節(jié)中的四個“不寄”，意味著兒子參軍后曾寫信表達(dá)對家的思念，詩人讓他放下這種思緒。B.“你還是收拾起纖細(xì)的錨鏈，/把心兒碇泊在祖國邊境”，詩人委婉告誡兒子要定下心來保衛(wèi)祖國邊疆。C.第三節(jié)和第四節(jié)都寫到要“寄”什么，但內(nèi)涵有所不同，第三節(jié)側(cè)重激勵兒子要有軍人的血性。D.“激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情”生動地寫出了父親希望兒子擁有對家鄉(xiāng)深沉壯闊的愛和飽滿熱烈的激情。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.詩歌開始說“不寄”，接下來又說“寄”，在“寄”與“不寄”的鮮明對比中，表達(dá)了深沉的情懷。B.與“寄”和“不寄”搭配的多為抽象的名詞或形容詞，這就增強(qiáng)了讓讀者求索回味詩意的情味。C.詩人開始說不給兒子寄家鄉(xiāng)的什么，最后卻讓兒子“尋覓家鄉(xiāng)的云樹”，形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)。D.詩歌每四句構(gòu)成一節(jié)，不少地方又反復(fù)某個詞以連帶一組句子，強(qiáng)化了詩的節(jié)奏感和韻律感。3.如何理解“讓遼闊的國土貼緊你的胸膛”？4.詩歌采用家書的形式有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。28、閱讀《回旋舞》,完成下面各題。

回旋舞

[法]保爾·福爾

假如全世界的少女都肯攜起手來,

她們可以在大海周圍跳一個回旋舞。

假如全世界的男孩都肯做水手,

他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋。

那時人們便可以繞著全世界跳一個回旋舞,

假如全世界的男女孩都肯攜起手來。

1.詩歌中的前兩個“假如”可以刪去嗎?說說理由。

2.“假如全世界的少女都肯攜起手來,/她們可以在大海周圍跳一個回旋舞”給我們描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

3.“那時人們便可以繞著全世界跳一個回旋舞,/假如全世界的男女孩都肯攜起手來”兩句的順序可否顛倒?為什么?

4.本詩的主旨是什么?請概括出來。

29、

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥,

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹到著的激怒的風(fēng),

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

――然后我死了,

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……

1938年11月17日

1.為什么用“嘶啞”來形容鳥兒的歌喉?

2.怎樣理解詩中關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句?30、閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。啊，船長，我的船長喲！【注】【美】惠特曼楚圖南譯啊，船長，我的船長喲！我們可怕的航程已經(jīng)終了，我們的船渡過了每一個難關(guān)，我們追求的錦標(biāo)已經(jīng)得到，港口就在前面，我已經(jīng)聽見鐘聲，聽見了人們的歡呼，千萬只眼睛在望著我們的船，它堅定，威嚴(yán)而且勇敢；只是，啊，心喲！心喲！心喲！啊，鮮紅的血滴，就在那甲板上，我的船長躺下了，他已渾身冰涼，停止了呼吸。啊，船長，我的船長喲！起來聽聽這鐘聲，起來吧，——旌旗正為你招展，——號角為你長鳴，為你，人們準(zhǔn)備了無數(shù)的花束和花環(huán)，——為你，人群擠滿了海岸，為你，這晃動著的群眾在歡呼，轉(zhuǎn)動著他們殷切的臉面；這里，船長，親愛的父親喲！讓你的頭枕著我的手臂吧！在甲板上，這真是一場夢——你已經(jīng)渾身冰涼，停止了呼吸。我的船長不回答我的話，他的嘴唇慘白而僵硬，我的父親，不感覺到我的手臂，他已沒有脈搏，也沒有了生命，我們的船已經(jīng)安全地下錨了，它的航程已經(jīng)終了，從可怕的旅程歸來，這勝利的船，目的已經(jīng)達(dá)到；啊，歡呼吧，海岸，鳴響吧，鐘聲！只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船長躺著，他已渾身冰涼，停止了呼吸。（有刪改）【注】本詩是惠特曼為悼念林肯而寫下的著名詩篇。林肯是美國第16任總統(tǒng)，在任期內(nèi)，他為維護(hù)國家統(tǒng)一、摧毀蓄奴制而領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭，解放了黑人奴隸。就在美國人民歡慶勝利的時刻，反動勢力雇傭的刺客殺害了他。1.下列對本詩思想內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.本詩是詩人惠特曼為悼念林肯總統(tǒng)而寫的一首著名的哀悼詩，故本詩的基調(diào)是悲愴的。B.在第一節(jié)中，詩人將林肯總統(tǒng)稱為“我的船長”，流露出了對他的敬仰之情。C.在第二節(jié)中，詩人深情地喊出“船長，親愛的父親喲”，表現(xiàn)了詩人對林肯總統(tǒng)深厚的父子般的感情，也寫出了人們對總統(tǒng)的擁護(hù)。D.在第三節(jié)中，詩人描寫了到達(dá)目的地時的歡呼聲和鳴響的鐘聲，而這熱烈的氣氛也讓詩人從悲痛中走了出來，正視林肯總統(tǒng)已去世的現(xiàn)實。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A.詩人多次使用呼告的手法，如“船長，我的船長喲”等，直接傾訴對林肯總統(tǒng)的感情，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。B.第一節(jié)中，沸騰的港口與“鮮紅的血滴”“已渾身冰涼，停止了呼吸”形成了強(qiáng)烈的對比，表達(dá)了詩人對歡呼的人們的批判。C.這首詩以對去世的林肯總統(tǒng)的崇敬、哀悼之情為線索，使詩歌渾然一體；長短句交替使用，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。D.詩人運用比喻的手法，將美國比作一艘航船，將林肯總統(tǒng)比作船長，吟唱了一曲悲歌，塑造了一位偉大人物的形象。3.全詩共三節(jié)，詩人在稱呼“船長”時，人稱上發(fā)生了怎樣的變化？表達(dá)了詩人怎樣的感情？4.本詩每一節(jié)的末尾都寫已“渾身冰涼，停止了呼吸”，這是一種什么手法？起到了什么作用？31、閱讀下面詩歌,完成后面問題。中國的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著砂粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚,黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)(選自《無題抒情詩》,重慶出版社1986年版)從“杜鵑花”寫到“薔薇色的海浪”,有什么作用?32、閱讀下面詩歌做題春艾青春天了龍華的桃花開了在那些夜間開了在那些血斑點點的夜間那些夜是沒有星光的那些夜是刮著風(fēng)的那些夜聽著寡婦的咽泣而這古老的土地呀隨時都像一只饑渴的野獸舐吮著年輕人的血液頑強(qiáng)的人之子的血液于是經(jīng)過了悠長的冬日經(jīng)過了冰雪的季節(jié)經(jīng)過了無限困乏的期待這些血跡，斑斑的血跡在神話般的夜里在東方的深黑的夜里爆開了無數(shù)的蓓蕾點綴得江南處處是春了人問：春從何處來?我說：來自郊外的墓窟。1937年4月為紀(jì)念左聯(lián)五烈士而寫注：1931年2月7日，在上海龍華國民黨淞滬警備司令部，柔石、胡也頻、殷夫、李偉森、馮鏗等五位“左聯(lián)”作家被秘密槍殺。1．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．“龍華的桃花開了”點明了地點，以桃花表現(xiàn)春天之美，暗示這是對左聯(lián)五烈士的深切紀(jì)念。B．“沒有星光”“刮著風(fēng)”“寡婦的咽泣”等寫的是桃花開放的環(huán)境，表現(xiàn)現(xiàn)實的黑暗與殘酷。C．“饑渴的野獸”以野獸喻土地，表現(xiàn)了作者對滲入了烈士鮮血的土地的憎恨，對烈士的憐惜。D．“爆開”寫桃花開放之熱烈，讓人感到一種絢麗之美，又讓人聯(lián)想到烈士們犧牲是有意義的。2．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．詩人選擇龍華桃花贊頌與懷念左聯(lián)烈士，角度新穎，這樣切入能夠更形象、更凝練地表達(dá)主題。B．詩中接連三次使用“經(jīng)過了……”，表明經(jīng)過的時間之長，暗示時局艱危，革命者須百折不撓。C．“血跡，斑斑的血跡”指烈士犧牲時的血跡，以反復(fù)手法強(qiáng)調(diào)了敵人的殘暴和烈士的不怕犧牲。D．桃花只是龍華的，卻“點綴得江南處處是春”，并不矛盾，因為這其實是對左聯(lián)五烈士的歌頌。33、閱讀下面的現(xiàn)代詩歌,完成后面相關(guān)題目。新月彎彎何其芳新月彎彎,像一條小船。我乘船歸去,越過萬水千山。

花香。夜暖。故鄉(xiāng)正是春天。你睡著了么?我在你夢中靠岸。1.第一節(jié)詩運用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?

2.詩中寫到“花香。夜暖”,是詩人的現(xiàn)實經(jīng)歷還是想象之事?這樣寫有什么好處?

3.“你睡著了么”這里的“你”實指什么?詩中的反問句有什么作用?

4.這首詩是如何展開想象的?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?34、閱讀下面的文字,完成問題。礁石艾青一個浪,一個浪,無休止地?fù)溥^來,每一個浪都在它腳下被打成碎沫,散開……

它的臉上和身上像刀砍過的一樣,但它依然站在那里含著微笑,看著海洋……(寫于1954年7月)1.本詩上一節(jié)和下一節(jié)各側(cè)重表現(xiàn)什么內(nèi)容?

2.礁石是一個怎樣的形象?

3.詩人運用了哪些手法塑造礁石的形象?35、閱讀下面的詩，完成1~3題。靜夜【注】郭沫若月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點疏星。天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？【注】這首小詩，寫于1921年詩人留學(xué)日本時。1.賞析“淡淡”“團(tuán)團(tuán)”“籠罩”等詞語的作用。2.這首詩前后兩節(jié)之間有什么聯(lián)系？3.為什么寫“對月流珠”呢？表達(dá)了作者怎樣的感情？閱讀下面的文字，完成下題。當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間?？?！36、下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.詩歌使用象征手法，黎明象征著一種新的力量，燈光象征著一種衰弱的力量，衰弱的力量無論如何擋不住強(qiáng)大力量的腳步。B.這首詩的內(nèi)容主要寫詩人在田野漫步的情景，無論是從構(gòu)思上，還是從詞句的選擇上，以及深切的含意上，都可以說是上乘之作。C.詩中前一個“看”字，是直抒胸臆，而后一個“看”字，則是一種引起注意的斬釘截鐵般的感嘆，這兩個“看”字，雖在不同的位置，卻有不同的作用。D.本詩的情感真摯濃烈，讀了這首詩，不由不使讀者感到，詩人對于黎明——對于光，是怎樣地崇敬，怎樣地充滿了赤子之情……37、找出句中動靜結(jié)合的語句，并欣賞其妙處。38、閱讀下面這首詩,完成下面問題。盼望艾青一個海員說他最喜歡的是起錨所激起的一片潔白的浪花一個海員說最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩一個盼望出發(fā)一個盼望到達(dá)1.為什么海員會喜歡“起錨所激起的浪花”和“拋錨所發(fā)出的喧嘩”?2.你怎樣理解詩歌中“盼望”的內(nèi)在蘊涵?39、閱讀下面的詩歌,完各題。駱駝(節(jié)選)郭沫若駱駝,你沙漠的船,你,有生命的山!在黑暗中,你昂頭天外,導(dǎo)引著旅行者走向黎明的地平線?！春?璀璨的火云已在天際彌漫,長征不會有歇腳的一天,縱使走到天盡頭,天外也還有樂園。（1）對詩歌的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)

A."你沙漠的船"和"有生命的山"寫出了駱駝的特點:是沙漠中的運輸工具,有高大的、蘊藏生命所需能量的駝峰。

B."昂頭天外"寫出了駱駝的茫然無措"走向黎明的地平線"寫出了駱駝一往直前、堅韌不拔的精神。

C.詩人用托物詠志的手法,是寫駱駝,又不是寫駱駝,抒發(fā)的是從駱駝形象引起的感受,表面詠物,實為言志抒情。

D.詩人暗示讀者,過去需要駱駝精神,今天仍然需要駱駝精神,駱駝精神是推動時代前進(jìn)的巨大動力。

（2）虛實結(jié)合是第一節(jié)詩的突出特點,請分別找出實寫和虛寫的詩句。40、本詩《帆》結(jié)構(gòu)上有什么特點?41、閱讀下面文段,完成下列小題。當(dāng)你老了葉芝當(dāng)你老了,頭白了,睡思昏沉,爐火旁打盹,請取下這部詩歌,慢慢讀,回想您過去眼神的柔和,回想它們昔日濃重的陰影;

多少人愛你青春歡暢的時辰,愛慕你的美麗,假意或真心,只有一個人愛你那朝圣者的靈魂,愛你衰老臉上痛苦的皺紋;

垂下頭來,在紅光閃耀的爐子旁,凄然地輕輕訴說那愛情的消逝,在頭頂?shù)纳缴纤従忰庵阶?在一群星星中間隱藏著臉龐。1.“當(dāng)你老了”表明第一節(jié)是作者的想象,這樣寫的作用是什么?

2.第二節(jié)表達(dá)了作者什么樣的愛情觀?請用原文語句回答。

3.第二節(jié)的朗讀基調(diào)應(yīng)該是什么?

4.最后一節(jié)對表現(xiàn)全詩主題起什么作用?42、閱讀下面的詩章,完成下列小題。撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長,悠長又寂寥的雨巷,我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;

她彷徨在這寂寥的雨巷,撐著油紙傘像我一樣,像我一樣地默默彳亍著,冷漠,凄清,又惆悵。1.下列對這節(jié)詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検?

)

A.詩作一開始用“悠長”“寂寥”的雨巷表現(xiàn)居住地,以細(xì)雨表現(xiàn)天氣的特點,這些描寫給人以幽僻、陰沉、郁悶的感受。

B.節(jié)選的詩文中描寫了油紙傘、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘等意象,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有所期待的感情世界。

C.“丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁”,反復(fù)吟詠,增強(qiáng)了詩歌的音樂美,營造了凄涼悲慘的意境。

D.“獨自/彷徨在悠長,悠長/又寂寥的雨巷。”“獨自”“彷徨”點明了詩人內(nèi)心的孤寂,“悠長”“寂寥”點出了環(huán)境的陰郁。

E.“在雨中哀怨,哀怨又彷徨”這兩句詩在舒卷自如、回旋流暢的節(jié)奏中,惟妙惟肖地傳達(dá)出姑娘難以言表的痛苦神態(tài)。

2.這三章中的“我”具有哪些性格特點?請結(jié)合節(jié)選部分簡要回答。

參考答案1、答案：1.詩人借助小船上的歌笑、月光下的歡舞、細(xì)雨中的踏青、晨雪里的行軍、熱烈的爭論等場景或意象，表現(xiàn)了當(dāng)時青年人飽滿的、燃燒的、沸騰的生活。2.在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭和苦難之后，面對新中國，面對火熱的生活，青年人對一切都感到新鮮，感到驚奇、激動、興奮，因此所有的一切，包括眼淚、歡笑、思索，都是全新的，因而全是第一次。3.這首詩表現(xiàn)了詩人對生活的無比熱愛、對人生的無限憧憬和對未來的堅定信念，展示了新中國成立初期青年人特有的獻(xiàn)身祖國、建設(shè)祖國的自豪與責(zé)任、豪情與壯志。4.不矛盾。開頭寫“所有的日子都來吧”，表現(xiàn)對新生活的無限渴望與向往；結(jié)尾寫“所有的日子都去吧”，表示對過去的日子不留戀，同樣表現(xiàn)對未來美好生活的追求。詩人這樣寫，從詩意上看，前呼后應(yīng)，共同表現(xiàn)對未來新生活的呼喚；從結(jié)構(gòu)上看，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。5.這首詩節(jié)奏明快，語言豪邁，富有朝氣，很適合表現(xiàn)青年們純真、樂觀、熱烈的心聲。解析：2、答案：1.C；2.A3.①“雨和星辰”是大海上航行時的常見事物。②它們決定著航海的吉兇，與水手的安全有關(guān)。4.①船槳激起像圓圈一樣的波紋，而水手天天與這圓圈做伴。②“從日到夜/從夜到日”是一個晝夜輪回，這里的晝夜更替像一個圓圈，沒有止境。③水手在海上日復(fù)一日的生活，也像這圓圈，永不休止，進(jìn)而象征人的生命也將在這圓圈中耗盡。解析：1.對詩歌的理解要結(jié)合整首詩的風(fēng)格。“弄”字令人想起孩童擺弄的游戲，多了些可愛之處。2.詩歌沒有運用“夸張”的手法。3.首先要注意“雨和星辰”出現(xiàn)的地點，然后聯(lián)系水手的身份特點進(jìn)行回答，因為水手要航行，“雨和星辰”很明顯對水手的航行有重要的影響。4.結(jié)合“從日到夜/從夜到日”的句子，可知這里的圓圈指的是時間;再聯(lián)系“航不出”一詞，圓圈指的是水手的生活;最后根據(jù)“將生命的蒼茫/脫卸與茫茫的煙水”，可知生命也在這圓圈中消失殆盡。3、答案：1.春風(fēng)。用了比喻的修辭手法,生動傳神地寫出了樹木蔥蘢挺拔的姿態(tài)。

2.人只有腳踏實地,耐得住寂寞,埋頭苦干,才能收獲甘甜的果實。

3.面對挑戰(zhàn)與機(jī)遇,詩人充滿了豪情壯志,熱切地歡呼這個春天的到來。解析：1.回答鑒賞修辭手法類題一般使用“揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)”的格式?！皾q滿綠色的帆”是形容樹葉繁茂,這句寫出了樹木蔥蘢挺拔的姿態(tài)。

2.詩歌用“種子要撒遍土地”,形容腳踏實地,用“和礦藏一同沉默”形容耐得住寂寞,埋頭苦干,這樣做就會獲取成功。

3.詩歌是抒情言志的文體,須深切體會詩歌的感情內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^詩歌的形象、意境把握它所要暗示和啟迪讀者的東西來體會作者的情感。4、答案：1.第一節(jié)詩描寫了夢境中母親給“我”理鬢發(fā)、“我”緊牽母親衣襟的情景,表達(dá)了母親對“我”的愛和“我”對母親的依戀之情,定下了全詩的感情基調(diào)。

2.因為“我”現(xiàn)在失去了母親的庇護(hù),孤單無依,沒有人疼愛“我”,同情“我”,保護(hù)“我”。進(jìn)一步表達(dá)了“我”失去母親的孤獨及對母親的愛。

3.詩人對母親的懷念是“甜柔深謐”,是持久永恒的,這種愛和懷念難以用語言來表達(dá),而每當(dāng)想起母親時,心中會有一種難言的敬愛、依戀和悲惋之情。解析：5、答案：①“我”與“石頭”之間是一種相敬,相知,相守的關(guān)系。②表達(dá)了“我”對“石頭”的敬愛之情;也表達(dá)了“我”心連大眾,相知同道的思想感情。

解析：6、答案：1.D；2.C；3.①“戀?！敝格R舍不得離開馬棚，“戀棧之情”指詩人戀念故園；②詩人在故園生活了十二年，故園有著詩人青春的回憶，“眼淚滴著戀棧之情”寫滿了詩人的不舍與眷戀。4.①小母雞、老公鵝是故園中的家禽，小母雞“天天為我下蛋”、老公鵝“夜夜為我守門”與“我”朝夕相伴；②聚焦“我”和小母雞、老公鵝的關(guān)系，體現(xiàn)了人與故園動物的和諧相處；③感謝小母雞、老公鵝，使抒情對象具體化，有利于詩人情感的抒發(fā)，表達(dá)出詩人對故園的感恩與不舍。解析：1.詩歌并沒有說時間倉促；也表達(dá)了對故園的留戀，并非“決絕”。2.“讓”字是“我”的主動行為，與“奏一支思鄉(xiāng)曲”一起表達(dá)了詩人對故園的眷戀。3.解答本題時先答出感情，然后結(jié)合詩句的內(nèi)容解說。首先從整首詩的角度來看，題目是“故園別（節(jié)選）”，詩歌的主題是表達(dá)對生活過的故園的眷戀與熱愛之情?！皯贄！保韺右馑际邱R舍不得離開馬棚，深層意思是指詩人戀念故園?！把蹨I滴著戀棧之情”直接抒發(fā)詩人對生活了十二年的故園的不舍與眷戀。4.分析詩歌中的意象，要結(jié)合詩人所表達(dá)的情感主旨以及詩人構(gòu)思的技巧。本詩選取小母雞、老公鵝作為告別對象，一是小母雞、老公鵝是故園中的家禽，與“我”朝夕相伴，且默默為“我”奉獻(xiàn)，寫出了人與故園動物的和諧相處，二是讓抒情對象具體化，有利于抒發(fā)對故園的眷戀之情。7、答案：1.D;2.如“我說你是人間的四月天”一句,將“你”比作“人間的四月天”,點出作者要贊頌的對象,抒發(fā)了作者對“你”的贊美之情。

解析：1.D.“這些聲音熱鬧而雜亂”錯誤，“雜亂”屬于強(qiáng)加。2.這首詩的一大特點是用大量的比喻和感官描寫，對意象和情感進(jìn)行雕琢和塑造，卻毫無刻意之感，反而巧妙地將深刻的感情隱藏在華麗的語言和修飾中，讓人不覺被詩中唯美的意境和詩意的感情所打動，與詩人一起沉浸在美好的情感中。詩中把“你”“心中的理想”比喻成“人間的四月天”，充滿詩情畫意，柔情蜜意；“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是”也都是比喻。8、答案：1.這首詩運用了長江水、海棠紅、雪花白、臘梅香四個意象。依次選用的這四個意象極具中國特色和個性風(fēng)格,抒發(fā)了詩人久積于心的鄉(xiāng)愁。

2.用“一張海棠紅”來強(qiáng)調(diào)“紅”,以突出“紅”的鮮艷燦爛,而這“紅”又與后文的“血”自然相連;用“一片雪花白”來強(qiáng)調(diào)“白”,白得晶瑩剔透、纖塵不染,而這“白”字又與后面的“信”緊密相連;用“一朵臘梅香”來強(qiáng)調(diào)“香”,以突出臘梅的清香四溢、沁人心脾,而這“香”字又與下文的“母親”相連接。相反,如果說“給我一張紅海棠”“給我一片白雪花”“給我一朵香臘梅”,后面隨文就勢的自然聯(lián)想就無法展開。因此,從這反常離奇的搭配中我們可以體會到詩人的智慧。

3.此詩中詩人熾熱的思鄉(xiāng)愛國之情猶如一根紅線,將富有民族特色的“長江水”“海棠紅”“雪花白”“臘梅香”四組意象有機(jī)地組織在一起。詩人運用了托物言志借景抒情的手法,將情感寄托于景物,從而表現(xiàn)出詩人對祖國、家鄉(xiāng)的極度思念、熱愛之情。

4.(示例)音樂美:《鄉(xiāng)愁四韻》借鑒了中國民歌的回旋曲式的特點,采用了重章疊句的構(gòu)思,音韻和諧,一唱三嘆?！多l(xiāng)愁四韻》可以看作一首用文字寫成的樂曲。首行詩猶如樂曲的主題旋律,而且它在每一詩節(jié)的首尾呼應(yīng),使得每一個詩節(jié)都像是一個獨立的“樂段”,四個樂段之間結(jié)構(gòu)非常相似,這些相似的“樂段”反復(fù)演奏,形成了回環(huán)復(fù)沓、一唱三嘆的音樂節(jié)奏,使主題思想得以不斷深化,從而產(chǎn)生了蕩氣回腸的藝術(shù)效果。解析：1.“長江水”是自然滋潤萬物的汩汩清泉,是母親哺育兒女的甜美乳汁,是祖國撫慰游子的綿長柔情?！昂Ｌ募t”和“臘梅香”極富古典韻味,很容易引發(fā)人們對中國古典詩詞的相似聯(lián)想,也含蓄而形象地表達(dá)了詩人對中國傳統(tǒng)文化的留戀和熱愛?！把┗ò住币匝┗ǖ木К撎尥浮嵃谉o瑕隱喻游子對祖國母親的赤子之心和摯愛之情。

2.答題時,可從加上量詞修飾后的該詩句體現(xiàn)出來的特點及表達(dá)效果來分析,例如,“紅”“白”“香”等.

3.這首詩托物言志,借“長江水”“海棠紅”“雪花白”“臘梅香”四組意象,抒寫詩人的愛國思鄉(xiāng)之情。貫穿其中的線索自然是詩人熾熱的思鄉(xiāng)愛國之情。

4.所謂的“音樂美”意即要講求詩歌韻律;所謂的“繪畫美”意思是詩歌的內(nèi)容里應(yīng)能創(chuàng)設(shè)美好的意境,有畫面感;所謂的“建筑美”也就是詩歌的句式要整齊。結(jié)合具體詩句分析即可。9、答案：1.D2.D3.①“皺”寫出了母親的辛勤和衰老；“美麗”寫出了母親精神偉大，意志堅強(qiáng)；②把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。4.①“金黃”是成熟的稻束顏色，“金黃的稻束”首先象征著自然意義上的成熟的稻束。②“金黃的稻束”象征收獲?！敖瘘S的稻束”是詩人的心靈與田野里佇立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的實體，而產(chǎn)生的一個象征。它首先是收獲的象征。③“金黃的稻束”象征母親。稻束“靜默”“低首沉思”，稻束收獲沉重，滿含疲憊，卻靜默不語，“疲倦的母親”哺育了不少兒女，她雖然疲憊但又無所求，“金黃的稻束”就是在這一點上與母親的涵義相吻合。④“金黃的稻束”象征勞動者。“我想起無數(shù)個疲倦的母親”，這個“無數(shù)”指抽象的無數(shù)的母親，而非特指一個，指所有默默耕耘的勞動者，這就使此詩從個體的體驗上升到人類精神的普遍體驗。(答出三點即可)解析：1.整首詩所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受，都是詩人“我”心中所想、眼中所見。它本是詩人的“旁白”，不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。2.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體只能是“你們”即“稻束”。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動者母親，但“肩荷”了這種“疲倦”的主體，卻只能是母親勞動的結(jié)晶——“金黃的稻束”。10、答案：1.明明是詩人自己渴望早一點見到女兒,卻寫女兒在翹首待父。這種換位的寫法表明了詩人愛女之深,他永遠(yuǎn)不肯相信女兒已死去,覺得女兒仍在盼著見他,這樣就寫活了父女間的那份依依深情。

2.把內(nèi)心抽象的思念化做具體可感的行動,這種寫法既新奇又真實,貼切地表達(dá)了詩人急于趕路去見女兒的心情。

3.在詩人心中,女兒是光明和希望。失去女兒,就失去了一切。女兒已死,見不到她,詩人便無心去做任何事。這還是表達(dá)詩人對女兒愛之深,思之切,痛之徹。

4.第一節(jié)用“我行經(jīng)森林,我行經(jīng)山澤”表明路途之遠(yuǎn)和趕路之急;第二節(jié)用“什么也不聞,什么也不見”表達(dá)用心之專一;第三節(jié)用“不看直下江流的遠(yuǎn)帆,也不看落曰散成的彩霞”表示詩人之執(zhí)著。這樣,那份急切、專一與執(zhí)著的思念之情就被表達(dá)得真摯動人了。解析：11、答案：1.D2.①野花生于荒原，是孤寂的，卻能泰然處之，順其自然；②野花一開一落，生命是短暫的，卻能自在生存，自由綻放；③野花是渺小的，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信。解析：1.“節(jié)奏急促緊湊”錯誤。12、答案：B解析：B項，“在‘樓上人’的眼里，‘你’和‘風(fēng)景’一樣美。在‘樓上人’的心目中，‘你’成為了他夢境的裝飾品”表達(dá)不當(dāng)，“看風(fēng)景的人在樓上看你”，說明在他眼中，“你”比“風(fēng)景”更美；另外“裝飾”應(yīng)為動詞，表達(dá)“進(jìn)入”的意思。13、答案：C解析：C項，“主要是構(gòu)成人物的活動場景，可以用別的意象代替”錯誤，它雖然充當(dāng)場景，但也如同淡淡地水墨畫把那若隱若現(xiàn)的虛化的背景留給讀者去想象，而把畫面的重心落在了看風(fēng)景的橋上人和樓上人的身上，更確切地說，是落在了這兩個看風(fēng)景人在觀景時相互之間所發(fā)生的那種極有情趣的戲劇性關(guān)系上。因此構(gòu)成人物的活動場景，也不能以別的意象代替。14、答案：1.D；2.B；3.第1節(jié)，在航程結(jié)束、勝利在望的時刻，“船長”倒下，使詩人在震驚中情感麻木，此時詩人用第三人稱“他”來稱呼船長，把林肯總統(tǒng)之死當(dāng)作一個客觀事件來陳述；第2節(jié)，詩人從震驚中驚醒，但面對“船長”已經(jīng)死亡的事實，他在情感上仍然不能接受、不肯相信，對“船長”直接稱“你”，表示“船長”和自己一樣，仍是存在于人世間的活生生的人，只是暫時“倒下”而已，表現(xiàn)了詩人思念與哀痛交織的恍惚心境；第3節(jié)，詩人不得不接受“船長”已經(jīng)死亡的慘痛事實，用第三人稱“他”來稱呼“船長”，表示“船長”和自己已經(jīng)是冥世人間永隔了，表現(xiàn)了詩人清醒的絕望和極度的悲痛。這三節(jié)的結(jié)尾句通過人稱的變化，逐層深入地表達(dá)了詩人對林肯總統(tǒng)真誠的熱愛和深切的悼念之情。4.①詩歌第1節(jié)中，“可是，心啊！心啊！心??！”連續(xù)三次使用“心”這個字，表現(xiàn)了詩人悲痛心情的急促變化，讓人感受到一顆悲痛的心在劇烈地跳動，感情色彩濃厚，具有很強(qiáng)的抒情效果。②詩歌第2節(jié)中，詩人兩次重復(fù)使用“起來”這個詞語，表現(xiàn)了一種急切的心情。而在描寫群眾歡迎的盛大場面時，詩人五次重復(fù)使用了“為你”這一短語，把盛大的歡迎場面和濃厚的凱旋氣氛烘托了出來，這和后面的“船長”倒下、全身冰涼形成了強(qiáng)烈的反差。③在詩歌的第1、2節(jié)中，詩人反復(fù)呼喚“哦，船長，我的船長！”，強(qiáng)化了詩歌的抒情效果，抒發(fā)了詩人感嘆與悲痛的心情。④在詩歌每節(jié)的結(jié)尾，詩人反復(fù)吟詠“已倒下，已死去，已冷卻”，意在營造一種令人心碎的藝術(shù)氛圍，將沉重的悲哀之情渲染得淋漓盡致。解析：1.“而這熱烈的氣氛也讓詩人從悲痛中走了出來”錯，由詩歌結(jié)尾“可是，我卻輕移悲傷的步履……已死去，已冷卻”可知，詩人并未從悲痛中走出來。2.“藝術(shù)境界消沉，悲慘”錯，應(yīng)該是“藝術(shù)境界恢宏，悲壯”。3.詩人巧妙地運用人稱的變化來表達(dá)情感。第1節(jié)中，噩耗伴隨著勝利的巨大歡樂而來，詩人為“船長”的死亡而感到震驚，用第三人稱來敘述自己所看到的事實。第2節(jié)中，詩人不愿意相信自己所看到的事實，直接以“你”來稱呼“船長”，好似在與他面對面交流，表現(xiàn)了詩人意欲通過呼喚來喚醒“船長”的強(qiáng)烈愿望和迷離恍惚的心境。第3節(jié)中，詩人不得不承認(rèn)“他已沒有脈搏、沒有生命”，不得不從想象的夢境回到現(xiàn)實中來，確定“船長”真的死了，因此運用第三人稱“他”來表示“船長”已經(jīng)離自己遠(yuǎn)去，表達(dá)了極度沉痛的心情。4.反復(fù)是詩歌中最常用的修辭手法之一，可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)就是對某一個詞、短語或句子進(jìn)行不間斷的重復(fù)。間隔反復(fù)就是把相同的詞語隔開來使用，中間插進(jìn)其他詞語，或者次序發(fā)生變化。這種修辭手法適用于表現(xiàn)層層遞增、不斷發(fā)展的情感，詩人的情感在反復(fù)詠唱中不斷升華。這首詩中，惠特曼也運用了這一修辭手法。答題時，從詩中找到運用了反復(fù)的修辭手法的內(nèi)容，再結(jié)合上下文分析其在表達(dá)情感方面的作用即可。15、答案：詩人將抽象的、無形的思念寄托于有形的中秋之月上，這是詩人對幸福的期盼，對親人團(tuán)聚的希冀。因為此時此景在詩人內(nèi)心生發(fā)出一種團(tuán)圓之意，詩人將思念化作一輪明月，可以說是見景生情，寄情于景。解析：首先要分析詩句運用的手法，“思念”和“圓”，前者無形，后者有形；看見月亮而產(chǎn)生思念之情，這是寄情于景。另外，要結(jié)合詩歌的主要情感——思念來分析。望著中秋的月亮，“我的思念是圓的”，含有團(tuán)圓之意。16、答案：1.D；2.D3.作者將大海與自己融為一體，將“海岸”“巉巖”作為自己的化身，它們在傍晚與冷夜里的身影是孤獨、冷寂的，因而是“寂寞”的。它們雖然外形看起來是寂寞的，可是它們的內(nèi)心保持著夜一樣的冷清、巉巖死一樣的嚴(yán)峻，這體現(xiàn)了自信、理智地對待困難和考驗的態(tài)度，“我”為之自豪和驕傲?；颍鹤髡呙鎸Υ蠛?，面對冷清的海岸與嚴(yán)峻的巉巖，覺得自己渺小、寂寞；但自己內(nèi)心堅定，對未來的生活充滿信心，因而感到驕傲。4.①詩歌前兩節(jié)使用第三人稱，是全知全能的視角，方便作者客觀地展現(xiàn)大海的形象特點。②后轉(zhuǎn)用第二人稱和第一人稱，將大海、生活擬人化，生動形象，便于直接抒發(fā)心中澎湃的情感；同時產(chǎn)生呼告的效果，增強(qiáng)了感染力。③根據(jù)情感變化不斷變換人稱，方便自由地描寫和抒情，使行文富有變化，增強(qiáng)作品的藝術(shù)性。解析：1.“沉淪的痛苦只是暫時的，蘇醒的歡欣才是永恒的道理”理解錯誤。正確的理解是這個世界既有沉淪的痛苦，也有蘇醒的歡欣，永遠(yuǎn)是悲喜并存的。2.“設(shè)問手法”錯，這兩句是疑問句；“表現(xiàn)了對兒時、青年時期美好生活的回憶”錯，應(yīng)是對美好經(jīng)歷無處尋覓的惆悵。3.從詩歌中“從海岸到巉巖/多少寂寞我的影”看，作者已經(jīng)將自己與大海融為一體。聯(lián)系上下文語境，“我”之所以感覺寂寞，是因為從外形（影）看，傍晩的海岸是冷清的，冷夜的巉巖是嚴(yán)峻的。從內(nèi)心的角度（心）看，外表的冷清與嚴(yán)峻正是內(nèi)心自信、沉毅、理智、堅定的表現(xiàn)，所以“我”感覺驕傲。4.人稱的選擇是為了表達(dá)的需要。當(dāng)作者的感情比較沉靜時，使用第三人稱，可以方便自由地描寫、議論，內(nèi)容也顯得比較客觀。當(dāng)感情變得激越時，作者轉(zhuǎn)用第二人稱或第一人稱，對抒情對象以“你”或“我”相稱，如此可以方便抒發(fā)激烈的感情，從而強(qiáng)烈地感染讀者；同時，對事物以“你”或“我”相稱，也有擬人和呼告的效果，從而增加抒情對象的形象性。從綜合角度看，綜合運用多種人稱，可以使行文富于變化，增強(qiáng)作品的藝術(shù)性和感染力。17、答案：1.D2.與第一節(jié)中“發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音”一句照應(yīng)。表現(xiàn)了詩人對貧窮艱辛的北國人民的同情。解析：1.詩歌第一節(jié)圍繞“尖音”從聽覺上展開描寫，第二節(jié)緊扣“轍跡”從視覺上展開描寫。2.本題考查賽賞詩歌思想情感的能力，體現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科核心素養(yǎng)。這句詩描寫了手推車在惡劣環(huán)境中運行的痕跡，通讀第一節(jié)可知，與其對應(yīng)的詩句是描寫手推車聲音的詩句。詩人如此描寫手推車，體現(xiàn)出了對貧窮艱辛的北國人民的同情。18、答案：1.①描寫了“太陽向我滾來”的氣勢。②太陽來臨之后的巨大影響：大地復(fù)蘇，萬物充滿生機(jī)。③太陽來臨后詩人的心情。一個“撕”字，把太陽的火焰之力、“我”的決心之大表現(xiàn)得淋漓盡致。2.詩中的“太陽”表現(xiàn)了詩人對春天、