部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件石灰吟(完美版)2

石灰吟石灰吟1石灰是以石灰石為原料，石灰石是在山區(qū)開(kāi)采。首先將石灰石敲成40-50厘米大小，從石灰窯的底層鋪起，一層石灰石一層煤直至窯頂，然后從底部點(diǎn)火焚燒，幾天后窯底就可以出石灰了。此時(shí)的石灰外形仍像一塊塊石頭，但成分已發(fā)生了變化，而且渾身雪白，十分耀眼。接著把它放入水中，水立即沸騰起來(lái)，像燒開(kāi)的水一樣，經(jīng)過(guò)這次沸騰，石灰石就變成了粉末狀潔白干凈的石灰。一、閱讀資料一、閱讀資料2石灰吟

【明】于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

【清】鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰吟竹石3二、獨(dú)立閱讀，運(yùn)用讀詩(shī)之法1.怎樣來(lái)讀通順這兩首詩(shī)？二、獨(dú)立閱讀，運(yùn)用讀詩(shī)之法1.怎樣來(lái)讀通順這兩首詩(shī)？4二、獨(dú)立閱讀，運(yùn)用讀詩(shī)之法1.怎樣來(lái)讀通順這兩首詩(shī)？2.請(qǐng)按照要求獨(dú)立朗讀，再讀給同桌聽(tīng)。二、獨(dú)立閱讀，運(yùn)用讀詩(shī)之法1.怎樣來(lái)讀通順這兩首詩(shī)？2.5千錘萬(wàn)鑿出深山，

烈火焚燒若等閑。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

任爾東西南北風(fēng)。3.檢查朗讀。千錘萬(wàn)鑿出深山，

烈火焚燒若等閑。3.檢查朗讀。6石灰吟

【明】于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

【清】鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰吟竹石7三、自主深讀，磨練解詩(shī)之技1.理解詩(shī)意，你有什么好方法？三、自主深讀，磨練解詩(shī)之技1.理解詩(shī)意，你有什么好方法？8三、自主深讀，磨練解詩(shī)之技1.理解詩(shī)意，你有什么好方法？2.用這些方法理解詩(shī)意。三、自主深讀，磨練解詩(shī)之技1.理解詩(shī)意，你有什么好方法？29石灰吟

【明】于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

【清】鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰吟竹石10四、默讀批注，品味托物之情四、默讀批注，品味托物之情11

北京保住了。十年后，于謙為奸人所害，以“謀逆罪”判死。抄家時(shí)，于謙“家無(wú)余資”。抄家者震驚了，他們收斂了一貫的張狂，恭敬退去。于謙“兩袖清風(fēng)”的高尚人格，再次明白無(wú)疑地昭示于世人面前。北京保住了。12部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件石灰吟(完美版)213千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。千錘萬(wàn)鑿出深山，14粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件石灰吟(完美版)215要留清白在人間。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件石灰吟(完美版)216石

灰吟

【明】于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

【清】鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰吟竹石17【夸張句】老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。（莊嚴(yán)肅穆）的氣氛（風(fēng)景優(yōu)美）的公園（和諧統(tǒng)一）的布局（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河2.形近字組詞5.反義詞像(好像)搭(搭配)混(混亂)歇(歇息)組(組織)扒(扒手)2.形近字組詞這段話描寫(xiě)了老師玩竹節(jié)人時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。從老師“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”這些詞語(yǔ)中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著一顆童心，也側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的好玩。佳句積累2.《宇宙生命之迷》注意抓住每個(gè)自然段中概括主要意思的話來(lái)理解文章內(nèi)容，同時(shí)注意作者使用的說(shuō)明方法，文章的3—8自然段容易以課內(nèi)閱讀的形式考查。5.重點(diǎn)句子含義像(好像)搭(搭配)混(混亂)歇(歇息)組(組織)扒(扒手)6.詞語(yǔ)搭配1.佳句積累無(wú)限——無(wú)盡猜測(cè)——猜想枯萎——凋零（玲瓏奇巧）的角樓（虎視眈眈）的老師4.近義詞稀薄——稀少矗立——屹立矯健——矯捷悠揚(yáng)——婉轉(zhuǎn)五、小組討論，理解表達(dá)技法

1.狗尾草也是生長(zhǎng)在破巖之中，為什么鄭燮選擇竹石而不是狗尾草表達(dá)志向呢？2.《石灰吟》這首詩(shī)中沒(méi)有直接寫(xiě)人，詩(shī)句是怎樣讓我們從石灰聯(lián)想到人的？【夸張句】老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然18五、小組討論，理解表達(dá)技法

托物言志：

先選擇特征上與自己的事項(xiàng)相吻合的事物，再將表達(dá)人類品質(zhì)的詞語(yǔ)直接加在這個(gè)事物上。五、小組討論，理解表達(dá)技法托物言志：19墨梅

【元】王冕

吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

白云泉

【唐】白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。墨梅白云泉20作業(yè)：1.背誦《石灰吟》《竹石》。2.收集其他托物言志的詩(shī)歌，下節(jié)課在班級(jí)里分享。

作業(yè)：21石灰吟石灰吟22石灰是以石灰石為原料，石灰石是在山區(qū)開(kāi)采。首先將石灰石敲成40-50厘米大小，從石灰窯的底層鋪起，一層石灰石一層煤直至窯頂，然后從底部點(diǎn)火焚燒，幾天后窯底就可以出石灰了。此時(shí)的石灰外形仍像一塊塊石頭，但成分已發(fā)生了變化，而且渾身雪白，十分耀眼。接著把它放入水中，水立即沸騰起來(lái)，像燒開(kāi)的水一樣，經(jīng)過(guò)這次沸騰，石灰石就變成了粉末狀潔白干凈的石灰。一、閱讀資料一、閱讀資料23石灰吟

【明】于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

【清】鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰吟竹石24二、獨(dú)立閱讀，運(yùn)用讀詩(shī)之法1.怎樣來(lái)讀通順這兩首詩(shī)？二、獨(dú)立閱讀，運(yùn)用讀詩(shī)之法1.怎樣來(lái)讀通順這兩首詩(shī)？25二、獨(dú)立閱讀，運(yùn)用讀詩(shī)之法1.怎樣來(lái)讀通順這兩首詩(shī)？2.請(qǐng)按照要求獨(dú)立朗讀，再讀給同桌聽(tīng)。二、獨(dú)立閱讀，運(yùn)用讀詩(shī)之法1.怎樣來(lái)讀通順這兩首詩(shī)？2.26千錘萬(wàn)鑿出深山，

烈火焚燒若等閑。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

任爾東西南北風(fēng)。3.檢查朗讀。千錘萬(wàn)鑿出深山，

烈火焚燒若等閑。3.檢查朗讀。27石灰吟

【明】于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

【清】鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰吟竹石28三、自主深讀，磨練解詩(shī)之技1.理解詩(shī)意，你有什么好方法？三、自主深讀，磨練解詩(shī)之技1.理解詩(shī)意，你有什么好方法？29三、自主深讀，磨練解詩(shī)之技1.理解詩(shī)意，你有什么好方法？2.用這些方法理解詩(shī)意。三、自主深讀，磨練解詩(shī)之技1.理解詩(shī)意，你有什么好方法？230石灰吟

【明】于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

【清】鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰吟竹石31四、默讀批注，品味托物之情四、默讀批注，品味托物之情32

北京保住了。十年后，于謙為奸人所害，以“謀逆罪”判死。抄家時(shí)，于謙“家無(wú)余資”。抄家者震驚了，他們收斂了一貫的張狂，恭敬退去。于謙“兩袖清風(fēng)”的高尚人格，再次明白無(wú)疑地昭示于世人面前。北京保住了。33部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件石灰吟(完美版)234千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。千錘萬(wàn)鑿出深山，35粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件石灰吟(完美版)236要留清白在人間。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件石灰吟(完美版)237石

灰吟

【明】于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

【清】鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。石灰吟竹石38【夸張句】老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。（莊嚴(yán)肅穆）的氣氛（風(fēng)景優(yōu)美）的公園（和諧統(tǒng)一）的布局（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河2.形近字組詞5.反義詞像(好像)搭(搭配)混(混亂)歇(歇息)組(組織)扒(扒手)2.形近字組詞這段話描寫(xiě)了老師玩竹節(jié)人時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。從老師“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”這些詞語(yǔ)中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著一顆童心，也側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的好玩。佳句積累2.《宇宙生命之迷》注意抓住每個(gè)自然段中概括主要意思的話來(lái)理解文章內(nèi)容，同時(shí)注意作者使用的說(shuō)明方法，文章的3—8自然段容易以課內(nèi)閱讀的形式考查。5.重點(diǎn)句子含義像(好像)搭(搭配)混(混亂)歇(歇息)組(組織)扒(扒手)6.詞語(yǔ)搭配1.佳句積累無(wú)限——無(wú)盡猜測(cè)——猜想枯萎——凋零（玲瓏奇巧）的角樓（虎視眈眈）的老師4.近義詞稀薄——稀少矗立——屹立矯健——矯捷悠揚(yáng)——婉轉(zhuǎn)五、小組討論，理解表達(dá)技法

1.狗尾草也是生長(zhǎng)在破巖之中，為什么鄭燮選擇竹石而不是狗尾草表達(dá)志向呢？2.《石灰吟》這首詩(shī)中沒(méi)有直接寫(xiě)人，詩(shī)句是怎樣讓我們從石灰聯(lián)想到人的？【夸張句】老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然39五、小組討論，理解表達(dá)技法

托物言志：

先選擇特征上與自己的事項(xiàng)相吻合的事物，再將表達(dá)人類品質(zhì)的詞語(yǔ)直接加在這個(gè)事物上。五、小組討論，理解表達(dá)技法