北京四中度初三語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

.@:第5頁(yè)北京四中2019-2019學(xué)年度初三語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析2019-2019北京四中初三上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷分析北京市四中2019-2019學(xué)年度初三上學(xué)期期中考試已經(jīng)順利完畢了，以下為本次考試語(yǔ)文試卷的分析，敬請(qǐng)關(guān)注！此套試題是嚴(yán)格按照中考的出題形式來(lái)擬制的一套試題難易程度也接近中考的標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)們提早對(duì)中考的出題形式及題量難易做到心中有數(shù)便于以后的學(xué)習(xí)是很有必要的。下面詳細(xì)的此套試卷加以分析：根底知識(shí)難易適中1.字音。學(xué)生極易出錯(cuò)的是A項(xiàng)中情不自禁中“禁〞的注音；B項(xiàng)翹首中“翹〞的注音；C項(xiàng)模樣中“模〞的注音D項(xiàng)著落中“著〞的注音；此題重點(diǎn)考察的是習(xí)慣性誤讀字的讀音和個(gè)別多音字的注音，不過(guò)關(guān)于字音的訓(xùn)練平時(shí)已經(jīng)很多了應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題。2.字形。秘訣、挑揀、相輔相成等詞中的“訣〞“撿〞“成〞是此題的難點(diǎn)，學(xué)生容易無(wú)視正確的寫(xiě)法。3.詞義辨析。此題設(shè)題極其簡(jiǎn)單D項(xiàng)盼的解釋“期盼〞“左顧右盼〞區(qū)清楚顯，期盼的盼是“期望、盼望〞的意思而左顧右盼的盼是“看〞的意思。4.成語(yǔ)俗語(yǔ)。A“隨波逐流〞是貶義褒用。B夜以繼日是褒義貶用。〞不入虎穴焉得虎子〞的意思理解錯(cuò)誤，此題是不合語(yǔ)境。此題大多數(shù)同學(xué)都可以得分難度不大。5.修辭。B項(xiàng)略有難度，因?yàn)榇祟}有喻詞所以學(xué)生會(huì)認(rèn)為是比喻，但無(wú)視了比喻的此題和喻體得是不同質(zhì)的東西。A.D都是對(duì)內(nèi)容理解上錯(cuò)誤，此題相對(duì)來(lái)說(shuō)出錯(cuò)的學(xué)生較多。6.此題A.C項(xiàng)訓(xùn)練的較多，修改會(huì)比較容易，而D項(xiàng)二、三十名，二三中間頓號(hào)應(yīng)去掉這個(gè)是學(xué)生容易無(wú)視的。7.此題是2019中考現(xiàn)代文?憶冼星海?中的一段文字，而且設(shè)題較簡(jiǎn)單，學(xué)生都可以拿到分。填空設(shè)題簡(jiǎn)單1.名句默寫(xiě)。此次默寫(xiě)題設(shè)題極為簡(jiǎn)單，因?yàn)橹怀隽擞材瑳](méi)出軟默，這就降低了難度，防止學(xué)生因理解錯(cuò)誤而失分。2.名著閱讀。此次名著閱讀出的是?水滸傳?，而且出的是大家比較熟悉的水滸傳里面的著名事件對(duì)應(yīng)的主要人物，應(yīng)該是穩(wěn)拿分題。綜合性學(xué)習(xí)僅靠熱點(diǎn)第一題仍考察信息概括與提取的才能，第一問(wèn)只對(duì)材料一加以概括就可答復(fù)諾貝爾獎(jiǎng)的性質(zhì)，第二問(wèn)要結(jié)合材料二的表格得出。此題一般同學(xué)都可得總分值。第二題為欄目擬一個(gè)名稱考察的是內(nèi)容的理解和高度概括才能，部分學(xué)生概括的不夠準(zhǔn)確。第三題分析記錄標(biāo)明的現(xiàn)狀，和兩條改善的建議，說(shuō)明的現(xiàn)狀會(huì)有概括不夠準(zhǔn)確的情況而改善的建議一般都可以拿總分值。文言文一易一難〔一〕?鄒忌諷齊王納諫?第一題重點(diǎn)實(shí)詞考察的是“私〞“刺〞，一直是此文強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，應(yīng)該不會(huì)失分。第二題翻譯句子考察的是“皆以美于徐公〞和“謗譏于市朝〞難度不大重點(diǎn)區(qū)分兩個(gè)于的不同解釋。第三題考察的是文章內(nèi)容的理解，齊王承受鄒忌的建議后，齊國(guó)國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了怎樣的效果，這個(gè)題應(yīng)該是文言文最后一道題里相對(duì)簡(jiǎn)單的一道題，因?yàn)橹灰獙?duì)文章內(nèi)容熟悉就可以答對(duì)，一般學(xué)生應(yīng)該不會(huì)丟分?！捕?出師表?第一題實(shí)詞“益〞“彰〞都略有難度。第二題翻譯“夙夜憂嘆〞“咨諏善道〞第二個(gè)句子的翻譯學(xué)生會(huì)出錯(cuò)。第三題“諸葛亮不求聞達(dá)于諸侯為何還要出來(lái)輔佐劉備〞？此題需要對(duì)文章理解根底上來(lái)作答，有一定的難度，個(gè)別學(xué)生會(huì)扣分?，F(xiàn)代文閱讀設(shè)題典型第一題是對(duì)情節(jié)情感的補(bǔ)充，這個(gè)題平時(shí)練習(xí)的較多應(yīng)該不會(huì)扣分。第二題考察的是部分信息的提取“汪曾祺不是上述兩種老人的原因〞。假如文章很熟悉的話大部分同學(xué)都會(huì)拿到分，個(gè)別同學(xué)會(huì)有某一點(diǎn)答的不夠準(zhǔn)確。第三題考察的是思維拓展題，作者是怎樣把汪曾祺這一人物描寫(xiě)的生動(dòng)而感人的。這和2019年?憶冼星海?提問(wèn)方式完全一樣的，其實(shí)考察的就是刻畫(huà)人物形象的方法。所以學(xué)生們對(duì)這一題并不陌生，而個(gè)別的同學(xué)在答題時(shí)會(huì)不夠全面或語(yǔ)言表述不夠準(zhǔn)確而略有扣分的情況。說(shuō)明文閱讀對(duì)接中考第一題考察的仍是說(shuō)明文語(yǔ)言題，某詞不能互換的兩條理由，這題對(duì)學(xué)生們其實(shí)也不陌生，假如學(xué)生們做過(guò)2019年的中考試題會(huì)發(fā)現(xiàn)和說(shuō)明文的第一題的提問(wèn)方式是一樣的。但語(yǔ)言表述上學(xué)生們還是不夠準(zhǔn)確所以好些學(xué)生有丟分。第二題是對(duì)說(shuō)明文材料鏈接題的考察，第一問(wèn)很容易得分，學(xué)生們都可以找對(duì)相應(yīng)的觀看方式，而第二問(wèn)在分析理由的時(shí)候?qū)W生的語(yǔ)言表述就不夠準(zhǔn)確而是先講原理再結(jié)合材料闡釋。所以此問(wèn)扣分的學(xué)生很多。作文靈敏選材立意題目“走進(jìn)——〞此作文題目為半命題作文，內(nèi)容和立意的靈敏度很大，首先可以填“寫(xiě)走進(jìn)心靈〞這樣就可以寫(xiě)情感類作文、“走進(jìn)汶川〞可以寫(xiě)大愛(ài)、人的品格品質(zhì)類文章。還可以填“走進(jìn)陽(yáng)光燦爛的日子〞就可以寫(xiě)成長(zhǎng)勵(lì)志類文章。假如寫(xiě)“走進(jìn)大自然〞可以寫(xiě)景物類、環(huán)保類文章；假設(shè)“走進(jìn)西藏〞可以最求理想最求夢(mèng)想等，但此題目