小學(xué)心理健康 生命教育 《頑強(qiáng)的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

單元課題Topic周次WeekNo.

課時(shí)1 Classhours

頑強(qiáng)的生命節(jié)次1 1Section學(xué)情分析 由于網(wǎng)絡(luò)信息十分發(fā)言，一些負(fù)面信息總是廣為流傳，希望孩子們從小Learningsituation在心里種下一顆種子，生命是十分頑強(qiáng)的，引導(dǎo)孩子們能夠把頑強(qiáng)的生analysis教學(xué)目標(biāo)

命的想法根植在心底。1.通過(guò)繪本故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是頑強(qiáng)的。Learningtargets 2.引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)生命中的挫折和困難的時(shí)候，依然堅(jiān)持勇往直前。教學(xué)重難點(diǎn)Important/Difficultpoints

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)DesignofTeachingProcedure備注教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：同學(xué)們，如果讓你們用一個(gè)詞來(lái)形容生命，你們會(huì)想到哪個(gè)詞語(yǔ)呢？偉大可愛(ài) 頑強(qiáng)都很頑強(qiáng)，今天就讓我們來(lái)了解一下頑強(qiáng)的生命吧！活動(dòng)目的：通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。（二）新課活動(dòng)內(nèi)容：一、頑強(qiáng)的小種子其它種子小很多，他能夠存活下來(lái)長(zhǎng)成漂亮的花嗎？太陽(yáng)火辣辣的，燙得種子都快燒傷了，它特別的渴，它想停它路過(guò)了一座雪ft，這里真是太冷了，小種子被凍得哇哇叫：好冷啊！這時(shí)候已經(jīng)有種子被凍得放棄了，可是它告訴自飛行之旅。飛啊飛，終于穿過(guò)雪ft來(lái)到了一片海洋上面，這片海太大冬天到了。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途旅行，全部的種子終于安頓下來(lái)，他們靜靜地躺在泥土里，好像要睡著了?？墒切》N子不敢睡著，果然出現(xiàn)了一只老鼠，把旁邊的種子當(dāng)午餐吃掉了，嚇得小種子趕緊埋得深一點(diǎn)。過(guò)了幾個(gè)月，白雪融化，春天真的來(lái)臨了，鳥(niǎo)兒飛翔，陽(yáng)光閃爍，細(xì)雨輕輕地飄下，所有的種子都長(zhǎng)得圓鼓鼓的，他們開(kāi)始發(fā)芽了?？墒切》N子還沒(méi)發(fā)芽哦，但是它沒(méi)有放棄，它努力地吸收陽(yáng)光雨露，終于它也開(kāi)始發(fā)芽了。還是可以長(zhǎng)出美麗的花朵的。果當(dāng)時(shí)它放棄的話，她就不會(huì)開(kāi)出這么漂亮的花了。二、頑強(qiáng)的小小鷸小小鷸肚子好餓，它在等待媽媽給它喂食可是媽媽跟小小鷸說(shuō)；寶貝跟我下去覓食吧，媽媽教你。小小鷸說(shuō)：不要，我不會(huì)，我要你喂我。媽媽自己下去了，示范給小小鷸看：你看，寶貝，用我們的長(zhǎng)嘴巴把小貝殼刁起來(lái)就可以啦。過(guò)來(lái)投食。它等了很久，發(fā)現(xiàn)媽媽并沒(méi)有過(guò)來(lái)的意思，它感到有點(diǎn)失落?？墒撬亩亲臃浅ｐI，它只好去找媽媽了，學(xué)著媽媽的樣子用嘴巴去啄貝殼。它還沒(méi)吃到呢，就被其它的鷸撞倒在地上了，它摔得好疼，它很生氣。就在這時(shí)，一陣海浪翻涌過(guò)來(lái)，其它鷸早就跑遠(yuǎn)了，只有它還在后面愣著，于是它被海浪涌倒了。它被嚇壞了，趕緊躲進(jìn)干燥的沙灘里。媽媽又過(guò)來(lái)了，媽媽可怕的，可是它聽(tīng)不進(jìn)去。媽媽又下去覓食了，它的肚子又在呱呱叫了，它躲在石頭后面偷偷觀察著，它想了想媽媽的話，覺(jué)得還是要學(xué)習(xí)一下。它突然發(fā)現(xiàn)石頭下面好像有小動(dòng)物的聲音，于是它走近去瞧了瞧，什么也沒(méi)看到，但是腳下好像有東西。你是誰(shuí)呀！小小鷸驚奇地發(fā)現(xiàn)寄居蟹也會(huì)挖小貝殼。突然，一陣海浪涌了過(guò)來(lái)，寄居蟹很熟練地鉆進(jìn)沙灘里，小小鷸也學(xué)著寄居蟹鉆進(jìn)去。此時(shí)它很恐懼，很想放棄，但是有一個(gè)聲音告訴它，一定要活下來(lái)。它興奮地跑來(lái)跑去。你覺(jué)得小小鷸頑強(qiáng)嗎？為什么？三、頑強(qiáng)的力克同學(xué)們，一個(gè)人如果沒(méi)有了四肢，你覺(jué)得他可以運(yùn)動(dòng)、可以自己吃飯自己照顧自己?jiǎn)?？我是力?胡哲，我出生時(shí)便患上海豹肢癥，天生沒(méi)有四肢，看到了嗎？我并不是完全沒(méi)手沒(méi)腳的，我有這只“小雞腿”呢！記得我六歲時(shí)，爸爸開(kāi)始教我用“小雞腿”上的兩個(gè)腳趾頭在鍵盤上打字，媽媽更為我發(fā)明了一個(gè)小裝置，讓我可以用“小雞腿”夾起筆來(lái)寫(xiě)字。所以你不要小看我，我可是會(huì)打字又會(huì)寫(xiě)字的！而且，這只“小雞腿”經(jīng)過(guò)我自己耐心而勤奮的訓(xùn)練后，真是靈活又敏捷呢！我會(huì)跳水！我會(huì)潛水！我會(huì)沖浪！我也會(huì)——踢足球！溜滑板！你知道我是怎樣做到的嗎？就是不怕困難！還有努力練習(xí)！就轉(zhuǎn)用第二個(gè)方法，直至成功為止。我好喜歡踢足球，有一次，朋友要把足球踢過(guò)來(lái)讓我接，那定跳起來(lái)去迎接它?？墒恰亲闱虻臎_力實(shí)在太快太猛，我還尚未調(diào)整好姿勢(shì)去接球，它便“啪”的一下沖撞到我的“小雞腿”上了！哎呀！我的腳趾頭被扭傷！真是痛得要命！活動(dòng)目的：通過(guò)故事啟發(fā)學(xué)生，人類和動(dòng)物和植物都有著萬(wàn)頑強(qiáng)的生命。（三）總結(jié)升華活動(dòng)內(nèi)容：頑強(qiáng)的生命同學(xué)們，聽(tīng)完這三個(gè)故事，你有什么感受呢？同學(xué)們，聽(tīng)完這三個(gè)故事，你有什么感受呢？不管植物、動(dòng)物還是人類，都有克服困難解決問(wèn)題的智慧和勇氣，當(dāng)我們?cè)敢饷鎸?duì)困難，愿意再想一個(gè)辦法，愿意再嘗試一次的時(shí)候，我們的生命將會(huì)無(wú)比的頑強(qiáng)。