小學(xué)心理健康 社會發(fā)展 《奧古斯汀》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《奧古斯汀——新生入學(xué)適應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 奧古斯汀——新生入學(xué)適應(yīng)繪本心育課學(xué)科 心理健康教育 學(xué)段 小學(xué) 授課年級 一年級指導(dǎo)思想與理論依據(jù)也就是說兒童借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。繪本教學(xué)主要是利用繪本材料將故事的方式來進(jìn)行教學(xué)的一種過程，內(nèi)容以兒童的生活為主，繪本材料的圖與文字一樣重要。為兒童提供真實(shí)的視覺體驗(yàn)。不僅能豐富學(xué)前兒童的想象，感知、記憶、思維等認(rèn)識過程的發(fā)展，而且有利于積極情緒的發(fā)展，豐富和深化兒童的情感。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：歌曲（體驗(yàn)快樂情緒）升華：領(lǐng)悟與發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)和接納自己）

展開：閱讀繪本（體驗(yàn)故事與思考）深入：回歸生活（探索現(xiàn)實(shí)生活遇到的問題）教學(xué)對象分析一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對小學(xué)生活既感到新鮮，又有些不習(xí)慣，好奇、好動，喜歡模仿。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)，是指就智力而言，學(xué)生心理發(fā)展的各個方面都存在最近發(fā)展區(qū)。一年級的學(xué)生，也正處于閱讀和識字的最近發(fā)展區(qū)。繪本恰是這個階段學(xué)生學(xué)習(xí)最好的載體。因此，本課程的設(shè)計(jì)旨在通過繪本故事，理解環(huán)境的改變，給學(xué)生的心理帶來的不適應(yīng)和困惑。學(xué)會接納新環(huán)境，找到適應(yīng)新環(huán)境和鼓勵自己的方法。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】閱讀繪本，感受奧古斯汀面對新環(huán)境的心理變化和困惑?！具^程與方法】通過繪畫、小組分享與討論學(xué)會適應(yīng)上學(xué)后照顧自己和鼓勵自己的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】增強(qiáng)上一年級的自信心和勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)感受奧古斯汀面對新環(huán)境的心理變化和困惑。學(xué)會適應(yīng)上學(xué)后照顧自己和鼓勵自己的方法。教學(xué)方法【教法】講授法、體驗(yàn)法、活動法【學(xué)法】體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備PPT、《快樂的一天開始了》的律動視頻、畫紙教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 活動內(nèi)容律動《快樂的一天開始了》教師：同學(xué)們，在上課前，老師送給同學(xué)們一首歌：快

設(shè)計(jì)意圖樂的一天，讓我們跟著音樂，一起舞動起來吧！同學(xué)們，聽完歌曲，你現(xiàn)在的心情如何呢？是不是也象歌曲里的活躍課堂氣氛導(dǎo)入階段 寶寶們，因?yàn)橐蠈W(xué)了，感到十分快樂呢？ 引入課程主題(暖身) 教師：今天老師邀請了一位新朋友（出示圖片）這位朋友的名字叫奧古斯汀，你覺得奧古斯汀的心情情如何？（有些難過、嘴巴癟起來了）我們一起走進(jìn)故事看看奧古斯汀經(jīng)歷了什么，為什么會不高興吧！閱讀繪本，思考：1情如何？（奧古斯汀要隨爸爸到南極去了，要離開它熟悉的家了，它感到難過，它會想念自己的房間、想念叔展開階段 叔阿姨、想念朋友、想念你哥哥姐姐、想念爺爺奶奶(體驗(yàn)故事你們有和奧古斯汀一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在你們從幼兒園到與思考) 小學(xué)了，離開了熟悉的幼兒園，來到新學(xué)校，肯定也會有些不適應(yīng)，你是怎么想的？小結(jié)：離開熟悉的幼兒園，在幼兒園，每天和小朋友一起玩游戲，一起玩玩具，肯定十分開心。來到新學(xué)

感受和體驗(yàn)快樂的情緒體驗(yàn)奧古斯汀離開家鄉(xiāng)，到一個陌生的環(huán)境的心情與困惑。感同身受的理解自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。每天要上很多課，戶外活動的時間也少了，肯定在行為和心理上都有些不適應(yīng)。這些都是很正常的。接納這種感覺，慢慢的就會好起來的。2很不熟悉，擔(dān)心沒有朋友，因?yàn)檎Z言不通，無法與朋友交流）現(xiàn)在你回到學(xué)校了，你會象奧古斯汀一樣，也會擔(dān)心什么呢？（可能你也和奧古斯汀一樣，對環(huán)境感到十分陌生，擔(dān)心同學(xué)不喜歡自己，擔(dān)心沒有朋友，擔(dān)心老師不喜歡自己，擔(dān)心不會讀書寫字等）3奧古斯汀喜歡畫畫，它將他的畫與同學(xué)們一起你分享，所以認(rèn)識了小結(jié)：每個人面對新的環(huán)境都需要時間去適應(yīng)，我們每一位同學(xué)也要象奧古斯汀一樣，接納自己的情緒，如果感到有些緊張、孤獨(dú)、擔(dān)心、害怕都是一種十分正常的情緒。有些同學(xué)上學(xué)后擔(dān)心上學(xué)遲到，會被老師批評，擔(dān)心自己不適應(yīng)學(xué)校的生活了；也有些同學(xué)擔(dān)心自己上課后會聽不懂。困難會有的，但是只要我們勇敢面對，我們就一定能克服困難。就象奧古斯汀一樣，對新的環(huán)境不適應(yīng)，有些擔(dān)心，但是它能找到自己喜歡的事情，比如畫畫，還能大膽與同學(xué)們分享他的經(jīng)歷，所以它有了許多新朋友。再也不擔(dān)心了，也不孤單了。討論與分享：上小學(xué)后的你遇到過什么問題和煩惱嗎？

讓學(xué)生發(fā)展和深入階段 你會用什么話來鼓勵自己呢？ 傾訴在上學(xué)后(直面問 小結(jié)：上小學(xué)后，我們都需要一段時間去適應(yīng)，

遇到的問題，并會鼓勵自己面題) 到的問題和煩惱也會有很多但是你們有老師和同學(xué)們，對困難。我們在一起，肯定能一起度過難關(guān)的。鼓勵自己的話有,Ican我相信，我能行；冷靜下來，一定有辦法的。加油，再堅(jiān)持一會；有困難，我不怕，老師和同學(xué)都在這。升華階段(發(fā)現(xiàn)和接納自己)

畫一畫：獻(xiàn)給自己的畫教師：請同學(xué)們給自己畫一幅自畫像，主題是“上一年通過繪畫，幫助學(xué)生了解自己級的我，把你的心情和狀態(tài)畫下來。 的情緒與狀態(tài)，小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)校是我們的家，希望我們每個同學(xué)都在這個大家庭里健康成長，身體壯壯（握拳棒棒（豎大拇指，心情暢暢（擺笑臉）