鯨完美版課件

鯨ppt完美版11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！琐Lppt完美版鯨ppt完美版11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，此時(shí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知朦朧而影響深刻。教師在教學(xué)中，除了要教學(xué)生基本的英語(yǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)生活化，就能夠推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的發(fā)展內(nèi)涵及策略進(jìn)行探討，以期為日后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展做出啟示。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵英語(yǔ)教學(xué)生活化，簡(jiǎn)單而言就是將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，將知識(shí)層面與經(jīng)驗(yàn)層面相結(jié)合，立足于學(xué)生的生活實(shí)際。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要進(jìn)行生活化教學(xué)就需要有意識(shí)地提高教學(xué)效率，全面推進(jìn)教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，主要具備如下內(nèi)涵。其一，將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與完善。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要立足學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)；其二，要將學(xué)生的生活帶入課堂教學(xué)中，作為課堂的資料進(jìn)行運(yùn)用；其三，要形成平等和諧的師生關(guān)系，形成師生之間的平等互動(dòng)，形成“我―你”共同發(fā)展的關(guān)系，相互尊重，共同推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。整體而言，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，開(kāi)展生活化教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與主觀意愿，尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展。二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的推進(jìn)策略思考（一）了解學(xué)生，將學(xué)生的生活帶入課堂想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，就需教師充分了解學(xué)生，將學(xué)生的生活帶入課堂中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展，并且為日后教學(xué)的發(fā)展做出啟示。由于小學(xué)階段學(xué)生與成年人之間的認(rèn)知還存在著一定的差距，因此，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，需要有意識(shí)地推進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，全面推進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師首先要了解學(xué)生的生活，與學(xué)生形成互動(dòng)，為學(xué)生提供充分表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。在許多情況下，教師應(yīng)與學(xué)生之間形成互動(dòng)關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的生活。（二）對(duì)環(huán)境進(jìn)行充分建設(shè)在校園生活中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，將英語(yǔ)在潛移默化中滲透給學(xué)生。例如，在學(xué)校的各個(gè)班級(jí)、各個(gè)辦公室，提供不同的標(biāo)志牌，如ClassTwoGradeOne，PrincipalOffice等，在一些名人名言下以及草坪等公共場(chǎng)所中也適當(dāng)標(biāo)注英文翻譯。這樣的做法能夠在校園的小范圍內(nèi)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)英語(yǔ)化的環(huán)境，在這一環(huán)境中，學(xué)生能夠在不自覺(jué)中受到英語(yǔ)的熏陶，學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展，這也是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，在小學(xué)階段，所標(biāo)注的英語(yǔ)詞匯，以簡(jiǎn)單、常規(guī)為主，教師也要有意識(shí)地提示學(xué)生進(jìn)行積累。并且在適當(dāng)?shù)那闆r下，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行包裝，將分類(lèi)事物的標(biāo)簽用英語(yǔ)表示，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。（三）抓取社區(qū)資源在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要有意識(shí)地抓取社區(qū)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。所謂社區(qū)資源，就是學(xué)生日常生活中的一些資源，能夠出現(xiàn)簡(jiǎn)單的生活化內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展及完善。常見(jiàn)的社區(qū)資源主要包括教學(xué)的內(nèi)容、教師的發(fā)展以及所學(xué)知識(shí)的成長(zhǎng)等，這些都是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注到的。例如，在母親節(jié)的時(shí)候，以“Mother’sday”為主題進(jìn)行演講，或者用英語(yǔ)為媽媽送祝福，這樣結(jié)合生活實(shí)踐的英語(yǔ)教學(xué)，能夠讓學(xué)生從生活實(shí)際中感受到英語(yǔ)的運(yùn)用性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展，并且全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，還可以尋找到生活中的實(shí)際，如“DoyoulikeblueT-shirt？”這樣的句子，以此為中心引發(fā)學(xué)生的對(duì)話(huà)，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的練習(xí)。（四）創(chuàng)設(shè)情境?學(xué)生練習(xí)在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，從生活中截取片段，或者從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)作品中尋找教學(xué)資源，全面推進(jìn)教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的全面發(fā)展，從而為日后教學(xué)的發(fā)展做出判斷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展，推進(jìn)教學(xué)的完善。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)與思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展，這對(duì)于課堂教學(xué)不僅是一種發(fā)展，更是一種突破，能夠全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，并且為日后的教學(xué)工作做出啟示。整體而言，在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的生活化發(fā)展，需要教師有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂進(jìn)行新的構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的資源。將生活帶入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，可以全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)工作的進(jìn)步，以期將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺(jué)的意識(shí)。在初中素質(zhì)教育中，體育教育是非常重要的組成部分，近年來(lái)也得到了廣大初中教師的關(guān)注。對(duì)于體育這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它不僅要讓學(xué)生了解必要的體育知識(shí)，還要增強(qiáng)學(xué)生的體魄，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。本文主要針對(duì)初中體育的創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行探究與分析，通過(guò)一些有效的措施來(lái)增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。一、多樣化構(gòu)建準(zhǔn)備活動(dòng)體育課程教學(xué)之前教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)，提高其肌肉的溫度，調(diào)節(jié)學(xué)生的身體，使其處于最佳的狀態(tài)，為他們進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)做鋪墊，但是實(shí)際教學(xué)中這個(gè)環(huán)節(jié)教師大多草草了事，沒(méi)有發(fā)揮課前活動(dòng)的實(shí)際作用。良好的開(kāi)端對(duì)全局有積極的影響，教師要采用多樣化的教學(xué)方法在課前活動(dòng)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的熱情，促使其以更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)參與到接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先，教師在學(xué)生進(jìn)行跑步的過(guò)程中播放具有節(jié)奏感的樂(lè)曲，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中放松自己，讓激昂的音樂(lè)渲染學(xué)生的心理，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。其次，教師在簡(jiǎn)單的活動(dòng)階段和學(xué)生一起進(jìn)行趣味性障礙式接力，讓學(xué)生在跑動(dòng)的過(guò)程中跨越實(shí)物障礙或者回答腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓課前活動(dòng)帶給學(xué)生更多的樂(lè)趣。一個(gè)積極的心理狀態(tài)可以促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能處于一種絕佳的狀態(tài)中，教師積極的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地參與到體育課程當(dāng)中，促進(jìn)課程更加高效的發(fā)展。二、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課程理念內(nèi)容之一就是重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。學(xué)生的主體作用被發(fā)揮出來(lái)，就意味著在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)地位，他們對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)是一種積極面對(duì)的心態(tài)。有了積極的心態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果才會(huì)理想。但如何使學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)呢？即如何讓學(xué)生自主地愿意學(xué)習(xí)課程內(nèi)容呢？興趣是最好的老師。的確，一個(gè)人對(duì)一個(gè)事物感興趣，自然就會(huì)鉆研這個(gè)事物，而且樂(lè)此不疲。所以，初中體育教學(xué)要學(xué)生的主體作用得到最大化發(fā)揮，就要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有學(xué)習(xí)體育的熱情。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這涉及很多內(nèi)容，大體有三個(gè)方面：一是教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的需要。只有符合學(xué)生需要的內(nèi)容，學(xué)生才有可能學(xué)習(xí)下去。二是教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知。傳統(tǒng)教學(xué)方法與模式一般是師講生聽(tīng)，教師習(xí)慣滔滔不絕地講，而學(xué)生習(xí)慣聽(tīng)話(huà)地聽(tīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就只習(xí)慣接受，而不會(huì)創(chuàng)新，并且對(duì)這種教學(xué)方法往往感覺(jué)疲憊不堪。相反，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平采用的教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感到體育課并不討厭，相反還很可愛(ài)。三是教學(xué)語(yǔ)言是否能激發(fā)學(xué)生的精神。教師的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的精神狀態(tài)是有直接影響的。一般而言，平緩不變、缺乏節(jié)奏感的教學(xué)語(yǔ)言容易讓學(xué)生困乏；表達(dá)不暢、語(yǔ)音難懂、內(nèi)容乏味的教學(xué)語(yǔ)言，更讓學(xué)生生厭；個(gè)人主義式的講解，缺乏與學(xué)生對(duì)等溝通的教學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生心懷抵制。只有富有親和力，嚴(yán)肅中不乏幽默，詼諧中不乏睿智，聲音清亮、富有節(jié)律變化美的教學(xué)語(yǔ)言，才會(huì)真正吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意聽(tīng)。以上三個(gè)方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響都很大，而且往往是三者綜合性的影響，而非獨(dú)立影響。所以，初中體育教師要使激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等三方面下工夫。三、引發(fā)教師與學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新態(tài)度想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新態(tài)度，首先作為核心教育者的教師就要具備創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)該故步自封。學(xué)校應(yīng)該加大教學(xué)的投資力度，定期對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，在培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)之上還要進(jìn)行創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的現(xiàn)代化體育教學(xué)提供條件。另外，教師還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生具備正確的創(chuàng)新學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)的體育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生動(dòng)作不到位或錯(cuò)誤的現(xiàn)象，這時(shí)教師應(yīng)該尊重和理解學(xué)生，并進(jìn)行委婉的糾錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，這樣不但不會(huì)打擊學(xué)生的體育參與積極性，還能夠給予學(xué)生足夠的自信心，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情，在體育創(chuàng)新的道路上能夠更加積極。四、選項(xiàng)式營(yíng)造活躍體育課堂我國(guó)體育課程教學(xué)效率低下的主要原因是教師沒(méi)有良好的教學(xué)方式，初中體育課堂經(jīng)常出現(xiàn)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的技能教學(xué)之后就讓學(xué)生自由活動(dòng)的情況，導(dǎo)致學(xué)生的注意力經(jīng)常集中在自由活動(dòng)當(dāng)中，影響正常的體育教學(xué)。在這種情況下，選項(xiàng)式教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，為體育教師的教學(xué)提供了科學(xué)的教學(xué)方式。首先，教師引導(dǎo)全班的學(xué)生找到他們感興趣的體育項(xiàng)目，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，再設(shè)立具有團(tuán)結(jié)精神的組長(zhǎng)之后由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，縮小學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，促使其更好地參與到體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)取得更大的收獲，讓體育豐富學(xué)生的課余生活，帶動(dòng)他們獲得更好的成長(zhǎng)。在這種教學(xué)過(guò)程中教師適當(dāng)?shù)嘏e辦競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理更好地推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，從而實(shí)現(xiàn)體育課程的高效發(fā)展。在新課程理念下，廣大初中體育教師要積極更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、師生關(guān)系、輔助手段等方面下工夫，使創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，以創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展盡力。鯨ppt完美版11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)1鯨完美版課件2鯨完美版課件3鯨完美版課件4鯨完美版課件5鯨完美版課件6預(yù)習(xí)匯報(bào)1、課文從哪幾方面介紹鯨?形體特征鯨進(jìn)化與分類(lèi)食性生活習(xí)性呼吸睡眠生長(zhǎng)、繁殖預(yù)習(xí)匯報(bào)72、說(shuō)明事物的方法:列數(shù)字作比較舉例子打比方分類(lèi)別2、說(shuō)明事物的方法:8探究活動(dòng)191、從哪里可以看出鯨大?2、作者用怎樣的方法說(shuō)明鯨的重量很大?探究活動(dòng)199舉例子列數(shù)字列數(shù)字我國(guó)捕獲過(guò)一頭4萬(wàn)多公斤重的鯨,它有17米長(zhǎng),作比較列數(shù)字作假設(shè)一條舌頭就有十幾頭大肥豬那樣重。它要是張開(kāi)嘴,人列數(shù)字站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭;4個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書(shū),還顯得很寬敞舉例子10鯨與象和人的大小比較鯨與象和人的大小比較11鯨完美版課件12鯨完美版課件13鯨完美版課件14鯨完美版課件15鯨完美版課件16鯨完美版課件17鯨完美版課件18鯨完美版課件19鯨完美版課件20鯨完美版課件21鯨完美版課件22鯨完美版課件23

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

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5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。——培根

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2、最困24鯨ppt完美版11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克鯨ppt完美版鯨ppt完美版11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，此時(shí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知朦朧而影響深刻。教師在教學(xué)中，除了要教學(xué)生基本的英語(yǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)生活化，就能夠推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的發(fā)展內(nèi)涵及策略進(jìn)行探討，以期為日后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展做出啟示。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵英語(yǔ)教學(xué)生活化，簡(jiǎn)單而言就是將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，將知識(shí)層面與經(jīng)驗(yàn)層面相結(jié)合，立足于學(xué)生的生活實(shí)際。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要進(jìn)行生活化教學(xué)就需要有意識(shí)地提高教學(xué)效率，全面推進(jìn)教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，主要具備如下內(nèi)涵。其一，將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與完善。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要立足學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)；其二，要將學(xué)生的生活帶入課堂教學(xué)中，作為課堂的資料進(jìn)行運(yùn)用；其三，要形成平等和諧的師生關(guān)系，形成師生之間的平等互動(dòng)，形成“我―你”共同發(fā)展的關(guān)系，相互尊重，共同推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。整體而言，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，開(kāi)展生活化教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與主觀意愿，尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展。二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的推進(jìn)策略思考（一）了解學(xué)生，將學(xué)生的生活帶入課堂想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，就需教師充分了解學(xué)生，將學(xué)生的生活帶入課堂中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破與發(fā)展，并且為日后教學(xué)的發(fā)展做出啟示。由于小學(xué)階段學(xué)生與成年人之間的認(rèn)知還存在著一定的差距，因此，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，需要有意識(shí)地推進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，全面推進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師首先要了解學(xué)生的生活，與學(xué)生形成互動(dòng)，為學(xué)生提供充分表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。在許多情況下，教師應(yīng)與學(xué)生之間形成互動(dòng)關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的生活。（二）對(duì)環(huán)境進(jìn)行充分建設(shè)在校園生活中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，將英語(yǔ)在潛移默化中滲透給學(xué)生。例如，在學(xué)校的各個(gè)班級(jí)、各個(gè)辦公室，提供不同的標(biāo)志牌，如ClassTwoGradeOne，PrincipalOffice等，在一些名人名言下以及草坪等公共場(chǎng)所中也適當(dāng)標(biāo)注英文翻譯。這樣的做法能夠在校園的小范圍內(nèi)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)英語(yǔ)化的環(huán)境，在這一環(huán)境中，學(xué)生能夠在不自覺(jué)中受到英語(yǔ)的熏陶，學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展，這也是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，在小學(xué)階段，所標(biāo)注的英語(yǔ)詞匯，以簡(jiǎn)單、常規(guī)為主，教師也要有意識(shí)地提示學(xué)生進(jìn)行積累。并且在適當(dāng)?shù)那闆r下，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行包裝，將分類(lèi)事物的標(biāo)簽用英語(yǔ)表示，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。（三）抓取社區(qū)資源在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要有意識(shí)地抓取社區(qū)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。所謂社區(qū)資源，就是學(xué)生日常生活中的一些資源，能夠出現(xiàn)簡(jiǎn)單的生活化內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展及完善。常見(jiàn)的社區(qū)資源主要包括教學(xué)的內(nèi)容、教師的發(fā)展以及所學(xué)知識(shí)的成長(zhǎng)等，這些都是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注到的。例如，在母親節(jié)的時(shí)候，以“Mother’sday”為主題進(jìn)行演講，或者用英語(yǔ)為媽媽送祝福，這樣結(jié)合生活實(shí)踐的英語(yǔ)教學(xué)，能夠讓學(xué)生從生活實(shí)際中感受到英語(yǔ)的運(yùn)用性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展，并且全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，還可以尋找到生活中的實(shí)際，如“DoyoulikeblueT-shirt？”這樣的句子，以此為中心引發(fā)學(xué)生的對(duì)話(huà)，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的練習(xí)。（四）創(chuàng)設(shè)情境?學(xué)生練習(xí)在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，從生活中截取片段，或者從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)作品中尋找教學(xué)資源，全面推進(jìn)教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的全面發(fā)展，從而為日后教學(xué)的發(fā)展做出判斷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展，推進(jìn)教學(xué)的完善。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)與思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展，這對(duì)于課堂教學(xué)不僅是一種發(fā)展，更是一種突破，能夠全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，并且為日后的教學(xué)工作做出啟示。整體而言，在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的生活化發(fā)展，需要教師有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂進(jìn)行新的構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的資源。將生活帶入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，可以全面推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)工作的進(jìn)步，以期將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺(jué)的意識(shí)。在初中素質(zhì)教育中，體育教育是非常重要的組成部分，近年來(lái)也得到了廣大初中教師的關(guān)注。對(duì)于體育這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它不僅要讓學(xué)生了解必要的體育知識(shí)，還要增強(qiáng)學(xué)生的體魄，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。本文主要針對(duì)初中體育的創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行探究與分析，通過(guò)一些有效的措施來(lái)增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。一、多樣化構(gòu)建準(zhǔn)備活動(dòng)體育課程教學(xué)之前教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)，提高其肌肉的溫度，調(diào)節(jié)學(xué)生的身體，使其處于最佳的狀態(tài)，為他們進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)做鋪墊，但是實(shí)際教學(xué)中這個(gè)環(huán)節(jié)教師大多草草了事，沒(méi)有發(fā)揮課前活動(dòng)的實(shí)際作用。良好的開(kāi)端對(duì)全局有積極的影響，教師要采用多樣化的教學(xué)方法在課前活動(dòng)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的熱情，促使其以更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)參與到接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先，教師在學(xué)生進(jìn)行跑步的過(guò)程中播放具有節(jié)奏感的樂(lè)曲，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中放松自己，讓激昂的音樂(lè)渲染學(xué)生的心理，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。其次，教師在簡(jiǎn)單的活動(dòng)階段和學(xué)生一起進(jìn)行趣味性障礙式接力，讓學(xué)生在跑動(dòng)的過(guò)程中跨越實(shí)物障礙或者回答腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓課前活動(dòng)帶給學(xué)生更多的樂(lè)趣。一個(gè)積極的心理狀態(tài)可以促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能處于一種絕佳的狀態(tài)中，教師積極的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地參與到體育課程當(dāng)中，促進(jìn)課程更加高效的發(fā)展。二、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課程理念內(nèi)容之一就是重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。學(xué)生的主體作用被發(fā)揮出來(lái)，就意味著在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)地位，他們對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)是一種積極面對(duì)的心態(tài)。有了積極的心態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果才會(huì)理想。但如何使學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)呢？即如何讓學(xué)生自主地愿意學(xué)習(xí)課程內(nèi)容呢？興趣是最好的老師。的確，一個(gè)人對(duì)一個(gè)事物感興趣，自然就會(huì)鉆研這個(gè)事物，而且樂(lè)此不疲。所以，初中體育教學(xué)要學(xué)生的主體作用得到最大化發(fā)揮，就要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有學(xué)習(xí)體育的熱情。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這涉及很多內(nèi)容，大體有三個(gè)方面：一是教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的需要。只有符合學(xué)生需要的內(nèi)容，學(xué)生才有可能學(xué)習(xí)下去。二是教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知。傳統(tǒng)教學(xué)方法與模式一般是師講生聽(tīng)，教師習(xí)慣滔滔不絕地講，而學(xué)生習(xí)慣聽(tīng)話(huà)地聽(tīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就只習(xí)慣接受，而不會(huì)創(chuàng)新，并且對(duì)這種教學(xué)方法往往感覺(jué)疲憊不堪。相反，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平采用的教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感到體育課并不討厭，相反還很可愛(ài)。三是教學(xué)語(yǔ)言是否能激發(fā)學(xué)生的精神。教師的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的精神狀態(tài)是有直接影響的。一般而言，平緩不變、缺乏節(jié)奏感的教學(xué)語(yǔ)言容易讓學(xué)生困乏；表達(dá)不暢、語(yǔ)音難懂、內(nèi)容乏味的教學(xué)語(yǔ)言，更讓學(xué)生生厭；個(gè)人主義式的講解，缺乏與學(xué)生對(duì)等溝通的教學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生心懷抵制。只有富有親和力，嚴(yán)肅中不乏幽默，詼諧中不乏睿智，聲音清亮、富有節(jié)律變化美的教學(xué)語(yǔ)言，才會(huì)真正吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意聽(tīng)。以上三個(gè)方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響都很大，而且往往是三者綜合性的影響，而非獨(dú)立影響。所以，初中體育教師要使激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等三方面下工夫。三、引發(fā)教師與學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新態(tài)度想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新態(tài)度，首先作為核心教育者的教師就要具備創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)該故步自封。學(xué)校應(yīng)該加大教學(xué)的投資力度，定期對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，在培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)之上還要進(jìn)行創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的現(xiàn)代化體育教學(xué)提供條件。另外，教師還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生具備正確的創(chuàng)新學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)的體育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生動(dòng)作不到位或錯(cuò)誤的現(xiàn)象，這時(shí)教師應(yīng)該尊重和理解學(xué)生，并進(jìn)行委婉的糾錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，這樣不但不會(huì)打擊學(xué)生的體育參與積極性，還能夠給予學(xué)生足夠的自信心，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情，在體育創(chuàng)新的道路上能夠更加積極。四、選項(xiàng)式營(yíng)造活躍體育課堂我國(guó)體育課程教學(xué)效率低下的主要原因是教師沒(méi)有良好的教學(xué)方式，初中體育課堂經(jīng)常出現(xiàn)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的技能教學(xué)之后就讓學(xué)生自由活動(dòng)的情況，導(dǎo)致學(xué)生的注意力經(jīng)常集中在自由活動(dòng)當(dāng)中，影響正常的體育教學(xué)。在這種情況下，選項(xiàng)式教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，為體育教師的教學(xué)提供了科學(xué)的教學(xué)方式。首先，教師引導(dǎo)全班的學(xué)生找到他們感興趣的體育項(xiàng)目，然