西平初中2016年秋季九年級一學月語文試卷

PAGE九年級語文試卷（第9頁，共6頁）三臺縣西平初中2016年秋九年級第一次學情調研測試語文本試卷包括試題卷和答題卷兩部分。其中試題卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分組成，共6頁，答題卷共4頁。請將試題卷選擇題答案填涂在機讀卡上、非選擇題答案書寫在答題卷上。滿分140分，150分鐘完卷?？荚嚱Y束后將機讀卡、答題卷一并交回。第Ⅰ卷(選擇題，共21分)一、（15分，每小題3分）1.下列選項中，加點字注音完全正確的一項是（）A.狡黠（xié） 倔強（jué） 淅瀝（lì） 鍥而不舍(qì)B.秉公（bǐng）脫臼（jiù） 憎惡（zèng） 冥思苦想（mín）C.按捺（nà） 皸裂（jūn） 稟賦（bǐng） 接踵摩肩（zhǒng）D.澎湃（pén） 棲息（qī） 闊綽（chuò） 潛滋暗長（qián）2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.旁逸斜出 縱橫絕蕩 急不遐擇 彬彬有禮B.坦蕩如底 眼花繚亂 浮想連翩 懨懨欲睡C.揠苗助長 惴惴不安 不屑置辯 大相徑庭D.妙手偶得 光采熠熠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 溫文而雅3.下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是（）A.河北柏鄉(xiāng)漢牡丹園栽培的牡丹，種類繁多，品質優(yōu)良。每至花期，園內的牡丹競相綻放，五彩繽紛的景象美不勝收。B.六月的天，娃娃的臉，說變就變。剛才還是晴空萬里，不一會兒，陰云密布，竟然下起了冰雹，天氣的變化真是撲朔迷離??！C.她性格溫和，待人誠懇，舉止文雅，言語動聽。雖然是初次接觸，但我對她的好感油然而生。D.今天的熒幕和銀幕，并不缺少令人眼花繚亂的離奇情節(jié)，缺少的恰恰是能夠關照自我的活生生的生命個體。4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。B.通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學作品興趣更大了。C.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。D.遭受挫折的人得到鼓勵，眼里的天空會蔚藍起來，干涸的心田會潤澤起來。5.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎囆g家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。③真正的科學家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅Γ袝r還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在聯(lián)系的完全不同的東西。⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術創(chuàng)作會受到影響。⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。A.①⑥②④⑤③B.①⑥④②③⑤C.④①⑥②⑤③D.④②①⑥⑤③（6分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成6—7題?！炯住渴Y氏大戚，汪然涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣……蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉?！ㄟx自柳宗元《捕蛇者說》）【乙】民貧，則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農，不農則不地著，不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥獸。雖有高城深池，嚴法重刑，猶不能禁也。夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨；饑寒至身，不顧廉恥。人情（人之常情）一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈夫不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故務民于農桑，薄賦斂，廣畜積，以實倉廩，備水旱，故民可得而有也?！ㄟx自晁錯《論貴粟疏》）注釋：廩：米倉。地著：定居一地。6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.今吾嗣為之十二年

嗣：后代B.若毒之乎

毒：痛恨，怨恨C.備水旱 備：防備D.人情一日不再食則饑 再：兩次、兩頓7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.以嚙人，無御之者

以實倉廩

B.殫其地之出 前人之述備矣C.則弛然而臥

殺而鬻之

D.苛政猛于虎也 貧生于不足第Ⅱ卷(共119分)8.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)向吾不為斯役，則久已病矣。(4分)答：

(2)雖有高城深池，嚴法重刑，猶不能禁也。(4分)答：

9.甲乙兩文都是封建社會的官員針對當時社會現(xiàn)狀寫的文章，他們的寫作目的各是什么？他們的寫作目的有哪些相似的地方？（3分）甲文：__________________________________________________________________乙文：___________________________________________________________________相似處：___________________________________________________________________10.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（6分）武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（1）上闋四句中有兩句通過人物外在行為來寫主人公的內心哀愁，請找出來。（2分）答：

（2）“風住塵香花已盡”這一景物描寫在詞中有何作用？（4分）答：

11.默寫。（10分）哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，，對抗著西北風。春蠶到死絲方盡，。無可奈何花落去，。（4）蓬山此去無多路，。（5），，此事古難全。（6），，不辯牛馬。（7）商女不知亡國恨，。（8），歸雁入胡天。（9）蘇軾在《水調歌頭》中借月亮表達對親人美好祝愿的詩句是，。（10）王維《使至塞上》中的“，”描繪了奇特的塞外風光，畫面壯闊，意境雄渾。四、（11分）12.綜合性學習。(11分)

博雅中學舉辦第九屆校園文化藝術節(jié)，以“七彩神話”為主題的探究學習是其中的活動之一。請你走進繽紛絢爛的神話天地，走進神奇美妙的神話世界?！旧裨捙c詩歌】(1)在下列表格中填出相應的內容。(2分)神話故事詩句精衛(wèi)填海精衛(wèi)銜微木，將以填滄海A莫道匹夫枉逐日，艷陽歲歲照桃林牛郎織女B答：A

B

。

(《迢迢牽牛星》)【神話人物談】(2)上面表格中神話故事的主人公的性格有什么共同特點?故事反映了古代勞動人民怎樣的愿望?(3分)答：

【神話故事會】(3)女媧補天是我國古代著名的神話故事，請發(fā)揮想象，向同學們講述這個故事。(故事須包含環(huán)境、肖像、動作等要素。不少于60字。)(6分)

五、（31分）閱讀下面在文字，回答13—21題。（一）枯萎的蒲公英(11分)葉子=1\*GB3①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。=2\*GB3②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。=3\*GB3③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。=4\*GB3④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應該吃點?！?5\*GB3⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳?。榱俗尯⒆觽冋５剡M入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。=6\*GB3⑥風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。=7\*GB3⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。=8\*GB3⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。=9\*GB3⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（選自《海燕》2015年9期，有刪改）13.文章第=2\*GB3②段的描寫突出了蒲公英的特點。（2分）答：

14.文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說一說為什么“疼”。（2分）答：

15.請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。（4分）（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。答：

（2）風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。答：

16.試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分）答：

（二）孤獨的老鄉(xiāng)（20分）夏陽①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工?！雹堋拔沂菃柲銇硖彀查T廣場想干嗎？”⑤“沒干嗎呀?！雹蕖袄蠈嶞c，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”⑦“我……我在找人?！雹唷罢艺l？”⑨“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉(xiāng)?！雹馕冶亲右凰?，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家?！彼劾锿糁鴾I，點點頭。?天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。?夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。?小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的?！?“相鄰那個縣也是老鄉(xiāng)啊?！?他搖了搖頭，固執(zhí)地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說：“實在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。?小吳找到按照他的標準定義的老鄉(xiāng)，是在一個下午。遠遠地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉(xiāng)，絕對的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱負]了揮手，罵道：“神經病?！甭犃诉@話，小吳的身體晃了一下。?這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。?小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧?！?我欣慰地笑了，說；“那加我一個吧?！毙呛傻貑枺骸澳?？”我看著遠方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉(xiāng)?！保ㄟx自《2015中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。）17.根據文意，用簡潔的語言填寫下面表格。（4分）情節(jié)主要事件開端小吳找老鄉(xiāng)被盤問。發(fā)展（1）高潮（2）結局小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動加入。18.文中的“我”對小吳的態(tài)度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當?shù)脑~語填空。（4分）懷疑→（）→（）→認同19.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）（1）他眼里汪著淚，點點頭。答：

（2）我巡邏時經常遇到他，有時會問他：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。答：

20.第?段畫線句運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）小吳的身體晃了一下。答：

21.聯(lián)系全文，說說小說結尾有哪些妙處。（4分）答：

（50分）22.根據下列材料的提示，按要求作文。（50分）走進考試，總有一些人、物、親身體驗，讓你難以忘懷；那些日子，有陽光有風雨，陽光照亮了你，風雨磨礪了你……普希金說：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！闭堃浴坝H切的懷戀”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①文中不得出現(xiàn)真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請XX代替。②不得抄襲，不得套作。三臺縣西平初中2016年秋九年級第一次學情調研測試語文參考答案1—5：CCBDC6—7：AB（每小題3分，共21分）(8分)(1)假使我不干這件差事，那早就困苦不堪了。(4分，畫線處各1分，大意1分)（2）國家即使有高大的城墻，深險的護城河，嚴厲的法令，殘酷的刑罰，還是不能禁止他們。（“雖然”、“池”譯錯扣1分）9（3分）甲文：以俟夫觀人風者得焉（可用自己的話回答）（1分）乙文：希望統(tǒng)治者“務民于農桑，薄賦斂，廣畜積，以實倉廩”（1分）相似處：希望統(tǒng)治者能減輕老百姓的負擔，改善老百姓的生活，維護國家統(tǒng)治。（1分）10（6分）(1)日晚倦梳頭、欲語淚先流(2分)(2)交代季節(jié)特征，渲染凄婉氛圍,暗示作者美好的生活已經過去，為全詞奠定感情基調。(4分，意近即可)。11（10分）參天聳立不折不撓（2）蠟炬成灰淚始干（3）似曾相識燕歸來（4）青鳥殷勤為探看（5）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（6）涇流之大兩涘渚崖之間（7）隔江猶唱《后庭花》（8）征蓬出漢塞（9）但愿人長久千里共嬋娟（10）大漠孤煙直長河落日圓12、綜合性學習。(11分)(1)A、夸父逐日

B、迢迢牽牛星，皎皎河漢女(2分，每空1分)

(2)執(zhí)著，堅韌。(1分)征服自然、改造自然、追求自由幸福。(3分，畫線處各1分)

(6分)“環(huán)境”“肖像”“動作”各2分。五（一）（11分）13、剛強堅毅（生命力頑強）（2分）14（2分）=1\*GB3①為母親付出的艱辛而心疼；（1分）=2\*GB3②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（1分）15（4分）（1）運用擬人，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊