心理咨詢師二級(jí)模擬試題(含答案解析)-心理咨詢技能(一)

心理咨詢技能(一)一、單項(xiàng)選擇題

(請(qǐng)?jiān)诿款}的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案)1.

最先將生物反饋應(yīng)用于臨床的是(

)。A．ShaplroB．MillerC．SkinnerD．OlsA

B

C

D

答案:A2.

團(tuán)體結(jié)束階段的主要目標(biāo)不包括(

)。A．成員總結(jié)已有的積極改變B．鞏固習(xí)得的適應(yīng)行為C．激發(fā)自我改變和成長(zhǎng)D．制訂今后的成長(zhǎng)計(jì)劃A

B

C

D

答案:C3.

團(tuán)體心理咨詢產(chǎn)生的治療因素不包括(

)。A．在團(tuán)體中獲得情感支持B．在團(tuán)體中獲得鼓勵(lì)和贊揚(yáng)C．在團(tuán)體中嘗試積極體驗(yàn)D．在團(tuán)體中發(fā)展適應(yīng)的行為A

B

C

D

答案:B4.

團(tuán)體練習(xí)最主要目的是(

)。A．增加團(tuán)體的吸引力B．達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)C．活躍團(tuán)體氣氛D．減低成員焦慮A

B

C

D

答案:D5.

求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體(

)。A．適應(yīng)性的自我概念B．自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧C．正確的自我認(rèn)知D．合理的認(rèn)知A

B

C

D

答案:B6.

團(tuán)體的追蹤性評(píng)估是指團(tuán)體結(jié)束后，(

)進(jìn)行的評(píng)估。A．1～3個(gè)月內(nèi)B．3個(gè)月至半年內(nèi)C．3個(gè)月至1年內(nèi)D．3個(gè)月至2年內(nèi)A

B

C

D

答案:D7.

示范法中治療成敗與示范者關(guān)系密切。通常與(

)有關(guān)。A．示范者的感染力B．示范者與求助者的共同性C．求助者對(duì)示范者的認(rèn)同D．以上各項(xiàng)A

B

C

D

答案:D8.

求助者中心療法的潛在局限是(

)。A．初學(xué)者傾向于接受沒(méi)有挑戰(zhàn)性的求助者B．所有該取向的咨詢師都傾向于接受沒(méi)有挑戰(zhàn)性的求助者C．對(duì)于希望提供具體指導(dǎo)的求助者會(huì)不滿意D．只適合心理健康人群的心理困惑A

B

C

D

答案:A9.

團(tuán)體會(huì)面的頻率依團(tuán)體目的和成員的構(gòu)成決定，一般咨詢團(tuán)體(

)。A．每周2～3次B．每周1～2次C．每二周1次D．每月1次A

B

C

D

答案:B10.

暴露療法是指讓患者暴露在引起恐怖或焦慮的刺激性情境中，使之逐漸耐受并能適應(yīng)的一類心理治療方法。具體包括(

)。A．緩慢暴露法B．緩慢暴露法、快速暴露法C．緩慢暴露法、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法D．緩慢暴露法、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法、滿灌法A

B

C

D

答案:B11.

1929年Kantorovich首次報(bào)道使用厭惡療法治療(

)的案例。A．酒精依賴B．藥癮C．沖動(dòng)性行為D．性行為障礙A

B

C

D

答案:A12.

將人格特質(zhì)、教育程度、成長(zhǎng)背景、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等方面相似的成員組成的團(tuán)體稱(

)。A．同質(zhì)團(tuán)體B．封閉式團(tuán)體C．相似性團(tuán)體D．結(jié)構(gòu)式團(tuán)體A

B

C

D

答案:A13.

關(guān)于任務(wù)/工作團(tuán)體，以下哪一項(xiàng)說(shuō)法是不正確的。(

)A．以完成特定的工作任務(wù)為目的B．通常訓(xùn)練1次或少數(shù)幾次C．成員最好少于12位D．任務(wù)完成團(tuán)體持續(xù)存在幾周A

B

C

D

答案:D14.

關(guān)于每一次團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)，以下哪項(xiàng)是不正確的?(

)A．每一次團(tuán)體活動(dòng)都要花15分鐘左右熱身B．每一次團(tuán)體活動(dòng)都要花5～10分鐘進(jìn)行結(jié)束活動(dòng)C．在主要的核心活動(dòng)中，成員的活動(dòng)時(shí)間要均勻D．熱身不足，團(tuán)體難以起效；熱身過(guò)度，本末倒置A

B

C

D

答案:C15.

求助者中心療法認(rèn)為在咨詢過(guò)程中求助者會(huì)發(fā)生許多變化，江光榮把這些變化歸納為5條，不包括以下哪一條?(

)A．求助者的自我變得較為開(kāi)放B．求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)C．求助者變得更信任別人D．求助者對(duì)生活變得更加適應(yīng)A

B

C

D

答案:C16.

唐納德·梅肯鮑姆是(

)的代表人物。A．行為治療B．認(rèn)知治療C．認(rèn)知行為治療D．內(nèi)隱療法A

B

C

D

答案:C17.

甄選團(tuán)體咨詢成員面談時(shí)常用的問(wèn)話不包括(

)。A．你為什么想要參加團(tuán)體?B．你對(duì)團(tuán)體的期望什么?C．你對(duì)團(tuán)體中哪一位感興趣?D．對(duì)于團(tuán)體和領(lǐng)導(dǎo)者你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?A

B

C

D

答案:C18.

生物反饋治療的心理學(xué)原理是(

)。A．內(nèi)臟條件反射B．經(jīng)典條件反射C．操作條件反射D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論A

B

C

D

答案:A19.

(

)不是厭惡療法常使用的藥物刺激。A．吐根鹼B．阿樸嗎啡C．舍曲林D．箭毒類藥物A

B

C

D

答案:C20.

美國(guó)團(tuán)體工作協(xié)會(huì)為四種類型的團(tuán)體設(shè)定了培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，如指導(dǎo)/心理教育，其中(

)不屬于這四種類型的團(tuán)體。A．咨詢/人際關(guān)系B．心理治療/人格重建C．心理治療/抑郁減輕D．任務(wù)/工作團(tuán)體A

B

C

D

答案:C21.

以下哪項(xiàng)不是貝克提出的錯(cuò)誤假設(shè)或錯(cuò)誤推斷?(

)A．選擇性概括B．夸大和縮小C．糟糕至極D．貼標(biāo)簽或錯(cuò)誤標(biāo)簽A

B

C

D

答案:C22.

求助者中心的治療理論認(rèn)為，人的不好的特性，如欺騙、憎恨、殘忍等，是人對(duì)成長(zhǎng)的不利環(huán)境的(

)。A．防御結(jié)果B．報(bào)復(fù)C．妥協(xié)D．反抗A

B

C

D

答案:A23.

深層核心錯(cuò)誤觀念是(

)。A．錯(cuò)誤的人生觀B．不合理的自我概念C．不合理的價(jià)值觀D．不合理的他人評(píng)價(jià)A

B

C

D

答案:B24.

梅肯鮑姆為壓力接種訓(xùn)練設(shè)計(jì)的模型不包括(

)。A．概念階段B．壓力及相關(guān)因素分析階段C．技能獲得和復(fù)述階段D．應(yīng)用和完成階段A

B

C

D

答案:B25.

雷米的認(rèn)知治療理論強(qiáng)調(diào)(

)。A．錯(cuò)誤認(rèn)知過(guò)程B．錯(cuò)誤的自我概念對(duì)個(gè)體的影響C．錯(cuò)誤認(rèn)知對(duì)行為的影響D．錯(cuò)誤認(rèn)知對(duì)情緒的影響A

B

C

D

答案:B26.

羅杰斯認(rèn)為，個(gè)體在其成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷地與現(xiàn)實(shí)發(fā)生著互動(dòng)，個(gè)體不斷地對(duì)互動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)依賴于(

)。A．外部標(biāo)準(zhǔn)B．理智C．自身機(jī)體上的滿足感D．內(nèi)部的價(jià)值A(chǔ)

B

C

D

答案:C27.

(

)不是壓力接種訓(xùn)練。A．放松訓(xùn)練B．行為復(fù)述C．改變環(huán)境情境D．行為分析A

B

C

D

答案:D28.

團(tuán)體初創(chuàng)階段的主要目標(biāo)不包括(

)。A．成員互相認(rèn)識(shí)B．了解團(tuán)體的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)C．分享感受和體驗(yàn)D．建立團(tuán)體契約A

B

C

D

答案:C29.

向求助者呈現(xiàn)某種行為榜樣，讓其觀察示范者如何行為以及他們的行為得到了什么樣的后果，以引起他從事相似行為的治療方法稱(

)。A．模仿法B．示范法C．榜樣學(xué)習(xí)法D．以上都可以A

B

C

D

答案:D30.

團(tuán)體成員能否深入掌握在團(tuán)體內(nèi)取得的經(jīng)驗(yàn)，能否將團(tuán)體中學(xué)到的成果應(yīng)用到日常生活中，很大程度取決于(

)。A．團(tuán)體初創(chuàng)階段的活動(dòng)B．團(tuán)體過(guò)渡階段的活動(dòng)C．團(tuán)體工作階段的活動(dòng)D．團(tuán)體結(jié)束階段的活動(dòng)A

B

C

D

答案:D31.

提問(wèn)和自我審查技術(shù)中的提問(wèn)目的是(

)。A．把求助者的注意力引導(dǎo)到與他的情緒和行為密切相關(guān)的方面B．指導(dǎo)談話方向C．引發(fā)出求助者以前經(jīng)驗(yàn)過(guò)但卻被忽視的問(wèn)題D．以上都是A

B

C

D

答案:D32.

要求求助者持續(xù)一段時(shí)間暴露在想象的恐懼刺激中而不采取任何緩解恐懼的行為，讓恐懼自行降低是(

)。A．想象沖擊療法B．沖擊療法C．想象療法D．緩慢暴露療法A

B

C

D

答案:A33.

團(tuán)體心理咨詢要簽定協(xié)約，其主要目的是為了(

)。A．保證咨詢師的收入B．引導(dǎo)團(tuán)體成員達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)C．為了咨詢遵循保密制度D．使其具有法律效應(yīng)A

B

C

D

答案:B34.

團(tuán)體工作階段團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是(

)。A．協(xié)助團(tuán)體成員解決問(wèn)題B．幫團(tuán)體成員解決問(wèn)題C．營(yíng)造團(tuán)體信任氣氛D．創(chuàng)建成員相互信任的環(huán)境A

B

C

D

答案:A35.

(

)是通過(guò)現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以描記，并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能。A．放松訓(xùn)練B．生物反饋法C．醫(yī)學(xué)理療D．生物理療法A

B

C

D

答案:B36.

求助者中心治療理論中的自我理論是(

)。A．人格理論B．自我概念C．人性理論D．經(jīng)驗(yàn)理論A

B

C

D

答案:A37.

在建構(gòu)焦慮等級(jí)時(shí)，100一般代表(

)。A．沒(méi)有焦慮B．中等焦慮C．較高焦慮D．高度焦慮A

B

C

D

答案:D38.

shapiro將生物反饋應(yīng)用于臨床是讓病人學(xué)會(huì)(

)。A．控制自己的肌肉緊張和肌肉放松B．控制自己的血壓C．控制自己的心率D．控制自己的皮膚電A

B

C

D

答案:B39.

系統(tǒng)脫敏法也稱緩慢暴露法，可用于的治療不包括(

)。A．各種恐懼癥B．強(qiáng)迫癥C．情境焦慮癥D．人格障礙A

B

C

D

答案:D40.

以下哪一項(xiàng)不是團(tuán)體過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)?(

)A．注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員參與的積極性B．適度參與并引導(dǎo)C．減少成員心理問(wèn)題D．提供適當(dāng)?shù)慕忉孉

B

C

D

答案:C41.

沖擊療法因?yàn)?

)而要慎用。A．求助者心理痛苦大B．易出現(xiàn)嚴(yán)重的生理反應(yīng)C．有違背倫理的傾向D．以上三方面A

B

C

D

答案:D42.

厭惡療法的靶目標(biāo)是(

)。A．不良情緒B．不良行為C．不良認(rèn)知D．以上各項(xiàng)A

B

C

D

答案:B43.

求助者中心療法認(rèn)為治療導(dǎo)向的重要責(zé)任人是(

)。A．求助者B．咨詢委托者C．咨詢師D．求助者的親密關(guān)系者A

B

C

D

答案:A44.

求助者中心療法的人性假設(shè)是(

)。A．人性是積極樂(lè)觀的B．人性是消極悲觀的C．人性是積極的也是消極的，具有雙重性D．人性即不積極也不消極，是中性的A

B

C

D

答案:A45.

羅杰斯假定有機(jī)體自身?yè)碛幸环N評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的能力，它稱之為(

)。A．有機(jī)體評(píng)價(jià)B．機(jī)體智慧C．機(jī)體本能D．有機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程A

B

C

D

答案:B46.

貝克和雷米認(rèn)知療法強(qiáng)調(diào)咨詢師是教育者，其含義是(

)。A．教育就是告訴求助者他的認(rèn)知的不合理性，并要求他們改變到正確的軌道上來(lái)B．教育就是強(qiáng)調(diào)咨詢師的教師角色和求助者的學(xué)生角色C．引導(dǎo)求助者對(duì)自己的問(wèn)題及認(rèn)知過(guò)程有一定的認(rèn)知，并幫助他改變不適應(yīng)的認(rèn)知方式D．告訴求助者什么是正確的認(rèn)知，什么是錯(cuò)誤的認(rèn)知A

B

C

D

答案:C47.

一般來(lái)說(shuō)，團(tuán)體練習(xí)在(

)中是非常必要而有效的。A．發(fā)展性團(tuán)體心理咨詢B．治療性團(tuán)體心理咨詢C．一般患者心理失調(diào)心理咨詢D．同質(zhì)性團(tuán)體心理咨詢A

B

C

D

答案:A48.

提問(wèn)和自我審查技術(shù)中的自我審查是(

)。A．鼓勵(lì)求助者說(shuō)出他對(duì)自己的看法B．對(duì)自己的這些看法進(jìn)行細(xì)致的體驗(yàn)和反省C．通過(guò)自我體驗(yàn)和評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知過(guò)程的不合理性D．以上都是A

B

C

D

答案:D49.

團(tuán)體心理咨詢適當(dāng)?shù)厥褂镁毩?xí)的目的不包括(

)。A．增加團(tuán)體的趣味性和吸引力B．增加軀體活動(dòng)，促進(jìn)心理康復(fù)C．活躍團(tuán)體氣氛，減低成員焦慮促進(jìn)成員投入團(tuán)體D．增進(jìn)成員的覺(jué)察能力及體悟A

B

C

D

答案:B50.

(

)屬于預(yù)防性和教育性的。A．開(kāi)放性團(tuán)體B．發(fā)展性團(tuán)體C．封閉式團(tuán)體D．同質(zhì)性團(tuán)體A

B

C

D

答案:B51.

團(tuán)體成員的家長(zhǎng)、老師、朋友等可作為(

)評(píng)估團(tuán)體咨詢的效果。A．團(tuán)體的觀察者B．團(tuán)體的督導(dǎo)員C．團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人D．團(tuán)體監(jiān)控員A

B

C

D

答案:C52.

在團(tuán)體活動(dòng)的結(jié)束階段，不適用以下哪項(xiàng)技術(shù)?(

)A．處理分離情緒B．效能評(píng)估C．角色扮演D．修改行為計(jì)劃A

B

C

D

答案:C53.

厭惡療法的靶癥狀應(yīng)該是(

)。A．具體而單一的B．具體而多個(gè)的C．具體可定量的D．一類同質(zhì)性的問(wèn)題A

B

C

D

答案:A54.

團(tuán)體咨詢與治療一般由(

)領(lǐng)導(dǎo)者主持。A．1～2名B．2～3名C．3～4名D．不一定A

B

C

D

答案:A55.

讓求助者觀察生活中示范者的適應(yīng)性行為是(

)。A．生活示范B．現(xiàn)實(shí)示范C．活體示范D．參與示范A

B

C

D

答案:A56.

想象沖擊療法適用于(

)。A．倫理上不可暴露的情境，如強(qiáng)暴B．實(shí)際上不可再現(xiàn)的情境，如飛機(jī)失事C．創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D．以上每一項(xiàng)A

B

C

D

答案:D57.

滿灌療法(

)。A．是一種行為治療的方法B．也稱沖擊治療C．痛苦大，實(shí)施難D．以上都正確A

B

C

D

答案:D58.

貝克提出了五種具體的認(rèn)知治療技術(shù)，不包括(

)。A．識(shí)別自動(dòng)性思維B．識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤C．真實(shí)性檢驗(yàn)D．中心化A

B

C

D

答案:D59.

羅杰斯認(rèn)為，人天生就有一種基本的動(dòng)機(jī)性驅(qū)動(dòng)力，即(

)。A．實(shí)現(xiàn)傾向B．現(xiàn)實(shí)傾向C．性驅(qū)力D．生物本能驅(qū)力A

B

C

D

答案:A60.

團(tuán)體的規(guī)模主要取決于團(tuán)體心理咨詢的目標(biāo)，以治療為目標(biāo)的團(tuán)體人數(shù)一般為(

)。A．5～8人B．6～10人C．8～12人D．10～18人A

B

C

D

答案:A61.

梅肯鮑姆認(rèn)知行為矯正技術(shù)關(guān)注的是求助者(

)。A．自我言語(yǔ)表達(dá)的改變B．情緒狀態(tài)的改變C．行為的改變D．深層的錯(cuò)誤觀念A(yù)

B

C

D

答案:A62.

成長(zhǎng)性團(tuán)體心理咨詢、訓(xùn)練性團(tuán)體心理咨詢、治療性團(tuán)體心理咨詢的分類是依據(jù)(

)。A．心理咨詢的目標(biāo)分類B．心理咨詢的理論分類C．心理咨詢的功能分類D．心理咨詢的對(duì)象分類A

B

C

D

答案:C63.

羅杰斯認(rèn)為(

)是求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件。A．咨詢關(guān)系B．咨詢技巧C．正確的自我概念D．自我開(kāi)發(fā)的程度A

B

C

D

答案:A64.

求助者中心療法認(rèn)為，心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是(

)。A．自我概念不清B．自我認(rèn)知失調(diào)C．發(fā)展驅(qū)力未滿足D．自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間不協(xié)調(diào)A

B

C

D

答案:D65.

厭惡治療適用于(

)。A．酒精依賴、煙癮、藥癮等成癮性行為B．性行為障礙C．沖動(dòng)性行為D．以上各項(xiàng)A

B

C

D

答案:D66.

求助者聲音低沉地說(shuō)：“要是我向單位請(qǐng)假來(lái)照顧我好朋友身患胃癌的母親，她一定不會(huì)這么早離開(kāi)我們?！边@表明求助者可能存在(

)類型的認(rèn)知曲解。A．貼標(biāo)簽或錯(cuò)誤標(biāo)簽B．夸大和縮小C．選擇性概括D．個(gè)性化A

B

C

D

答案:D67.

團(tuán)體的規(guī)模主要取決于團(tuán)體心理咨詢的目標(biāo)，以訓(xùn)練為目標(biāo)的團(tuán)體人數(shù)一般為(

)。A．5～8人B．6～10人C．8～12人D．10～18人A

B

C

D

答案:B68.

一位小學(xué)四年級(jí)的求助者說(shuō)：“我要么不要考試，要考就要考第一；我要么不上大學(xué)，要上就要上北大。”這表明求助者可能存在(

)類型的認(rèn)知曲解。A．極端思維B．個(gè)性化C．過(guò)度概括D．夸大和縮小A

B

C

D

答案:A69.

團(tuán)體心理咨詢過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該注意多個(gè)方面，除(

)外。A．事無(wú)巨細(xì)，包辦代替B．協(xié)助團(tuán)體成員解決問(wèn)題C．權(quán)威自居，說(shuō)教過(guò)多D．過(guò)度自我開(kāi)放、角色混淆A

B

C

D

答案:B70.

團(tuán)體初創(chuàng)階段最重要的任務(wù)是(

)。A．讓求助者獲得安全感B．讓求助者獲得歸屬感C．讓求助者解決問(wèn)題D．讓求助者獲得希望A

B

C

D

答案:A71.

羅杰斯的基本假設(shè)是(

)。A．人是要靠別人的幫助才能改變的B．人是有自我治愈能力的C．人的問(wèn)題是本欲沒(méi)有滿足的結(jié)果D．只要找到問(wèn)題原因所在，求助者就能改變A

B

C

D

答案:B72.

團(tuán)體評(píng)估的執(zhí)行者不包括(

)。A．團(tuán)體督導(dǎo)B．咨詢機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人C．團(tuán)體成員D．團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人A

HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1
B

C

D

答案:B73.

梅肯鮑姆認(rèn)為放松指(

)。A．軀體狀況B．精神狀況C．行為狀況D．既是軀體狀況又是精神狀況A

B

C

D

答案:D74.

表層錯(cuò)誤觀念是指(

)。A．表面上表現(xiàn)出來(lái)的不正確觀點(diǎn)B．求助者對(duì)自己的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋C．咨詢師對(duì)求助者的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋D．以上都是錯(cuò)誤的A

B

C

D

答案:B75.

通過(guò)附加某種刺激的方法，使求助者在進(jìn)行不適行為時(shí)，同時(shí)產(chǎn)生令人惡心的心理或生理反應(yīng)，進(jìn)而使求助者的不適行為減少或終止。這是(

)。A．厭惡療法B．滿灌療法C．示范法D．沖擊療法A

B

C

D

答案:A76.

以下哪一種障礙不適合使用生物反饋?(

)A．焦慮癥B．原發(fā)性高血壓C．睡眠障礙D．急性精神分裂癥A

B

C

D

答案:D77.

團(tuán)體討論技術(shù)不包括(

)。A．耳語(yǔ)聚會(huì)B．菲力蒲六六討論法C．揭示法D．蘇格拉底辯論法A

B

C

D

答案:D78.

在系統(tǒng)脫敏法的實(shí)施過(guò)程中，只有當(dāng)放松后焦慮分?jǐn)?shù)達(dá)(

)以下，才能進(jìn)行下一等級(jí)的訓(xùn)練。A．30分B．25分C．50分D．35分A

B

C

D

答案:B79.

構(gòu)成團(tuán)體的課題小組主要是根據(jù)(

)。A．成員參加的人數(shù)B．指導(dǎo)者的受訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)C．成員的問(wèn)題相似性D．成員的自由選擇A

B

C

D

答案:C80.

生物反饋訓(xùn)練要求(

)。A．用餐后即可開(kāi)始B．松解衣領(lǐng)、腰帶、胸衣等C．應(yīng)該喝茶或咖啡使治療時(shí)清醒些D．一定要仰臥位A

B

C

D

答案:B81.

設(shè)身處地的理解意味著(

)。A．求助者學(xué)會(huì)站在咨詢師的角度理解咨詢師B．咨詢師從求助者的角度去知覺(jué)他們的世界C．咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)站在別人的角度看世界D．以上都正確A

B

C

D

答案:B82.

1966年Cautela建議使用一種改良的厭惡療法——內(nèi)隱致敏法，即使用(

)。A．緩沖的厭惡刺激B．柔和的厭惡刺激C．想象的厭惡刺激D．快速的厭惡刺激A

B

C

D

答案:C83.

1935年Wax使用厭惡療法治療(

)。A．酒精依賴B．同性戀C．拔毛癖D．過(guò)食行為A

B

C

D

答案:B84.

在對(duì)求助者使用沖擊療法前要(

)。A．做詳細(xì)體格檢查B．做實(shí)驗(yàn)室檢查，如心電圖C．做精神疾病檢查D．做以上各項(xiàng)檢查A

B

C

D

答案:D85.

求助者中心療法是建立在(

)基礎(chǔ)之上。A．人性心理學(xué)B．人本主義哲學(xué)C．精神分析理論D．超人本主義心理學(xué)A

B

C

D

答案:B86.

系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是(

)。A．行為學(xué)習(xí)理論B．人性心理學(xué)C．精神分析D．人本哲學(xué)A

B

C

D

答案:A87.

以下哪一項(xiàng)不是團(tuán)體練習(xí)安排的原則?(

)A．學(xué)習(xí)性聯(lián)系在前，個(gè)人問(wèn)題解決安排在后B．為提高團(tuán)體效率，深層自我表露的活動(dòng)可安排在前C．正向反饋在初期，負(fù)向反饋在后期D．保持聯(lián)系的彈性，尊重成員開(kāi)放的程度A

B

C

D

答案:B88.

艾根(Egan)指出高水平咨詢師的最高價(jià)值觀是(

)。A．無(wú)條件積極關(guān)注B．接納和認(rèn)同C．關(guān)心和珍視D．理解和同情A

B

C

D

答案:A89.

貝克和雷米的認(rèn)知療法強(qiáng)調(diào)(

)。A．咨詢師是診斷者B．咨詢師是教育者C．咨詢師治療者D．咨詢師既是診斷者又是教育者A

B

C

D

答案:D90.

以下哪一項(xiàng)不是生物反饋治療的禁忌證?(

)A．睡眠障礙B．急性精神分裂癥C．有自傷、自殺觀念的求助者D．有沖動(dòng)、毀物、不合作的求助者A

B

C

D

答案:A91.

求助者中心治療從根本上來(lái)講是(

)。A．助人的方法B．以關(guān)系為導(dǎo)向的方法C．強(qiáng)調(diào)解決求助者的困惑D．強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)的作用A

B

C

D

答案:B92.

建構(gòu)焦慮等級(jí)表是(

)。A．對(duì)引發(fā)求助者特定焦慮的刺激因素歸納整理B．對(duì)焦慮水平進(jìn)行評(píng)估C．對(duì)焦慮情境進(jìn)行確定D．對(duì)焦慮癥進(jìn)行診斷A

B

C

D

答案:A93.

系統(tǒng)脫敏法(

)。A．由沃爾甫創(chuàng)立B．在20世紀(jì)50年代提出C．也稱交互抑制D．以上都正確A

B

C

D

答案:D94.

最早報(bào)告沖擊療法的成功案例是(

)。A．20世紀(jì)50年代，WolpeB．20世紀(jì)30年代，CraftsC．20世紀(jì)30年代，SkinnerD．20世紀(jì)60年代，Malieson等人A

B

C

D

答案:B95.

自我概念是(

)。A．自我B．真實(shí)的本體C．自我知覺(jué)和自我評(píng)價(jià)D．以上都不是A

B

C

D

答案:C96.

羅杰斯對(duì)經(jīng)驗(yàn)的概念來(lái)源于現(xiàn)象學(xué)中的“現(xiàn)象場(chǎng)”，它是指(

)。A．客觀現(xiàn)象B．外部環(huán)境C．主觀世界D．情境A

B

C

D

答案:C97.

關(guān)于示范行為的設(shè)計(jì)，以下哪項(xiàng)是正確的?(

)A．示范情境最好是真實(shí)的B．示范的行為應(yīng)該從易到難C．求助者的年齡、性別、經(jīng)歷等與示范者越相似示范效果越好D．以上各項(xiàng)都正確A

B

C

D

答案:D98.

認(rèn)知行為療法是(

)。A．一種技能B．一種理論指導(dǎo)下的療法C．一種強(qiáng)調(diào)關(guān)系建立的療法D．一種以個(gè)人價(jià)值觀為指導(dǎo)的療法A

B

C

D

答案:B99.

要求求助者持續(xù)一段時(shí)間暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼刺激中而不采取任何緩解恐懼的行為，讓恐懼自行降低是(

)。A．現(xiàn)實(shí)沖擊療法B．不道德的行為C．脫敏療法D．一步到位療法A

B

C

D

答案:A100.

系統(tǒng)脫敏法的提出是基于(

)。A．動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)研究B．正常成人的觀察C．精神病臨床經(jīng)驗(yàn)D．以上都正確A

B

C

D

答案:A101.

團(tuán)體過(guò)渡階段成員最突出的心理反應(yīng)是(

)。A．怕出丑B．阻抗C．希望被接納D．解決自己的問(wèn)題A

B

C

D

答案:B102.

(

)是團(tuán)體心理咨詢之父。A．普拉特B．佩特森C．艾根D．梅肯鮑姆A

B

C

D

答案:A103.

提問(wèn)和自我審查技術(shù)是(

)用的技術(shù)。A．貝克和雷米的認(rèn)知療法B．唐納德·梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法C．埃利斯的合理情緒療法D．德蘇內(nèi)拉等倡導(dǎo)的解決問(wèn)題的技術(shù)A

B

C

D

答案:A104.

系統(tǒng)脫敏法可以(

)。A．使用想象脫敏B．現(xiàn)實(shí)情境脫敏C．催眠狀態(tài)下脫敏D．以上都是A

B

C

D

答案:D105.

美國(guó)心理學(xué)家佩特森把咨詢過(guò)程分為(

)。A．五個(gè)階段B．六個(gè)階段C．七個(gè)階段D．八個(gè)階段A

B

C

D

答案:C106.

團(tuán)體的(

)可以使成員獲得歸屬感。A．結(jié)構(gòu)方式B．工作性質(zhì)C．人際交流D．規(guī)模大小A

B

C

D

答案:C107.

生物反饋訓(xùn)練可以(

)。A．在診療室進(jìn)行B．在家中練習(xí)C．在生活中的其他適合環(huán)境下練習(xí)D．以上都可以A

B

C

D

答案:D108.

求助者：“我是無(wú)用的，因?yàn)槲胰ベI(mǎi)東西時(shí)商店已經(jīng)關(guān)門(mén)了?！边@表明求助者可能存在(

)類型的認(rèn)知曲解。A．主觀推斷B．夸大和縮小C．選擇性概括D．個(gè)性化A

B

C

D

答案:A109.

根據(jù)心理咨詢的(

)可以將團(tuán)體分為：兒童團(tuán)體、青少年團(tuán)體、大學(xué)生團(tuán)體、成人團(tuán)體等。A．對(duì)象B．功能C．理論D．目標(biāo)A

B

C

D

答案:A110.

團(tuán)體心理治療主要通過(guò)(

)起作用。A．指導(dǎo)者的解釋B．團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用C．個(gè)體的主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)D．個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)A

B

C

D

答案:B111.

以下哪一項(xiàng)不是壓力接種訓(xùn)練第二個(gè)階段即技能獲得和復(fù)述階段的行為干預(yù)?(

)A．放松訓(xùn)練B．社會(huì)技能訓(xùn)練C．行為分析訓(xùn)練D．自我指導(dǎo)訓(xùn)練A

B

C

D

答案:C112.

對(duì)一個(gè)恐高癥患者，醫(yī)生一下子帶他到20層樓頂，讓他充分地暴露于所恐懼的情境中，這是(

)。A．厭惡療法B．滿灌療法C．示范法D．患者中心療法A

B

C

D

答案:B113.

系統(tǒng)脫敏法的治療步驟不包括(

)。A．學(xué)習(xí)放松技巧B．學(xué)習(xí)冥想技巧C．建構(gòu)焦慮等級(jí)D．從低焦慮到高焦慮脫敏A

B

C

D

答案:B114.

團(tuán)體咨詢方案的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不包括(

)。A．領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己的特質(zhì)、能力、偏好及帶領(lǐng)風(fēng)格B．方案設(shè)計(jì)要具體可行，符合團(tuán)體的目標(biāo)與性質(zhì)C．領(lǐng)導(dǎo)者要評(píng)估自己與所要帶團(tuán)體之間的配合性D．方案設(shè)計(jì)要考慮每一位成員的特殊需要A

B

C

D

答案:D115.

事先做了充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備，安排有固定程序的活動(dòng)讓成員來(lái)實(shí)施的團(tuán)體咨詢?yōu)?

)。A．結(jié)構(gòu)式團(tuán)體B．封閉式團(tuán)體C．自愿性團(tuán)體D．目標(biāo)式團(tuán)體A

B

C

D

答案:A116.

厭惡療法的工作程序不包括(

)。A．確定問(wèn)題行為B．選擇厭惡刺激C．把握時(shí)機(jī)施加厭惡刺激D．加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練A

B

C

D

答案:D二、多項(xiàng)選擇題

(請(qǐng)?jiān)诿款}的四個(gè)備選答案中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確的答案)1.

團(tuán)體初創(chuàng)階段的活動(dòng)應(yīng)該是(

)。A

簡(jiǎn)單的游戲或活動(dòng)B

促進(jìn)成員互相認(rèn)識(shí)的游戲或活動(dòng)C

解決問(wèn)題的團(tuán)體以靜態(tài)討論形式為主D

解決問(wèn)題的團(tuán)體以動(dòng)態(tài)活動(dòng)形式為主答案:A,B,C2.

團(tuán)體心理咨詢常用的技術(shù)包括(

)。A

促進(jìn)團(tuán)體互動(dòng)技巧B

團(tuán)體結(jié)束技巧C

團(tuán)體討論技巧D

處理阻抗技巧答案:A,B,C3.

壓力接種訓(xùn)練第二個(gè)階段技能獲得和復(fù)述階段要讓求助者接受各種不同的行為干預(yù)，包括(

)。A

放松訓(xùn)練B

社會(huì)技能訓(xùn)練C

時(shí)間管理指導(dǎo)D

自我指導(dǎo)訓(xùn)練答案:A,B,C,D4.

自我概念包括(

)。A

對(duì)自身身份的界定B

對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)C

對(duì)自己的人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)D

自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)答案:A,B,C,D5.

面談方法甄選團(tuán)體咨詢成員，領(lǐng)導(dǎo)者可以給成員一些建議，如(

)。A

把目標(biāo)放在成長(zhǎng)上B

做個(gè)積極的參與者C

把團(tuán)體當(dāng)做實(shí)驗(yàn)室D

表達(dá)真實(shí)感受答案:A,B,C,D6.

羅杰斯堅(jiān)持認(rèn)為(

)。A

人是值得信賴的B

人能夠自我理解、自我指導(dǎo)C

人能夠進(jìn)行積極改變D

人過(guò)著有效的豐富的生活答案:A,B,C,D7.

美國(guó)團(tuán)體工作協(xié)會(huì)為以下哪幾種團(tuán)體設(shè)定了培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)?(

)A

咨詢/人際關(guān)系B

心理治療/人格重建C

指導(dǎo)/心理教育D

任務(wù)/工作團(tuán)體答案:A,B,C,D8.

團(tuán)體咨詢方案的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下哪些原則?(

)A

活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)前后連貫，由易到難，由淺到深B

方案設(shè)計(jì)要符合團(tuán)體最終目標(biāo)，不必強(qiáng)調(diào)每一次的團(tuán)體咨詢的目標(biāo)C

方案設(shè)計(jì)要考慮團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的能力、經(jīng)驗(yàn)等D

方案設(shè)計(jì)要考慮每一位成員的特殊需要答案:A,C9.

藥物厭惡刺激是(

)。A

大都劇毒藥品B

大都引起惡心、嘔吐C

大都引起不快D

大都制成藥丸，口感好答案:A,B,C10.

艾根(Egan)認(rèn)為，咨詢師可以用不同的方式表達(dá)對(duì)求助者的尊重，具體包括(

)。A

承認(rèn)自己要與他們一起努力B

把求助者作為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體予以支持C

相信求助者有自我導(dǎo)向的潛能D

相信求助者能夠做出改變答案:A,B,C,D11.

貝克提出了五種具體的認(rèn)知治療技術(shù)，包括(

)。A

識(shí)別自動(dòng)性思維B

識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤C

真實(shí)性檢驗(yàn)D

去中心化答案:A,B,C,D12.

關(guān)于雷米的認(rèn)知治療理論以下哪些說(shuō)法是正確的?(

)A

強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)自我的評(píng)價(jià)B

治療的目的是要揭示并改變那些中心的深層的錯(cuò)誤觀念C

治療手段直接接近中心的深層的錯(cuò)誤觀念D

治療手段從邊緣、表層的錯(cuò)誤觀念入手答案:A,B,D13.

確定團(tuán)體心理咨詢目標(biāo)要做以下哪些準(zhǔn)備?(

)A

考慮團(tuán)體目標(biāo)B

考慮社會(huì)文化背景C

了解相關(guān)信息和預(yù)備成員的需要D

確定團(tuán)體活動(dòng)場(chǎng)所答案:A,B,C14.

關(guān)于示范療法，以下哪些是正確的?(

)A

可以塑造良好行為B

可以消除病人的焦慮情緒C

對(duì)兒童求助者，成人的示范模型效果最好D

康復(fù)病人的現(xiàn)身說(shuō)法是一種示范作用答案:A,B,D15.

團(tuán)體心理咨詢應(yīng)用于教育部門(mén)，通常建立(

)團(tuán)體。A

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)B

生涯輔導(dǎo)C

適應(yīng)輔導(dǎo)D

壓力管理輔導(dǎo)答案:A,B,C16.

封閉式團(tuán)體的特征是(

)。A

成員固定不變B

團(tuán)體凝聚力強(qiáng)C

創(chuàng)新程度高D

成員相互接納程度高答案:A,B,D17.

所有認(rèn)知療法是(

)。A

建立在結(jié)構(gòu)性的心理教育模型之上B

強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)C

賦予求助者責(zé)任D

賦予咨詢師責(zé)任答案:A,B,C18.

關(guān)于象征示范以下的說(shuō)法哪些是正確的?(

)A

生活示范不方便時(shí)用B

象征示范可以是自我示范的形式C

是所有示范方式中最方便D

是所有示范方式中效果最好的答案:A,B19.

團(tuán)體心理咨詢方案的內(nèi)容包括(

)，團(tuán)體設(shè)計(jì)理論依據(jù)等等。A

團(tuán)體性質(zhì)和團(tuán)體名稱B

團(tuán)體目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)者C

團(tuán)體對(duì)象、規(guī)模和活動(dòng)場(chǎng)所D

團(tuán)體評(píng)估方法答案:A,B,C,D20.

關(guān)于設(shè)身處地的理解以下哪些是正確的?(

)A

咨詢師理解求助者的情感和認(rèn)知，并要想求助者表達(dá)他們的情感和認(rèn)知以被準(zhǔn)確理解B

咨詢師從求助者的角度去知覺(jué)他們的世界C

咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)站在別人的角度看世界D

沉默有時(shí)可以用做表達(dá)設(shè)身處地答案:A,B,D21.

團(tuán)體過(guò)渡階段成員最重要的心理需求是(

)。A

解決自身的問(wèn)題B

被真正接納C

有歸屬感D

獲得安全感答案:B,C22.

咨詢師在提問(wèn)及引導(dǎo)求助者進(jìn)行自我審查時(shí)應(yīng)特別注意(

)。A

談話應(yīng)多涉及心理學(xué)理論B

談話應(yīng)多用理論來(lái)解釋和分析求助者的問(wèn)題C

談話的內(nèi)容應(yīng)基本是具體的、可見(jiàn)的事實(shí)D

談話避免陷入空洞的理論探討答案:C,D23.

梅肯鮑姆區(qū)分了變化過(guò)程的三個(gè)階段，它們是(

)。A

自我觀察B

自我分析C

開(kāi)始一種新的內(nèi)部對(duì)話D

學(xué)習(xí)新的技能答案:A,C,D24.

以下哪幾種治療可用于治療情境性恐怖?(

)A

系統(tǒng)脫敏法B

放松療法C

生物反饋療法D

滿灌療法答案:A,D25.

咨詢師在團(tuán)體中的角色多種多樣，其中常見(jiàn)的角色是(

)。A

團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者角色B

團(tuán)體成員沖突的調(diào)解員角色C

教育家的角色D

環(huán)境設(shè)計(jì)師的角色答案:A,B,C26.

團(tuán)體心理咨詢效果評(píng)估方法包括(

)。A

行為計(jì)量法B

實(shí)驗(yàn)觀察法C

心理測(cè)驗(yàn)法D

問(wèn)卷調(diào)查法答案:A,C,D27.

示范法的工作程序包括(

)。A

選擇適合的治療對(duì)象B

選擇適合的示范場(chǎng)所和方式C

設(shè)計(jì)示范行為D

強(qiáng)化正確的模仿行為答案:A,C,D28.

關(guān)于人的認(rèn)知曲解，以下描述哪些是正確的?(

)A

只有抑郁癥患者存在認(rèn)知曲解B

正常人在許多情況下也存在認(rèn)知曲解C

認(rèn)知曲解是引發(fā)情緒障礙的唯一因素D

綜合性臨床病人也存在認(rèn)知曲解答案:B,D29.

生物反饋的原理是(

)。A

內(nèi)臟條件反射B

經(jīng)典條件反射C

生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)技術(shù)D

生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展答案:A,C30.

團(tuán)體心理咨詢是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)(

)，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。A

觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)B

認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我C

調(diào)整和改善與他人的關(guān)系D

學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式答案:A,B,C,D31.

壓力管理訓(xùn)練的應(yīng)用領(lǐng)域包括(

)。A

焦慮管理B

自信訓(xùn)練C

社會(huì)孤獨(dú)者治療D

多動(dòng)兒童答案:A,B,C,D32.

關(guān)于團(tuán)體結(jié)束，以下哪些說(shuō)法是正確的?(

)HTMLCONTROLForms.HTML:Checkbox.1
A

團(tuán)體存在的時(shí)間越長(zhǎng)，凝聚力越高，對(duì)團(tuán)體終結(jié)的反應(yīng)越強(qiáng)烈B

團(tuán)體結(jié)束容易產(chǎn)生分離焦慮和失落悲傷的情緒C

團(tuán)體結(jié)束是比較好處理的，只要結(jié)束前一次通知成員每讓他們做好心理準(zhǔn)備即可D

團(tuán)體結(jié)束是在成員發(fā)生了積極變化的狀況下進(jìn)行的，所以結(jié)束往往是方便的答案:A,B33.

自我接納程度的評(píng)估方法有(

)。A

求助者口頭報(bào)告B

量表評(píng)估C

咨詢師的詢問(wèn)D

咨詢師的審查答案:A,B34.

生物反饋治療前的準(zhǔn)備包括(

)。A

設(shè)立專門(mén)治療室B

咨詢師熟練掌握反饋儀的使用方法C

讓求助者了解治療原理、方法、特點(diǎn)等D

要求求助者主動(dòng)參與答案:B,C,D35.

沖擊治療的準(zhǔn)備工作包括(

)。A

確定刺激情境B

確認(rèn)實(shí)施程序C

決定治療場(chǎng)地D

準(zhǔn)備必要的應(yīng)急藥物答案:A,C,D36.

以下哪些是語(yǔ)義分析技術(shù)常用的方法?(

)A

換位思考B

重新歸因C

認(rèn)知重建D

災(zāi)變祛除答案:B,C,D37.

貝克和雷米認(rèn)知療法的咨詢目標(biāo)是(

)。A

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤觀念及其賴以形成的認(rèn)知過(guò)程B

糾正錯(cuò)誤觀念及其賴以形成的認(rèn)知過(guò)程C

改變認(rèn)知方式至合理的認(rèn)知方式上D

保持咨詢師與求助者的目標(biāo)一致性答案:A,B,C38.

團(tuán)體成員通過(guò)(

)發(fā)展了適應(yīng)的行為。A

提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境B

互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)C

嘗試模仿適應(yīng)行為D

學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧答案:A,B,C,D39.

團(tuán)體心理咨詢與個(gè)別心理咨詢的相似性可以概括為：目標(biāo)相似，原則相似，(

)。A

技術(shù)相似B

關(guān)系相似C

對(duì)象相似D

倫理相似答案:A,C,D40.

江光榮把求助者中心療法咨詢過(guò)程中求助者發(fā)生的變化歸納為5條，其中包括(

)。A

求助者變得更可信了B

求助者的自我變得較為開(kāi)放C

求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)D

求助者愿意使其生命過(guò)程成為變化的過(guò)程答案:B,C,D41.

梅肯鮑姆提出：“作為的改變是要經(jīng)過(guò)一系列中介過(guò)程的，包括(

)的相互作用以及隨之而來(lái)的結(jié)果。A

內(nèi)部言語(yǔ)B

外部言語(yǔ)C

認(rèn)知結(jié)構(gòu)D

行為答案:A,C,D42.

沖擊療法不適合患有(

)的求助者。A

嚴(yán)重心血管病B

中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病C

嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)疾病D

內(nèi)分泌疾病答案:A,B,C,D43.

沖擊療法可以因?yàn)?

)而終止。A

求助者出現(xiàn)通氣過(guò)度綜合癥B

求助者出現(xiàn)昏厥或休克C

求助者或家屬?gòu)?qiáng)烈提出終止D

求助在治療過(guò)程中痛苦體驗(yàn)答案:A,B,C44.

關(guān)于生物反饋治療，以下哪些是正確的?(

)A

生物反饋訓(xùn)練要從診室到家庭B

生物反饋訓(xùn)練要從反饋儀上訓(xùn)練到脫離反饋儀訓(xùn)練C

家庭自我訓(xùn)練時(shí)要記錄訓(xùn)練日記D

每周要將日記交咨詢師批改答案:A,B,C45.

生物反饋的禁忌證有(

)。A

急性精神分裂癥B

有自傷、自殺觀念的求助者C

有沖動(dòng)、毀物、不合作的求助者D

訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)頭暈、頭痛、惡心、血壓升高等癥狀的求助者答案:A,B,C,D46.

共同感受是指人們用以解決日常生活問(wèn)題的工具，它常以問(wèn)題解決的形式出現(xiàn)，包括(

)等過(guò)程。A

外界獲取信息B

結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)C

提出問(wèn)題及假設(shè)D

進(jìn)行推理得出結(jié)論并加以驗(yàn)證答案:A,B,C,D47.

團(tuán)體咨詢要確定的目標(biāo)包括(

)。A

團(tuán)體的一般目標(biāo)B

團(tuán)體的特定目標(biāo)C

團(tuán)體每位成員的目標(biāo)D

每一次團(tuán)體會(huì)面的目標(biāo)答案:A,B,D48.

在對(duì)求助者使用系統(tǒng)脫敏法時(shí)要注意(

)。A

如果焦慮和恐懼的情境不止一種，要分別建立焦慮等級(jí)表，然后分別實(shí)施脫敏B

脫敏想象的次數(shù)多少，依求助者而定C

注意等級(jí)劃分不要太粗和太細(xì)D

不能用想象和放松的方法，考慮改用其他方法答案:A,B,C,D49.

梅肯鮑姆認(rèn)知行為矯正技術(shù)的具體程序包括(

)。A

通過(guò)角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境B

要求求助者評(píng)價(jià)他們的焦慮水平C

教給求助者覺(jué)察那些他們?cè)趬毫η榫诚庐a(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認(rèn)知D

幫助求助者通過(guò)重新評(píng)價(jià)自我陳述來(lái)檢查這些想法答案:A,B,C50.

咨詢師在帶領(lǐng)一個(gè)咨詢團(tuán)體時(shí)要注意：避免為活動(dòng)而活動(dòng)，(

)等事項(xiàng)。A

避免照葫蘆畫(huà)瓢B

避免不恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)C

避免活動(dòng)銜接不當(dāng)D

接受督導(dǎo)與同行探討答案:A,B,C,D51.

臺(tái)灣蔡坤榮和王淑卿認(rèn)為成長(zhǎng)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者要處理好三對(duì)矛盾角色，它們分別是(

)。A

專家角色和成員角色B

局外人和局內(nèi)人C

教育者和被教育者D

團(tuán)體中心人物和以團(tuán)體成員為中心答案:A,B,D52.

認(rèn)知行為療法具有以下哪些特點(diǎn)?(

)A

求助者和咨詢師是合作關(guān)系B

認(rèn)為心理痛苦是認(rèn)知障礙的結(jié)果C

強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知D

是一種針對(duì)具體的和結(jié)構(gòu)性的目標(biāo)問(wèn)題的短期和教育性治療答案:A,B,C,D53.

梅肯鮑姆為壓力接種訓(xùn)練設(shè)計(jì)的模型不包括(

)。A

概念階段B

壓力及相關(guān)因素分析階段C

技能獲得和復(fù)述階段D

應(yīng)用和完成階段答案:A,C,D54.

使用系統(tǒng)脫敏法可以是(

)。A

使用想象脫敏B

現(xiàn)實(shí)情境脫敏C

催眠狀態(tài)下脫敏D

意識(shí)模糊下脫敏答案:A,B,C55.

團(tuán)體過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)包括(

)。A

注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員參與的積極性B

適度參與并引導(dǎo)C

創(chuàng)造和諧的氣氛D

提供適當(dāng)?shù)慕忉尨鸢?A,B,C,D56.

關(guān)于滿灌法，以下哪幾項(xiàng)是正確的?(

)A

是認(rèn)知治療的一種B

是行為治療的一種C

主要適用于矯正情境性恐怖D

因效果快而首選答案:B,C57.

團(tuán)體初創(chuàng)階段成員的反應(yīng)有(

)。A

焦慮或恐懼B

怕不被接納C

出現(xiàn)各種阻抗D

怕在他人面前出丑答案:A,B,D58.

系統(tǒng)脫敏法可用于的治療(

)。A

對(duì)特定事件、人、物體的恐懼B

神經(jīng)衰弱C

焦慮癥D

多動(dòng)和沖動(dòng)答案:A,C59.

以下哪些是壓力接種訓(xùn)練的技術(shù)?(

)A

蘇格拉底式討論B

放松訓(xùn)練C

自我監(jiān)控D

自我指導(dǎo)答案:A,B,C,D60.

團(tuán)體基本規(guī)范包括成員不在活動(dòng)期間服用藥物或酗酒，也不在藥力影響下參加團(tuán)體；要求成員出席每次活動(dòng)；(

)。A

成員不可在團(tuán)體活動(dòng)期間與其他成員有性方面的牽連B

成員不可在團(tuán)體中使用暴力或以言詞傷害其他成員C

加入團(tuán)體之前先讓成員知道他們的權(quán)利與義務(wù)，以及團(tuán)體對(duì)他們達(dá)到期望D

成員必須對(duì)團(tuán)體內(nèi)其他成員所做及所說(shuō)的內(nèi)容保密答案:A,B,C,D61.

貝克認(rèn)知療法的重要慨念有(

)。A

共同感受B

同理心C

規(guī)則D

自動(dòng)化思維答案:A,C,D62.

關(guān)于沖擊療法，以下哪些是正確的?(

)A

沖擊療法完全是系統(tǒng)脫敏的簡(jiǎn)化形式B

沖擊療法基于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)C

沖擊療法會(huì)無(wú)視求助者的承受能力D

療效迅速且容易控制客觀條件答案:B,C63.

在厭惡療法的實(shí)施過(guò)程中要注意(

)。A

刺激要達(dá)到明顯的厭惡水平，但又必須安全B

必須簽定知情同意書(shū)C

靶癥狀要具體、單一D

對(duì)不良行為的改變及時(shí)給予強(qiáng)化答案:A,B,C,D64.

對(duì)生物反饋是有貢獻(xiàn)的。A

巴甫洛夫B

米勒C

華生D

夏皮諾答案:A,B,D65.

團(tuán)體評(píng)估的執(zhí)行者包括(

)。A

團(tuán)體督導(dǎo)B

團(tuán)體觀察員C

團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者D

團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人答案:A,B,C,D66.

關(guān)于輔導(dǎo)/心理教育團(tuán)體，以下哪些項(xiàng)說(shuō)法是正確的?(

)A

具有預(yù)防個(gè)人或人際困擾問(wèn)題的功能B

一般由10～40人組成團(tuán)體C

領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)當(dāng)教育和引導(dǎo)討論的角色D

每一次活動(dòng)主題和討論由團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者提供答案:A,B,C,D67.

關(guān)于想象厭惡刺激的描述哪幾項(xiàng)是正確的?(

)A

也稱內(nèi)隱致敏法B

也稱內(nèi)隱刺激法C

可以不拘條件D

比較安全答案:A,C68.

團(tuán)體心理治療的局限性有(

)，可能會(huì)傷害到個(gè)別求助者。A

個(gè)人深層次的問(wèn)題不易暴露B

個(gè)體差異難以照顧周全C

不稱職的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)給成員帶來(lái)負(fù)面影響D

可能會(huì)無(wú)意泄露隱私，給當(dāng)事人帶來(lái)不便答案:A,B,C,D69.

自我理論認(rèn)為每個(gè)人都存在著兩種價(jià)值評(píng)價(jià)過(guò)程，即(

)。A

有機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程B

世界觀評(píng)價(jià)過(guò)程C

價(jià)值條件化過(guò)程D

好與不好評(píng)價(jià)過(guò)程答案:A,C70.

關(guān)于團(tuán)體心理咨詢，以下哪些說(shuō)法是對(duì)的?(

)A

是心理咨詢師的高級(jí)課程B

團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者必須要有個(gè)別心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)C

團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者要有團(tuán)體咨詢的特殊技能鑒定證書(shū)D

心理輔導(dǎo)教師完全可以勝任團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者答案:A,B71.

社會(huì)接納程度評(píng)估包括評(píng)估求助者的(

)等。A

人際交往B

學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)C

與家人相處D

對(duì)問(wèn)題的處理方式答案:A,B,C,D72.

積極有效的團(tuán)體目標(biāo)應(yīng)該是明確的、(

)等。A

切實(shí)可行的B

可評(píng)估的C

方向可隨成員要求隨時(shí)改變的D

具體的答案:A,B,D73.

自我接納程度評(píng)估的內(nèi)容包括(

)。A

癥狀與問(wèn)題減輕或消除B

性格方面的成熟C

自知力D

自我概念答案:A,B74.

系統(tǒng)脫敏法的治療步驟包括(

)。A

想象訓(xùn)練B

放松訓(xùn)練C

焦慮等級(jí)劃分D

焦慮情境的逐一脫敏答案:B,C,D75.

沖擊療法的治療協(xié)議包括(

)。A

求助者已經(jīng)咨詢師反復(fù)講解沖擊療法的原理、過(guò)程及效果后，愿意接受B

在治療實(shí)施開(kāi)始后求助者沒(méi)有權(quán)利停止治療C

在治療實(shí)施開(kāi)始后咨詢師沒(méi)有權(quán)利自行停止治療D

治療過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈精神沖擊，經(jīng)歷不快的痛苦體驗(yàn)在治療實(shí)施前要向求助者確認(rèn)答案:A,D76.

團(tuán)體初創(chuàng)階段的活動(dòng)主要有兩類，它們是(

)。A

互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)B

互相熟悉活動(dòng)C

靜態(tài)討論D

動(dòng)態(tài)活動(dòng)答案:C,D77.

團(tuán)體目標(biāo)的功能包括(

)。A

導(dǎo)向作用B

聚焦作用C

堅(jiān)持作用D

評(píng)估作用答案:A,B,C,D78.

關(guān)于開(kāi)放式的團(tuán)體，以下哪些說(shuō)法是正確的?(

)A

開(kāi)放式團(tuán)體與其他團(tuán)體一樣，一旦確立，成員就不能變更B

開(kāi)放式團(tuán)體的團(tuán)體目標(biāo)適用于主題式的研討C

開(kāi)放式團(tuán)體新成員可以為團(tuán)體帶來(lái)新的刺激D

開(kāi)放式是指在團(tuán)體中每一位成員要開(kāi)放自我答案:B,C79.

壓力接種訓(xùn)練第二個(gè)階段推薦使用的放松方法有(

)。A

冥想B

瑜珈C

緊張和放松肌肉D

控制呼吸技術(shù)答案:A,B,C,D80.

檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念的技術(shù)有(

)。A

建議B

辯論C

演示D

模仿答案:A,C,D81.

團(tuán)體心理咨詢與個(gè)別心理咨詢的區(qū)別可以概括為5點(diǎn)：包括了互動(dòng)程度不一，問(wèn)題類型不一，(

)。A

倫理不一B

助人氣氛不一C

咨詢技術(shù)不一D

工作場(chǎng)所不一答案:B,C,D82.

在團(tuán)體初創(chuàng)階段要建立團(tuán)體契約和規(guī)范，包括制定以下哪些內(nèi)容?(

)A

保守秘密B

坦率真誠(chéng)C

不和團(tuán)體之外的任何人接觸D

避免在團(tuán)體中與個(gè)別少數(shù)人接觸答案:A,B,D83.

團(tuán)體結(jié)束階段的任務(wù)有(

)。A

每位成員做總結(jié)B

每位成員向團(tuán)體告別C

領(lǐng)導(dǎo)者給予每一位成員肯定和鼓舞信心D

領(lǐng)導(dǎo)者提供示范行為答案:A,B,C84.

具有(

)，表明團(tuán)體有較強(qiáng)的凝聚力和成效。A

成員感到被包容在團(tuán)體中，被接納、被尊重B

成員能直率地討論在團(tuán)體中所想所為C

在團(tuán)體中成員彼此相互傾聽(tīng)并共同從事有成效的工作D

成員能把實(shí)踐中遇到的困難帶到團(tuán)體中討論答案:A,B,C,D85.

團(tuán)體初創(chuàng)階段的任務(wù)是(

)。A

成員盡快熟悉B

增進(jìn)彼此了解C

訂立團(tuán)體規(guī)范D

成員獲得歸屬感答案:A,B,C86.

求助者中心治療的三種技術(shù)是(

)。A

促進(jìn)設(shè)身處地的理解技術(shù)B

坦誠(chéng)交流的技術(shù)C

用共情的態(tài)度表達(dá)設(shè)身處地的理解D

表達(dá)無(wú)條件積極關(guān)注的技術(shù)答案:A,B,D87.

求助者中心療法就是要(

)。A

幫助個(gè)體建立價(jià)值條件化B

幫助個(gè)體去除價(jià)值條件化C

充分利用有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程D

建立合理認(rèn)知答案:B,C88.

臨床常用的生物反饋儀有(

)。A

肌電生物反饋儀B

皮膚電反饋儀C

胃蠕動(dòng)反饋儀D

腦電生物反饋儀答案:A,B,D89.

整個(gè)系統(tǒng)脫敏法的脫敏(

)。A

從低焦慮等級(jí)開(kāi)始到高焦慮逐一進(jìn)行B

經(jīng)過(guò)一低級(jí)焦慮水平的脫敏后不需要反復(fù)C

經(jīng)過(guò)一低級(jí)焦慮水平的脫敏后依情況可以反復(fù)D

用放松對(duì)抗焦慮答案:A,C,D90.

社會(huì)接納程度的評(píng)估方法包括(

)。A

家屬的觀察B

求助者自己的觀察C

生活環(huán)境中周?chē)说挠^察D

咨詢師的審查答案:A,C,D91.

成為團(tuán)體咨詢的成員必須具備以下哪三個(gè)條件?(

)A

自愿報(bào)名參加B

愿意并有能力與他人交往C

能堅(jiān)持參加團(tuán)體活動(dòng)的全過(guò)程D

簽訂協(xié)議書(shū)答案:A,B,C92.

無(wú)條件的積極關(guān)注有許多的中文名稱，如(

)。A

接受B

尊重C

共情D

真誠(chéng)答案:A,B93.

以下的句子哪些表明求助者存在錯(cuò)誤的自我概念?(

)A

我是一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的人B

我一無(wú)是處C

這件事我做的糟糕至極D

我是一個(gè)失敗者答案:A,B,D94.

Schutz針對(duì)團(tuán)體工作制定了一套基本人際關(guān)系指標(biāo)，讓領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)知成員在