語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇作業(yè)課件新人教版2

11短文二篇11短文二篇語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇作業(yè)課件新人教版2頹競(jìng)yùqǐnzǎo荇xiē頹競(jìng)yùqǐnzǎo荇xiē書(shū)信交相輝映全，都早晨消散將要墜落書(shū)信交相輝映全，都早晨消散將要墜落(借代)魚(yú)考慮，想到在形容水的澄澈(借代)魚(yú)考慮，想到在形容水的澄澈CC4．選出朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)()A．念/無(wú)與/為樂(lè)者，遂/至承天寺，尋張懷民B．庭下/如積水空明，水中/藻、荇/交橫C．但/少閑人/如吾/兩人者/耳D．自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者C4．選出朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)(5．填空題。(1)《答謝中書(shū)書(shū)》的作者是___________，字通明，自號(hào)__________，有《_________________》。(2)《記承天寺夜游》是__________(朝代)文學(xué)家蘇軾所寫(xiě)，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“_______________”。(3)《答謝中書(shū)書(shū)》中總領(lǐng)全文的句子是：______________________。極力描寫(xiě)山之高、水之凈的句子是：____________________________。(4)《記承天寺夜游》中，寫(xiě)月下承天寺庭中的景物的句子是：_____________________________________________________________。陶弘景華陽(yáng)隱居陶隱居集北宋三蘇山川之美，古來(lái)共談高峰入云，清流見(jiàn)底庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也5．填空題。陶弘景華陽(yáng)隱居陶隱居集北宋三蘇山川之美，古來(lái)共談6.翻譯下列句子。(1)高峰入云，清流見(jiàn)底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。(2)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相躍出水面。6.翻譯下列句子。(3)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。(4)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。(3)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇作業(yè)課件新人教版2(一)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。7．本文第一句話(huà)“山川之美，古來(lái)共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？總領(lǐng)全文，引出下文的寫(xiě)景、議論。(一)8．全文抓住哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)？共描寫(xiě)了哪些景物？這些景物在描寫(xiě)上有哪些特點(diǎn)？全文抓住“美”字來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥(niǎo)、夕日、魚(yú)兒；這些景物在描寫(xiě)上的特點(diǎn)是有靜有動(dòng)，有聲有色。8．全文抓住哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)？共描寫(xiě)了哪些景物？這些景物在描寫(xiě)上9．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的妙處?！皝y”字描繪出猿啼鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象?！案?jìng)”字表現(xiàn)出清流之魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面的活躍場(chǎng)景。9．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的妙處?！皝y”字描繪出猿啼鳥(niǎo)鳴的熱鬧10．作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見(jiàn)底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來(lái)寫(xiě)，一句一景，次序井然，同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化、動(dòng)靜的結(jié)合等。11．找出文中的議論句，并說(shuō)說(shuō)其作用。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。__表明能欣賞山水美景的人很少，同時(shí)表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音比肩的得意之感。10．作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？(二)①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(二)12.寫(xiě)出文中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫(xiě)景的妙處做簡(jiǎn)要的分析。句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。賞析：作者用“積水空明”四個(gè)字來(lái)比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻、荇交橫”四個(gè)字來(lái)比喻月下竹柏的影子，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)中而愈見(jiàn)其靜。12.寫(xiě)出文中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫(xiě)景的妙處做簡(jiǎn)要13．閱讀文章要“知人論世”，也就是說(shuō)要了解作者及作者所處的背景。此文是蘇軾被貶到黃州(今湖北黃岡)做團(tuán)練副使后寫(xiě)的。被貶黃州，近于流放。請(qǐng)你認(rèn)真品讀上文，說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情。文章寫(xiě)景，但景中有情。蘇軾被貶黃州，在這個(gè)近于流放的地方，知音稀少，心情是憂(yōu)郁而苦悶的，但是這種苦悶中又有曠達(dá)。13．閱讀文章要“知人論世”，也就是說(shuō)要了解作者及作者所處的14．(重慶中考)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．文章以寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語(yǔ)言凝練而又意味深長(zhǎng)。B．文章第①②句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D．作者描繪庭中景物極富特色：寫(xiě)月突出其明，寫(xiě)影突出其形，寫(xiě)水突出其清。【解析】“水”不屬于庭中的景物，實(shí)際上是庭中月華如水。D14．(重慶中考)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇作業(yè)課件新人教版2(棗莊中考)閱讀下面兩則古文，完成15～19題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳?！K軾《記承天寺夜游》(棗莊中考)閱讀下面兩則古文，完成15～19題?！疽摇砍绲澪迥辎偈?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定②矣，余拏一小舟，擁毳衣③爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公④癡，更有癡似相公者?！薄x自張岱《湖心亭看雪》【注釋】①崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號(hào)。②更定：指初更以后。晚上八點(diǎn)左右。③毳(cuì)衣：細(xì)毛皮衣。④相公：原意是對(duì)宰相的尊稱(chēng)，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱(chēng)及對(duì)士人的尊稱(chēng)。【乙】崇禎五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。15．解釋下列加點(diǎn)的詞。共同，一起這15．解釋下列加點(diǎn)的詞。共同，一起這16．翻譯下列句子。(1)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪一個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。(2)湖中焉得更有此人！(想不到)湖中還會(huì)有您這樣的人呢！16．翻譯下列句子。17．下列句式不同于其他三項(xiàng)的是()A．相與步于中庭。B．獨(dú)往湖心亭看雪。C．但少閑人如吾兩人者耳。D．更有癡似相公者。B17．下列句式不同于其他三項(xiàng)的是(18．【乙】文畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用白描手法，勾勒出西湖空曠簡(jiǎn)約、潔白靜謐的雪夜之景。請(qǐng)自選角度賞析【甲】文畫(huà)線(xiàn)句子的寫(xiě)景之妙。角度1：運(yùn)用比喻的修辭，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月光的皎潔空靈，清亮無(wú)比，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。18．【乙】文畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用白描手法，勾勒出西湖空曠簡(jiǎn)約、潔白角度2：正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合，先正面寫(xiě)月色之透明皎潔，后側(cè)面寫(xiě)“水草”交橫可見(jiàn)，襯托“水”之清澈，即月色清亮無(wú)比，從而創(chuàng)造出一個(gè)冰清玉潔的透明世界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。角度3：動(dòng)靜結(jié)合，“積水空明”給人以一種靜謐之感，“藻、荇交橫”則具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美。整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)中愈見(jiàn)其靜，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。角度2：正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合，先正面寫(xiě)月色之透明皎潔，后側(cè)面寫(xiě)19．梁衡在《秋月冬雪兩軸畫(huà)》中說(shuō)，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請(qǐng)從兩文中分別選取一個(gè)字，兩個(gè)字合起來(lái)作為這副對(duì)聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由。19．梁衡在《秋月冬雪兩軸畫(huà)》中說(shuō)，《記承天寺夜游》和《湖心橫批：閑癡__“閑”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適，樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的心境；“癡”字，點(diǎn)明張岱鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性?！伴e”“癡”二字為兩文的點(diǎn)睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。橫批：閑癡__“閑”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適，樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的心境；“11短文二篇11短文二篇語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇作業(yè)課件新人教版2頹競(jìng)yùqǐnzǎo荇xiē頹競(jìng)yùqǐnzǎo荇xiē書(shū)信交相輝映全，都早晨消散將要墜落書(shū)信交相輝映全，都早晨消散將要墜落(借代)魚(yú)考慮，想到在形容水的澄澈(借代)魚(yú)考慮，想到在形容水的澄澈CC4．選出朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)()A．念/無(wú)與/為樂(lè)者，遂/至承天寺，尋張懷民B．庭下/如積水空明，水中/藻、荇/交橫C．但/少閑人/如吾/兩人者/耳D．自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者C4．選出朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)(5．填空題。(1)《答謝中書(shū)書(shū)》的作者是___________，字通明，自號(hào)__________，有《_________________》。(2)《記承天寺夜游》是__________(朝代)文學(xué)家蘇軾所寫(xiě)，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“_______________”。(3)《答謝中書(shū)書(shū)》中總領(lǐng)全文的句子是：______________________。極力描寫(xiě)山之高、水之凈的句子是：____________________________。(4)《記承天寺夜游》中，寫(xiě)月下承天寺庭中的景物的句子是：_____________________________________________________________。陶弘景華陽(yáng)隱居陶隱居集北宋三蘇山川之美，古來(lái)共談高峰入云，清流見(jiàn)底庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也5．填空題。陶弘景華陽(yáng)隱居陶隱居集北宋三蘇山川之美，古來(lái)共談6.翻譯下列句子。(1)高峰入云，清流見(jiàn)底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。(2)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相躍出水面。6.翻譯下列句子。(3)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。(4)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。(3)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇作業(yè)課件新人教版2(一)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。7．本文第一句話(huà)“山川之美，古來(lái)共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？總領(lǐng)全文，引出下文的寫(xiě)景、議論。(一)8．全文抓住哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)？共描寫(xiě)了哪些景物？這些景物在描寫(xiě)上有哪些特點(diǎn)？全文抓住“美”字來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥(niǎo)、夕日、魚(yú)兒；這些景物在描寫(xiě)上的特點(diǎn)是有靜有動(dòng)，有聲有色。8．全文抓住哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)？共描寫(xiě)了哪些景物？這些景物在描寫(xiě)上9．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的妙處?！皝y”字描繪出猿啼鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象?！案?jìng)”字表現(xiàn)出清流之魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面的活躍場(chǎng)景。9．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的妙處?！皝y”字描繪出猿啼鳥(niǎo)鳴的熱鬧10．作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見(jiàn)底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來(lái)寫(xiě)，一句一景，次序井然，同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化、動(dòng)靜的結(jié)合等。11．找出文中的議論句，并說(shuō)說(shuō)其作用。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。__表明能欣賞山水美景的人很少，同時(shí)表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音比肩的得意之感。10．作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？(二)①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(二)12.寫(xiě)出文中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫(xiě)景的妙處做簡(jiǎn)要的分析。句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。賞析：作者用“積水空明”四個(gè)字來(lái)比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻、荇交橫”四個(gè)字來(lái)比喻月下竹柏的影子，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)中而愈見(jiàn)其靜。12.寫(xiě)出文中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫(xiě)景的妙處做簡(jiǎn)要13．閱讀文章要“知人論世”，也就是說(shuō)要了解作者及作者所處的背景。此文是蘇軾被貶到黃州(今湖北黃岡)做團(tuán)練副使后寫(xiě)的。被貶黃州，近于流放。請(qǐng)你認(rèn)真品讀上文，說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情。文章寫(xiě)景，但景中有情。蘇軾被貶黃州，在這個(gè)近于流放的地方，知音稀少，心情是憂(yōu)郁而苦悶的，但是這種苦悶中又有曠達(dá)。13．閱讀文章要“知人論世”，也就是說(shuō)要了解作者及作者所處的14．(重慶中考)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．文章以寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語(yǔ)言凝練而又意味深長(zhǎng)。B．文章第①②句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D．作者描繪庭中景物極富特色：寫(xiě)月突出其明，寫(xiě)影突出其形，寫(xiě)水突出其清?！窘馕觥俊八辈粚儆谕ブ械木拔?，實(shí)際上是庭中月華如水。D14．(重慶中考)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇作業(yè)課件新人教版2(棗莊中考)閱讀下面兩則古文，完成15～19題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳?！K軾《記承天寺夜游》(棗莊中考)閱讀下面兩則古文，完成15～19題?！疽摇砍绲澪迥辎偈拢嘧∥骱４笱┤?，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定②矣，余拏一小舟，擁毳衣③爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公④癡，更有癡似相公者?！薄x自張岱《湖心亭看雪》【注釋】①崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號(hào)。②更定：指初更以后。晚上八點(diǎn)左右。③毳(cuì)衣：細(xì)毛皮衣。④相公：原意是對(duì)宰相的尊稱(chēng)，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱(chēng)及對(duì)士人的尊稱(chēng)?！疽摇砍绲澪迥辎偈拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。15．解釋下列加點(diǎn)的詞。共同，一起這15．解釋下列加點(diǎn)的詞。共同，一起這16．翻譯下列句子。(1)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪一個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。(2)湖中焉得更有此人！(想不到)湖中還會(huì)有您這樣的人呢！16．翻譯下列句子。17．下列句式不同于其他三項(xiàng)的是()A．相與步于中庭。B．獨(dú)往湖心亭看雪。C