五年級(jí)下冊(cè)主動(dòng)交流常溝通部編版課件

第一單元第1課道德與法治五年級(jí)下冊(cè)（人教版）第二課時(shí)主動(dòng)交流常溝通第一單元第1課道德與法治五年級(jí)下冊(cè)（人教版）第二課時(shí)1一、教學(xué)導(dǎo)入1.漫畫(huà)賞析。一、教學(xué)導(dǎo)入1.漫畫(huà)賞析。2思考：（1）應(yīng)該怎樣理解媽媽的提醒？媽媽的提醒反映了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。（2）小男孩的回答語(yǔ)氣妥當(dāng)嗎？

小男孩的回答語(yǔ)氣不妥當(dāng)，他應(yīng)該痛快地接受媽媽的建議。思考：媽媽的提醒反映了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。（2）小男孩的回答語(yǔ)氣妥32.經(jīng)典案例欣賞。

陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué),便將其制止并叫他到自己的辦公室去。當(dāng)他回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。他掏出一顆糖給這位同學(xué):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^(guò)第二顆糖,陶先生又說(shuō)道:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說(shuō)明你很有正義感,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！边@時(shí),男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō):“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖:“你已認(rèn)錯(cuò)了,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了?！?.經(jīng)典案例欣賞。陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到4

思考：順暢的溝通能夠有效解決問(wèn)題。當(dāng)我們與家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，是否也應(yīng)該進(jìn)行溝通呢？思考：順暢的溝通能夠有效解決問(wèn)題。當(dāng)我們與家人產(chǎn)生矛5二、對(duì)待家人之間矛盾的正確態(tài)度

在成長(zhǎng)的道路上，溝通是我們要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本本領(lǐng)。溝通是人與人交往的重要方式。每個(gè)人都在社會(huì)中生活，都需要與人進(jìn)行溝通。在家里，我們需要與家人交往、溝通。二、對(duì)待家人之間矛盾的正確態(tài)度在成長(zhǎng)的道路上，溝通是6時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。每個(gè)人都在社會(huì)中生活，都需要與人進(jìn)行溝通。當(dāng)我們與家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，是否也應(yīng)該進(jìn)行溝通呢？媽媽的提醒反映了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。下列情景中，得體的贊揚(yáng)是（）小事情原諒父母，大事情找機(jī)會(huì)解釋我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了。④是對(duì)媽媽工作成績(jī)的贊揚(yáng)和祝賀。②球賽：這個(gè)爭(zhēng)議球要是爸爸當(dāng)裁判就好了！我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了。桐桐：在家你們管著我，在學(xué)校你們打探我，以后別指望我給你們學(xué)習(xí)了。桐桐因?yàn)槎Y物沒(méi)滿足自己的愿望而頂撞家人，用不學(xué)習(xí)的做法威脅、反抗家人，這樣的做法不得當(dāng)，對(duì)解決家庭沖突無(wú)益，可能還會(huì)使家庭沖突升級(jí)和加劇。（2）小組研讀教材第6頁(yè)“活動(dòng)園”，把討論結(jié)果填寫(xiě)在下表中。（1）應(yīng)該怎樣理解媽媽的提醒？②是間接稱贊爸爸不但愛(ài)看球而且懂球；前三個(gè)態(tài)度和做法都是錯(cuò)誤的，第四個(gè)態(tài)度和做法是正確的。（2）自主閱讀教材第8頁(yè)“活動(dòng)園”，領(lǐng)會(huì)“四心”溝通法的要領(lǐng)。C．承認(rèn)并認(rèn)真對(duì)待矛盾”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我。課堂小調(diào)查：如果被父母誤解怎么辦？桐桐媽：過(guò)幾天還得向老師了解一下你在學(xué)校的情況。1.生活情景——兒童節(jié)禮物風(fēng)波。時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。1.生活情景——兒童節(jié)禮物風(fēng)波。7時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。地點(diǎn)：桐桐家。桐桐：今年六一給我買的什么禮物呀？桐桐爸：是你媽精心挑選的禮物。桐桐媽：在新華書(shū)店給你選的暢銷圖書(shū)。桐桐：我才不要那個(gè)禮物，我要一個(gè)車模。桐桐爸：都快要上初中了，別再貪玩了。桐桐媽：你爸說(shuō)得對(duì)，應(yīng)該多讀些書(shū)了。桐桐：這個(gè)事情都嘮叨幾次了，不買車模我就不寫(xiě)作業(yè)。桐桐爸：作業(yè)不是你想不寫(xiě)就不寫(xiě)的事情，得聽(tīng)老師的。桐桐媽：前幾天老師還說(shuō)你有一次沒(méi)完成作業(yè)。桐桐：你們不買車模我就不寫(xiě)作業(yè)。桐桐爸：車模就是不能給你買，學(xué)習(xí)還和家里講條件？桐桐媽：過(guò)幾天還得向老師了解一下你在學(xué)校的情況。桐桐：在家你們管著我，在學(xué)校你們打探我，以后別指望我給你們學(xué)習(xí)了。時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。8思考：（1）引發(fā)這場(chǎng)家庭風(fēng)波的緣由是什么？六一兒童節(jié)的禮物。

（2）如果你是風(fēng)波中的桐桐，你支持他的做法嗎？

桐桐因?yàn)槎Y物沒(méi)滿足自己的愿望而頂撞家人，用不學(xué)習(xí)的做法威脅、反抗家人，這樣的做法不得當(dāng)，對(duì)解決家庭沖突無(wú)益，可能還會(huì)使家庭沖突升級(jí)和加劇。思考：六一兒童節(jié)的禮物。（2）如果你是風(fēng)波中的桐桐，你支9

（3）風(fēng)波過(guò)后，你認(rèn)為桐桐的哪些態(tài)度和做法是正確的？態(tài)度和做法：1.心懷嫉恨，不理家人；2.說(shuō)話算數(shù)，不再學(xué)習(xí)；3.把禮物扔到垃圾桶；4.向家人說(shuō)清自己的想法；……

前三個(gè)態(tài)度和做法都是錯(cuò)誤的，第四個(gè)態(tài)度和做法是正確的。（3）風(fēng)波過(guò)后，你認(rèn)為桐桐的哪些態(tài)度和做法是正確的？態(tài)度102.與家人發(fā)生矛盾時(shí)的態(tài)度。

（1）課堂小測(cè)試。在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)，家就是個(gè)樂(lè)園。化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。面對(duì)家庭矛盾和沖突，我們正確的態(tài)度是（）

A．漠視家庭矛盾的存在B．掩飾家庭矛盾的存在C．承認(rèn)并認(rèn)真對(duì)待矛盾C2.與家人發(fā)生矛盾時(shí)的態(tài)度。（1）課堂小測(cè)試。C11讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。桐桐爸：都快要上初中了，別再貪玩了。表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，不僅需要感動(dòng)，更需要行動(dòng)。小男孩的回答語(yǔ)氣不妥當(dāng)，他應(yīng)該痛快地接受媽媽的建議。主動(dòng)交流能增進(jìn)相互了解與理解。得體的贊美會(huì)讓人覺(jué)得身心愉快，使人際交往在和諧、輕松的氛圍中進(jìn)行。做到贊賞父母，就要善于發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。三、發(fā)生矛盾時(shí)主動(dòng)交流和溝通”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我。桐桐：今年六一給我買的什么禮物呀？溝通是人與人交往的重要方式。”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我。④讀報(bào)：媽媽被評(píng)為本市勞模了！當(dāng)他回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。A．漠視家庭矛盾的存在三、發(fā)生矛盾時(shí)主動(dòng)交流和溝通時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。桐桐爸：是你媽精心挑選的禮物。②是間接稱贊爸爸不但愛(ài)看球而且懂球；③郊游：爸爸是本市通，正好給我們當(dāng)導(dǎo)游！下列情景中，得體的贊揚(yáng)是（）①是對(duì)媽媽廚藝得體的稱贊，會(huì)讓媽媽在辛勞中感到愉悅；（2）小組研讀教材第6頁(yè)“活動(dòng)園”，把討論結(jié)果填寫(xiě)在下表中。圖中人物觀點(diǎn)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)做法后果左上人物

左中人物

左下人物

右上人物

右下人物

不從自身找原因不能真正解決矛盾不能真正解決矛盾有助于矛盾順利解決有助于矛盾順利解決有助于矛盾順利解決沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，沒(méi)溝通誠(chéng)意能夠換位思考能克制自己注重親情讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。（2）小組研讀教材第612三、發(fā)生矛盾時(shí)主動(dòng)交流和溝通以下是對(duì)某班45名同學(xué)的調(diào)查結(jié)果：課堂小調(diào)查：如果被父母誤解怎么辦？方式據(jù)理力爭(zhēng)

無(wú)所謂要求道歉小事情原諒父母，大事情找機(jī)會(huì)解釋人數(shù)3人4人6人32人1.主動(dòng)交流能增進(jìn)相互了解與理解。三、發(fā)生矛盾時(shí)主動(dòng)交流和溝通以下是對(duì)某班45名同學(xué)的調(diào)查結(jié)果13對(duì)上述調(diào)查,你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？觀點(diǎn)1：只有“據(jù)理力爭(zhēng)”才是正確的。觀點(diǎn)2：只有“無(wú)所謂”的態(tài)度是正確的。觀點(diǎn)3：少數(shù)同學(xué)能夠正確對(duì)待父母的誤解。觀點(diǎn)4：多數(shù)同學(xué)能夠正確對(duì)待父母的誤解。在被父母誤解的時(shí)候，有時(shí)候直接的“據(jù)理力爭(zhēng)”可能會(huì)引起更大的沖突和矛盾，暫時(shí)回避、忍一下、冷靜一下，能為以后溝通和解決問(wèn)題留下回旋的余地。觀點(diǎn)4是正確的。對(duì)上述調(diào)查,你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？在被父母誤解的時(shí)候，有時(shí)142.讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。（1）生活情景：

暑假期間，王博弈參加了足球興趣班，在興趣班里他的球技比較出色，在興趣班教練員的夸獎(jiǎng)下，爸爸想讓王博弈向職業(yè)球員方向發(fā)展，家里也為他花費(fèi)了不少。王博弈雖然球技較好，可他并不喜歡足球，籃球才是他的最大愛(ài)好，他非常想去少年籃球訓(xùn)練班。2.讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。（1）生活情景：15

思考：王博弈該怎么說(shuō)服父母同意自己去參加籃球訓(xùn)練班呢？

例如：在父母高興的時(shí)候把自己的想法說(shuō)出來(lái)；找長(zhǎng)輩替自己勸說(shuō)父母；以書(shū)信的形式把自己的想法寫(xiě)給父母；等等。思考：王博弈該怎么說(shuō)服父母同意自己去參加籃球訓(xùn)練班呢16桐桐：這個(gè)事情都嘮叨幾次了，不買車模我就不寫(xiě)作業(yè)。桐桐爸：是你媽精心挑選的禮物。②是間接稱贊爸爸不但愛(ài)看球而且懂球；桐桐爸：都快要上初中了，別再貪玩了。做到贊賞父母，就要善于發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。觀點(diǎn)2：只有“無(wú)所謂”的態(tài)度是正確的。溝通是人與人交往的重要方式。（3）自主閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”，領(lǐng)會(huì)用書(shū)信與家人交流的優(yōu)勢(shì)。桐桐：我才不要那個(gè)禮物，我要一個(gè)車模。桐桐媽：你爸說(shuō)得對(duì)，應(yīng)該多讀些書(shū)了。（2）如果你是風(fēng)波中的桐桐，你支持他的做法嗎？③郊游：爸爸是本市通，正好給我們當(dāng)導(dǎo)游！向家人說(shuō)清自己的想法；讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。讓自己的合理需求和做法得到家人的理解?！边@時(shí),男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō):“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式。④讀報(bào)：媽媽被評(píng)為本市勞模了！思考：順暢的溝通能夠有效解決問(wèn)題。（2）小男孩的回答語(yǔ)氣妥當(dāng)嗎？課堂小調(diào)查：如果被父母誤解怎么辦？小事情原諒父母，大事情找機(jī)會(huì)解釋”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我。

（2）自主閱讀教材第8頁(yè)“活動(dòng)園”，領(lǐng)會(huì)“四心”溝通法的要領(lǐng)。桐桐：這個(gè)事情都嘮叨幾次了，不買車模我就不寫(xiě)作業(yè)。（2）17

（3）自主閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”，領(lǐng)會(huì)用書(shū)信與家人交流的優(yōu)勢(shì)。（3）自主閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”，領(lǐng)會(huì)用書(shū)信與家人交流183.發(fā)現(xiàn)家人身上的美好和閃光點(diǎn)。

親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，不僅需要感動(dòng)，更需要行動(dòng)。表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，贊賞父母不失為一種好方法。做到贊賞父母，就要善于發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。不管我們的父母從事什么工作，只要你有一顆欣賞的心，只要你有一顆熱愛(ài)的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。3.發(fā)現(xiàn)家人身上的美好和閃光點(diǎn)。親情是世界上最燦爛的19課堂小活動(dòng)——贊賞父母。下列情景中，得體的贊揚(yáng)是（）①晚餐：媽媽的廚藝真是見(jiàn)長(zhǎng)呀?、谇蛸悾哼@個(gè)爭(zhēng)議球要是爸爸當(dāng)裁判就好了！③郊游：爸爸是本市通，正好給我們當(dāng)導(dǎo)游?、茏x報(bào)：媽媽被評(píng)為本市勞模了！祝賀媽媽！課堂小活動(dòng)——贊賞父母。下列情景中，得體的贊揚(yáng)是（）20做到贊賞父母，就要善于發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。桐桐媽：你爸說(shuō)得對(duì)，應(yīng)該多讀些書(shū)了。得體的贊美會(huì)讓人覺(jué)得身心愉快，使人際交往在和諧、輕松的氛圍中進(jìn)行。做到贊賞父母，就要善于發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。下列情景中，得體的贊揚(yáng)是（）暑假期間，王博弈參加了足球興趣班，在興趣班里他的球技比較出色，在興趣班教練員的夸獎(jiǎng)下，爸爸想讓王博弈向職業(yè)球員方向發(fā)展，家里也為他花費(fèi)了不少。思考：順暢的溝通能夠有效解決問(wèn)題。媽媽的提醒反映了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。桐桐：我才不要那個(gè)禮物，我要一個(gè)車模。④讀報(bào)：媽媽被評(píng)為本市勞模了！我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了。小男孩的回答語(yǔ)氣不妥當(dāng)，他應(yīng)該痛快地接受媽媽的建議。（2）小男孩的回答語(yǔ)氣妥當(dāng)嗎？表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，不僅需要感動(dòng)，更需要行動(dòng)。課堂小調(diào)查：如果被父母誤解怎么辦？思考：王博弈該怎么說(shuō)服父母同意自己去參加籃球訓(xùn)練班呢？表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，贊賞父母不失為一種好方法。暑假期間，王博弈參加了足球興趣班，在興趣班里他的球技比較出色，在興趣班教練員的夸獎(jiǎng)下，爸爸想讓王博弈向職業(yè)球員方向發(fā)展，家里也為他花費(fèi)了不少。②球賽：這個(gè)爭(zhēng)議球要是爸爸當(dāng)裁判就好了?、茏x報(bào)：媽媽被評(píng)為本市勞模了！”這時(shí),男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō):“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式。讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。贊賞父母是由衷地贊美和欣賞，不是違心地奉承。得體的贊美會(huì)讓人覺(jué)得身心愉快，使人際交往在和諧、輕松的氛圍中進(jìn)行。贊賞是否得體，必須和一定的情景相聯(lián)系。①是對(duì)媽媽廚藝得體的稱贊，會(huì)讓媽媽在辛勞中感到愉悅；②是間接稱贊爸爸不但愛(ài)看球而且懂球；③是稱贊爸爸社會(huì)知識(shí)多、熟習(xí)本地的景物；④是對(duì)媽媽工作成績(jī)的贊揚(yáng)和祝賀。做到贊賞父母，就要善于發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。贊賞父母是21四、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)

人與人之間需要交往和溝通，順暢的交往需要我們具備一定的溝通能力。和諧的家庭從溝通開(kāi)始，當(dāng)我們有問(wèn)題、困惑時(shí)，當(dāng)我們被父母誤解時(shí)，當(dāng)我們想說(shuō)服父母時(shí)……我們可以采用溝通的方式。四、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)人與人之間需要交往和溝通，順暢的交往22板書(shū)設(shè)計(jì)積極主動(dòng)的態(tài)度有效的方法相互理解和溝通最重要家人之間發(fā)生小矛盾板書(shū)設(shè)計(jì)積極主動(dòng)的態(tài)度有效的方法相互理解和溝通最重要家人之間23謝謝！謝謝！24第一單元第1課道德與法治五年級(jí)下冊(cè)（人教版）第二課時(shí)主動(dòng)交流常溝通第一單元第1課道德與法治五年級(jí)下冊(cè)（人教版）第二課時(shí)25一、教學(xué)導(dǎo)入1.漫畫(huà)賞析。一、教學(xué)導(dǎo)入1.漫畫(huà)賞析。26思考：（1）應(yīng)該怎樣理解媽媽的提醒？媽媽的提醒反映了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。（2）小男孩的回答語(yǔ)氣妥當(dāng)嗎？

小男孩的回答語(yǔ)氣不妥當(dāng)，他應(yīng)該痛快地接受媽媽的建議。思考：媽媽的提醒反映了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。（2）小男孩的回答語(yǔ)氣妥272.經(jīng)典案例欣賞。

陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué),便將其制止并叫他到自己的辦公室去。當(dāng)他回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。他掏出一顆糖給這位同學(xué):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又痔统鲆活w糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我。”男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖,陶先生又說(shuō)道:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說(shuō)明你很有正義感,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！边@時(shí),男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō):“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖:“你已認(rèn)錯(cuò)了,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了。”2.經(jīng)典案例欣賞。陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到28

思考：順暢的溝通能夠有效解決問(wèn)題。當(dāng)我們與家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，是否也應(yīng)該進(jìn)行溝通呢？思考：順暢的溝通能夠有效解決問(wèn)題。當(dāng)我們與家人產(chǎn)生矛29二、對(duì)待家人之間矛盾的正確態(tài)度

在成長(zhǎng)的道路上，溝通是我們要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本本領(lǐng)。溝通是人與人交往的重要方式。每個(gè)人都在社會(huì)中生活，都需要與人進(jìn)行溝通。在家里，我們需要與家人交往、溝通。二、對(duì)待家人之間矛盾的正確態(tài)度在成長(zhǎng)的道路上，溝通是30時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。每個(gè)人都在社會(huì)中生活，都需要與人進(jìn)行溝通。當(dāng)我們與家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，是否也應(yīng)該進(jìn)行溝通呢？媽媽的提醒反映了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。下列情景中，得體的贊揚(yáng)是（）小事情原諒父母，大事情找機(jī)會(huì)解釋我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了。④是對(duì)媽媽工作成績(jī)的贊揚(yáng)和祝賀。②球賽：這個(gè)爭(zhēng)議球要是爸爸當(dāng)裁判就好了！我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了。桐桐：在家你們管著我，在學(xué)校你們打探我，以后別指望我給你們學(xué)習(xí)了。桐桐因?yàn)槎Y物沒(méi)滿足自己的愿望而頂撞家人，用不學(xué)習(xí)的做法威脅、反抗家人，這樣的做法不得當(dāng)，對(duì)解決家庭沖突無(wú)益，可能還會(huì)使家庭沖突升級(jí)和加劇。（2）小組研讀教材第6頁(yè)“活動(dòng)園”，把討論結(jié)果填寫(xiě)在下表中。（1）應(yīng)該怎樣理解媽媽的提醒？②是間接稱贊爸爸不但愛(ài)看球而且懂球；前三個(gè)態(tài)度和做法都是錯(cuò)誤的，第四個(gè)態(tài)度和做法是正確的。（2）自主閱讀教材第8頁(yè)“活動(dòng)園”，領(lǐng)會(huì)“四心”溝通法的要領(lǐng)。C．承認(rèn)并認(rèn)真對(duì)待矛盾”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我。課堂小調(diào)查：如果被父母誤解怎么辦？桐桐媽：過(guò)幾天還得向老師了解一下你在學(xué)校的情況。1.生活情景——兒童節(jié)禮物風(fēng)波。時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。1.生活情景——兒童節(jié)禮物風(fēng)波。31時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。地點(diǎn)：桐桐家。桐桐：今年六一給我買的什么禮物呀？桐桐爸：是你媽精心挑選的禮物。桐桐媽：在新華書(shū)店給你選的暢銷圖書(shū)。桐桐：我才不要那個(gè)禮物，我要一個(gè)車模。桐桐爸：都快要上初中了，別再貪玩了。桐桐媽：你爸說(shuō)得對(duì)，應(yīng)該多讀些書(shū)了。桐桐：這個(gè)事情都嘮叨幾次了，不買車模我就不寫(xiě)作業(yè)。桐桐爸：作業(yè)不是你想不寫(xiě)就不寫(xiě)的事情，得聽(tīng)老師的。桐桐媽：前幾天老師還說(shuō)你有一次沒(méi)完成作業(yè)。桐桐：你們不買車模我就不寫(xiě)作業(yè)。桐桐爸：車模就是不能給你買，學(xué)習(xí)還和家里講條件？桐桐媽：過(guò)幾天還得向老師了解一下你在學(xué)校的情況。桐桐：在家你們管著我，在學(xué)校你們打探我，以后別指望我給你們學(xué)習(xí)了。時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。32思考：（1）引發(fā)這場(chǎng)家庭風(fēng)波的緣由是什么？六一兒童節(jié)的禮物。

（2）如果你是風(fēng)波中的桐桐，你支持他的做法嗎？

桐桐因?yàn)槎Y物沒(méi)滿足自己的愿望而頂撞家人，用不學(xué)習(xí)的做法威脅、反抗家人，這樣的做法不得當(dāng)，對(duì)解決家庭沖突無(wú)益，可能還會(huì)使家庭沖突升級(jí)和加劇。思考：六一兒童節(jié)的禮物。（2）如果你是風(fēng)波中的桐桐，你支33

（3）風(fēng)波過(guò)后，你認(rèn)為桐桐的哪些態(tài)度和做法是正確的？態(tài)度和做法：1.心懷嫉恨，不理家人；2.說(shuō)話算數(shù)，不再學(xué)習(xí)；3.把禮物扔到垃圾桶；4.向家人說(shuō)清自己的想法；……

前三個(gè)態(tài)度和做法都是錯(cuò)誤的，第四個(gè)態(tài)度和做法是正確的。（3）風(fēng)波過(guò)后，你認(rèn)為桐桐的哪些態(tài)度和做法是正確的？態(tài)度342.與家人發(fā)生矛盾時(shí)的態(tài)度。

（1）課堂小測(cè)試。在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)，家就是個(gè)樂(lè)園?；獠涣伺c家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。面對(duì)家庭矛盾和沖突，我們正確的態(tài)度是（）

A．漠視家庭矛盾的存在B．掩飾家庭矛盾的存在C．承認(rèn)并認(rèn)真對(duì)待矛盾C2.與家人發(fā)生矛盾時(shí)的態(tài)度。（1）課堂小測(cè)試。C35讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。桐桐爸：都快要上初中了，別再貪玩了。表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，不僅需要感動(dòng)，更需要行動(dòng)。小男孩的回答語(yǔ)氣不妥當(dāng)，他應(yīng)該痛快地接受媽媽的建議。主動(dòng)交流能增進(jìn)相互了解與理解。得體的贊美會(huì)讓人覺(jué)得身心愉快，使人際交往在和諧、輕松的氛圍中進(jìn)行。做到贊賞父母，就要善于發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。三、發(fā)生矛盾時(shí)主動(dòng)交流和溝通”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我。桐桐：今年六一給我買的什么禮物呀？溝通是人與人交往的重要方式。”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我。④讀報(bào)：媽媽被評(píng)為本市勞模了！當(dāng)他回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。A．漠視家庭矛盾的存在三、發(fā)生矛盾時(shí)主動(dòng)交流和溝通時(shí)間：某年六一兒童節(jié)。桐桐爸：是你媽精心挑選的禮物。②是間接稱贊爸爸不但愛(ài)看球而且懂球；③郊游：爸爸是本市通，正好給我們當(dāng)導(dǎo)游！下列情景中，得體的贊揚(yáng)是（）①是對(duì)媽媽廚藝得體的稱贊，會(huì)讓媽媽在辛勞中感到愉悅；（2）小組研讀教材第6頁(yè)“活動(dòng)園”，把討論結(jié)果填寫(xiě)在下表中。圖中人物觀點(diǎn)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)做法后果左上人物

左中人物

左下人物

右上人物

右下人物

不從自身找原因不能真正解決矛盾不能真正解決矛盾有助于矛盾順利解決有助于矛盾順利解決有助于矛盾順利解決沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，沒(méi)溝通誠(chéng)意能夠換位思考能克制自己注重親情讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。（2）小組研讀教材第636三、發(fā)生矛盾時(shí)主動(dòng)交流和溝通以下是對(duì)某班45名同學(xué)的調(diào)查結(jié)果：課堂小調(diào)查：如果被父母誤解怎么辦？方式據(jù)理力爭(zhēng)

無(wú)所謂要求道歉小事情原諒父母，大事情找機(jī)會(huì)解釋人數(shù)3人4人6人32人1.主動(dòng)交流能增進(jìn)相互了解與理解。三、發(fā)生矛盾時(shí)主動(dòng)交流和溝通以下是對(duì)某班45名同學(xué)的調(diào)查結(jié)果37對(duì)上述調(diào)查,你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？觀點(diǎn)1：只有“據(jù)理力爭(zhēng)”才是正確的。觀點(diǎn)2：只有“無(wú)所謂”的態(tài)度是正確的。觀點(diǎn)3：少數(shù)同學(xué)能夠正確對(duì)待父母的誤解。觀點(diǎn)4：多數(shù)同學(xué)能夠正確對(duì)待父母的誤解。在被父母誤解的時(shí)候，有時(shí)候直接的“據(jù)理力爭(zhēng)”可能會(huì)引起更大的沖突和矛盾，暫時(shí)回避、忍一下、冷靜一下，能為以后溝通和解決問(wèn)題留下回旋的余地。觀點(diǎn)4是正確的。對(duì)上述調(diào)查,你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？在被父母誤解的時(shí)候，有時(shí)382.讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。（1）生活情景：

暑假期間，王博弈參加了足球興趣班，在興趣班里他的球技比較出色，在興趣班教練員的夸獎(jiǎng)下，爸爸想讓王博弈向職業(yè)球員方向發(fā)展，家里也為他花費(fèi)了不少。王博弈雖然球技較好，可他并不喜歡足球，籃球才是他的最大愛(ài)好，他非常想去少年籃球訓(xùn)練班。2.讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。（1）生活情景：39

思考：王博弈該怎么說(shuō)服父母同意自己去參加籃球訓(xùn)練班呢？

例如：在父母高興的時(shí)候把自己的想法說(shuō)出來(lái)；找長(zhǎng)輩替自己勸說(shuō)父母；以書(shū)信的形式把自己的想法寫(xiě)給父母；等等。思考：王博弈該怎么說(shuō)服父母同意自己去參加籃球訓(xùn)練班呢40桐桐：這個(gè)事情都嘮叨幾次了，不買車模我就不寫(xiě)作業(yè)。桐桐爸：是你媽精心挑選的禮物。②是間接稱贊爸爸不但愛(ài)看球而且懂球；桐桐爸：都快要上初中了，別再貪玩了。做到贊賞父母，就要善于發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。觀點(diǎn)2：只有“無(wú)所謂”的態(tài)度是正確的。溝通是人與人交往的重要方式。（3）自主閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”，領(lǐng)會(huì)用書(shū)信與家人交流的優(yōu)勢(shì)。桐桐：我才不要那個(gè)禮物，我要一個(gè)車模。桐桐媽：你爸說(shuō)得對(duì)，應(yīng)該多讀些書(shū)了。（2）如果你是風(fēng)波中的桐桐，你支持他的做法嗎？③郊游：爸爸是本市通，正好給我們當(dāng)導(dǎo)游！向家人說(shuō)清自己的想法；讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。讓自己的合理需求和做法得到家人的理解。”這時(shí),男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō):“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式。④讀報(bào)：媽媽被評(píng)為本市勞模了！思考：順暢的溝通能夠有效解決問(wèn)題。（2）小男孩的回答語(yǔ)氣妥當(dāng)嗎？課堂小調(diào)查：如果被父母誤解怎么辦？小事情原諒父母，大事情找機(jī)會(huì)解釋”接著他又掏出一顆糖,說(shuō):“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你尊重我。

（2）自主閱讀教材第8頁(yè)“活動(dòng)園”，領(lǐng)會(huì)“四心”溝通法的要領(lǐng)。桐桐：這個(gè)事情都嘮叨幾次了，不買車模我就不寫(xiě)作業(yè)。（2）41

（3）自主閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”，領(lǐng)會(huì)用書(shū)信與家人交流的優(yōu)勢(shì)。（3）自主閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”，領(lǐng)會(huì)用書(shū)信與家人交流423.發(fā)現(xiàn)家人身上的美好和閃光點(diǎn)。

親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，不僅需要感動(dòng)，更需要行動(dòng)。表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，贊賞父母不失為一種好方法。做到贊賞父母，就要善于發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。不管我們的父母從事什么工作，只要你有一顆欣賞的心，只要你有一顆熱愛(ài)的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)點(diǎn)。3.發(fā)現(xiàn)家人身上的美好和閃光點(diǎn)。親情是世界上最燦爛的43課堂小活動(dòng)——贊賞父母。下列情景中，得體的贊揚(yáng)是（）①晚餐：媽