《生物的變異》優(yōu)課一等獎課件

請大家說說：“一母生九子，連母十個樣”這描述的是一種什么生物現(xiàn)象？請大家說說：“一母生九子，連母十個樣”這描述的是一種什么生物1P40生物的變異P40生物的變異2自主學習：明確目標1、引起生物變異的原因有哪些？2、什么是可遺傳變異和不可遺傳變異？3、遺傳育種的主要方法有哪些？自主學習：明確目標1、引起生物變異的原因有哪些？3自主學習：1.請你說說本節(jié)課的中心詞和關鍵詞。2.請你畫個思維地圖。自主學習：1.請你說說本節(jié)課的中心詞和關鍵詞。4思維導圖：思維導圖：5生生合作：小組討論1.引起菊花變異的原因是什么？2.玉米果穗的差別又是什么原因？3.南橘北枳又是怎么回事？生生合作：小組討論1.引起菊花變異的原因是什么？6生生合作：引起菊花變異的原因是什么？生物圈中生物的種類繁多，不同種類的生物之間千差萬別，同種生物之間也存在各種各樣的差異，這些都是源于生物的變異。生生合作：引起菊花變異的原因是什么？生物圈中生物的種類繁多，7玉米果穗的差別又是什么原因？玉米果穗的差別又是什么原因？8結論：生物的變異是普遍存在的。引起生物變異的原因：遺傳物質(zhì)的改變（內(nèi)因）；環(huán)境因素的影響（外因）。結論：生物的變異是普遍存在的。引起生物變異的原因：遺傳物質(zhì)的9師生合作一：花生果實大小的變異樣本A樣本B引起花生果實大小的變異原因是什么？師生合作一：花生果實大小的變異樣本A樣本B引起花生果實大小的10關于花生果實大小的討論，

你認同誰的想法？怎樣區(qū)別大花生和小花生呢？關于花生果實大小的討論，

你認同誰的想法？怎樣區(qū)別大花生和小111、計算兩個樣本的花生果實的大小,一樣大嗎？它們是同一品種嗎？如果不是同一品種，根據(jù)我們前面所學的知識，這種差異是由什么原因引起的？

樣本A花生果實長度的平均值大于樣本B花生果實長度的平均值。說明它們不是同一品種。這種差異是由引起的。遺傳物質(zhì)的差異1、計算兩個樣本的花生果實的大小,一樣大嗎？它們是同一品種嗎122、把大花生的種子種在貧瘠的土地上：小花生的種子種在肥沃的土地上，請推測？這說明了什么大花生的種子種在貧瘠的土地上，果實將會變小。小花生的種子種在肥沃的土地上，果實將會變大。

說明：環(huán)境的變化影響生物的性狀的表現(xiàn)。2、把大花生的種子種在貧瘠的土地上：小花生的種子種在肥沃的土133、用語言描述兩個品種的花生果實在不同的長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布情況，你能得出什么結論？

大小花生是由基因控制的。同樣是大花生（小花生），果實的長度也有長有短，這主要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境引起的變異程度是有一定限度的。所以大花生（或小花生）的果實大小總在一定的范圍之內(nèi)波動。生物變異首先決定于遺傳物質(zhì)3、用語言描述兩個品種的花生果實在不同的長度范圍內(nèi)的數(shù)144、從大花生中選擇一粒飽滿的種子中下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？

不一定，要看控制花生種子大小這一對相對性狀的基因組成來確定。假設A為顯性基因控制性狀“大”，a為隱性基因控制性狀“小”。大花生的基因可能是AA和Aa.AA種下去，后代都是大個：Aa的后代有大和小兩種性狀。4、從大花生中選擇一粒飽滿的種子中下去，所收獲的種子一定都是15師生合作二：生物的變異有幾種類型呢?韭黃雜交玉米白化病師生合作二：生物的變異有幾種類型呢?韭黃雜交玉米白化病161、可遺傳的變異由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是可遺傳的變異；2、不可遺傳的變異

單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)，就不會遺傳給后代，是不遺傳的變異。變異的類型1、可遺傳的變異由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是可17例1：同卵雙生的雙胞胎兄弟，哥哥從事野外考察，弟弟在室內(nèi)工作，一段時間后，哥哥比弟弟的皮膚黑一些。環(huán)境因素引起的不可遺傳的變異當堂測試：生物的變異有幾種類型呢?例1：環(huán)境因素引起的不可遺傳的變異當堂測試：生物的變異有18遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變可遺傳的變異例2:

白化病是由于某些基因的改變導致皮膚、眼睛、毛發(fā)等的色素缺乏的一種疾病。當堂測試：生物的變異有幾種類型呢?遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變可遺傳的變異例2:當堂測試：生物的變異有幾19可遺傳的變異不可遺傳的變異1．進行雜交育種2．改變光照時間促使提前開花3．用射線照射種子4．選擇高產(chǎn)的奶牛5．水肥條件好植物長勢好6．玉米果穗中的籽粒有三種顏色7．紅眼果蠅的后代出現(xiàn)白眼果蠅可遺傳的變異不可遺傳的變異1．進行雜交育種2．改變光照時間促20師生合作三：變異是有利的，還是不利的？師生合作三：變異是有利的，還是不利的？21玉米中的白化苗

小麥中出現(xiàn)抗倒伏的變異品種玉米中的白化苗小麥中出現(xiàn)抗倒伏的變異品種22思考:這些變異對生物的生存有什么影響呢?實例分析:1、小麥中出現(xiàn)矮桿、抗倒伏的變異。2、玉米中出現(xiàn)的白化苗，這樣的幼苗不能光合作用，會過早的死亡。有利于小麥的生存：有利變異不利于玉米的生存：不利變異對生物的生存會產(chǎn)生有利或不利的影響思考:這些變異對生物的生存有什么影響呢?實例分析:1、小麥中23結論：變異是不定向的。

絕大多數(shù)變異對生物來說是不利的；少數(shù)是有利的；還有一些是既無害也無利的。結論：變異是不定向的。絕大多數(shù)變異對生物來說24

師生合作四：人類利用遺傳和變異原理培育新物種有哪些方法？請舉例說明。師生合作四：25產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛人工選擇產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛人工選擇26由于遺傳物質(zhì)的改變，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因可能發(fā)生變化，通過人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選出來，通過繁育，后代還會出現(xiàn)變異，再次選擇繁育，經(jīng)過數(shù)代，就會有高產(chǎn)奶牛，并且保持高產(chǎn)奶量。人類應用遺傳變異原理培育新品種由于遺傳物質(zhì)的改變，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的27雜交育種原理：基因重組基因重組

通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起，可以產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。雜交育種原理：基因重組基因重組通過雜交，28人類應用遺傳變異原理培育新品種普通甜椒太空椒

太空椒是在太空的條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種?；蛲蛔?nèi)祟悜眠z傳變異原理培育新品種普通甜椒太空椒29人類應用遺傳變異原理培育新品種方法：1、人工選擇：通過不斷選擇、繁育出高產(chǎn)量品種。2、雜交：通過雜交，讓各種優(yōu)良性狀的控制基因重新組合，培育優(yōu)良品種。3、利用太空射線、化學藥劑等。使生物的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，培育新品種。人類應用遺傳變異原理培育新品種1、人工選擇：通過不斷選擇、繁30統(tǒng)一觀點：統(tǒng)一觀點：31統(tǒng)一觀點：1.引起變異的原因有兩個方面：一是遺傳物質(zhì)的改變，二是環(huán)境因素的改變。2.變異的類型分為：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。或者不利變異和有利變異。3.利用遺傳和變異培養(yǎng)新品種的方法有：人工選擇，基因重組，基因突變等。

統(tǒng)一觀點：1.引起變異的原因有兩個方面：一是遺傳物質(zhì)321、普通西紅柿和櫻桃西紅柿屬于同種植物，但它們果實的大小差異很大，這種現(xiàn)象屬于。變異當堂訓練：2、由外界環(huán)境的影響引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異叫做的變異。3、由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的，叫做變異。不可遺傳可遺傳1、普通西紅柿和櫻桃西紅柿屬于同種植物，但它們果實的大小差異33

4、將同一品種的水稻分別種在水肥條件不同的農(nóng)田里，其中一塊田里畝產(chǎn)400公斤，而另一塊田里畝產(chǎn)只有250公斤，同一品種的水稻在產(chǎn)量上出現(xiàn)了性狀差異，對這種差異最準確的表述是（）A．遺傳B．變異C．遺傳的變異D．不遺傳的變異D4、將同一品種的水稻分別種在水肥條件不同的農(nóng)田里，其中345、將中等產(chǎn)量的種子分別種在肥沃和貧瘠的試驗田中，得到產(chǎn)量高的種子甲和產(chǎn)量低的種子乙。將甲和乙分別種在同樣的普通農(nóng)田中，預計產(chǎn)量是（）A．甲高產(chǎn)乙低產(chǎn)B．甲中產(chǎn)乙中產(chǎn)C．甲低產(chǎn)乙高產(chǎn)D．甲中產(chǎn)乙高產(chǎn)B5、將中等產(chǎn)量的種子分別種在肥沃和貧瘠的試驗田中，得到產(chǎn)量高35下列屬可遺傳的變異的是（）A．小紅暑假經(jīng)常游泳，皮膚被曬黑B．將南方的橘子種到北方，結出的是枳C．動物園中的大熊貓比自然界中的胖D．小云的父母有酒窩，而小云無酒窩D下列屬可遺傳的變異的是（）D36

判斷:生物產(chǎn)生的變異，對自身的生存都是有利的2.生物的變異都是可遺傳的3.生物發(fā)生變異有的是由環(huán)境發(fā)生變化引起的4.凡是外界環(huán)境引起的變異都是不可遺傳√×××判斷:√×××371．通過學習我掌握了___________________________。2．感覺到_________________________。3．你還有什么疑惑嗎？___________________________。自我評價自我評價38請大家說說：“一母生九子，連母十個樣”這描述的是一種什么生物現(xiàn)象？請大家說說：“一母生九子，連母十個樣”這描述的是一種什么生物39P40生物的變異P40生物的變異40自主學習：明確目標1、引起生物變異的原因有哪些？2、什么是可遺傳變異和不可遺傳變異？3、遺傳育種的主要方法有哪些？自主學習：明確目標1、引起生物變異的原因有哪些？41自主學習：1.請你說說本節(jié)課的中心詞和關鍵詞。2.請你畫個思維地圖。自主學習：1.請你說說本節(jié)課的中心詞和關鍵詞。42思維導圖：思維導圖：43生生合作：小組討論1.引起菊花變異的原因是什么？2.玉米果穗的差別又是什么原因？3.南橘北枳又是怎么回事？生生合作：小組討論1.引起菊花變異的原因是什么？44生生合作：引起菊花變異的原因是什么？生物圈中生物的種類繁多，不同種類的生物之間千差萬別，同種生物之間也存在各種各樣的差異，這些都是源于生物的變異。生生合作：引起菊花變異的原因是什么？生物圈中生物的種類繁多，45玉米果穗的差別又是什么原因？玉米果穗的差別又是什么原因？46結論：生物的變異是普遍存在的。引起生物變異的原因：遺傳物質(zhì)的改變（內(nèi)因）；環(huán)境因素的影響（外因）。結論：生物的變異是普遍存在的。引起生物變異的原因：遺傳物質(zhì)的47師生合作一：花生果實大小的變異樣本A樣本B引起花生果實大小的變異原因是什么？師生合作一：花生果實大小的變異樣本A樣本B引起花生果實大小的48關于花生果實大小的討論，

你認同誰的想法？怎樣區(qū)別大花生和小花生呢？關于花生果實大小的討論，

你認同誰的想法？怎樣區(qū)別大花生和小491、計算兩個樣本的花生果實的大小,一樣大嗎？它們是同一品種嗎？如果不是同一品種，根據(jù)我們前面所學的知識，這種差異是由什么原因引起的？

樣本A花生果實長度的平均值大于樣本B花生果實長度的平均值。說明它們不是同一品種。這種差異是由引起的。遺傳物質(zhì)的差異1、計算兩個樣本的花生果實的大小,一樣大嗎？它們是同一品種嗎502、把大花生的種子種在貧瘠的土地上：小花生的種子種在肥沃的土地上，請推測？這說明了什么大花生的種子種在貧瘠的土地上，果實將會變小。小花生的種子種在肥沃的土地上，果實將會變大。

說明：環(huán)境的變化影響生物的性狀的表現(xiàn)。2、把大花生的種子種在貧瘠的土地上：小花生的種子種在肥沃的土513、用語言描述兩個品種的花生果實在不同的長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布情況，你能得出什么結論？

大小花生是由基因控制的。同樣是大花生（小花生），果實的長度也有長有短，這主要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境引起的變異程度是有一定限度的。所以大花生（或小花生）的果實大小總在一定的范圍之內(nèi)波動。生物變異首先決定于遺傳物質(zhì)3、用語言描述兩個品種的花生果實在不同的長度范圍內(nèi)的數(shù)524、從大花生中選擇一粒飽滿的種子中下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？

不一定，要看控制花生種子大小這一對相對性狀的基因組成來確定。假設A為顯性基因控制性狀“大”，a為隱性基因控制性狀“小”。大花生的基因可能是AA和Aa.AA種下去，后代都是大個：Aa的后代有大和小兩種性狀。4、從大花生中選擇一粒飽滿的種子中下去，所收獲的種子一定都是53師生合作二：生物的變異有幾種類型呢?韭黃雜交玉米白化病師生合作二：生物的變異有幾種類型呢?韭黃雜交玉米白化病541、可遺傳的變異由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是可遺傳的變異；2、不可遺傳的變異

單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)，就不會遺傳給后代，是不遺傳的變異。變異的類型1、可遺傳的變異由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是可55例1：同卵雙生的雙胞胎兄弟，哥哥從事野外考察，弟弟在室內(nèi)工作，一段時間后，哥哥比弟弟的皮膚黑一些。環(huán)境因素引起的不可遺傳的變異當堂測試：生物的變異有幾種類型呢?例1：環(huán)境因素引起的不可遺傳的變異當堂測試：生物的變異有56遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變可遺傳的變異例2:

白化病是由于某些基因的改變導致皮膚、眼睛、毛發(fā)等的色素缺乏的一種疾病。當堂測試：生物的變異有幾種類型呢?遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變可遺傳的變異例2:當堂測試：生物的變異有幾57可遺傳的變異不可遺傳的變異1．進行雜交育種2．改變光照時間促使提前開花3．用射線照射種子4．選擇高產(chǎn)的奶牛5．水肥條件好植物長勢好6．玉米果穗中的籽粒有三種顏色7．紅眼果蠅的后代出現(xiàn)白眼果蠅可遺傳的變異不可遺傳的變異1．進行雜交育種2．改變光照時間促58師生合作三：變異是有利的，還是不利的？師生合作三：變異是有利的，還是不利的？59玉米中的白化苗

小麥中出現(xiàn)抗倒伏的變異品種玉米中的白化苗小麥中出現(xiàn)抗倒伏的變異品種60思考:這些變異對生物的生存有什么影響呢?實例分析:1、小麥中出現(xiàn)矮桿、抗倒伏的變異。2、玉米中出現(xiàn)的白化苗，這樣的幼苗不能光合作用，會過早的死亡。有利于小麥的生存：有利變異不利于玉米的生存：不利變異對生物的生存會產(chǎn)生有利或不利的影響思考:這些變異對生物的生存有什么影響呢?實例分析:1、小麥中61結論：變異是不定向的。

絕大多數(shù)變異對生物來說是不利的；少數(shù)是有利的；還有一些是既無害也無利的。結論：變異是不定向的。絕大多數(shù)變異對生物來說62

師生合作四：人類利用遺傳和變異原理培育新物種有哪些方法？請舉例說明。師生合作四：63產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛人工選擇產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛人工選擇64由于遺傳物質(zhì)的改變，不同品種或同一品種的奶牛控制產(chǎn)奶量的基因可能發(fā)生變化，通過人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選出來，通過繁育，后代還會出現(xiàn)變異，再次選擇繁育，經(jīng)過數(shù)代，就會有高產(chǎn)奶牛，并且保持高產(chǎn)奶量。人類應用遺傳變異原理培育新品種由于遺傳物質(zhì)的改變，不同品種或同一品種的奶牛控制產(chǎn)奶量的65雜交育種原理：基因重組基因重組

通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起，可以產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。雜交育種原理：基因重組基因重組通過雜交，66人類應用遺傳變異原理培育新品種普通甜椒太空椒

太空椒是在太空的條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。基因突變?nèi)祟悜眠z傳變異原理培育新品種普通甜椒太空椒67人類應用遺傳變異原理培育新品種方法：1、人工選擇：通過不斷選擇、繁育出高產(chǎn)量品種。2、雜交：通過雜交，讓各種優(yōu)良性狀的控制基因重新組合，培育優(yōu)良品種。3、利用太空射線、化學藥劑等。使生物的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，培育新品種。人類應用遺傳變異原理培育新品種1、人工選擇：通過不斷選擇、繁68統(tǒng)一觀點：統(tǒng)一觀點：69統(tǒng)一觀點：1.引起變異的原因有兩個方面：一是遺傳物質(zhì)的改變，二是環(huán)境因素的改變。2.變異的類型分為：可遺傳的變異和不可遺傳的變異?；蛘卟焕儺惡陀欣儺?。3.利用遺傳和變異培養(yǎng)新品種的方法有：人工選擇，基因重組，基因突變等。

統(tǒng)一觀點：1.引起變異的原因有兩個方面：一是遺傳物質(zhì)701、普通西紅柿和櫻桃西紅柿屬于同種植物，但它們果實的大小差異很大，這種現(xiàn)象屬于。變異當堂訓練：2、由外界環(huán)境的影