小學語文三年級《單元作業(yè)設計》

小學語文三年級《單元作業(yè)設計》姓 任教名 科教材 單元

小學語文《梅蘭芳蓄須》名稱 題單元教學內(nèi)容與要求單元作業(yè)的目標

安，我把你追尋》從不同角度講述了名人成長的故事。課文選材精煉，含義深刻，讓學生在閱讀成長的故事中體驗成長的快樂，思考自己成長中的問題。結(jié)合課標和本單元的學習要求，在教學本組課文的過程中，教師在教學中要讓學生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感握文章的主要內(nèi)容；3825語，理解詞語意思。教學重難點：握文章的主要內(nèi)容；3825語，理解詞語意思。是引導學生通過讀書來感受成長的快樂長的認識，從而得到啟發(fā)。是在閱讀中體會文章的表達的思想感情中含義深刻的詞句的意思，并引導學生不斷積累語言，增強語感。第一課時作業(yè)：一、基礎題?！熬堋弊值淖詈笠还P是（。二、綜合題。1．組詞。單元作業(yè)的設計與實施

蓄（）?。ǎ┢龋ǎ┭ǎ┘m（）纏（）忍（）擾（）拒（）簽（）訂（）妄（）2．用“……寧可……也……”說一句話。三、簡答。簡要地寫出課文記敘了梅蘭芳的哪幾件事？第二課時作業(yè)：一、判斷下面詞語的讀音是否正確。糾纏jiūchán（）蓄須xùxū（）強迫qiángpò（）jǜjué（）níngkě（）wàngng（）二、按要求做一做。1.填關聯(lián)詞語。（（）（）預支二十兩黃金給梅蘭芳。（）（）（）愁沒錢花？”（（）條件多么優(yōu)?，梅蘭芳（）2.仿寫詞語。滾燙滾燙： 干干凈凈： 3縮寫。梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術家。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志。第三課時作業(yè)：一、填空。梅蘭芳蓄須明志的目的是從 這 句 話 可 以 看 出 梅 蘭 芳二、閱讀能力大提升課文整體梳理。課文主要寫的是梅蘭芳不肯為日本人唱戲子。寫了梅蘭芳的四件事：梅蘭芳:梅蘭芳:梅蘭芳:梅蘭芳:體現(xiàn)了梅蘭芳的高尚品質(zhì)。梅蘭芳蓄須思維創(chuàng)新大拓展世界的京劇表演藝術家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。194112逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來，梅蘭芳不堪其憂，只好又回到了上海。聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲?子老板找上門來說（）條件多么優(yōu)?，梅蘭芳（拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說啊。請朋友設法讓他生一場“大病軍醫(yī)闖進梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實現(xiàn)，梅蘭芳為此差點兒丟了性命。當抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來時，梅蘭芳當即剃了胡來看他演出的人太多了，很多人沒有座位就站著看。民族氣節(jié)更令人敬佩！1．給加粗字注音。蓄（）須簽（）（）斬釘截（）（”里填上合適的關聯(lián)詞語。3.下面的材料是不是《梅蘭芳蓄須》中的主要內(nèi)容？是的畫“√”，錯的畫“×”。梅蘭芳為了不給敵人演戲，蓄起了胡須（）（）梅蘭芳為了安全，逃到了香港，還是不演戲D.梅蘭芳忍痛賣掉了北京的房子，也不演戲（）E.（）F.梅蘭芳為了不給敵人演戲，情愿打針發(fā)高燒（）演出?！边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？來。這幾篇課文的作業(yè)圍繞單元教學目標,層層深入,由點及單元作業(yè)的評價

面,逐步讓學生通過通過不同的渠道了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，使學生在活動中進一步了解身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。系列活動的開展,使孩子們在生活的大舞臺上盡情的展示自己的才能,滿足了他們的欲望,提高了他們的能力,促進單元作業(yè)總結(jié)與反思

了他們求知的興趣。題,小組匯報