教育科研課題的選題與論證課件

教育科研課題的選題與論證

開封市教育科學研究所1謝謝你的閱讀2019年10月17教育科研課題的選題與論證1謝謝你的閱讀2019年10月17一、中小學教師開展教育科研的價值促進教師專業(yè)能力的提升為教師職稱晉升提供相關(guān)條件2謝謝你的閱讀2019年10月17一、中小學教師開展教育科研的價值促進教師專業(yè)能力的提升2謝謝促進教師專業(yè)能力的提升教研再教研教育教學實踐問題科研3謝謝你的閱讀2019年10月17促進教師專業(yè)能力的提升教研再教研教育教學科研3謝謝你的閱讀2為教師職稱晉升提供相關(guān)條件河南省人力資源和社會保障廳文件關(guān)于印發(fā)《河南省中小學教師職稱評價標準》的通知

豫人社辦〔2018〕95號4謝謝你的閱讀2019年10月17為教師職稱晉升提供相關(guān)條件河南省人力資源和社會保障廳文件關(guān)于二、課題研究的整個流程1.選題2.課題立項3.運用科學的研究方法進行研究4.提煉成果5.課題結(jié)項6.成果轉(zhuǎn)化5謝謝你的閱讀2019年10月17二、課題研究的整個流程1.選題5謝謝你的閱讀2019年10月三、教育科學規(guī)劃課題的申報要點一、科學選題二、規(guī)范撰寫規(guī)劃課題論證報告三、正確填寫并提交課題審評書☆與活頁☆下載地址：材料要求：A4打印審評書一式兩份，活頁一式兩份；電子稿以主持人的姓名命名。時間：2019年4月24日——4月26日6謝謝你的閱讀2019年10月17三、教育科學規(guī)劃課題的申報要點一、科學選題6謝謝你的閱讀20（一）科學選題1.課題的來源2.課題名稱的規(guī)范表述7謝謝你的閱讀2019年10月17（一）科學選題7謝謝你的閱讀2019年10月171.教育科研課題的來源

自己在教育教學實踐中遇到的實際問題8謝謝你的閱讀2019年10月171.教育科研課題的來源

自己在教育教學實踐中遇到的實際問題82.課題名稱的規(guī)范表述（1）簡明具體（2）題目要用不帶修辭手法的非結(jié)論性陳述句數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究強化情境創(chuàng)設綻放課堂魅力情境創(chuàng)設，數(shù)學課堂教學質(zhì)量提高的重要舉措數(shù)學教學如何創(chuàng)設問題情境9謝謝你的閱讀2019年10月172.課題名稱的規(guī)范表述（1）簡明具體9謝謝你的閱讀2019年（3）新穎（新視角、新思路、新方法）擬定范圍大小與實際研究條件相適合、側(cè)重點凸顯、視角新穎的課題題目。如“學生良好習慣的培養(yǎng)研究”中小學生：小學（包括各個年級）中學（包括各個年級）良好習慣：學習習慣生活習慣文明習慣通過書法教育培養(yǎng)小學生良好學習習慣的研究10謝謝你的閱讀2019年10月17（3）新穎（新視角、新思路、新方法）10謝謝你的閱讀2019（二）課題論證報告的內(nèi)容撰寫1.課題研究的背景與意義2.課題研究的目標與內(nèi)容3.課題研究的方法與步驟4.完成課題的條件和保證11謝謝你的閱讀2019年10月17（二）課題論證報告的內(nèi)容撰寫1.課題研究的背景與意義11謝謝1.課題研究的背景與意義

（1）課題提出的必要性，即政策依據(jù)、理論依據(jù)與實踐依據(jù)。依據(jù)例子

（2）核心概念界定兩種方式：一種是在分析別人概念基礎上提出；一種是開門見山提出。概念例子

12謝謝你的閱讀2019年10月171.課題研究的背景與意義（1）課題提出的必要性，即政策（3）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評表述的內(nèi)容：最先是誰提出的？研究進展的脈絡？有哪些人在什么文獻中有哪些主張？（在概念、措施、策略、保障條件等方面的研究成果）還存在哪些不足？述評例子存在問題：1、只述不評；2、只評不述；3、既不述也不評；4.參考的文獻資料規(guī)格低、時間長遠。13謝謝你的閱讀2019年10月17（3）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評13謝謝你的閱讀2019年10月17（4）創(chuàng)新之處

概念內(nèi)容理論依據(jù)方法團隊

創(chuàng)新例子（5）研究價值理論價值：補充填補完善實踐價值：學生發(fā)展教師發(fā)展學校發(fā)展區(qū)域教育變革價值例子

14謝謝你的閱讀2019年10月17（4）創(chuàng)新之處14謝謝你的閱讀2019年10月172．課題研究的目標與內(nèi)容

（1）課題的研究目標（簡潔明確）比如“小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究”本課題研究的目標在于探索小學數(shù)學教學中問題情境創(chuàng)設的策略與方法，促進小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提高。（2）課題的研究內(nèi)容（構(gòu)建起問題網(wǎng)絡）“小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究”15謝謝你的閱讀2019年10月172．課題研究的目標與內(nèi)容15謝謝你的閱讀2019年10月1例：“小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究”

1.小學數(shù)學問題情境的構(gòu)成要素有哪些或表達為“小學數(shù)學問題情境的構(gòu)成要素研究”

2.小學數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境應遵循哪些原則？

3.小學數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境的途徑或措施有哪些？開封市小學教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究

通過集體備課促進青年教師專業(yè)化成長的研究16謝謝你的閱讀2019年10月17例：“小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究”16謝謝你的閱讀2開封市小學教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究職業(yè)幸福感都包含哪些內(nèi)容？開封市小學教師的職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀是什么？有哪些因素影響了教師的職業(yè)幸福感？提高教師的職業(yè)幸福感有哪些措施？通過集體備課促進青年教師專業(yè)化成長的研究青年教師專業(yè)化成長包括哪些內(nèi)容？當前集體備課在促進青年教師專業(yè)化成長方面存在什么問題？有哪些因素影響了教師的集體備課對青年教師的專業(yè)成長？如何通過集體備課促進青年教師專業(yè)化成長？或第二種分類方式：專業(yè)化成長都包括哪些內(nèi)容？如何通過同課同構(gòu)的方式促進青年教師的專業(yè)化成長？如何通過同課異構(gòu)的方式促進青年教師專業(yè)成長？如何通過異課同構(gòu)的方式促進青年教師專業(yè)成長？17謝謝你的閱讀2019年10月17開封市小學教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究17謝謝你的閱讀2019年13、課題研究的方法與步驟（1）課題研究的方法（2）課題研究的步驟18謝謝你的閱讀2019年10月173、課題研究的方法與步驟（1）課題研究的方法18謝謝你的閱讀（1）課題的研究方法●文獻研究法。需要闡明的是通過××途徑對××方面的文獻進行了搜集與整理，為課題研究提供了××方面的借鑒?！裾{(diào)查研究法。需要闡明的是調(diào)查的對象、調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查的方法?！駛€案研究法（案例研究法）。需要闡明所要選擇的研究對象，如何搜集個案的資料和數(shù)據(jù)。19謝謝你的閱讀2019年10月17（1）課題的研究方法●文獻研究法。需要闡明的是通過××途徑●行動研究法。

需要闡明如何通過“計劃——行動——觀察--——思考——再行動——再思考”等環(huán)節(jié)不斷調(diào)整和改進@@@@@@的進程和效果?！窠逃?jīng)驗總結(jié)法。需要闡明通過對哪些材料的總結(jié)，以什么樣的方式進行總結(jié)，歸納出什么樣的內(nèi)容?！窠逃龑嶒炑芯糠?。闡明什么是自變量，什么是因變量，什么是無關(guān)變量，如何操縱自變量，如何觀測因變量，如何控制無關(guān)變量。例☆20謝謝你的閱讀2019年10月17●行動研究法。需要闡明如何通過“計劃——行動——觀察--

（2）研究步驟

準備階段(×年×月———×年×月)。大體包括調(diào)查和前測、理論學習武裝頭腦、制訂研究方案、建立實驗組織機構(gòu)、確立研究對象等。實施階段(×年×月———×年×月)。大體包括開始操作研究內(nèi)容、如何實施研究方案、完善修改研究方案等。總結(jié)階段(×年×月———×年×月)。大體包括通過理性思考,對材料進行統(tǒng)計分析和加工,尋找規(guī)律設計出預期成果的形式,寫出研究報告,發(fā)表教育論文等。例子

21謝謝你的閱讀2019年10月17（2）研究步驟準備階段(×年×月———×研究思路與研究假設研究思路例子研究假設例子22謝謝你的閱讀2019年10月17研究思路與研究假設研究思路例子22謝謝你的閱讀2019年4.完成課題的條件和保證（1）已取得相關(guān)研究成果的社會評價與主要參考文獻已取得相關(guān)研究成果的社會評價：論文“”獲河南省教育科學研究優(yōu)秀成果獎貳等獎。論文“”在《》雜志上發(fā)表。撰寫的“”被部門采用。23謝謝你的閱讀2019年10月1723謝謝你的閱讀2019年10月17（2）主要參考文獻：專著文獻撰寫順序：作者——專著名稱——出版社——出版時間或版本舉例：魏書生：《魏書生文選》第一卷，漓江出版社，1999年版。期刊文獻撰寫順序：作者——文章題目——發(fā)表的刊物名稱——時間（哪年，哪期）舉例：王忠華：《語文學習的有效途徑》，《小學語文教學》，2005年6期。報紙文獻撰寫順序：作者——文章題目——報紙名稱——發(fā)表時間舉例：王敏勤:《整體建構(gòu)是和諧教學的基本原則》,《中國教育報》2005年6月3日5版。網(wǎng)絡文獻撰寫順序：作者——文章題目——網(wǎng)絡地址舉例：方龍云（華東師范大學課程與教學研究所）：《畫“語文知識樹”的得與失》，/staticres/czpdx/jyzhc/xklwc/34/yw01.24謝謝你的閱讀2019年10月17（2）主要參考文獻：24謝謝你的閱讀2019年10月17

（3）主要參加者的學術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)主要闡明主持人和課題組成員的學歷、年齡、研究方向，主持或參與過的課題研究。

（4）完成課題的保障條件主要闡明如何在人力、物力、財力方面給予保障。

25謝謝你的閱讀2019年10月17（3）主要參加者的學術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)25謝謝謝謝大家！

審評書和活頁可在

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26謝謝你的閱讀2019年10月1726謝謝你的閱讀2019年10月17教育科研課題的選題與論證

開封市教育科學研究所27謝謝你的閱讀2019年10月17教育科研課題的選題與論證1謝謝你的閱讀2019年10月17一、中小學教師開展教育科研的價值促進教師專業(yè)能力的提升為教師職稱晉升提供相關(guān)條件28謝謝你的閱讀2019年10月17一、中小學教師開展教育科研的價值促進教師專業(yè)能力的提升2謝謝促進教師專業(yè)能力的提升教研再教研教育教學實踐問題科研29謝謝你的閱讀2019年10月17促進教師專業(yè)能力的提升教研再教研教育教學科研3謝謝你的閱讀2為教師職稱晉升提供相關(guān)條件河南省人力資源和社會保障廳文件關(guān)于印發(fā)《河南省中小學教師職稱評價標準》的通知

豫人社辦〔2018〕95號30謝謝你的閱讀2019年10月17為教師職稱晉升提供相關(guān)條件河南省人力資源和社會保障廳文件關(guān)于二、課題研究的整個流程1.選題2.課題立項3.運用科學的研究方法進行研究4.提煉成果5.課題結(jié)項6.成果轉(zhuǎn)化31謝謝你的閱讀2019年10月17二、課題研究的整個流程1.選題5謝謝你的閱讀2019年10月三、教育科學規(guī)劃課題的申報要點一、科學選題二、規(guī)范撰寫規(guī)劃課題論證報告三、正確填寫并提交課題審評書☆與活頁☆下載地址：材料要求：A4打印審評書一式兩份，活頁一式兩份；電子稿以主持人的姓名命名。時間：2019年4月24日——4月26日32謝謝你的閱讀2019年10月17三、教育科學規(guī)劃課題的申報要點一、科學選題6謝謝你的閱讀20（一）科學選題1.課題的來源2.課題名稱的規(guī)范表述33謝謝你的閱讀2019年10月17（一）科學選題7謝謝你的閱讀2019年10月171.教育科研課題的來源

自己在教育教學實踐中遇到的實際問題34謝謝你的閱讀2019年10月171.教育科研課題的來源

自己在教育教學實踐中遇到的實際問題82.課題名稱的規(guī)范表述（1）簡明具體（2）題目要用不帶修辭手法的非結(jié)論性陳述句數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究強化情境創(chuàng)設綻放課堂魅力情境創(chuàng)設，數(shù)學課堂教學質(zhì)量提高的重要舉措數(shù)學教學如何創(chuàng)設問題情境35謝謝你的閱讀2019年10月172.課題名稱的規(guī)范表述（1）簡明具體9謝謝你的閱讀2019年（3）新穎（新視角、新思路、新方法）擬定范圍大小與實際研究條件相適合、側(cè)重點凸顯、視角新穎的課題題目。如“學生良好習慣的培養(yǎng)研究”中小學生：小學（包括各個年級）中學（包括各個年級）良好習慣：學習習慣生活習慣文明習慣通過書法教育培養(yǎng)小學生良好學習習慣的研究36謝謝你的閱讀2019年10月17（3）新穎（新視角、新思路、新方法）10謝謝你的閱讀2019（二）課題論證報告的內(nèi)容撰寫1.課題研究的背景與意義2.課題研究的目標與內(nèi)容3.課題研究的方法與步驟4.完成課題的條件和保證37謝謝你的閱讀2019年10月17（二）課題論證報告的內(nèi)容撰寫1.課題研究的背景與意義11謝謝1.課題研究的背景與意義

（1）課題提出的必要性，即政策依據(jù)、理論依據(jù)與實踐依據(jù)。依據(jù)例子

（2）核心概念界定兩種方式：一種是在分析別人概念基礎上提出；一種是開門見山提出。概念例子

38謝謝你的閱讀2019年10月171.課題研究的背景與意義（1）課題提出的必要性，即政策（3）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評表述的內(nèi)容：最先是誰提出的？研究進展的脈絡？有哪些人在什么文獻中有哪些主張？（在概念、措施、策略、保障條件等方面的研究成果）還存在哪些不足？述評例子存在問題：1、只述不評；2、只評不述；3、既不述也不評；4.參考的文獻資料規(guī)格低、時間長遠。39謝謝你的閱讀2019年10月17（3）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評13謝謝你的閱讀2019年10月17（4）創(chuàng)新之處

概念內(nèi)容理論依據(jù)方法團隊

創(chuàng)新例子（5）研究價值理論價值：補充填補完善實踐價值：學生發(fā)展教師發(fā)展學校發(fā)展區(qū)域教育變革價值例子

40謝謝你的閱讀2019年10月17（4）創(chuàng)新之處14謝謝你的閱讀2019年10月172．課題研究的目標與內(nèi)容

（1）課題的研究目標（簡潔明確）比如“小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究”本課題研究的目標在于探索小學數(shù)學教學中問題情境創(chuàng)設的策略與方法，促進小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提高。（2）課題的研究內(nèi)容（構(gòu)建起問題網(wǎng)絡）“小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究”41謝謝你的閱讀2019年10月172．課題研究的目標與內(nèi)容15謝謝你的閱讀2019年10月1例：“小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究”

1.小學數(shù)學問題情境的構(gòu)成要素有哪些或表達為“小學數(shù)學問題情境的構(gòu)成要素研究”

2.小學數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境應遵循哪些原則？

3.小學數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境的途徑或措施有哪些？開封市小學教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究

通過集體備課促進青年教師專業(yè)化成長的研究42謝謝你的閱讀2019年10月17例：“小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設研究”16謝謝你的閱讀2開封市小學教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究職業(yè)幸福感都包含哪些內(nèi)容？開封市小學教師的職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀是什么？有哪些因素影響了教師的職業(yè)幸福感？提高教師的職業(yè)幸福感有哪些措施？通過集體備課促進青年教師專業(yè)化成長的研究青年教師專業(yè)化成長包括哪些內(nèi)容？當前集體備課在促進青年教師專業(yè)化成長方面存在什么問題？有哪些因素影響了教師的集體備課對青年教師的專業(yè)成長？如何通過集體備課促進青年教師專業(yè)化成長？或第二種分類方式：專業(yè)化成長都包括哪些內(nèi)容？如何通過同課同構(gòu)的方式促進青年教師的專業(yè)化成長？如何通過同課異構(gòu)的方式促進青年教師專業(yè)成長？如何通過異課同構(gòu)的方式促進青年教師專業(yè)成長？43謝謝你的閱讀2019年10月17開封市小學教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究17謝謝你的閱讀2019年13、課題研究的方法與步驟（1）課題研究的方法（2）課題研究的步驟44謝謝你的閱讀2019年10月173、課題研究的方法與步驟（1）課題研究的方法18謝謝你的閱讀（1）課題的研究方法●文獻研究法。需要闡明的是通過××途徑對××方面的文獻進行了搜集與整理，為課題研究提供了××方面的借鑒?！裾{(diào)查研究法。需要闡明的是調(diào)查的對象、調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查的方法?！駛€案研究法（案例研究法）。需要闡明所要選擇的研究對象，如何搜集個案的資料和數(shù)據(jù)。45謝謝你的閱讀2019年10月17（1）課題的研究方法●文獻研究法。需要闡明的是通過××途徑●行動研究法。

需要闡明如何通過“計劃——行動——觀察--——思考——再行動——再思考”等環(huán)節(jié)不斷調(diào)整和改進@@@@@@的進程和效果。●教育經(jīng)驗總結(jié)法。需要闡明通過對哪些材料的總結(jié)，以什么樣的方式進行總結(jié)，歸納出什么樣的內(nèi)容?！窠逃龑嶒炑芯糠?。闡明什么是自變量，什么是因變量，什么是無關(guān)變量，如何操縱自變量，如何觀測因變量，如何控制無關(guān)變量。例☆46謝謝你的閱讀2019年10月17●行動研究法。需要闡明如何通過“計劃——行動——觀察--

（2）研究步驟

準備階段(×年×月———×年×月)。大體包括調(diào)查和前測、理論學習武裝頭腦、制訂研究方案、建立實驗組織機構(gòu)、確立研究對象等。實施階段(×年×月———×年×月)。大體包括開始操作研究內(nèi)容、如何實施研究方案、完善修改研究方案等?？偨Y(jié)階段(×年×月———×年×月)。大體包括通過理性思考,對材料進行統(tǒng)計分析和加工,尋找規(guī)律設計出預期成果的形式,寫出研究報告,發(fā)表教育論文等。例子

47謝謝你的閱讀2019年10月17（2）研究步驟準備階段(×年×月———×研究思路與研究假設研究思路例子研究假設例子48謝謝你的閱讀2019年10月17研究思路與研究假設研究思路例子22謝謝你的閱