教育科研課題的選題與論證課件

教育科研課題的選題與論證

開封市教育科學(xué)研究所1謝謝你的閱讀2019年10月17教育科研課題的選題與論證1謝謝你的閱讀2019年10月17一、中小學(xué)教師開展教育科研的價(jià)值促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升為教師職稱晉升提供相關(guān)條件2謝謝你的閱讀2019年10月17一、中小學(xué)教師開展教育科研的價(jià)值促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升2謝謝促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升教研再教研教育教學(xué)實(shí)踐問題科研3謝謝你的閱讀2019年10月17促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升教研再教研教育教學(xué)科研3謝謝你的閱讀2為教師職稱晉升提供相關(guān)條件河南省人力資源和社會(huì)保障廳文件關(guān)于印發(fā)《河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的通知

豫人社辦〔2018〕95號(hào)4謝謝你的閱讀2019年10月17為教師職稱晉升提供相關(guān)條件河南省人力資源和社會(huì)保障廳文件關(guān)于二、課題研究的整個(gè)流程1.選題2.課題立項(xiàng)3.運(yùn)用科學(xué)的研究方法進(jìn)行研究4.提煉成果5.課題結(jié)項(xiàng)6.成果轉(zhuǎn)化5謝謝你的閱讀2019年10月17二、課題研究的整個(gè)流程1.選題5謝謝你的閱讀2019年10月三、教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)要點(diǎn)一、科學(xué)選題二、規(guī)范撰寫規(guī)劃課題論證報(bào)告三、正確填寫并提交課題審評(píng)書☆與活頁(yè)☆下載地址：材料要求：A4打印審評(píng)書一式兩份，活頁(yè)一式兩份；電子稿以主持人的姓名命名。時(shí)間：2019年4月24日——4月26日6謝謝你的閱讀2019年10月17三、教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)要點(diǎn)一、科學(xué)選題6謝謝你的閱讀20（一）科學(xué)選題1.課題的來(lái)源2.課題名稱的規(guī)范表述7謝謝你的閱讀2019年10月17（一）科學(xué)選題7謝謝你的閱讀2019年10月171.教育科研課題的來(lái)源

自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題8謝謝你的閱讀2019年10月171.教育科研課題的來(lái)源

自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題82.課題名稱的規(guī)范表述（1）簡(jiǎn)明具體（2）題目要用不帶修辭手法的非結(jié)論性陳述句數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究強(qiáng)化情境創(chuàng)設(shè)綻放課堂魅力情境創(chuàng)設(shè)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要舉措數(shù)學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)問題情境9謝謝你的閱讀2019年10月172.課題名稱的規(guī)范表述（1）簡(jiǎn)明具體9謝謝你的閱讀2019年（3）新穎（新視角、新思路、新方法）擬定范圍大小與實(shí)際研究條件相適合、側(cè)重點(diǎn)凸顯、視角新穎的課題題目。如“學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究”中小學(xué)生：小學(xué)（包括各個(gè)年級(jí)）中學(xué)（包括各個(gè)年級(jí)）良好習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣文明習(xí)慣通過(guò)書法教育培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究10謝謝你的閱讀2019年10月17（3）新穎（新視角、新思路、新方法）10謝謝你的閱讀2019（二）課題論證報(bào)告的內(nèi)容撰寫1.課題研究的背景與意義2.課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容3.課題研究的方法與步驟4.完成課題的條件和保證11謝謝你的閱讀2019年10月17（二）課題論證報(bào)告的內(nèi)容撰寫1.課題研究的背景與意義11謝謝1.課題研究的背景與意義

（1）課題提出的必要性，即政策依據(jù)、理論依據(jù)與實(shí)踐依據(jù)。依據(jù)例子

（2）核心概念界定兩種方式：一種是在分析別人概念基礎(chǔ)上提出；一種是開門見山提出。概念例子

12謝謝你的閱讀2019年10月171.課題研究的背景與意義（1）課題提出的必要性，即政策（3）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)表述的內(nèi)容：最先是誰(shuí)提出的？研究進(jìn)展的脈絡(luò)？有哪些人在什么文獻(xiàn)中有哪些主張？（在概念、措施、策略、保障條件等方面的研究成果）還存在哪些不足？述評(píng)例子存在問題：1、只述不評(píng)；2、只評(píng)不述；3、既不述也不評(píng)；4.參考的文獻(xiàn)資料規(guī)格低、時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)。13謝謝你的閱讀2019年10月17（3）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)13謝謝你的閱讀2019年10月17（4）創(chuàng)新之處

概念內(nèi)容理論依據(jù)方法團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)新例子（5）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：補(bǔ)充填補(bǔ)完善實(shí)踐價(jià)值：學(xué)生發(fā)展教師發(fā)展學(xué)校發(fā)展區(qū)域教育變革價(jià)值例子

14謝謝你的閱讀2019年10月17（4）創(chuàng)新之處14謝謝你的閱讀2019年10月172．課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容

（1）課題的研究目標(biāo)（簡(jiǎn)潔明確）比如“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究”本課題研究的目標(biāo)在于探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的策略與方法，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）課題的研究?jī)?nèi)容（構(gòu)建起問題網(wǎng)絡(luò)）“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究”15謝謝你的閱讀2019年10月172．課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容15謝謝你的閱讀2019年10月1例：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究”

1.小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境的構(gòu)成要素有哪些或表達(dá)為“小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境的構(gòu)成要素研究”

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)遵循哪些原則？

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的途徑或措施有哪些？開封市小學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究

通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的研究16謝謝你的閱讀2019年10月17例：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究”16謝謝你的閱讀2開封市小學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究職業(yè)幸福感都包含哪些內(nèi)容？開封市小學(xué)教師的職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀是什么？有哪些因素影響了教師的職業(yè)幸福感？提高教師的職業(yè)幸福感有哪些措施？通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的研究青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)包括哪些內(nèi)容？當(dāng)前集體備課在促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面存在什么問題？有哪些因素影響了教師的集體備課對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)？如何通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)？或第二種分類方式：專業(yè)化成長(zhǎng)都包括哪些內(nèi)容？如何通過(guò)同課同構(gòu)的方式促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)？如何通過(guò)同課異構(gòu)的方式促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)？如何通過(guò)異課同構(gòu)的方式促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)？17謝謝你的閱讀2019年10月17開封市小學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究17謝謝你的閱讀2019年13、課題研究的方法與步驟（1）課題研究的方法（2）課題研究的步驟18謝謝你的閱讀2019年10月173、課題研究的方法與步驟（1）課題研究的方法18謝謝你的閱讀（1）課題的研究方法●文獻(xiàn)研究法。需要闡明的是通過(guò)××途徑對(duì)××方面的文獻(xiàn)進(jìn)行了搜集與整理，為課題研究提供了××方面的借鑒。●調(diào)查研究法。需要闡明的是調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查的方法?！駛€(gè)案研究法（案例研究法）。需要闡明所要選擇的研究對(duì)象，如何搜集個(gè)案的資料和數(shù)據(jù)。19謝謝你的閱讀2019年10月17（1）課題的研究方法●文獻(xiàn)研究法。需要闡明的是通過(guò)××途徑●行動(dòng)研究法。

需要闡明如何通過(guò)“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察--——思考——再行動(dòng)——再思考”等環(huán)節(jié)不斷調(diào)整和改進(jìn)@@@@@@的進(jìn)程和效果。●教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。需要闡明通過(guò)對(duì)哪些材料的總結(jié)，以什么樣的方式進(jìn)行總結(jié)，歸納出什么樣的內(nèi)容?！窠逃龑?shí)驗(yàn)研究法。闡明什么是自變量，什么是因變量，什么是無(wú)關(guān)變量，如何操縱自變量，如何觀測(cè)因變量，如何控制無(wú)關(guān)變量。例☆20謝謝你的閱讀2019年10月17●行動(dòng)研究法。需要闡明如何通過(guò)“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察--

（2）研究步驟

準(zhǔn)備階段(×年×月———×年×月)。大體包括調(diào)查和前測(cè)、理論學(xué)習(xí)武裝頭腦、制訂研究方案、建立實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)、確立研究對(duì)象等。實(shí)施階段(×年×月———×年×月)。大體包括開始操作研究?jī)?nèi)容、如何實(shí)施研究方案、完善修改研究方案等。總結(jié)階段(×年×月———×年×月)。大體包括通過(guò)理性思考,對(duì)材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和加工,尋找規(guī)律設(shè)計(jì)出預(yù)期成果的形式,寫出研究報(bào)告,發(fā)表教育論文等。例子

21謝謝你的閱讀2019年10月17（2）研究步驟準(zhǔn)備階段(×年×月———×研究思路與研究假設(shè)研究思路例子研究假設(shè)例子22謝謝你的閱讀2019年10月17研究思路與研究假設(shè)研究思路例子22謝謝你的閱讀2019年4.完成課題的條件和保證（1）已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)與主要參考文獻(xiàn)已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)：論文“”獲河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)貳等獎(jiǎng)。論文“”在《》雜志上發(fā)表。撰寫的“”被部門采用。23謝謝你的閱讀2019年10月1723謝謝你的閱讀2019年10月17（2）主要參考文獻(xiàn)：專著文獻(xiàn)撰寫順序：作者——專著名稱——出版社——出版時(shí)間或版本舉例：魏書生：《魏書生文選》第一卷，漓江出版社，1999年版。期刊文獻(xiàn)撰寫順序：作者——文章題目——發(fā)表的刊物名稱——時(shí)間（哪年，哪期）舉例：王忠華：《語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑》，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，2005年6期。報(bào)紙文獻(xiàn)撰寫順序：作者——文章題目——報(bào)紙名稱——發(fā)表時(shí)間舉例：王敏勤:《整體建構(gòu)是和諧教學(xué)的基本原則》,《中國(guó)教育報(bào)》2005年6月3日5版。網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)撰寫順序：作者——文章題目——網(wǎng)絡(luò)地址舉例：方龍?jiān)疲ㄈA東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所）：《畫“語(yǔ)文知識(shí)樹”的得與失》，/staticres/czpdx/jyzhc/xklwc/34/yw01.24謝謝你的閱讀2019年10月17（2）主要參考文獻(xiàn)：24謝謝你的閱讀2019年10月17

（3）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)主要闡明主持人和課題組成員的學(xué)歷、年齡、研究方向，主持或參與過(guò)的課題研究。

（4）完成課題的保障條件主要闡明如何在人力、物力、財(cái)力方面給予保障。

25謝謝你的閱讀2019年10月17（3）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)25謝謝謝謝大家！

審評(píng)書和活頁(yè)可在

網(wǎng)站網(wǎng)站上查找。

26謝謝你的閱讀2019年10月1726謝謝你的閱讀2019年10月17教育科研課題的選題與論證

開封市教育科學(xué)研究所27謝謝你的閱讀2019年10月17教育科研課題的選題與論證1謝謝你的閱讀2019年10月17一、中小學(xué)教師開展教育科研的價(jià)值促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升為教師職稱晉升提供相關(guān)條件28謝謝你的閱讀2019年10月17一、中小學(xué)教師開展教育科研的價(jià)值促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升2謝謝促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升教研再教研教育教學(xué)實(shí)踐問題科研29謝謝你的閱讀2019年10月17促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升教研再教研教育教學(xué)科研3謝謝你的閱讀2為教師職稱晉升提供相關(guān)條件河南省人力資源和社會(huì)保障廳文件關(guān)于印發(fā)《河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的通知

豫人社辦〔2018〕95號(hào)30謝謝你的閱讀2019年10月17為教師職稱晉升提供相關(guān)條件河南省人力資源和社會(huì)保障廳文件關(guān)于二、課題研究的整個(gè)流程1.選題2.課題立項(xiàng)3.運(yùn)用科學(xué)的研究方法進(jìn)行研究4.提煉成果5.課題結(jié)項(xiàng)6.成果轉(zhuǎn)化31謝謝你的閱讀2019年10月17二、課題研究的整個(gè)流程1.選題5謝謝你的閱讀2019年10月三、教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)要點(diǎn)一、科學(xué)選題二、規(guī)范撰寫規(guī)劃課題論證報(bào)告三、正確填寫并提交課題審評(píng)書☆與活頁(yè)☆下載地址：材料要求：A4打印審評(píng)書一式兩份，活頁(yè)一式兩份；電子稿以主持人的姓名命名。時(shí)間：2019年4月24日——4月26日32謝謝你的閱讀2019年10月17三、教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)要點(diǎn)一、科學(xué)選題6謝謝你的閱讀20（一）科學(xué)選題1.課題的來(lái)源2.課題名稱的規(guī)范表述33謝謝你的閱讀2019年10月17（一）科學(xué)選題7謝謝你的閱讀2019年10月171.教育科研課題的來(lái)源

自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題34謝謝你的閱讀2019年10月171.教育科研課題的來(lái)源

自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題82.課題名稱的規(guī)范表述（1）簡(jiǎn)明具體（2）題目要用不帶修辭手法的非結(jié)論性陳述句數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究強(qiáng)化情境創(chuàng)設(shè)綻放課堂魅力情境創(chuàng)設(shè)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要舉措數(shù)學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)問題情境35謝謝你的閱讀2019年10月172.課題名稱的規(guī)范表述（1）簡(jiǎn)明具體9謝謝你的閱讀2019年（3）新穎（新視角、新思路、新方法）擬定范圍大小與實(shí)際研究條件相適合、側(cè)重點(diǎn)凸顯、視角新穎的課題題目。如“學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究”中小學(xué)生：小學(xué)（包括各個(gè)年級(jí)）中學(xué)（包括各個(gè)年級(jí)）良好習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣文明習(xí)慣通過(guò)書法教育培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究36謝謝你的閱讀2019年10月17（3）新穎（新視角、新思路、新方法）10謝謝你的閱讀2019（二）課題論證報(bào)告的內(nèi)容撰寫1.課題研究的背景與意義2.課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容3.課題研究的方法與步驟4.完成課題的條件和保證37謝謝你的閱讀2019年10月17（二）課題論證報(bào)告的內(nèi)容撰寫1.課題研究的背景與意義11謝謝1.課題研究的背景與意義

（1）課題提出的必要性，即政策依據(jù)、理論依據(jù)與實(shí)踐依據(jù)。依據(jù)例子

（2）核心概念界定兩種方式：一種是在分析別人概念基礎(chǔ)上提出；一種是開門見山提出。概念例子

38謝謝你的閱讀2019年10月171.課題研究的背景與意義（1）課題提出的必要性，即政策（3）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)表述的內(nèi)容：最先是誰(shuí)提出的？研究進(jìn)展的脈絡(luò)？有哪些人在什么文獻(xiàn)中有哪些主張？（在概念、措施、策略、保障條件等方面的研究成果）還存在哪些不足？述評(píng)例子存在問題：1、只述不評(píng)；2、只評(píng)不述；3、既不述也不評(píng)；4.參考的文獻(xiàn)資料規(guī)格低、時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)。39謝謝你的閱讀2019年10月17（3）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)13謝謝你的閱讀2019年10月17（4）創(chuàng)新之處

概念內(nèi)容理論依據(jù)方法團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)新例子（5）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：補(bǔ)充填補(bǔ)完善實(shí)踐價(jià)值：學(xué)生發(fā)展教師發(fā)展學(xué)校發(fā)展區(qū)域教育變革價(jià)值例子

40謝謝你的閱讀2019年10月17（4）創(chuàng)新之處14謝謝你的閱讀2019年10月172．課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容

（1）課題的研究目標(biāo)（簡(jiǎn)潔明確）比如“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究”本課題研究的目標(biāo)在于探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的策略與方法，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）課題的研究?jī)?nèi)容（構(gòu)建起問題網(wǎng)絡(luò)）“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究”41謝謝你的閱讀2019年10月172．課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容15謝謝你的閱讀2019年10月1例：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究”

1.小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境的構(gòu)成要素有哪些或表達(dá)為“小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境的構(gòu)成要素研究”

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)遵循哪些原則？

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的途徑或措施有哪些？開封市小學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究

通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的研究42謝謝你的閱讀2019年10月17例：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究”16謝謝你的閱讀2開封市小學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究職業(yè)幸福感都包含哪些內(nèi)容？開封市小學(xué)教師的職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀是什么？有哪些因素影響了教師的職業(yè)幸福感？提高教師的職業(yè)幸福感有哪些措施？通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的研究青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)包括哪些內(nèi)容？當(dāng)前集體備課在促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面存在什么問題？有哪些因素影響了教師的集體備課對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)？如何通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)？或第二種分類方式：專業(yè)化成長(zhǎng)都包括哪些內(nèi)容？如何通過(guò)同課同構(gòu)的方式促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)？如何通過(guò)同課異構(gòu)的方式促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)？如何通過(guò)異課同構(gòu)的方式促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)？43謝謝你的閱讀2019年10月17開封市小學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究17謝謝你的閱讀2019年13、課題研究的方法與步驟（1）課題研究的方法（2）課題研究的步驟44謝謝你的閱讀2019年10月173、課題研究的方法與步驟（1）課題研究的方法18謝謝你的閱讀（1）課題的研究方法●文獻(xiàn)研究法。需要闡明的是通過(guò)××途徑對(duì)××方面的文獻(xiàn)進(jìn)行了搜集與整理，為課題研究提供了××方面的借鑒?！裾{(diào)查研究法。需要闡明的是調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查的方法。●個(gè)案研究法（案例研究法）。需要闡明所要選擇的研究對(duì)象，如何搜集個(gè)案的資料和數(shù)據(jù)。45謝謝你的閱讀2019年10月17（1）課題的研究方法●文獻(xiàn)研究法。需要闡明的是通過(guò)××途徑●行動(dòng)研究法。

需要闡明如何通過(guò)“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察--——思考——再行動(dòng)——再思考”等環(huán)節(jié)不斷調(diào)整和改進(jìn)@@@@@@的進(jìn)程和效果?！窠逃?jīng)驗(yàn)總結(jié)法。需要闡明通過(guò)對(duì)哪些材料的總結(jié)，以什么樣的方式進(jìn)行總結(jié)，歸納出什么樣的內(nèi)容。●教育實(shí)驗(yàn)研究法。闡明什么是自變量，什么是因變量，什么是無(wú)關(guān)變量，如何操縱自變量，如何觀測(cè)因變量，如何控制無(wú)關(guān)變量。例☆46謝謝你的閱讀2019年10月17●行動(dòng)研究法。需要闡明如何通過(guò)“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察--

（2）研究步驟

準(zhǔn)備階段(×年×月———×年×月)。大體包括調(diào)查和前測(cè)、理論學(xué)習(xí)武裝頭腦、制訂研究方案、建立實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)、確立研究對(duì)象等。實(shí)施階段(×年×月———×年×月)。大體包括開始操作研究?jī)?nèi)容、如何實(shí)施研究方案、完善修改研究方案等?？偨Y(jié)階段(×年×月———×年×月)。大體包括通過(guò)理性思考,對(duì)材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和加工,尋找規(guī)律設(shè)計(jì)出預(yù)期成果的形式,寫出研究報(bào)告,發(fā)表教育論文等。例子

47謝謝你的閱讀2019年10月17（2）研究步驟準(zhǔn)備階段(×年×月———×研究思路與研究假設(shè)研究思路例子研究假設(shè)例子48謝謝你的閱讀2019年10月17研究思路與研究假設(shè)研究思路例子22謝謝你的閱