如何把作文寫得生動(dòng)、形象、具體課件

五年級(jí)奇趣作文第十三講：如何把作文寫得生動(dòng)、形象、具體？五年級(jí)奇趣作文讓語(yǔ)言變得生動(dòng)、形象、具體讓語(yǔ)言變得生動(dòng)、形象、具體例11.火車向我們駛來(lái)。

2.不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣聲響，只見(jiàn)火車像一條長(zhǎng)龍，轟隆隆地，鳴著喇叭，嗚嗚地向我們駛來(lái)。例11.火車向我們駛來(lái)。2.不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣聲響，只1.簡(jiǎn)單敘述了火車向前的狀態(tài)，沒(méi)有具體的描寫。

2.運(yùn)用了比喻的修辭手法，同時(shí)加了擬聲詞，把火車向前的情形寫得具體、形象多了。1.簡(jiǎn)單敘述了火車向前的狀態(tài)，沒(méi)有具體的描寫。例2

春天來(lái)了，花兒五顏六色，小鳥在枝頭歌唱。美麗極了。修改后：春風(fēng)吹綠了田野，吹開(kāi)了沉寂一冬的小花，紅的是杜鵑、粉的是桃花、白的是梨花，小麻雀也似乎掩飾不住喜悅，在花叢枝間躍動(dòng)歌唱。

原句和修改后的句子有什么不一樣呢？

例2春天來(lái)了，花兒五顏六色，小鳥在枝頭歌唱。美麗極了。

同樣是要表現(xiàn)花的美麗，要有具體的畫面。寫小鳥可以擬人化。寫具體，多想象。根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行想像，就是“想像延伸”。同樣是要表現(xiàn)花的美麗，要有具體的畫面。寫小鳥例3母親從學(xué)?；貋?lái)，一進(jìn)家門，就顯得很難過(guò)。修改稿：

母親回來(lái)了，她沒(méi)有說(shuō)話。只是把還滴著雨水的傘斜斜地靠在門邊，額上順著頭發(fā)淌著的不知是汗水還是雨水，她也顧不上捋一捋（lǚ），只是輕輕地嘆了口氣，癱坐在了沙發(fā)上。

修改稿好在哪里？既有概括敘述又有細(xì)節(jié)描寫，句子更生動(dòng)具體。例3母親從學(xué)校回來(lái)，一進(jìn)家門，就顯得很難過(guò)。修改稿：修改稿好小練筆：

天氣炎熱。提示：太陽(yáng)、風(fēng)、柳條、知了、大黃狗、汗珠

大太陽(yáng)頂在我們上空，熱風(fēng)裹在我們身上，院中的柳條像蔫（niān）了的菜一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣，耳邊還傳來(lái)知了“吱吱”的叫聲，我們看到路旁的大黃狗往外伸著舌頭，不停地留著汗珠，看來(lái)盛夏到來(lái)了。小練筆：提示：太陽(yáng)、風(fēng)、柳條、知了、大黃狗、例4:要求：把下面句子寫具體細(xì)致，200字左右。爸爸媽媽常加夜班，晚上我一個(gè)人在家里非常害怕。有一位同學(xué)是這樣寫的：爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來(lái)的。?。⊥砩峡醇?，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。這位同學(xué)寫得好不好？例4:要求：把下面句子寫具體細(xì)致，200字左右。原句：爸爸媽媽常加夜班，晚上我一個(gè)人在家里非常害怕。點(diǎn)石成金：

爸爸媽媽常加夜班，晚上我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧（想）！

原句：爸爸媽媽常加夜班，晚上我一個(gè)人在家里非常害怕。點(diǎn)石成金描寫一件事時(shí)，我們可以步步追問(wèn)自己：那時(shí)候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵聽(tīng)到什么﹖我的心里感到什么﹖我的腦里想到什么﹖我有沒(méi)有動(dòng)作﹖應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、做這五個(gè)方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫出來(lái)。描寫一件事時(shí)，我們可以步步追問(wèn)自己：那時(shí)候堂課小結(jié)：

生動(dòng)、具體、形象＝步步追問(wèn)+想像+局部細(xì)寫1.抓特征，用描繪性語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)（過(guò)程中，要學(xué)會(huì)用修辭以及人物描寫的五個(gè)方面）2.巧妙運(yùn)用修辭。(比喻、擬人、夸張等)3.靈活運(yùn)用人物描寫的五個(gè)方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、外貌）4.語(yǔ)言自然。堂課小結(jié)：生動(dòng)、具體、形象＝步步追問(wèn)+想像+局部細(xì)寫生動(dòng)、形象、具體比喻擬人夸張排比······修辭手法動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言心理外貌細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)、形象、具體比喻擬人夸張排比······修辭手法動(dòng)作神態(tài)課堂作業(yè)題目：在“六一”節(jié)那天

材料：“六一”節(jié)早晨，我連蹦帶跳來(lái)到學(xué)校。校園里已經(jīng)是熱鬧非凡了，布置一新。各班都在為下午的慶?；顒?dòng)排練節(jié)目。我來(lái)到自己教室卻呆住了，只見(jiàn)班主任徐老師皺著眉，同學(xué)們都用焦急的目光看著她。發(fā)生了什么事呢？......

要求：根據(jù)上面提供的材料，展開(kāi)合理的想象，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。400字以上。

課堂作業(yè)題目：在“六一”節(jié)那天提示：徐老師為什么緊皺著眉？同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？慶?；顒?dòng)到底進(jìn)行了嗎？通過(guò)合理的想象，把文章寫具體。

提示：徐老師為什么緊皺著眉？同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？慶祝活動(dòng)到底在“六一”節(jié)那天

六一早晨，我連蹦帶跳來(lái)到學(xué)校，校園里已是熱鬧非凡，布置一新。各班都在為下午的慶祝排練節(jié)目，我來(lái)到自己的教室卻愣住了：只見(jiàn)徐老師緊皺著眉頭，同學(xué)們都用焦急的目光看著她?！鞍l(fā)生了什么事呢?”我拉住小剛一問(wèn)，小剛急切的說(shuō):“殷靜奕同學(xué)手受傷了，不能參加繪畫大賽了，眼下又找不到合適的人參加，這可怎么辦呀?”我心想:反正不關(guān)我的事，還是先把作業(yè)弄好。誰(shuí)知這時(shí)有人提議說(shuō)：“沈丹畫畫也不錯(cuò)，我推薦她去，老師。”“嗯，沈丹畫畫確實(shí)不錯(cuò)，張老師上課經(jīng)常表?yè)P(yáng)她呢?！睆埥芤舱f(shuō)道。在“六一”節(jié)那天徐老師思考了一下，最后終于對(duì)我說(shuō):“沈丹，就你去吧，畫得好一點(diǎn)，要給班級(jí)爭(zhēng)光。下午第一節(jié)課去一樓音樂(lè)教室?！蔽摇班拧绷艘宦?。張杰拍拍我的肩膀說(shuō)：“沈丹，加油哦，我看好你!”魏志軒也笑著對(duì)我說(shuō)：“是哦，沈丹，畫的好一點(diǎn)哦?！蔽冶砻嫫届o無(wú)波，誰(shuí)知我心底早已亂成一團(tuán)?？墒乾F(xiàn)實(shí)還要去面對(duì)的，很快，第一節(jié)課到了，我踏著承重的腳步走向一樓音樂(lè)教室。我心里很明白，這次一定要給班里爭(zhēng)光。我進(jìn)了音樂(lè)教室，才發(fā)現(xiàn)我對(duì)面坐了一個(gè)很嚴(yán)肅的老師，讓人感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)。裁判興奮并大聲的說(shuō)：“繪畫大賽，現(xiàn)在開(kāi)始?！毙炖蠋熕伎剂艘幌?，最后終于對(duì)我說(shuō):“沈丹，就你去吧，畫得好一我不緊不慢的拿起筆，先看了一案題目，原來(lái)是畫卡通人物，我高興極了，畫卡通人物我最在行了。我要畫米奇和米妮，這兩個(gè)卡通人物特別受女孩子喜愛(ài)。我一筆一筆細(xì)心的畫出心中的米奇和米妮。過(guò)了幾分鐘米奇的頭，上半身，下半身和腳都畫好了，就剩涂色溝邊了。我悄悄望了一眼別的選手，都還在畫草稿呢，我在心里小小的得意了一下?？墒菚r(shí)間還是要抓緊的，我花完了米奇，立馬去畫米妮，畫的是兩個(gè)人擁抱的情景，又唯美又浪漫。我不緊不慢的拿起筆，先看了一案題目，原來(lái)是畫卡通人物，我高興很快，米妮也畫好了，又是溝邊涂色，我看了一眼四周，發(fā)現(xiàn)有少許人已經(jīng)畫好了，我也不算晚，因?yàn)槲耶嬃藘蓚€(gè)呢。眼看時(shí)間快到了，大家都在抓緊畫，我也不例外，檢查一下有沒(méi)有不妥的地方，修改一下。突然，一聲哨響，裁判洪亮的聲音響起：“時(shí)間到，停筆!”我微笑著交了卷，腳像生了風(fēng)似的，飛快的往教室跑。我一回來(lái)，張杰位置選就急切的問(wèn):“畫得怎么樣?”很快，米妮也畫好了，又是溝邊涂色，我看了一眼四周，發(fā)現(xiàn)有少許“還不錯(cuò)吧。”第二天上午第三節(jié)課，老師說(shuō)我獲得了一等獎(jiǎng)，我高興極了，上臺(tái)拿了獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備回家給父母看。一回到家，我就告訴了爸爸這個(gè)好消息，爸爸望向我的目光中多了一份欣賞?！斑€不錯(cuò)吧?！钡诙焐衔绲谌?jié)課，老師說(shuō)我獲得了一等獎(jiǎng)，我高

五年級(jí)奇趣作文第十三講：如何把作文寫得生動(dòng)、形象、具體？五年級(jí)奇趣作文讓語(yǔ)言變得生動(dòng)、形象、具體讓語(yǔ)言變得生動(dòng)、形象、具體例11.火車向我們駛來(lái)。

2.不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣聲響，只見(jiàn)火車像一條長(zhǎng)龍，轟隆隆地，鳴著喇叭，嗚嗚地向我們駛來(lái)。例11.火車向我們駛來(lái)。2.不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣聲響，只1.簡(jiǎn)單敘述了火車向前的狀態(tài)，沒(méi)有具體的描寫。

2.運(yùn)用了比喻的修辭手法，同時(shí)加了擬聲詞，把火車向前的情形寫得具體、形象多了。1.簡(jiǎn)單敘述了火車向前的狀態(tài)，沒(méi)有具體的描寫。例2

春天來(lái)了，花兒五顏六色，小鳥在枝頭歌唱。美麗極了。修改后：春風(fēng)吹綠了田野，吹開(kāi)了沉寂一冬的小花，紅的是杜鵑、粉的是桃花、白的是梨花，小麻雀也似乎掩飾不住喜悅，在花叢枝間躍動(dòng)歌唱。

原句和修改后的句子有什么不一樣呢？

例2春天來(lái)了，花兒五顏六色，小鳥在枝頭歌唱。美麗極了。

同樣是要表現(xiàn)花的美麗，要有具體的畫面。寫小鳥可以擬人化。寫具體，多想象。根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行想像，就是“想像延伸”。同樣是要表現(xiàn)花的美麗，要有具體的畫面。寫小鳥例3母親從學(xué)校回來(lái)，一進(jìn)家門，就顯得很難過(guò)。修改稿：

母親回來(lái)了，她沒(méi)有說(shuō)話。只是把還滴著雨水的傘斜斜地靠在門邊，額上順著頭發(fā)淌著的不知是汗水還是雨水，她也顧不上捋一捋（lǚ），只是輕輕地嘆了口氣，癱坐在了沙發(fā)上。

修改稿好在哪里？既有概括敘述又有細(xì)節(jié)描寫，句子更生動(dòng)具體。例3母親從學(xué)?；貋?lái)，一進(jìn)家門，就顯得很難過(guò)。修改稿：修改稿好小練筆：

天氣炎熱。提示：太陽(yáng)、風(fēng)、柳條、知了、大黃狗、汗珠

大太陽(yáng)頂在我們上空，熱風(fēng)裹在我們身上，院中的柳條像蔫（niān）了的菜一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣，耳邊還傳來(lái)知了“吱吱”的叫聲，我們看到路旁的大黃狗往外伸著舌頭，不停地留著汗珠，看來(lái)盛夏到來(lái)了。小練筆：提示：太陽(yáng)、風(fēng)、柳條、知了、大黃狗、例4:要求：把下面句子寫具體細(xì)致，200字左右。爸爸媽媽常加夜班，晚上我一個(gè)人在家里非常害怕。有一位同學(xué)是這樣寫的：爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來(lái)的。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。這位同學(xué)寫得好不好？例4:要求：把下面句子寫具體細(xì)致，200字左右。原句：爸爸媽媽常加夜班，晚上我一個(gè)人在家里非常害怕。點(diǎn)石成金：

爸爸媽媽常加夜班，晚上我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧（想）！

原句：爸爸媽媽常加夜班，晚上我一個(gè)人在家里非常害怕。點(diǎn)石成金描寫一件事時(shí)，我們可以步步追問(wèn)自己：那時(shí)候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵聽(tīng)到什么﹖我的心里感到什么﹖我的腦里想到什么﹖我有沒(méi)有動(dòng)作﹖應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、做這五個(gè)方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫出來(lái)。描寫一件事時(shí)，我們可以步步追問(wèn)自己：那時(shí)候堂課小結(jié)：

生動(dòng)、具體、形象＝步步追問(wèn)+想像+局部細(xì)寫1.抓特征，用描繪性語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)（過(guò)程中，要學(xué)會(huì)用修辭以及人物描寫的五個(gè)方面）2.巧妙運(yùn)用修辭。(比喻、擬人、夸張等)3.靈活運(yùn)用人物描寫的五個(gè)方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、外貌）4.語(yǔ)言自然。堂課小結(jié)：生動(dòng)、具體、形象＝步步追問(wèn)+想像+局部細(xì)寫生動(dòng)、形象、具體比喻擬人夸張排比······修辭手法動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言心理外貌細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)、形象、具體比喻擬人夸張排比······修辭手法動(dòng)作神態(tài)課堂作業(yè)題目：在“六一”節(jié)那天

材料：“六一”節(jié)早晨，我連蹦帶跳來(lái)到學(xué)校。校園里已經(jīng)是熱鬧非凡了，布置一新。各班都在為下午的慶?；顒?dòng)排練節(jié)目。我來(lái)到自己教室卻呆住了，只見(jiàn)班主任徐老師皺著眉，同學(xué)們都用焦急的目光看著她。發(fā)生了什么事呢？......

要求：根據(jù)上面提供的材料，展開(kāi)合理的想象，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。400字以上。

課堂作業(yè)題目：在“六一”節(jié)那天提示：徐老師為什么緊皺著眉？同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？慶祝活動(dòng)到底進(jìn)行了嗎？通過(guò)合理的想象，把文章寫具體。

提示：徐老師為什么緊皺著眉？同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？慶?；顒?dòng)到底在“六一”節(jié)那天

六一早晨，我連蹦帶跳來(lái)到學(xué)校，校園里已是熱鬧非凡，布置一新。各班都在為下午的慶祝排練節(jié)目，我來(lái)到自己的教室卻愣住了：只見(jiàn)徐老師緊皺著眉頭，同學(xué)們都用焦急的目光看著她。“發(fā)生了什么事呢?”我拉住小剛一問(wèn)，小剛急切的說(shuō):“殷靜奕同學(xué)手受傷了，不能參加繪畫大賽了，眼下又找不到合適的人參加，這可怎么辦呀?”我心想:反正不關(guān)我的事，還是先把作業(yè)弄好。誰(shuí)知這時(shí)有人提議說(shuō)：“沈丹畫畫也不錯(cuò)，我推薦她去，老師?！薄班?，沈丹畫畫確實(shí)不錯(cuò)，張老師上課經(jīng)常表?yè)P(yáng)她呢?！睆埥芤舱f(shuō)道。在“六一”節(jié)那天徐老師思考了一下，最后終于對(duì)我說(shuō):“沈丹，就你去吧，畫得好一點(diǎn)，要給班級(jí)爭(zhēng)光。下午第一節(jié)課去一樓音樂(lè)教室?！蔽摇班拧绷艘宦暋埥芘呐奈业募绨蛘f(shuō)：“沈丹，加油哦，我看好你!”魏志軒也笑著對(duì)我說(shuō)：“是哦，沈丹，畫的好一點(diǎn)哦?！蔽冶砻嫫届o無(wú)波，誰(shuí)知我心底早已亂成一團(tuán)?？墒乾F(xiàn)實(shí)還要去面對(duì)的，很快，第一節(jié)課到了，我踏著承重的腳步走向一樓音樂(lè)教室。我心里很明白