二輪復(fù)習(xí)(細(xì)胞呼吸和光合作用)修改課件

專(zhuān)題二細(xì)胞的代謝細(xì)胞呼吸和光合作用精選ppt課件1專(zhuān)題二細(xì)胞的代謝細(xì)胞呼吸和光合作用精選ppt課件1構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)精選ppt課件2構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)精選ppt課件2精選ppt課件3精選ppt課件3精選ppt課件4精選ppt課件41.下圖為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝活動(dòng)的模式圖，下列說(shuō)法正確的是設(shè)計(jì)1圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程考查理解能力（D）A.葉綠體內(nèi)發(fā)生③④過(guò)程，線粒體內(nèi)發(fā)生①②過(guò)程B.線粒體和葉綠體都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，且其能量轉(zhuǎn)換都只發(fā)生在膜上C.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生D.葉綠體代謝產(chǎn)生的水可以被線粒體利用，線粒體代謝產(chǎn)生的水也可以被葉綠體利用精選ppt課件51.下圖為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝活動(dòng)的模式圖，下列說(shuō)法正確的是1、光合作用與細(xì)胞呼吸的聯(lián)系（1）光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系圖暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供了什么？[H]這兩個(gè)生理過(guò)程中生成的[H]和ATP是一樣的嗎？精選ppt課件61、光合作用與細(xì)胞呼吸的聯(lián)系暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供了什么？[H]（2）光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系精選ppt課件7（2）光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系精選ppt課件2、如果將1株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,下列物質(zhì)中可能含18O的是①周?chē)諝庵械难鯕猗谥車(chē)諝庵械亩趸饥壑車(chē)諝庵械乃肿英芄夂献饔蒙傻钠咸烟茿.只有①B.只有①②

C.除④之外都含有D.①②③④（D）精選ppt課件82、如果將1株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,給予3、圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：設(shè)計(jì)2

用模式圖分析光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是____，其在

____________(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過(guò)程的________階段，該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是________________(答具體結(jié)構(gòu))。O2（葉綠體）類(lèi)囊體的薄膜第三線粒體內(nèi)膜精選ppt課件93、圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化(2)圖2中細(xì)胞器a是________，物質(zhì)④是________。光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有

_________________(用字母表示)。液泡丙酮酸c、d、e、f、(b)精選ppt課件10(2)圖2中細(xì)胞器a是________，物質(zhì)④是_____2、不同光照條件下細(xì)胞中的氣體交換情況分析當(dāng)植物體處于圖中的B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞處于怎樣的狀態(tài)？你能解釋A點(diǎn)、AB段、B點(diǎn)、B點(diǎn)以后的細(xì)胞中氣體交換情況嗎？精選ppt課件112、不同光照條件下細(xì)胞中的氣體交換情況分析當(dāng)植物體處于圖中的(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸________(填“增加”或“減少”)。②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為_(kāi)___________mg。增加19溫度51020253035光照條件下CO2吸收速率（mg/h)11.83.23.73.53黑暗條件下CO2釋放速率（mg/h)0.50.7512.333.5精選ppt課件12(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色4、下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖，①?⑦為相關(guān)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：鞏固練習(xí)（1）過(guò)程①的發(fā)生需要滿(mǎn)足兩個(gè)條件，一是具有相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)，二是______________

。（2）若植物的生活環(huán)境中缺少鎂，在③④⑤⑥⑦過(guò)程中首先會(huì)受到顯著影響的是過(guò)程______。（3）圖中過(guò)程③表示____________，過(guò)程④的正常進(jìn)行除需要過(guò)程③提供的

_________以外，還需要__________（物質(zhì)）。膜內(nèi)溶液濃度高于膜外溶液濃度③水在光下分解[H]（或“NADPH”）、ATP多種酶精選ppt課件134、下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖，①?⑦為相關(guān)的生理過(guò)程（4）圖中⑤和⑥合稱(chēng)為_(kāi)_______________，其與⑤和⑦合稱(chēng)的方式雖然不同，但實(shí)質(zhì)相同，二者的實(shí)質(zhì)都是__________

。對(duì)于乳酸菌來(lái)說(shuō)__________（填“能”或“不能”）發(fā)生過(guò)程⑦，請(qǐng)寫(xiě)出乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:______________________________。有氧呼吸分解有機(jī)物，釋放能量，生成ATP不能精選ppt課件14（4）圖中⑤和⑥合稱(chēng)為_(kāi)_______________，其與（5）如果單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中③過(guò)程O(píng)2的產(chǎn)生量小于⑥過(guò)程O(píng)2的消耗量，則該細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的總量將__________。（6）實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，炎熱的環(huán)境往往會(huì)減慢光合速率，其原因可能是______________

_______

。減少

炎熱會(huì)增加蒸騰作用失水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，氣孔關(guān)閉會(huì)減少二氧化碳的攝入，從而減慢光合速率精選ppt課件15（5）如果單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中③過(guò)程O(píng)2的產(chǎn)生量小于⑥過(guò)程O(píng)謝謝！精選ppt課件16謝謝！精選ppt課件16設(shè)計(jì)3借助圖表、曲線考查影響光合作用和細(xì)胞呼吸的因素

3、觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：光照強(qiáng)度葉色平均葉面積(cm2)氣孔密度(個(gè)·mm－2)凈光合速率(μmolCO2·m－2·s－1)強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)中綠20.3(149%)768(93%)4.17(96%)弱深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)精選ppt課件17設(shè)計(jì)3借助圖表、曲線考查影響光合作用和細(xì)胞呼吸的因素3、注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考(1)CO2以_________方式進(jìn)入葉綠體后，與______結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的_______________。(2)在弱光下，柑橘通過(guò)______和____________來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境。(3)與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)____，單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量______。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、平均葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是____________，最后發(fā)生改變的是____________。自由擴(kuò)散C5ATP和[H]葉色平均葉面積多高平均葉面積凈光合速率精選ppt課件18注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考自由擴(kuò)散C5ATP和(4)夏季晴朗的一天中，某植物CO2吸收速率隨時(shí)間的變化曲線如圖甲，另一植物密閉玻璃罩內(nèi)CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系如圖乙，請(qǐng)分析：①圖甲中c點(diǎn)CO2吸收速率下降的原因是什么？一天積累的有機(jī)物的量可以用什么表示？②圖乙所示中24小時(shí)內(nèi)該植物是否積累有機(jī)物？為什么？精選ppt課件19(4)夏季晴朗的一天中，某植物CO2吸收速率隨時(shí)間的變化曲線提示：①溫度過(guò)高，氣孔關(guān)閉，CO2含量下降，光合作用減弱；一天內(nèi)積累的有機(jī)物的量可以用曲線與橫坐標(biāo)軸圍成的上半部分面積與下半部分面積之差來(lái)表示。②能積累有機(jī)物。因?yàn)楹烷_(kāi)始時(shí)相比，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度降低。若最終I點(diǎn)位于虛線上方，則植物不能積累有機(jī)物。精選ppt課件20提示：①溫度過(guò)高，氣孔關(guān)閉，CO2含量下降，光合作用減弱；一1．氧氣對(duì)呼吸作用的影響氧氣促進(jìn)有氧呼吸，對(duì)無(wú)氧呼吸則有抑制作用。如圖所示：低氧氣濃度時(shí)，有氧呼吸較弱，無(wú)氧呼吸速率隨氧氣濃度升高而迅速下降,故總呼吸速率下降，在氧氣濃度為5%左右時(shí),總呼吸速率最低，為儲(chǔ)存糧食、水果等的最適宜氧氣濃度。精選ppt課件211．氧氣對(duì)呼吸作用的影響精選ppt課件212．影響光合作用的因素在上圖中，(1)曲線分析：P點(diǎn)：限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨著因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。精選ppt課件222．影響光合作用的因素在上圖中，(1)曲線分析：精選ppt課Q點(diǎn)：橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的因子，影響因子主要為各曲線所表示的因子。(2)除上圖所示的因素外，影響光合作用的外界因素還包括光質(zhì)、光照時(shí)間、水分等；內(nèi)因則包括葉綠體數(shù)量、酶的含量及活性、色素含量、C5含量等。精選ppt課件23Q點(diǎn)：橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的因子，影響因子主猜想1

單因素對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響將狀況相同的某種綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h(光照相同)，測(cè)其重量變化。得到如下表的數(shù)據(jù)?？梢缘贸龅慕Y(jié)論是(

)組別一二三四溫度/℃27282930暗處理后重量變化/mg－1－2－3－1光照后與暗處理前重量變化/mg＋3＋3＋3＋1精選ppt課件24猜想1單因素對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響組別一二三四溫度A.該植物光合作用的最適溫度約是27℃B．該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃C．27℃～29℃下的凈光合速率相等D．30℃下的真正光合速率為2mg/h解析：選B。暗處理1h測(cè)得數(shù)據(jù)為該溫度下的呼吸速率；真正光合速率即總光合速率；光照后與暗處理前的重量變化是2小時(shí)的變化量。圖表中信息可轉(zhuǎn)換成下表：組別27℃28℃29℃30℃呼吸速率(mg/h)1231總光合速率(mg/h)5793凈光合速率(mg/h)4562精選ppt課件25A.該植物光合作用的最適溫度約是27℃組別27℃28℃猜想2

多因素對(duì)光合作用的影響如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯(cuò)誤的是(

)精選ppt課件26猜想2多因素對(duì)光合作用的影響精選ppt課件26A．甲圖中A點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B．乙圖中D點(diǎn)與C點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量多C．圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度D．丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變√精選ppt課件27A．甲圖中A點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量√精選ppt課解析：選D。甲圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度及CO2濃度均較高,此時(shí)限制光合速率的因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量；乙圖中,D點(diǎn)比C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度強(qiáng),且光合速率高,因此暗反應(yīng)進(jìn)行得快，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量多；圖中M、N、P三點(diǎn)處曲線正在上升，因此限制因素為橫坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的量；丙圖中,當(dāng)溫度高于光合作用的最適溫度時(shí)，光合速率將降低。精選ppt課件28解析：選D。甲圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度及CO2濃度均較高,此時(shí)[易錯(cuò)易混]

影響光合作用強(qiáng)度因素的兩個(gè)易忽略點(diǎn)(1)易忽略溫度改變對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。溫度改變時(shí)，不管是光反應(yīng)還是暗反應(yīng)均會(huì)受影響，但主要影響暗反應(yīng)，因?yàn)閰⑴c暗反應(yīng)的酶的種類(lèi)和數(shù)量都比參與光反應(yīng)的多。(2)易忽略CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。CO2濃度很低時(shí),光合作用不能進(jìn)行；當(dāng)CO2濃度大于某值時(shí)，光合作用才能進(jìn)行。對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，也存在CO2的補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)，CO2濃度過(guò)大時(shí)，會(huì)抑制植物的細(xì)胞呼吸，進(jìn)而影響到光合作用強(qiáng)度。精選ppt課件29[易錯(cuò)易混]影響光合作用強(qiáng)度因素的兩個(gè)易忽略點(diǎn)精選ppt課猜想3

結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐考查光合作用和呼吸作用原理將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(

)精選ppt課件30猜想3結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐考查光合作用和呼吸作用原理精選pptA．與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響B(tài)．與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C.間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率D.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作解析：選D。由圖曲線分析可知，桑樹(shù)間作時(shí)比單作時(shí)呼吸強(qiáng)度增大,大豆間作時(shí)比單作時(shí)呼吸強(qiáng)度減小，均受到影響；間作時(shí)，桑樹(shù)光飽和點(diǎn)增大，大豆光飽和點(diǎn)減??；在某一光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，間作也提高了大豆的光合速率；從大豆曲線圖中可看到光合速率大于零表示有有機(jī)物的積累，其最低光照強(qiáng)度單作大于間作。精選ppt課件31A．與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響精選p

[探規(guī)尋律]

提高作物產(chǎn)量的途徑途徑措施或方法延長(zhǎng)光照時(shí)間增大光合作用面積提高光合效率提高凈光合作用速率人工補(bǔ)充光照、輪種間作、合理密植適當(dāng)提高光照強(qiáng)度(如地面反光膜)、提高CO2濃度(如通風(fēng)、農(nóng)家肥)、合理施肥溫室大棚(白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫)、適時(shí)播種精選ppt課件32[探規(guī)尋律]提高作物產(chǎn)量的途徑途徑措施或方法延長(zhǎng)光增大光命題點(diǎn)3光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)某生物興趣小組利用如圖1裝置(若干個(gè))開(kāi)展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān)，8小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。圖1精選ppt課件33命題點(diǎn)3光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)容器植物部位光質(zhì)(光照強(qiáng)度相同且適宜)溫度(℃)兩側(cè)水柱高度差(mL/8h)1天竺葵葉紅252402天竺葵葉黃25303紫羅蘭葉紅251604紫羅蘭葉黃2520精選ppt課件34容器植物部位光質(zhì)(光照強(qiáng)度相同且適宜)溫度兩側(cè)水柱高度差1天請(qǐng)根據(jù)以上圖1及表回答下列問(wèn)題：(1)上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是__________________。研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是______。(2)若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，U型管左側(cè)液面的變化是________(填“上升”或“下降”),植物的凈光合作用速率是______mL/h。為了更準(zhǔn)確的測(cè)定,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,則校正之后的凈光合速率比原來(lái)________(“大”或“小”)。植物的種類(lèi)和光質(zhì)1和3上升15大精選ppt課件35請(qǐng)根據(jù)以上圖1及表回答下列問(wèn)題：植物的種類(lèi)和光質(zhì)1和3上升1(3)利用圖1所示裝置測(cè)量天竺葵植株的呼吸速率,實(shí)驗(yàn)思路是_______________________________________________________________________________________________________。(4)下圖2表示容器3中紫羅蘭葉片葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為(

)A．紅色

B．黃色C．綠色D．紫色對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理，燒杯中盛放氫氧化鈉溶液(或能吸收CO2的液體)，測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)水柱移動(dòng)的距離B圖2精選ppt課件36(3)利用圖1所示裝置測(cè)量天竺葵植株的呼吸速率,實(shí)驗(yàn)思路是對(duì)[解析]

(1)表中實(shí)驗(yàn)課題的自變量有兩個(gè)，植物的種類(lèi)和光質(zhì)。研究不同植物的光合作用，根據(jù)單一變量原則，自變量為植物的種類(lèi)，其他條件均適宜。紅光更有利于植物的光合作用,所以最好選擇的容器標(biāo)號(hào)為1和3。(2)若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，裝置內(nèi)不斷產(chǎn)生氧氣，會(huì)使U型管左側(cè)液面上升。由表中容器1兩側(cè)水柱高度差為240mL/8h可知,每小時(shí)水柱差高度變化為30mL。因?yàn)樵瓉?lái)兩液面高度相同,所以每小時(shí)氧氣變化量為15mL/h，此即凈光合作用速率。如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)受溫度、大氣壓的影響,原裝置氣體體積減小,則容器1校正之后的凈光合速率比原來(lái)大。(3)要測(cè)量天竺葵植株的呼吸速率,精選ppt課件37[解析](1)表中實(shí)驗(yàn)課題的自變量有兩個(gè)，植物的種類(lèi)和光質(zhì)必須避免光合作用的發(fā)生，要對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理。又因?yàn)楹粑饔弥形昭鯕夂头懦龆趸嫉牧肯嗟?燒杯中盛放氫氧化鈉溶液,吸收掉二氧化碳,則裝置中氧氣的變化量即為植物的呼吸速率。(4)葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中,在紙層析上,從上往下(距離點(diǎn)樣處由遠(yuǎn)到近)的色素依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。而從圖2可看出，胡蘿卜素、葉黃素明顯高于葉綠素a、葉綠素b,故葉片呈黃色，B正確。精選ppt課件38必須避免光合作用的發(fā)生，要對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理。又因?yàn)楹粑饔肹思維拓展](1)如何利用下面裝置1測(cè)定種子的呼吸方式？為準(zhǔn)確說(shuō)明問(wèn)題，還需要如何操作？精選ppt課件39[思維拓展]精選ppt課件39提示：要準(zhǔn)確說(shuō)明呼吸類(lèi)型，還需要補(bǔ)充裝置2(如右圖)，裝置1著色液滴左移、裝置2著色液滴不動(dòng)，說(shuō)明種子只進(jìn)行有氧呼吸；裝置1著色液滴不動(dòng)、裝置2著色液滴右移，說(shuō)明種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；裝置1著色液滴左移、裝置2著色液滴右移，說(shuō)明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。精選ppt課件40提示：要準(zhǔn)確說(shuō)明呼吸類(lèi)型，還需要補(bǔ)充裝置2(如右圖)，裝置11．表觀(凈)光合速率的測(cè)定方法(1)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置精選ppt課件411．表觀(凈)光合速率的測(cè)定方法精選ppt課件41①NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，滿(mǎn)足了綠色植物光合作用的需求。②條件：整個(gè)裝置必須置于光下。③測(cè)定方法及結(jié)果判定：將上述裝置置于不同光照強(qiáng)度下，記錄裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向。結(jié)果分析：a.若水滴右移,說(shuō)明光照較強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，釋放O2使瓶?jī)?nèi)氣壓增大。b.若水滴左移，說(shuō)明光照較弱，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，吸收O2使瓶?jī)?nèi)氣壓減小。c.若水滴不動(dòng)，說(shuō)明在此光照強(qiáng)度下光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，釋放O2量等于吸收O2量，瓶?jī)?nèi)氣壓不變。精選ppt課件42①NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器(2)黑白瓶法。黑白瓶法是生物學(xué)中的一種常用技術(shù)方法，一般用于測(cè)定生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者綠色植物光合作用固定的太陽(yáng)能量或制造的有機(jī)物量。每對(duì)樣瓶中有一個(gè)白瓶和一個(gè)黑瓶,根據(jù)白瓶中含氧量的變化可以確定凈光合作用量，而黑瓶中所測(cè)得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量，由此可計(jì)算出光合作用總量。精選ppt課件43(2)黑白瓶法。黑白瓶法是生物學(xué)中的一種常用技術(shù)方法，一般用(3)半葉法，如下圖所示，假使全天溫度保持不變，則從上午10時(shí)到下午4時(shí)，一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物為(2y－x－z)g。精選ppt課件44(3)半葉法，如下圖所示，假使全天溫度保持不變，則從上午10猜想1

考查識(shí)圖、判斷能力和綜合分析問(wèn)題的能力某同學(xué)運(yùn)用下圖實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌細(xì)胞呼吸的類(lèi)型。精選ppt課件45猜想1考查識(shí)圖、判斷能力和綜合分析問(wèn)題的能力精選ppt課件實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，關(guān)閉活塞，觀察兩個(gè)裝置中著色液位置的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：時(shí)間(h)00.511.522.533.54裝置1中著色液向左移動(dòng)的距離x(mm)01020253033353535裝置2中著色液向右移動(dòng)的距離y(mm)0002612152030精選ppt課件46實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，關(guān)閉活塞，觀察兩個(gè)裝置中著色液位置的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)裝置1中使用NaOH溶液的目的是___________________________________。(2)裝置1中著色液移動(dòng)的距離x表示______________________________；裝置2中著色液移動(dòng)的距離y表示_________________________________________________________。(3)請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析：裝置2中酵母菌1h時(shí)的呼吸類(lèi)型為_(kāi)___________，3h后酵母菌的呼吸類(lèi)型為_(kāi)___________。吸收酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2酵母菌有氧呼吸消耗的O2的量胞呼吸產(chǎn)生的CO2的量與消耗的O2的量之差酵母菌進(jìn)行細(xì)有氧呼吸無(wú)氧呼吸精選ppt課件47請(qǐng)回答下列問(wèn)題：吸收酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2酵母菌有氧呼吸解析:因裝置1中產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收,故該氣體不會(huì)導(dǎo)致著色液的移動(dòng)；又因酵母菌有氧呼吸消耗O2,所以裝置1中著色液移動(dòng)的距離x表示酵母菌有氧呼吸消耗的O2的量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，0～1h這段時(shí)間內(nèi)，裝置2中的酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，消耗的O2的量與釋放的CO2的量相等，著色液不移動(dòng)；1.5～2.5h這段時(shí)間內(nèi),酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其呼吸產(chǎn)生的CO2的量大于消耗的O2的量,因此這段時(shí)間內(nèi)著色液移動(dòng)的距離y表示酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的精選ppt課件48解析:因裝置1中產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收,故該氣體不會(huì)CO2的量與消耗的O2的量之差；3～4h這段時(shí)間內(nèi)，裝置1中無(wú)O2的消耗，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收，表現(xiàn)為x移動(dòng)距離不變；裝置2中無(wú)NaOH，3～4h時(shí)間段內(nèi)CO2不斷釋放，使y不斷變化，據(jù)此判斷酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，著色液移動(dòng)的距離y的增加量表示這段時(shí)間內(nèi)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量。精選ppt課件49CO2的量與消耗的O2的量之差；3～4h這段時(shí)間內(nèi)，裝置1[方法技巧]細(xì)胞呼吸類(lèi)型的判斷方法在以葡萄糖為呼吸底物的情況下，CO2釋放量和O2消耗量是判斷細(xì)胞呼吸類(lèi)型的重要依據(jù)，總結(jié)如下：(1)無(wú)CO2產(chǎn)生：乳酸發(fā)酵。(2)不耗O2，產(chǎn)生CO2：酒精發(fā)酵。(3)耗O2量＝產(chǎn)生CO2量：有氧呼吸。(4)耗O2量<產(chǎn)生CO2量：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。精選ppt課件50[方法技巧]細(xì)胞呼吸類(lèi)型的判斷方法精選ppt課件50猜想2

考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)分析回答：精選ppt課件51猜想2考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理?1)提取色素時(shí)為了研磨充分應(yīng)加入________________，紙層析法分離色素的原理是________________________________________________________________________________________________________。(2)紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如右圖所示，其中共有的色素帶的顏色是_______________，據(jù)此得出的結(jié)論是_______________________。二氧化硅(SiO2)色素在層析液里的溶解度不同，溶解度大的隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得快橙黃色、黃色葉綠素的形成需要光精選ppt課件52(1)提取色素時(shí)為了研磨充分應(yīng)加入_____________(3)將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間，“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在_____光區(qū)域。將制得的韭菜濾液在強(qiáng)光下曝光1～2h，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果與韭黃濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，其原因是__________________________________。紅葉綠素不穩(wěn)定，在強(qiáng)光下易分解精選ppt課件53(3)將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間，解析：(1)提取色素時(shí)，加入二氧化硅可增加摩擦力，使細(xì)胞破碎充分，有利于色素的溶解；不同色素在層析液中的溶解度不同，用層析液分離色素時(shí)溶解度大的在濾紙條上擴(kuò)散得快，距離遠(yuǎn)，反之距離近。(2)韭黃是在無(wú)光環(huán)境中生長(zhǎng)的，無(wú)光條件下葉綠素不能生成，而葉黃素和胡蘿卜素的生成不受光照的影響，故韭黃中色素經(jīng)層析后無(wú)葉綠素色素帶。(3)韭黃色素提取液中含葉黃素和胡蘿卜素，吸收光譜主要是藍(lán)紫光，而韭菜中四種色素都含有，除能吸收藍(lán)紫光外，還能吸收紅光，所以二者的差異主要體現(xiàn)在紅光區(qū)域。若將韭菜色素提取液放在光下曝曬，葉綠素會(huì)被破壞而喪失功能，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果會(huì)與韭黃濾液基本一致。

精選ppt課件54解析：(1)提取色素時(shí)，加入二氧化硅可增加摩擦力，使細(xì)胞破碎[方法技巧]綠葉中色素提取的原理是葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑，分離的原理是利用各種色素在層析液(有機(jī)溶劑)中溶解度不同，導(dǎo)致在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同，從而在濾紙條上形成不同的色素帶。利用這個(gè)原理，可以通過(guò)觀察色素帶的變化判斷外界因素對(duì)色素形成的影響，也可以依據(jù)不同種類(lèi)色素對(duì)光的吸收情況判斷哪種色素或色素帶缺失。精選ppt課件55[方法技巧]綠葉中色素提取的原理是葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶專(zhuān)題二細(xì)胞的代謝細(xì)胞呼吸和光合作用精選ppt課件56專(zhuān)題二細(xì)胞的代謝細(xì)胞呼吸和光合作用精選ppt課件1構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)精選ppt課件57構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)精選ppt課件2精選ppt課件58精選ppt課件3精選ppt課件59精選ppt課件41.下圖為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝活動(dòng)的模式圖，下列說(shuō)法正確的是設(shè)計(jì)1圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程考查理解能力（D）A.葉綠體內(nèi)發(fā)生③④過(guò)程，線粒體內(nèi)發(fā)生①②過(guò)程B.線粒體和葉綠體都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，且其能量轉(zhuǎn)換都只發(fā)生在膜上C.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生D.葉綠體代謝產(chǎn)生的水可以被線粒體利用，線粒體代謝產(chǎn)生的水也可以被葉綠體利用精選ppt課件601.下圖為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝活動(dòng)的模式圖，下列說(shuō)法正確的是1、光合作用與細(xì)胞呼吸的聯(lián)系（1）光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系圖暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供了什么？[H]這兩個(gè)生理過(guò)程中生成的[H]和ATP是一樣的嗎？精選ppt課件611、光合作用與細(xì)胞呼吸的聯(lián)系暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供了什么？[H]（2）光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系精選ppt課件62（2）光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系精選ppt課件2、如果將1株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,下列物質(zhì)中可能含18O的是①周?chē)諝庵械难鯕猗谥車(chē)諝庵械亩趸饥壑車(chē)諝庵械乃肿英芄夂献饔蒙傻钠咸烟茿.只有①B.只有①②

C.除④之外都含有D.①②③④（D）精選ppt課件632、如果將1株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,給予3、圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：設(shè)計(jì)2

用模式圖分析光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是____，其在

____________(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過(guò)程的________階段，該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是________________(答具體結(jié)構(gòu))。O2（葉綠體）類(lèi)囊體的薄膜第三線粒體內(nèi)膜精選ppt課件643、圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化(2)圖2中細(xì)胞器a是________，物質(zhì)④是________。光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有

_________________(用字母表示)。液泡丙酮酸c、d、e、f、(b)精選ppt課件65(2)圖2中細(xì)胞器a是________，物質(zhì)④是_____2、不同光照條件下細(xì)胞中的氣體交換情況分析當(dāng)植物體處于圖中的B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞處于怎樣的狀態(tài)？你能解釋A點(diǎn)、AB段、B點(diǎn)、B點(diǎn)以后的細(xì)胞中氣體交換情況嗎？精選ppt課件662、不同光照條件下細(xì)胞中的氣體交換情況分析當(dāng)植物體處于圖中的(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸________(填“增加”或“減少”)。②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為_(kāi)___________mg。增加19溫度51020253035光照條件下CO2吸收速率（mg/h)11.83.23.73.53黑暗條件下CO2釋放速率（mg/h)0.50.7512.333.5精選ppt課件67(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色4、下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖，①?⑦為相關(guān)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：鞏固練習(xí)（1）過(guò)程①的發(fā)生需要滿(mǎn)足兩個(gè)條件，一是具有相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)，二是______________

。（2）若植物的生活環(huán)境中缺少鎂，在③④⑤⑥⑦過(guò)程中首先會(huì)受到顯著影響的是過(guò)程______。（3）圖中過(guò)程③表示____________，過(guò)程④的正常進(jìn)行除需要過(guò)程③提供的

_________以外，還需要__________（物質(zhì)）。膜內(nèi)溶液濃度高于膜外溶液濃度③水在光下分解[H]（或“NADPH”）、ATP多種酶精選ppt課件684、下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖，①?⑦為相關(guān)的生理過(guò)程（4）圖中⑤和⑥合稱(chēng)為_(kāi)_______________，其與⑤和⑦合稱(chēng)的方式雖然不同，但實(shí)質(zhì)相同，二者的實(shí)質(zhì)都是__________

。對(duì)于乳酸菌來(lái)說(shuō)__________（填“能”或“不能”）發(fā)生過(guò)程⑦，請(qǐng)寫(xiě)出乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:______________________________。有氧呼吸分解有機(jī)物，釋放能量，生成ATP不能精選ppt課件69（4）圖中⑤和⑥合稱(chēng)為_(kāi)_______________，其與（5）如果單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中③過(guò)程O(píng)2的產(chǎn)生量小于⑥過(guò)程O(píng)2的消耗量，則該細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的總量將__________。（6）實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，炎熱的環(huán)境往往會(huì)減慢光合速率，其原因可能是______________

_______

。減少

炎熱會(huì)增加蒸騰作用失水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，氣孔關(guān)閉會(huì)減少二氧化碳的攝入，從而減慢光合速率精選ppt課件70（5）如果單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中③過(guò)程O(píng)2的產(chǎn)生量小于⑥過(guò)程O(píng)謝謝！精選ppt課件71謝謝！精選ppt課件16設(shè)計(jì)3借助圖表、曲線考查影響光合作用和細(xì)胞呼吸的因素

3、觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：光照強(qiáng)度葉色平均葉面積(cm2)氣孔密度(個(gè)·mm－2)凈光合速率(μmolCO2·m－2·s－1)強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)中綠20.3(149%)768(93%)4.17(96%)弱深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)精選ppt課件72設(shè)計(jì)3借助圖表、曲線考查影響光合作用和細(xì)胞呼吸的因素3、注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考(1)CO2以_________方式進(jìn)入葉綠體后，與______結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的_______________。(2)在弱光下，柑橘通過(guò)______和____________來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境。(3)與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)____，單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量______。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、平均葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是____________，最后發(fā)生改變的是____________。自由擴(kuò)散C5ATP和[H]葉色平均葉面積多高平均葉面積凈光合速率精選ppt課件73注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考自由擴(kuò)散C5ATP和(4)夏季晴朗的一天中，某植物CO2吸收速率隨時(shí)間的變化曲線如圖甲，另一植物密閉玻璃罩內(nèi)CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系如圖乙，請(qǐng)分析：①圖甲中c點(diǎn)CO2吸收速率下降的原因是什么？一天積累的有機(jī)物的量可以用什么表示？②圖乙所示中24小時(shí)內(nèi)該植物是否積累有機(jī)物？為什么？精選ppt課件74(4)夏季晴朗的一天中，某植物CO2吸收速率隨時(shí)間的變化曲線提示：①溫度過(guò)高，氣孔關(guān)閉，CO2含量下降，光合作用減弱；一天內(nèi)積累的有機(jī)物的量可以用曲線與橫坐標(biāo)軸圍成的上半部分面積與下半部分面積之差來(lái)表示。②能積累有機(jī)物。因?yàn)楹烷_(kāi)始時(shí)相比，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度降低。若最終I點(diǎn)位于虛線上方，則植物不能積累有機(jī)物。精選ppt課件75提示：①溫度過(guò)高，氣孔關(guān)閉，CO2含量下降，光合作用減弱；一1．氧氣對(duì)呼吸作用的影響氧氣促進(jìn)有氧呼吸，對(duì)無(wú)氧呼吸則有抑制作用。如圖所示：低氧氣濃度時(shí)，有氧呼吸較弱，無(wú)氧呼吸速率隨氧氣濃度升高而迅速下降,故總呼吸速率下降，在氧氣濃度為5%左右時(shí),總呼吸速率最低，為儲(chǔ)存糧食、水果等的最適宜氧氣濃度。精選ppt課件761．氧氣對(duì)呼吸作用的影響精選ppt課件212．影響光合作用的因素在上圖中，(1)曲線分析：P點(diǎn)：限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨著因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。精選ppt課件772．影響光合作用的因素在上圖中，(1)曲線分析：精選ppt課Q點(diǎn)：橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的因子，影響因子主要為各曲線所表示的因子。(2)除上圖所示的因素外，影響光合作用的外界因素還包括光質(zhì)、光照時(shí)間、水分等；內(nèi)因則包括葉綠體數(shù)量、酶的含量及活性、色素含量、C5含量等。精選ppt課件78Q點(diǎn)：橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的因子，影響因子主猜想1

單因素對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響將狀況相同的某種綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h(光照相同)，測(cè)其重量變化。得到如下表的數(shù)據(jù)?？梢缘贸龅慕Y(jié)論是(

)組別一二三四溫度/℃27282930暗處理后重量變化/mg－1－2－3－1光照后與暗處理前重量變化/mg＋3＋3＋3＋1精選ppt課件79猜想1單因素對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響組別一二三四溫度A.該植物光合作用的最適溫度約是27℃B．該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃C．27℃～29℃下的凈光合速率相等D．30℃下的真正光合速率為2mg/h解析：選B。暗處理1h測(cè)得數(shù)據(jù)為該溫度下的呼吸速率；真正光合速率即總光合速率；光照后與暗處理前的重量變化是2小時(shí)的變化量。圖表中信息可轉(zhuǎn)換成下表：組別27℃28℃29℃30℃呼吸速率(mg/h)1231總光合速率(mg/h)5793凈光合速率(mg/h)4562精選ppt課件80A.該植物光合作用的最適溫度約是27℃組別27℃28℃猜想2

多因素對(duì)光合作用的影響如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯(cuò)誤的是(

)精選ppt課件81猜想2多因素對(duì)光合作用的影響精選ppt課件26A．甲圖中A點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B．乙圖中D點(diǎn)與C點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量多C．圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度D．丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變√精選ppt課件82A．甲圖中A點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量√精選ppt課解析：選D。甲圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度及CO2濃度均較高,此時(shí)限制光合速率的因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量；乙圖中,D點(diǎn)比C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度強(qiáng),且光合速率高,因此暗反應(yīng)進(jìn)行得快，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量多；圖中M、N、P三點(diǎn)處曲線正在上升，因此限制因素為橫坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的量；丙圖中,當(dāng)溫度高于光合作用的最適溫度時(shí)，光合速率將降低。精選ppt課件83解析：選D。甲圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度及CO2濃度均較高,此時(shí)[易錯(cuò)易混]

影響光合作用強(qiáng)度因素的兩個(gè)易忽略點(diǎn)(1)易忽略溫度改變對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。溫度改變時(shí)，不管是光反應(yīng)還是暗反應(yīng)均會(huì)受影響，但主要影響暗反應(yīng)，因?yàn)閰⑴c暗反應(yīng)的酶的種類(lèi)和數(shù)量都比參與光反應(yīng)的多。(2)易忽略CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。CO2濃度很低時(shí),光合作用不能進(jìn)行；當(dāng)CO2濃度大于某值時(shí)，光合作用才能進(jìn)行。對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，也存在CO2的補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)，CO2濃度過(guò)大時(shí)，會(huì)抑制植物的細(xì)胞呼吸，進(jìn)而影響到光合作用強(qiáng)度。精選ppt課件84[易錯(cuò)易混]影響光合作用強(qiáng)度因素的兩個(gè)易忽略點(diǎn)精選ppt課猜想3

結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐考查光合作用和呼吸作用原理將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(

)精選ppt課件85猜想3結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐考查光合作用和呼吸作用原理精選pptA．與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響B(tài)．與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C.間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率D.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作解析：選D。由圖曲線分析可知，桑樹(shù)間作時(shí)比單作時(shí)呼吸強(qiáng)度增大,大豆間作時(shí)比單作時(shí)呼吸強(qiáng)度減小，均受到影響；間作時(shí)，桑樹(shù)光飽和點(diǎn)增大，大豆光飽和點(diǎn)減?。辉谀骋还庹諒?qiáng)度范圍內(nèi)，間作也提高了大豆的光合速率；從大豆曲線圖中可看到光合速率大于零表示有有機(jī)物的積累，其最低光照強(qiáng)度單作大于間作。精選ppt課件86A．與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響精選p

[探規(guī)尋律]

提高作物產(chǎn)量的途徑途徑措施或方法延長(zhǎng)光照時(shí)間增大光合作用面積提高光合效率提高凈光合作用速率人工補(bǔ)充光照、輪種間作、合理密植適當(dāng)提高光照強(qiáng)度(如地面反光膜)、提高CO2濃度(如通風(fēng)、農(nóng)家肥)、合理施肥溫室大棚(白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫)、適時(shí)播種精選ppt課件87[探規(guī)尋律]提高作物產(chǎn)量的途徑途徑措施或方法延長(zhǎng)光增大光命題點(diǎn)3光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)某生物興趣小組利用如圖1裝置(若干個(gè))開(kāi)展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān)，8小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。圖1精選ppt課件88命題點(diǎn)3光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)容器植物部位光質(zhì)(光照強(qiáng)度相同且適宜)溫度(℃)兩側(cè)水柱高度差(mL/8h)1天竺葵葉紅252402天竺葵葉黃25303紫羅蘭葉紅251604紫羅蘭葉黃2520精選ppt課件89容器植物部位光質(zhì)(光照強(qiáng)度相同且適宜)溫度兩側(cè)水柱高度差1天請(qǐng)根據(jù)以上圖1及表回答下列問(wèn)題：(1)上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是__________________。研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是______。(2)若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，U型管左側(cè)液面的變化是________(填“上升”或“下降”),植物的凈光合作用速率是______mL/h。為了更準(zhǔn)確的測(cè)定,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,則校正之后的凈光合速率比原來(lái)________(“大”或“小”)。植物的種類(lèi)和光質(zhì)1和3上升15大精選ppt課件90請(qǐng)根據(jù)以上圖1及表回答下列問(wèn)題：植物的種類(lèi)和光質(zhì)1和3上升1(3)利用圖1所示裝置測(cè)量天竺葵植株的呼吸速率,實(shí)驗(yàn)思路是_______________________________________________________________________________________________________。(4)下圖2表示容器3中紫羅蘭葉片葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為(

)A．紅色

B．黃色C．綠色D．紫色對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理，燒杯中盛放氫氧化鈉溶液(或能吸收CO2的液體)，測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)水柱移動(dòng)的距離B圖2精選ppt課件91(3)利用圖1所示裝置測(cè)量天竺葵植株的呼吸速率,實(shí)驗(yàn)思路是對(duì)[解析]

(1)表中實(shí)驗(yàn)課題的自變量有兩個(gè)，植物的種類(lèi)和光質(zhì)。研究不同植物的光合作用，根據(jù)單一變量原則，自變量為植物的種類(lèi)，其他條件均適宜。紅光更有利于植物的光合作用,所以最好選擇的容器標(biāo)號(hào)為1和3。(2)若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，裝置內(nèi)不斷產(chǎn)生氧氣，會(huì)使U型管左側(cè)液面上升。由表中容器1兩側(cè)水柱高度差為240mL/8h可知,每小時(shí)水柱差高度變化為30mL。因?yàn)樵瓉?lái)兩液面高度相同,所以每小時(shí)氧氣變化量為15mL/h，此即凈光合作用速率。如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)受溫度、大氣壓的影響,原裝置氣體體積減小,則容器1校正之后的凈光合速率比原來(lái)大。(3)要測(cè)量天竺葵植株的呼吸速率,精選ppt課件92[解析](1)表中實(shí)驗(yàn)課題的自變量有兩個(gè)，植物的種類(lèi)和光質(zhì)必須避免光合作用的發(fā)生，要對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理。又因?yàn)楹粑饔弥形昭鯕夂头懦龆趸嫉牧肯嗟?燒杯中盛放氫氧化鈉溶液,吸收掉二氧化碳,則裝置中氧氣的變化量即為植物的呼吸速率。(4)葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中,在紙層析上,從上往下(距離點(diǎn)樣處由遠(yuǎn)到近)的色素依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。而從圖2可看出，胡蘿卜素、葉黃素明顯高于葉綠素a、葉綠素b,故葉片呈黃色，B正確。精選ppt課件93必須避免光合作用的發(fā)生，要對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理。又因?yàn)楹粑饔肹思維拓展](1)如何利用下面裝置1測(cè)定種子的呼吸方式？為準(zhǔn)確說(shuō)明問(wèn)題，還需要如何操作？精選ppt課件94[思維拓展]精選ppt課件39提示：要準(zhǔn)確說(shuō)明呼吸類(lèi)型，還需要補(bǔ)充裝置2(如右圖)，裝置1著色液滴左移、裝置2著色液滴不動(dòng)，說(shuō)明種子只進(jìn)行有氧呼吸；裝置1著色液滴不動(dòng)、裝置2著色液滴右移，說(shuō)明種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；裝置1著色液滴左移、裝置2著色液滴右移，說(shuō)明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。精選ppt課件95提示：要準(zhǔn)確說(shuō)明呼吸類(lèi)型，還需要補(bǔ)充裝置2(如右圖)，裝置11．表觀(凈)光合速率的測(cè)定方法(1)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置精選ppt課件961．表觀(凈)光合速率的測(cè)定方法精選ppt課件41①NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，滿(mǎn)足了綠色植物光合作用的需求。②條件：整個(gè)裝置必須置于光下。③測(cè)定方法及結(jié)果判定：將上述裝置置于不同光照強(qiáng)度下，記錄裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向。結(jié)果分析：a.若水滴右移,說(shuō)明光照較強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，釋放O2使瓶?jī)?nèi)氣壓增大。b.若水滴左移，說(shuō)明光照較弱，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，吸收O2使瓶?jī)?nèi)氣壓減小。c.若水滴不動(dòng)，說(shuō)明在此光照強(qiáng)度下光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，釋放O2量等于吸收O2量，瓶?jī)?nèi)氣壓不變。精選ppt課件97①NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器(2)黑白瓶法。黑白瓶法是生物學(xué)中的一種常用技術(shù)方法，一般用于測(cè)定生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者綠色植物光合作用固定的太陽(yáng)能量或制造的有機(jī)物量。每對(duì)樣瓶中有一個(gè)白瓶和一個(gè)黑瓶,根據(jù)白瓶中含氧量的變化可以確定凈光合作用量，而黑瓶中所測(cè)得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量，由此可計(jì)算出光合作用總量。精選ppt課件98(2)黑白瓶法。黑白瓶法是生物學(xué)中的一種常用技術(shù)方法，一般用(3)半葉法，如下圖所示，假使全天溫度保持不變，則從上午10時(shí)到下午4時(shí)，一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物為(2y－x－z)g。精選ppt課件99(3)半葉法，如下圖所示，假使全天溫度保持不變，則從上午10猜想1

考查識(shí)圖、判斷能力和綜合分析問(wèn)題的能力某同學(xué)運(yùn)用下圖實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌細(xì)胞呼吸的類(lèi)型。精選ppt課件100猜想1考查識(shí)圖、判斷能力和綜合分析問(wèn)題的能力精選ppt課件實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，關(guān)閉活塞，觀察兩個(gè)裝置中著色液位置的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：時(shí)間(h)00.511.522.533.54裝置1中著色液向左移動(dòng)的距離x(mm)01020253033353535裝置2中著色液向右移動(dòng)的距離y(mm)0002612152030精選ppt課件101實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，關(guān)閉活塞，觀察兩個(gè)裝置中著色液位置的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)裝置1中使用NaOH溶液的目的是___________________________________。(2)裝置1中著色液移動(dòng)的距離x表示______________________________；裝置2中著色液移動(dòng)的距離y表示