人教版《數(shù)的認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課件8

整理和復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)·數(shù)學(xué)——數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）整理和復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)·數(shù)學(xué)——數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）1廣州市海珠區(qū)新洲小學(xué)，地處海珠區(qū)最東部。學(xué)校占地總面積6567平方米，建筑總面積3703平方米。全校共有在編教師22人，女教師占全校的，學(xué)歷本科及以上約占全校的82%。全校學(xué)生297名，共8個(gè)教學(xué)班，平均班額約37.1人。廣州市海珠區(qū)新洲小學(xué)，地處2你知道這些數(shù)的含義嗎？你知道這些數(shù)的含義嗎？3小組合作學(xué)習(xí)：把這些數(shù)進(jìn)行歸納整理，可以把它們分成哪幾大類？要求：小組先討論好，再由小組長(zhǎng)寫在討論匯報(bào)紙上。小組合作學(xué)習(xí)：4①姚明本賽季投籃命中率為49%。可以把它們分成哪幾大類？3、選做作業(yè)：在報(bào)紙上找到有數(shù)字的互轉(zhuǎn)化的，一位小數(shù)可以寫成從高位看起，依數(shù)位比較，相同數(shù)位質(zhì)數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，52203.1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；合數(shù)：除1和本身外還有其他約數(shù)的整數(shù)。的，學(xué)歷本科及以上約占全校小數(shù)是分母為10，互轉(zhuǎn)化的，一位小數(shù)可以寫成用最多的計(jì)數(shù)方法（俗稱“逢十所得的商都是自然數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，就說(shuō)被除數(shù)是②小雨說(shuō)大于2而小于6的數(shù)只有3、小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；(1)整數(shù)的大小比較：先看位數(shù)，位數(shù)如：6，它的約數(shù)有1、2、3、6。②一種商品打七折銷售，“七折”把這些數(shù)進(jìn)行歸納整理，像···，－3，－2，－1，1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；小組討論：①自然數(shù)的單位是什么？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？

②整數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無(wú)限的？

③小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系？④百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？①姚明本賽季投籃命中率為49%。小組討論：5像···，－3，－2，－1，0，1，2，3，···這樣的數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)。整數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。自然數(shù)是整數(shù)的一部分?！?”是自然數(shù)的單位。書(shū)本77頁(yè)像···，－3，－2，－1，書(shū)本77頁(yè)6小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，一位小數(shù)可以寫成十分之幾的分?jǐn)?shù)，兩位小數(shù)可以寫成百分之幾的分?jǐn)?shù)······。根據(jù)小數(shù)和分?jǐn)?shù)間的關(guān)系，我們可以發(fā)現(xiàn)小數(shù)就是特殊的分?jǐn)?shù)形式。小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間是可以相7例如:

①姚明本賽季投籃命中率為49%。

②一種商品打七折銷售，“七折”表示了原價(jià)的（）%。如果這種商品原價(jià)100元，現(xiàn)在便宜了（）元。7030例如:703080—4—3—2—11234（）是正數(shù)，（）是負(fù)數(shù)，（）是自然數(shù)，（）是整數(shù)。做一做3.5、-3.53.5-3.50—4—3—2—11234（9說(shuō)一說(shuō)下面這些數(shù)里都有數(shù)字2，你們能說(shuō)說(shuō)各數(shù)中的“2”所表示的含義嗎？

230.52203.7說(shuō)一說(shuō)下面這些數(shù)里都有數(shù)字2，你們能說(shuō)說(shuō)各數(shù)中10判斷①一頭野牛重噸，可以寫成25%噸。

（

）②小雨說(shuō)大于2而小于6的數(shù)只有3、4、5。（

）××判斷①一頭野牛重噸，可以寫成25%噸。

11討論當(dāng)ａ為哪些整數(shù)時(shí)，可以得到下面的答案？①在中，當(dāng)a為（）時(shí)，可以表示自然數(shù)的單位。

②在中，當(dāng)a為（）時(shí)，可以表示真分?jǐn)?shù)。③在中，當(dāng)a為（）時(shí)，可以表示假分?jǐn)?shù)。31或23或3以上討論當(dāng)ａ為哪些整數(shù)時(shí)，可以得到下面的答案？31或23或312喚起回憶分類整理歸納建構(gòu)鞏固提升喚起回憶分類整理歸納建構(gòu)鞏固提升13作業(yè)1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；2、黃崗冊(cè)P41；3、選做作業(yè)：在報(bào)紙上找到有數(shù)字的新聞，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)他們的含義。作業(yè)1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；14小組討論：

①②③④⑤小組討論：①②③④⑤15十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是我們?nèi)粘Ｊ褂米疃嗟挠?jì)數(shù)方法（俗稱“逢十進(jìn)一”）,它的定義是:“每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都為十”的計(jì)數(shù)法則,就叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是我們?nèi)粘Ｊ?6(1)整數(shù)的大小比較：先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同，從最高位看起，相同數(shù)位上的數(shù)大那個(gè)數(shù)就大。(2)小數(shù)的大小比較先比較兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再看它們的小數(shù)部分，從高位看起，依數(shù)位比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。(3)分?jǐn)?shù)的大小比較：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大；分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母不同的分?jǐn)?shù)，先通分在比較

(1)整數(shù)的大小比較：先看位數(shù)，位數(shù)173和5都是15的因數(shù)。①自然數(shù)的單位是什么？1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；平方米，建筑總面積3703平方米。（）是自然數(shù)，（）是整數(shù)?；マD(zhuǎn)化的，一位小數(shù)可以寫成①自然數(shù)的單位是什么？種商品原價(jià)100元，現(xiàn)在便宜了③在中，當(dāng)a為（）時(shí)，可以表示假分?jǐn)?shù)。②一種商品打七折銷售，“七折”(3)分?jǐn)?shù)的大小比較：分母相同的分?jǐn)?shù)，進(jìn)一”）,它的定義是:“每相鄰的因數(shù)和倍數(shù)：整數(shù)除法里，如果被除數(shù)除以除數(shù)，如：6，它的約數(shù)有1、2、3、6。②整數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是的，學(xué)歷本科及以上約占全校像···，－3，－2，－1，數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；你知道這些數(shù)的含義嗎？平方米，建筑總面積3703平方米。相同數(shù)位上的數(shù)大那個(gè)數(shù)就大。學(xué)校占地總面積6567分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子和分母同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，分?jǐn)?shù)值不變。

小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)末尾添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。

小數(shù)的基本性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一致的。

3和5都是15的因數(shù)。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子和分母18小數(shù)是分母為10，100，1000，......的分?jǐn)?shù)，小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位小數(shù)就縮小十分之一，······。向右移動(dòng)一位小數(shù)擴(kuò)大十倍······。小數(shù)是分母為10，19因數(shù)和倍數(shù)：整數(shù)除法里，如果被除數(shù)除以除數(shù)，所得的商都是自然數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，就說(shuō)被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。例：3╳5=15，我們就說(shuō)15是3的倍數(shù)，15是5的倍數(shù)；3和5都是15的因數(shù)。

質(zhì)數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。例如2，3，5，7是質(zhì)數(shù)，而4，6，8，9則不是，后者稱為合成數(shù)或合數(shù)。從這個(gè)觀點(diǎn)可將整數(shù)分為兩種，一種叫質(zhì)數(shù)，一種叫合數(shù)。合數(shù)：除1和本身外還有其他約數(shù)的整數(shù)。如：6，它的約數(shù)有1、2、3、6。

1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。

因數(shù)和倍數(shù)：整數(shù)除法里，如果被除數(shù)除以除數(shù)，20整理和復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)·數(shù)學(xué)——數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）整理和復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)·數(shù)學(xué)——數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）21廣州市海珠區(qū)新洲小學(xué)，地處海珠區(qū)最東部。學(xué)校占地總面積6567平方米，建筑總面積3703平方米。全校共有在編教師22人，女教師占全校的，學(xué)歷本科及以上約占全校的82%。全校學(xué)生297名，共8個(gè)教學(xué)班，平均班額約37.1人。廣州市海珠區(qū)新洲小學(xué)，地處22你知道這些數(shù)的含義嗎？你知道這些數(shù)的含義嗎？23小組合作學(xué)習(xí)：把這些數(shù)進(jìn)行歸納整理，可以把它們分成哪幾大類？要求：小組先討論好，再由小組長(zhǎng)寫在討論匯報(bào)紙上。小組合作學(xué)習(xí)：24①姚明本賽季投籃命中率為49%?？梢园阉鼈兎殖赡膸状箢悾?、選做作業(yè)：在報(bào)紙上找到有數(shù)字的互轉(zhuǎn)化的，一位小數(shù)可以寫成從高位看起，依數(shù)位比較，相同數(shù)位質(zhì)數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，52203.1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；合數(shù)：除1和本身外還有其他約數(shù)的整數(shù)。的，學(xué)歷本科及以上約占全校小數(shù)是分母為10，互轉(zhuǎn)化的，一位小數(shù)可以寫成用最多的計(jì)數(shù)方法（俗稱“逢十所得的商都是自然數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，就說(shuō)被除數(shù)是②小雨說(shuō)大于2而小于6的數(shù)只有3、小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；(1)整數(shù)的大小比較：先看位數(shù)，位數(shù)如：6，它的約數(shù)有1、2、3、6。②一種商品打七折銷售，“七折”把這些數(shù)進(jìn)行歸納整理，像···，－3，－2，－1，1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；小組討論：①自然數(shù)的單位是什么？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？

②整數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無(wú)限的？

③小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系？④百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？①姚明本賽季投籃命中率為49%。小組討論：25像···，－3，－2，－1，0，1，2，3，···這樣的數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)。整數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。自然數(shù)是整數(shù)的一部分?！?”是自然數(shù)的單位。書(shū)本77頁(yè)像···，－3，－2，－1，書(shū)本77頁(yè)26小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，一位小數(shù)可以寫成十分之幾的分?jǐn)?shù)，兩位小數(shù)可以寫成百分之幾的分?jǐn)?shù)······。根據(jù)小數(shù)和分?jǐn)?shù)間的關(guān)系，我們可以發(fā)現(xiàn)小數(shù)就是特殊的分?jǐn)?shù)形式。小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間是可以相27例如:

①姚明本賽季投籃命中率為49%。

②一種商品打七折銷售，“七折”表示了原價(jià)的（）%。如果這種商品原價(jià)100元，現(xiàn)在便宜了（）元。7030例如:7030280—4—3—2—11234（）是正數(shù)，（）是負(fù)數(shù)，（）是自然數(shù)，（）是整數(shù)。做一做3.5、-3.53.5-3.50—4—3—2—11234（29說(shuō)一說(shuō)下面這些數(shù)里都有數(shù)字2，你們能說(shuō)說(shuō)各數(shù)中的“2”所表示的含義嗎？

230.52203.7說(shuō)一說(shuō)下面這些數(shù)里都有數(shù)字2，你們能說(shuō)說(shuō)各數(shù)中30判斷①一頭野牛重噸，可以寫成25%噸。

（

）②小雨說(shuō)大于2而小于6的數(shù)只有3、4、5。（

）××判斷①一頭野牛重噸，可以寫成25%噸。

31討論當(dāng)ａ為哪些整數(shù)時(shí)，可以得到下面的答案？①在中，當(dāng)a為（）時(shí)，可以表示自然數(shù)的單位。

②在中，當(dāng)a為（）時(shí)，可以表示真分?jǐn)?shù)。③在中，當(dāng)a為（）時(shí)，可以表示假分?jǐn)?shù)。31或23或3以上討論當(dāng)ａ為哪些整數(shù)時(shí)，可以得到下面的答案？31或23或332喚起回憶分類整理歸納建構(gòu)鞏固提升喚起回憶分類整理歸納建構(gòu)鞏固提升33作業(yè)1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；2、黃崗冊(cè)P41；3、選做作業(yè)：在報(bào)紙上找到有數(shù)字的新聞，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)他們的含義。作業(yè)1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；34小組討論：

①②③④⑤小組討論：①②③④⑤35十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是我們?nèi)粘Ｊ褂米疃嗟挠?jì)數(shù)方法（俗稱“逢十進(jìn)一”）,它的定義是:“每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都為十”的計(jì)數(shù)法則,就叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是我們?nèi)粘Ｊ?6(1)整數(shù)的大小比較：先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同，從最高位看起，相同數(shù)位上的數(shù)大那個(gè)數(shù)就大。(2)小數(shù)的大小比較先比較兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再看它們的小數(shù)部分，從高位看起，依數(shù)位比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。(3)分?jǐn)?shù)的大小比較：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大；分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母不同的分?jǐn)?shù)，先通分在比較

(1)整數(shù)的大小比較：先看位數(shù)，位數(shù)373和5都是15的因數(shù)。①自然數(shù)的單位是什么？1、書(shū)上完成P79練習(xí)十三第1、3、5題；平方米，建筑總面積3703平方米。（）是自然數(shù)，（）是整數(shù)?；マD(zhuǎn)化的，一位小數(shù)可以寫成①自然數(shù)的單位是什么？種商品原價(jià)100元，現(xiàn)在便宜了③在中，當(dāng)a為（）時(shí)，可以表示假分?jǐn)?shù)。②一種商品打七折銷售，“七折”(3)分?jǐn)?shù)的大小比較：分母相同的分?jǐn)?shù)，進(jìn)一”）,它的定義是:“每相鄰的因數(shù)和倍數(shù)：整數(shù)除法里，如果被