部編版五年級下冊語文課件語文園地一第二課時(shí)(完美版)

語文園地人教版·五年級下冊語文園地人教版·五年級下冊1第二課時(shí)第二課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.感受對比、襯托手法的表達(dá)特點(diǎn)，嘗試仿寫。（難點(diǎn)）

2.積累古詩《游子吟》，熟讀成誦，體會(huì)詩中表達(dá)的歌頌?zāi)笎鄣那閼?。（重點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)1.感受對比、襯托手法的表達(dá)特點(diǎn)，嘗試仿寫。（難點(diǎn)）3詞句段運(yùn)用之二1.自由讀例句，想一想它們在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。（四句話在表達(dá)上的共同特點(diǎn)是都運(yùn)用了對比的修辭手法）詞句段運(yùn)用之二1.自由讀例句，想一想它們在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。4詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？

在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎拢腋械竭@些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

（“廣闊世界的大月亮”比不上故鄉(xiāng)的小月亮，是因?yàn)楣枢l(xiāng)的小月亮是作者“心愛”的月亮，寄托著作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情）詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？5詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

（“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，不是桂花不香，而是作者在家鄉(xiāng)院子里的桂花上寄托了濃濃的故園情）詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？6詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

（姑爹小船上蓋的破舊的蓬遠(yuǎn)比不上紹興精致的烏篷船，卻因?yàn)橛H切、難忘而在心中有了分量）詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？7詞句段運(yùn)用之二3.想一想，選擇其中一句，照樣子寫一寫。例句：城市里的蔬菜再香，也比不上鄉(xiāng)下爺爺菜園子里種的蔬菜香。詞句段運(yùn)用之二3.想一想，選擇其中一句，照樣子寫一寫。8日積月累（一）方法遷移復(fù)習(xí)第一課《古詩三首》學(xué)習(xí)方法?！拔宀椒ā保何鲈婎}、讀詩歌、明詩意、悟詩情、知詩人。日積月累（一）方法遷移9日積月累（二）自主探究分小組運(yùn)用“五步法”自學(xué)《游子吟》，可進(jìn)行任務(wù)分工，每人研究一個(gè)方面，然后把自己的研究成果說給大家聽，互相提出意見。日積月累（二）自主探究10日積月累析詩題游子吟

即將離開家的兒子吟詠的詩。吟詠什么呢？日積月累析詩題11日積月累讀詩歌讀準(zhǔn)確讀出節(jié)奏游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。huī日積月累讀詩歌游子吟huī12日積月累明詩意邊讀詩，邊想象畫面，說說自己仿佛看到了什么。游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累明詩意游子吟13日積月累明詩意看插圖，用自己的話補(bǔ)充前四句的細(xì)節(jié)。日積月累明詩意14日積月累參考注釋：臨：將要。意恐：擔(dān)心。參考詩意：

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前密密地縫，怕兒子回來得晚而衣服破損。日積月累參考注釋：15日積月累悟詩情讀了這四句詩，你有什么感受？（母親舍不得兒子走；母親很擔(dān)心兒子在外面辛苦）游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累悟詩情游子吟16日積月累悟詩情詩人用哪兩句詩來表達(dá)自己的感情？你能用自己的話說說他的心里話嗎？參考注釋：三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽光。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。有誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春天的太陽一樣溫暖、博大的母愛呢？這是詩人對母愛的贊美與歌頌。日積月累悟詩情誰言寸草心，有誰敢說子女像小草那樣微弱的孝17日積月累這兩句話妙在哪里？（運(yùn)用比喻的修辭手法，把子女比作小草，把母愛比作春暉；又運(yùn)用對比的修辭手法，表明子女之愛微弱而父母之愛偉大。）誰言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累這兩句話妙在哪里？誰言寸草心，18日積月累知詩人你對詩人了解多少？分享一下搜集到的資料。

孟郊，唐代詩人，有“詩囚”之稱，與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”，擅長寫五言古詩。日積月累知詩人196.詞語搭配（3）故官建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。這句話介紹了生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞?，四是有足夠的光和熱。描寫人物入迷的成語：全神貫注聚精會(huì)神一絲不茍專心致志目不轉(zhuǎn)睛2.《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個(gè)問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個(gè)方面的內(nèi)容，最后得出結(jié)論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。（3）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應(yīng)該以死來守護(hù)，絕對不能夠把一寸土地給別人。）他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。悟(醒悟)裁(裁縫)漠(沙漠)磁(磁性)俄(俄國)頃（公頃）ABCC式：威風(fēng)凜凜得意揚(yáng)揚(yáng)文質(zhì)彬彬議論紛紛白發(fā)蒼蒼1.佳句積累春日這段話描寫了老師玩竹節(jié)人時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。從老師“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”這些詞語中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著一顆童心，也側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的好玩。2.《宇宙生命之迷》注意抓住每個(gè)自然段中概括主要意思的話來理解文章內(nèi)容，同時(shí)注意作者使用的說明方法，文章的3—8自然段容易以課內(nèi)閱讀的形式考查。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。情景運(yùn)用：在戰(zhàn)爭中，許多戰(zhàn)士______________________________，為我們的祖國作出巨大貢獻(xiàn)。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新?！究鋸埦洹坷蠋煷蟛搅餍亲哌^來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。ABAC式：多姿多態(tài)人來人往百發(fā)百中一心一意十全十美課堂小結(jié)布置作業(yè)搜集表達(dá)母愛的詩文，以小組為單位辦一張剪貼報(bào)或手抄報(bào)，注意寫下自己讀詩文時(shí)的感受。6.詞語搭配課堂小結(jié)布置作業(yè)20板書設(shè)計(jì)

語文園地一比

較——襯托主體，感情強(qiáng)烈游子吟——歌頌?zāi)笎郯鍟O(shè)計(jì)語文園地一21課時(shí)作業(yè)一、從生活中選擇一種事物，運(yùn)用比較手法，突出表現(xiàn)它某一方面的特點(diǎn)或自己的思想感情。

外婆家的桔子長得比超市里的桔子個(gè)頭小，表面也沒有那么光滑，但是味道卻是記憶里最美好的。二、背誦《游子吟》。三、如果你想贊美母愛，你會(huì)引用《游子吟》中的哪兩句詩？

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。課時(shí)作業(yè)一、從生活中選擇一種事物，運(yùn)用比較手法，突出表現(xiàn)它某22今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！23語文園地人教版·五年級下冊語文園地人教版·五年級下冊24第二課時(shí)第二課時(shí)25教學(xué)目標(biāo)1.感受對比、襯托手法的表達(dá)特點(diǎn)，嘗試仿寫。（難點(diǎn)）

2.積累古詩《游子吟》，熟讀成誦，體會(huì)詩中表達(dá)的歌頌?zāi)笎鄣那閼?。（重點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)1.感受對比、襯托手法的表達(dá)特點(diǎn)，嘗試仿寫。（難點(diǎn)）26詞句段運(yùn)用之二1.自由讀例句，想一想它們在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。（四句話在表達(dá)上的共同特點(diǎn)是都運(yùn)用了對比的修辭手法）詞句段運(yùn)用之二1.自由讀例句，想一想它們在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。27詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？

在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

（“廣闊世界的大月亮”比不上故鄉(xiāng)的小月亮，是因?yàn)楣枢l(xiāng)的小月亮是作者“心愛”的月亮，寄托著作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情）詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？28詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

（“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，不是桂花不香，而是作者在家鄉(xiāng)院子里的桂花上寄托了濃濃的故園情）詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？29詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

（姑爹小船上蓋的破舊的蓬遠(yuǎn)比不上紹興精致的烏篷船，卻因?yàn)橛H切、難忘而在心中有了分量）詞句段運(yùn)用之二2.對比的修辭手法的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？30詞句段運(yùn)用之二3.想一想，選擇其中一句，照樣子寫一寫。例句：城市里的蔬菜再香，也比不上鄉(xiāng)下爺爺菜園子里種的蔬菜香。詞句段運(yùn)用之二3.想一想，選擇其中一句，照樣子寫一寫。31日積月累（一）方法遷移復(fù)習(xí)第一課《古詩三首》學(xué)習(xí)方法。“五步法”：析詩題、讀詩歌、明詩意、悟詩情、知詩人。日積月累（一）方法遷移32日積月累（二）自主探究分小組運(yùn)用“五步法”自學(xué)《游子吟》，可進(jìn)行任務(wù)分工，每人研究一個(gè)方面，然后把自己的研究成果說給大家聽，互相提出意見。日積月累（二）自主探究33日積月累析詩題游子吟

即將離開家的兒子吟詠的詩。吟詠什么呢？日積月累析詩題34日積月累讀詩歌讀準(zhǔn)確讀出節(jié)奏游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。huī日積月累讀詩歌游子吟huī35日積月累明詩意邊讀詩，邊想象畫面，說說自己仿佛看到了什么。游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累明詩意游子吟36日積月累明詩意看插圖，用自己的話補(bǔ)充前四句的細(xì)節(jié)。日積月累明詩意37日積月累參考注釋：臨：將要。意恐：擔(dān)心。參考詩意：

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前密密地縫，怕兒子回來得晚而衣服破損。日積月累參考注釋：38日積月累悟詩情讀了這四句詩，你有什么感受？（母親舍不得兒子走；母親很擔(dān)心兒子在外面辛苦）游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累悟詩情游子吟39日積月累悟詩情詩人用哪兩句詩來表達(dá)自己的感情？你能用自己的話說說他的心里話嗎？參考注釋：三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽光。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。有誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春天的太陽一樣溫暖、博大的母愛呢？這是詩人對母愛的贊美與歌頌。日積月累悟詩情誰言寸草心，有誰敢說子女像小草那樣微弱的孝40日積月累這兩句話妙在哪里？（運(yùn)用比喻的修辭手法，把子女比作小草，把母愛比作春暉；又運(yùn)用對比的修辭手法，表明子女之愛微弱而父母之愛偉大。）誰言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累這兩句話妙在哪里？誰言寸草心，41日積月累知詩人你對詩人了解多少？分享一下搜集到的資料。

孟郊，唐代詩人，有“詩囚”之稱，與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”，擅長寫五言古詩。日積月累知詩人426.詞語搭配（3）故官建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。這句話介紹了生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞郑氖怯凶銐虻墓夂蜔?。描寫人物入迷的成語：全神貫注聚精會(huì)神一絲不茍專心致志目不轉(zhuǎn)睛2.《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個(gè)問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個(gè)方面的內(nèi)容，最后得出結(jié)論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。（3）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應(yīng)該以死來守護(hù)，絕對不能夠把一寸土地給別人。）他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。悟(醒悟)裁(裁縫)漠(沙漠)磁(磁性)俄(俄國)頃（公頃）ABCC式：威風(fēng)凜凜得意揚(yáng)揚(yáng)文質(zhì)彬彬議論紛紛白發(fā)蒼蒼1.佳句積累春日這段話描寫了老師玩竹節(jié)人時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。從老師“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”這些詞語中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著一顆童心，也側(cè)面表