某某第一中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)要求

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某第一中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)要求

健全教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求,是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是維持正常教學(xué)秩序的根基,是提高教師根本業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要。教師應(yīng)自覺參與常規(guī)管理,專心落實(shí)常規(guī)要求。

教學(xué)工作包括教學(xué)常規(guī)(備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn))和教研活動(dòng)兩個(gè)方面。

一、教學(xué)常規(guī)

1、專心備課

(1)專心學(xué)習(xí)大綱

教學(xué)大綱是國家對該科教學(xué)內(nèi)容、授課時(shí)數(shù)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的總的要求和闡述。應(yīng)專心學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確教學(xué)內(nèi)容在大綱的要求,把握好教材的難易度,做到不離綱,不超綱。

(2)制訂教學(xué)籌劃

學(xué)期開頭,應(yīng)通讀一遍教材,并結(jié)合大綱要求和學(xué)生實(shí)際,制訂備課組、個(gè)人教學(xué)籌劃,內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、方法措施、測驗(yàn)考試、教研工程、課外活動(dòng)、講座競賽等,力求簡明、系統(tǒng)、實(shí)用。

(3)專心備課

專心備課是上好課、提高考教學(xué)質(zhì)量的的前提,只要課程表所設(shè)置的學(xué)科都要備課。為了更好地備課和組織教學(xué),教師應(yīng)熟諳與現(xiàn)在教材前后貫穿的教材內(nèi)容及學(xué)生對前冊教材的掌管程度。備課(包括集體備課)應(yīng)包括如下內(nèi)容:

①每單元(課)的教學(xué)目的要求;②主要教學(xué)內(nèi)容;③教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);④課堂主要

范例、練習(xí)與作業(yè)內(nèi)容;⑤可供選擇的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)手段以及教具和現(xiàn)場打定。

個(gè)人備課:做到備大綱、備教材、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備學(xué)生實(shí)際、備教學(xué)方法、備學(xué)生的學(xué)法、備教學(xué)手段和教具、備作業(yè)練習(xí)、備提高素質(zhì)培養(yǎng)才能措施、備滲透德育美育因素。

集體備課:備課組每周至少集中備課一次,要做到“五定”,即“定籌劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”,并做好會(huì)議記錄,期中、期末交科組長、教務(wù)處審閱。

備課組要做到“三研究”、“三統(tǒng)一”?！叭芯俊敝傅氖恰把芯看缶V、教材、教法,研究學(xué)生、學(xué)法,研究考綱、資料、考題”。“三統(tǒng)一”指的是“統(tǒng)一進(jìn)度、內(nèi)容、目的要求,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、雙基及處理方法,統(tǒng)一范例、練習(xí)、測試及質(zhì)量分析”。

(4)專心寫好教案

上課前務(wù)必專心寫好教案,未寫好教案上課屬失職行為。要提前備好下一周的課時(shí)教案,抑制教學(xué)上的倉促、忙亂現(xiàn)象。教案以課時(shí)為單位,一節(jié)課一教案,教案的內(nèi)容包括:課題、教學(xué)目的要求、教學(xué)過程、步驟及方法、板書設(shè)計(jì),教學(xué)手段與教具、測驗(yàn)操作、作業(yè)布置、課后小結(jié)等。教案要求完整、系統(tǒng)、簡明、實(shí)用、有特色,對不同層次教師的教案有不同的要求。

(5)課前要打定好教具,測驗(yàn)要在課前預(yù)先做過。

2、專心上好每節(jié)課

(1)進(jìn)入教室前要關(guān)手機(jī),要按時(shí)上下課,中途不離開課室。因故不能上課要實(shí)時(shí)請假。調(diào)課務(wù)必經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)(臨時(shí)調(diào)課由年級組長批準(zhǔn))。

(2)貫徹教書育人原那么。上課前要專心檢查學(xué)生的出勤處境,并作好記錄;下課后要專心填寫課堂考核登記表。要做到言傳身教、管教管導(dǎo)、嚴(yán)格要求、大膽管理,保證課堂教學(xué)順?biāo)炫e行。要重視課內(nèi)德育、美育的滲透,重視課內(nèi)對學(xué)生行為模范的養(yǎng)成和訓(xùn)練,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

(3)貫徹啟發(fā)式教學(xué)原那么。課堂教學(xué)要表達(dá)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,才能培養(yǎng)為主線。要留神創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣,加強(qiáng)師生雙向交流,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探索課的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和創(chuàng)新才能;要留神精講巧練,留神組織課堂議論和個(gè)別提問,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高教學(xué)效率。

(4)貫徹直觀性原那么。提防演示與示范,只要教材規(guī)定的演示測驗(yàn)原那么上都要在課堂做。要充分利用板書、板圖、掛圖、標(biāo)本、幻燈、錄音、錄像等教學(xué)工具和現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)等手段,提高課堂教學(xué)效果。板書要工整、正確、模范、有條理,板圖要切實(shí),各種教具使用要正確、熟諳。

(5)貫徹實(shí)踐性原那么。重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手測驗(yàn)、動(dòng)手操作、動(dòng)手制作,凡有測驗(yàn)、操作、制作等任務(wù)的學(xué)科,要按教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容要求完成學(xué)生實(shí)踐任務(wù)。

(6)堅(jiān)持使用普遍話教學(xué),語言要文明模范、切實(shí)易懂、親切生動(dòng),富有啟發(fā)性。

(7)提倡課前向?qū)W生布置預(yù)習(xí)提綱或要求,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,提高學(xué)生的聽課效率。

3、作業(yè)布置及批改

作業(yè)布置與批改是教學(xué)工作的重要組成片面,目的是使學(xué)生穩(wěn)定、消化堂上所學(xué)學(xué)識,形成技能技巧,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教師務(wù)必專心對待,做好學(xué)生作業(yè)的篩選、布置、批改與指導(dǎo)工作。

作業(yè)的內(nèi)容和形式可以是多方面的,可以是口頭作業(yè),如朗讀、復(fù)述、背誦等;可以是書面作業(yè),如做習(xí)題、寫日記、寫作文、書面答題等;也可以是實(shí)踐性的,如家庭測驗(yàn)、制作、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。對于書面作業(yè)有如下要求:

(1)布置作業(yè)時(shí)要把作業(yè)的要求和完成時(shí)間向?qū)W生交代領(lǐng)會(huì),作業(yè)格式要統(tǒng)一、模范,并嚴(yán)格檢查。

(2)作業(yè)分量要適當(dāng),難易要適度,習(xí)題要具典型性和代表性,能起到舉一反三、觸類旁通的效果。作業(yè)難度應(yīng)以全班大多學(xué)生經(jīng)斟酌后能獨(dú)立完成為標(biāo)準(zhǔn)。對水平高、才能強(qiáng)的學(xué)生,可布置較難的補(bǔ)充題,以便因材施教,培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才。對根基較差的學(xué)生,應(yīng)作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

(3)作業(yè)應(yīng)有確定的數(shù)量。語文科每學(xué)期作文數(shù)量不少于6篇。外語、數(shù)學(xué)每周作業(yè)不少于三次,物理、化學(xué)每周作業(yè)不少于一次,其他有會(huì)考任務(wù)的必修學(xué)科原那么上每一單元或每一課(章)布置一次作業(yè),分量要適當(dāng)。

(4)教師務(wù)必按時(shí)收作業(yè),實(shí)時(shí)批改作業(yè),并注明批改日期。批改后要實(shí)時(shí)發(fā)還作業(yè),作文務(wù)必在下次作文前批好發(fā)還,其他學(xué)科作業(yè)應(yīng)在下次新課前批好發(fā)還。作文要全收,可采用詳批或略批兩種批改方法,每次至少批改全班人數(shù)的二分之一,詳批要求眉批和總批相結(jié)合,有改錯(cuò),有評分;略批要求有評分和簡樸評語。其他學(xué)科的作業(yè),原那么上要求全收全改。批改時(shí),可以標(biāo)明錯(cuò)對,也可以評定分?jǐn)?shù)或等級;作業(yè)的批改還可以根據(jù)實(shí)際處境采取分批輪換批改或抽改片面作業(yè)后再集體講評的手段舉行。

(5)每次作業(yè),教師要做好登記,對無故缺題、抄襲、馬虎甚至缺交的學(xué)生要實(shí)時(shí)批評教導(dǎo),必要時(shí)限時(shí)補(bǔ)做或重做。學(xué)生兩次以上不交作業(yè),要實(shí)時(shí)向班主任反映,共同做好教導(dǎo)工作。

4、輔導(dǎo)

(1)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延遲,是培優(yōu)扶差的重要措施,教師應(yīng)對全體學(xué)生負(fù)責(zé),專心做好必要的輔導(dǎo)工作。

(2)早讀時(shí)間,語文、外語教師應(yīng)按學(xué)校安置依時(shí)下班輔導(dǎo)、組織朗讀。自習(xí)時(shí)間教師應(yīng)按安置下班輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè),解答學(xué)生疑難,不得講課,不得集體輔導(dǎo)或統(tǒng)一練習(xí)測驗(yàn)。

(3)平日學(xué)生提出問題,應(yīng)細(xì)心細(xì)致解答。對勞績差的學(xué)生更要熱心指導(dǎo),尤其是“雙差生”,要重點(diǎn)扶助,多點(diǎn)激勵(lì),遏止使用不恰當(dāng)

的用語。

(4)要重視尖子生的培養(yǎng),要建立尖子生學(xué)識與才能跟蹤檔案,作長期的系統(tǒng)的輔導(dǎo)培養(yǎng)。對選拔加入省市全國性學(xué)科競賽及其他比賽的苗子,務(wù)必由專人負(fù)責(zé),用課外時(shí)間舉行專心輔導(dǎo),勞績顯著者學(xué)校賦予表揚(yáng)賞賜。

5、測驗(yàn)

(1)測驗(yàn)、考核和考試,是對學(xué)生學(xué)業(yè)勞績檢查評定的方式方法,全體教學(xué)人員務(wù)必按照學(xué)校和教務(wù)處的有關(guān)規(guī)定專心嚴(yán)格執(zhí)行。

(2)各學(xué)科平日的測驗(yàn),原那么上由級組統(tǒng)一安置舉行,不得占用自習(xí)或自修時(shí)間測驗(yàn)。測驗(yàn)時(shí)相關(guān)老師要加強(qiáng)檢查學(xué)生的出勤處境和考風(fēng)考勤紀(jì)處境,試卷要全收全改,勞績要登記,作為學(xué)生平日勞績的一片面。要重視對試卷的分析,找出存在的主要問題,評講時(shí)做到有的放矢。

(3)音樂、美術(shù)、電腦、打字、繪圖等課程,主要在平日、期中、期末舉行隨堂考核,分?jǐn)?shù)要記入記分冊和學(xué)生手冊。

(4)期中、期末考試,教師命題要嚴(yán)格客觀,要留神把握好試題的難度、區(qū)分度?？平M長要專心審閱試題,保證命題符合學(xué)校要求。監(jiān)考老師要專心遵守《XX一中監(jiān)考員守那么》,加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。備課組要實(shí)行流水作業(yè),集體評卷,并集中統(tǒng)計(jì)、分析、填好卷面勞績統(tǒng)計(jì)表(一式三份,一份上交教務(wù)處)。試卷印制要嚴(yán)密,閱卷、評分、登分和勞績統(tǒng)計(jì)要切實(shí)、公正、實(shí)時(shí)。計(jì)分使用百分制(高三可采用150分制)。統(tǒng)考、會(huì)考、畢業(yè)考試等重大考試,由學(xué)?；蚪虅?wù)處統(tǒng)一安置。

(5)教師要實(shí)時(shí)對考試勞績舉行分析,了解學(xué)生的才能水平和學(xué)識掌管處境,一方面扶助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷,另一方面不斷提升自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)體育課考試按國家教委、省市有關(guān)部門的規(guī)定和學(xué)校教務(wù)處的安置執(zhí)行。

(7)期末考試后要對每個(gè)學(xué)生的學(xué)科勞績舉行總評,總評要客觀、公正,嚴(yán)格統(tǒng)一。概括手段按省教導(dǎo)廳有關(guān)條例和學(xué)校教務(wù)處概括規(guī)定執(zhí)行。

二、教研活動(dòng)

1、教師要專心加入學(xué)校、科組組織的教學(xué)研究活動(dòng),無故不得缺席,因事務(wù)必請假。

2、科組教研活動(dòng)一般每兩周一次,每學(xué)期不少于八次,由科組長主持?；顒?dòng)要有記錄,期末送交教務(wù)處審閱?？平M長研究會(huì)隔周召開。

4、各科組要積極開展“三課”活動(dòng)。每學(xué)年有確定教學(xué)閱歷的教師要上一節(jié)“示范課”,青年教師或當(dāng)年從外校調(diào)入教師要上一節(jié)“研究課”;未轉(zhuǎn)證的新教師每學(xué)期要上一節(jié)“匯報(bào)課”。各科組對公開課務(wù)必事前舉行集體研究,明確目的、要求。上公開課時(shí),除本科組老師加入聽課外,提倡其他科組的老師也加入聽課,以達(dá)成彼此學(xué)習(xí),共同提高的目的。聽課后,以該科組為主體開展評課活動(dòng)。

5、任教缺乏三年的教師或在初中、高中任教缺乏三年且未達(dá)成一級教師資格的教師要與有閱歷的教師舉行“新老結(jié)對”?！袄辖處煛泵繉W(xué)期聽“新教師”的課不少于8節(jié),每周至少與“新教師”交流研究一次,要了解“新教師”的備課、上課處境,加強(qiáng)對“新教師”的指導(dǎo);“新教師”每兩周至少聽“老教師”一節(jié)課,虛心向“老教師”學(xué)習(xí)。

6未轉(zhuǎn)證的新教師要加入“三個(gè)一”活動(dòng),即每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課,出一份測試題,寫一篇教學(xué)法論文或總結(jié)。

7、每學(xué)年教師至少向?qū)W校提交一篇教學(xué)改革測驗(yàn)論文或閱歷總結(jié)。

8、每個(gè)科組都要有科研課題,有教學(xué)科研才能的教師,尤其是高級教師和一級教師,要主動(dòng)承受學(xué)校教學(xué)科研任務(wù),擬定教改教研課題、籌劃。有科研課題的科組要實(shí)時(shí)總結(jié)、提交科研成果。

9、積極開展聽課、評課活動(dòng)。聽課、評課是教師之間交流切磋、取長補(bǔ)短、共同提高的有效途徑。主管教學(xué)的校長、教務(wù)處主任、副主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié),其他處室的領(lǐng)