《第一次抱母親》教學設計

《第一次抱母親》教學設計《第一次抱母親》教學設計一、教材簡析《第一次抱母親》，這是一篇情感型課文。課文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難受，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)覺母親的眼里流出了淚水。文章字里行間洋溢著母親對子女的愛，更表達了兒子對母親深深的感恩之情。教學目標1、正確，流利、有感情地朗讀課文。2、學會4個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解重點詞語的意思。3、通過合作、探究，理解文章大意4、抓住重點詞語“很多次、輕輕地、擔子、翻山越嶺、淚水”，體會母愛的宏大，激發(fā)同學對母愛的報答。二、教學重、難點1、同學通過自主提問、自主閱讀探究文章大意。2、理解母親肩上的“重擔”的含義。3、聯(lián)系上下文理解“母親竟然這么輕，我的心里為什么很難受？通過文字感悟母親胸懷的無畏、博大。三、教學預備演示文稿，朗讀配樂：舒伯特的《小夜曲》。四、教學時間：二課時第一課時教學目標：初讀課文，學習生字，了解課文主要內容，從課文第一部分感受母親身子的輕。一、故事導入。老師敘述《媽媽的吻》這個故事。從中你感受到什么？（母親宏大、無私的愛）過渡：今日我們再來學習一篇類似主題的課文。二、初讀課文。1、板書課題、齊讀質疑。讀了這個課題，你有什么問題要問嗎？（為什么第一次抱母親？是怎么抱的？在什么時間？在什么地方？第一次抱母親，母親什么感受？我是什么感受？）2、帶著問題，自同學字，初讀課文。過渡：好，看來同學們很會提問題。我們讀文章，第一次讀到的是題目，讀到題目就要想，剛才你們提到的問題就是你們思索的結果。提得特別好，第一次抱母親，母親是什么感受？抱母親的人是什么感受？還有在什么時間、什么地方抱母親？為什么要抱母親？這些問題的答案全在書里。提出自學要求：現(xiàn)在請同學們打開書，帶著你們的問題自由朗讀課文，留意課文里的生字，不認得的字可以拼讀一下，要求大家把課文讀正確、讀流利，把生字記住，同時要思索你們的問題。（同學自學）3、溝通剛才的學習狀況。①、指名讀課文生字，后領讀。②、初步理解翻山越嶺、愧疚的意思。③、指名5名同學分段朗讀課文的5個自然段。師生點評，同時思索課文的主要意思。④、課文主要寫了什么內容？（課文寫了我去醫(yī)院守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑真重擔翻山越嶺的往事，心里很難受，也很愧疚。于是，我像小時候母親抱我一樣，我把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)覺母親的眼里流出了淚水。）4、學習課文第一部分。自讀課文第一自然段，思索：我第一次抱母親的緣由是什么？抱后的感受是什么？（同學自學）溝通。指導讀好人物的對話。三、小節(jié)課文。今日，通過和同學們的共同學習，了解了這篇課文的主要內容,那寫這篇文章想表達什么呢？下節(jié)課，我們將重點來討論這個問題。