《威尼斯商人》課堂實錄

《威尼斯商人》課堂實錄【教學(xué)依據(jù)】《威尼斯商人》約寫成于1596年，依據(jù)意大利短篇小說《呆子》編成。破落貴族青年巴薩尼奧向富家女鮑西婭求婚，苦于備不起聘禮。威尼斯商人安東尼奧有心資助而沒有現(xiàn)錢，就向猶太人夏洛克借高利貸。雙方說定，假如到期不還，債主從債戶身上割一磅肉。后來安東尼奧的商船失事，他無力還債，夏洛克毫不客氣要割他一磅肉。巴薩尼奧趕忙前往法庭求情，要加倍代他歸還，但夏洛克恪守契約條款，不愿變通。危險之時，一位青年法官登堂斷案，判借約有效。夏洛克舉刀正待割肉時，法官宣布：“借約規(guī)定只割一磅肉，可沒說血。假如流一滴血，你的財寶全部充公！”夏洛克呆若木雞，只得認輸。法庭沒收了他一半家產(chǎn)。當(dāng)巴薩尼奧與愛妻鮑西婭團聚時，才知道斷案的青年系鮑西婭所假扮。《威尼斯商人》是莎士比亞喜劇系列中第一個以較多的實際主義手法表示社會陰暗面的優(yōu)秀作品。站在人文主義的立場上,歌頌純真的愛情和無私的友情，批判高利貸者的貪欲與嚴酷，對患病種族卑視的猶太人也賜予憐憫。全劇結(jié)構(gòu)完善，情節(jié)緊急,波瀾起伏，人物形象生動感人，對白機靈而風(fēng)趣，喜劇氣氛很濃。特殊是本課所選的“庭審”一場，戲劇抵觸尖銳，氣氛更是扣人心弦，語言更是精妙經(jīng)典，將話劇的特性和魅力發(fā)揮到極致?！墩Z文課程規(guī)范》對于觀賞文學(xué)作品提出以下要求：一是能有自身的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；二是能聯(lián)系文化背景對作品的思想感情傾向作出自身的評價；三是能說出自身對作品中感人的情境和形象的體驗；四是品嘗作品中富于表示力的語言?？梢哉f，莎士比亞這部經(jīng)典的作品為我們從以上所言的四個角度來學(xué)習(xí)和觀賞話劇供應(yīng)了最好的資料?！緝?yōu)秀教案】1、教學(xué)目標(1)學(xué)問與力量：《威尼斯商人》為我們奉獻了永恒的人文主義主題,共性鮮亮的人物形象，美麗高雅的戲劇臺詞，極富戲劇性的情節(jié)結(jié)構(gòu)。閱讀中，要通過戲劇突然逆轉(zhuǎn)的情節(jié)和富于感染力的語言體會戲劇對慈愛、友情與才智的歌頌，領(lǐng)悟夏洛克鮮亮而簡單的共性。⑵過程與方法:“文學(xué)語言，無論是在思想性上，還是在藝術(shù)性上，都須比日常生活語言高出一頭”（老舍），話劇的語言更是如此。朗誦美麗的話劇語言，甚至是模擬舞臺演員扮演誦讀，對體會這種語言的思想與藝術(shù)魅力是大有裨益的?！敖Y(jié)合詳細經(jīng)受和背景來理解人物”是文學(xué)觀賞的重要方法?！跋穆蹇恕边@一角色在百年的歷史中成為冷酷、吝嗇、殘暴、貪欲、狡詐的代名詞。形成這一共性的緣由在本課中雖然未能充足反映,但也留有閱讀時可供突破的“暗口”。適當(dāng)拓展，讓同學(xué)全面而深刻地熟悉這一人物也是很有必要的。⑶情感態(tài)度與價值觀：生死交鋒之際，安東尼奧甘心為友情而慷慨赴死，巴薩尼奧情愿犧牲一切來挽救摯友，鮑西婭憑借冷靜與機靈解脫逆境，夏洛克仇人如蝎而又視錢如命。區(qū)分善惡，分清是非，每一個人物都帶給同學(xué)以人生的啟示。而洋溢在劇本中的人文主義精神更可以讓同學(xué)接受一次靈魂的沐浴。特殊是鮑西婭假扮律師發(fā)表的關(guān)于慈愛的一番陳詞，更是帶給人一種名貴心靈的光線。【教學(xué)方式】1、富于激情地朗誦。本劇的人物語言極具共性化，凸顯了人物的性格和特點。不只如此，劇本的語言也非常美麗高雅，讀來瑯瑯有致。教學(xué)中可讓同學(xué)富于激情地朗讀，甚至可以讓同學(xué)嘗試以舞臺扮演的方式來品嘗語言，體會人物性格。2、以自主、合作和探究的方式經(jīng)受學(xué)習(xí)過程。本劇中的人物共性鮮亮，戲劇的語言風(fēng)格非常豐富，這種特點為學(xué)習(xí)共性和心理不同的同學(xué)供應(yīng)選擇的可能。以同學(xué)自主選擇的學(xué)習(xí)為前提,加強相互協(xié)作、一起探究。這樣的課堂教學(xué)不只能解決眼前面臨的閱讀課題，還能塑造同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)連貫一體。語文學(xué)習(xí)的過程不止是課堂也絕不能止于課堂。文學(xué)作品自身是具有張力的，本課內(nèi)容也僅是從原劇中選取出來的一個局部。課堂教學(xué)要實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)對課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、促進和激發(fā)，統(tǒng)籌方案課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)構(gòu)思】1、導(dǎo)入課文，了解。由金錢的話題引出莎士比亞論金錢的名句，進而介紹的生平和創(chuàng)作的基本狀況。2、熟識作品，把握情節(jié)。閱讀課下注解，了解“劇情提要”，結(jié)合課前預(yù)習(xí)和課堂掃瞄的狀況，在“劇情提要”的基礎(chǔ)上續(xù)寫戲劇的故事梗概。3、模擬扮演，解讀人物。設(shè)立課堂“幻想劇場”，讓同學(xué)依據(jù)自身的閱讀愛好選擇研讀對象，通過模擬扮演和朗讀代表性人物臺詞，解讀人物的內(nèi)心世界和精神共性。4、合作溝通，品嘗語言。以人物共性解讀為基礎(chǔ)，讓同學(xué)閱讀、勾畫、品析劇本中高雅美麗、詼諧活潑的語言，領(lǐng)悟莎劇的語言魅力。5、歸結(jié)主題，引向課外。結(jié)束全課，在同學(xué)熟識了情節(jié)、人物的基礎(chǔ)上爭論歸納作品的主題，并相機以適當(dāng)?shù)膯栴}將同學(xué)的閱讀焦點引向課外。【課堂實錄】一、導(dǎo)入課文，了解師：同學(xué)們，我們每個人每天都在和錢打交道。面對錢這個東西，有人歡樂，有人哭泣，有人苦惱，有人得意……還有人說:“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的?！痹谀阈哪恐校吘瑰X是個什么東西呢？用一句話談?wù)勀愕睦斫?。（師生活動）（專家點評：鼓舞同學(xué)用自身的眼睛和思想來觀看和分析四周的世界，用最熟識的素材熬煉同學(xué)的感悟力量，同時讓同學(xué)受到情感態(tài)度和價值觀的熬煉。）生1：錢就是一樣轉(zhuǎn)變你生活和命運的東西。生2：錢就是一張紙。生3：錢就是一種人類創(chuàng)造了用來刺激人不時追求的東西。生4：錢是一條看不見的繩索，一旦你中了它的圈套，它會緊緊地勒住你的脖子，讓你擺不脫掙不掉。（專家點評：對搜集的課外信息不是簡潔引用和機械積累，應(yīng)在有效的時間內(nèi)幫同學(xué)理解和消化，使課外學(xué)習(xí)的收獲更實在。）（專家點評：所選語言資料既有思想光線