識(shí)字《樹之歌》語文二年級(jí)上冊(cè)課件部編版

第一課時(shí)2樹之歌識(shí)字第一課時(shí)2樹之歌識(shí)字1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助拼音，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，觀察字形結(jié)構(gòu)，能正確書寫10個(gè)生字，會(huì)寫等8個(gè)詞語。2.能正確、流利朗讀課文，背誦課文。3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)，積累與樹有關(guān)的語句。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助拼音，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，觀察字形結(jié)構(gòu)，能2【教學(xué)目標(biāo)】7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。1．晚上的“太陽”指的是什么。(板書：奇怪的大石頭)1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。２、理解詞義：板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課醒：左邊是“酉”，不是“西”。五，書寫指導(dǎo)他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！二、教學(xué)過程4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動(dòng)聽的琴聲仍不斷，難怪作者會(huì)邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?1、埋木匣今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號(hào)。（1）自由讀，書空，組詞。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞3借助拼音，自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。觀察課后田字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利☆☆

寫得正確、規(guī)范☆☆自學(xué)指導(dǎo)1借助拼音，自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地4指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自5wútóngbǎiguìsōng梧桐楓掌nàishǒuyínjiāngshān裝樺守銀耐松柏杉化zhǎngfēnghuà桂疆huàzhuāng生字我會(huì)讀wútóngbǎiguìsōng梧桐楓掌nàishǒuy6梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守邊疆銀杏水杉化石金桂wútóngzhǎngfēngzhuānghuànàisōngbǎishǒuyínshānhuàguìjiāng生詞我會(huì)讀梧桐手掌楓樹松柏wútóngzhǎngfēng7字形能識(shí)記生字中有8個(gè)木字旁：____、____、____、____、____、____、____、___，這些字都和______有關(guān)。梧桐楓松柏樺杉桂樹木壯+衣=_____

而+寸=_____字形能識(shí)記生字中有8個(gè)木字旁：____、____、_8質(zhì)疑拓展bǎisōng木—楓—風(fēng)衣—裝—壯木—松—公木—柏—白fēngzhuāngfēnggōngzhuàngbái形旁聲旁表示字義表示字音質(zhì)疑拓展bǎisōng木—楓—風(fēng)衣—裝—壯木—松—公木—柏—9學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，練習(xí)背誦學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，練習(xí)背誦10兒歌每一行的結(jié)構(gòu)相似，都是樹木名稱+特點(diǎn)楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌樹木名稱重讀表示樹木特點(diǎn)的詞語樹木特點(diǎn)+朗讀指導(dǎo)兒歌每一行的結(jié)構(gòu)相似，都是樹木名稱+特點(diǎn)楊樹高樹木名稱重讀表11根據(jù)填空提示，練習(xí)背誦練習(xí)背誦楊樹（)榕樹（）梧桐（）楓樹（）松柏（）木棉（）樺樹（）銀杏水杉（）金桂（）根據(jù)填空提示，練習(xí)背誦練習(xí)背誦楊樹（)榕樹（）木12第二課時(shí)2樹之歌識(shí)字第二課時(shí)2樹之歌識(shí)字1326科利亞的木匣蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)課時(shí)】（4）、科利亞想的對(duì)不對(duì)呢？你從哪個(gè)詞知道的？（一）課前準(zhǔn)備飄飄灑灑雨細(xì)如毛，飄飄悠悠下落。（3）提醒大家注意的字（培、考）沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。索性：直截了當(dāng)，干脆。2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。(3)師讀生做動(dòng)作，這是一個(gè)怎樣的科利亞？學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀感悟，感情朗讀26科利亞的木匣學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀感悟，感情朗讀14自學(xué)指導(dǎo)2反復(fù)讀兒歌，邊讀邊再文中圈出11種樹木的名稱，用“_____”畫出表現(xiàn)樹木特點(diǎn)的詞語。思考：兒歌分別從哪些方面寫出了樹木的特點(diǎn)？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：圈出一個(gè)樹木☆畫出一個(gè)特點(diǎn)☆自學(xué)指導(dǎo)2反復(fù)讀兒歌，邊讀邊再文中圈出11種15我會(huì)填樹木名稱特點(diǎn)評(píng)價(jià)

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☆☆楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌楓樹松樹、柏樹木棉樺樹銀杏、水杉金桂秋天葉兒紅四季披綠裝喜暖耐寒活化石開花滿院香我會(huì)填樹木名稱特點(diǎn)評(píng)價(jià)

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☆☆☆☆☆☆☆☆☆16把_________比作_____梧桐樹葉像_____手掌銀杏樹葉像_____扇子比喻梧桐樹葉手掌用____比喻_________扇子銀杏樹葉把_________比作_____梧桐樹葉像_____手掌銀17珙桐銀杉金錢松植物活化石臺(tái)灣杉珙桐銀杉金錢松植物活化石臺(tái)灣杉18３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。沙沙春雨的聲音。6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。（預(yù)設(shè)：雪白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、那青色的腳。）1．齊讀課文，要求字字入心。（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個(gè)詞是這個(gè)意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對(duì)于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個(gè)小木匣也可以稱作他的（寶匣）1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？稚拙：幼稚笨拙。3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。通過多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論我會(huì)背十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無根不長，人無志不立。樹：培養(yǎng)比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。大意是樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿。多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。大意是說人要有志向，人沒有志向就像樹沒有根。３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。我會(huì)背十年樹木，百年樹人。樹高百尺19當(dāng)堂檢測(cè)1.聽寫課后生詞。2.背誦課文3.填寫樹木的特點(diǎn)楊樹（）榕樹（）梧桐（）楓樹（）松樹柏樹（）木棉（）樺樹（）銀杏水杉（）金桂（）當(dāng)堂檢測(cè)1.聽寫課后生詞。20布置作業(yè)背誦關(guān)于樹木的諺語（3句）布置作業(yè)21第一課時(shí)2樹之歌識(shí)字第一課時(shí)2樹之歌識(shí)字22學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助拼音，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，觀察字形結(jié)構(gòu)，能正確書寫10個(gè)生字，會(huì)寫等8個(gè)詞語。2.能正確、流利朗讀課文，背誦課文。3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)，積累與樹有關(guān)的語句。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助拼音，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，觀察字形結(jié)構(gòu)，能23【教學(xué)目標(biāo)】7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。1．晚上的“太陽”指的是什么。(板書：奇怪的大石頭)1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。２、理解詞義：板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課醒：左邊是“酉”，不是“西”。五，書寫指導(dǎo)他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！二、教學(xué)過程4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動(dòng)聽的琴聲仍不斷，難怪作者會(huì)邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?1、埋木匣今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。⑶思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號(hào)。（1）自由讀，書空，組詞。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞24借助拼音，自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。觀察課后田字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利☆☆

寫得正確、規(guī)范☆☆自學(xué)指導(dǎo)1借助拼音，自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地25指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自26wútóngbǎiguìsōng梧桐楓掌nàishǒuyínjiāngshān裝樺守銀耐松柏杉化zhǎngfēnghuà桂疆huàzhuāng生字我會(huì)讀wútóngbǎiguìsōng梧桐楓掌nàishǒuy27梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守邊疆銀杏水杉化石金桂wútóngzhǎngfēngzhuānghuànàisōngbǎishǒuyínshānhuàguìjiāng生詞我會(huì)讀梧桐手掌楓樹松柏wútóngzhǎngfēng28字形能識(shí)記生字中有8個(gè)木字旁：____、____、____、____、____、____、____、___，這些字都和______有關(guān)。梧桐楓松柏樺杉桂樹木壯+衣=_____

而+寸=_____字形能識(shí)記生字中有8個(gè)木字旁：____、____、_29質(zhì)疑拓展bǎisōng木—楓—風(fēng)衣—裝—壯木—松—公木—柏—白fēngzhuāngfēnggōngzhuàngbái形旁聲旁表示字義表示字音質(zhì)疑拓展bǎisōng木—楓—風(fēng)衣—裝—壯木—松—公木—柏—30學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，練習(xí)背誦學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，練習(xí)背誦31兒歌每一行的結(jié)構(gòu)相似，都是樹木名稱+特點(diǎn)楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌樹木名稱重讀表示樹木特點(diǎn)的詞語樹木特點(diǎn)+朗讀指導(dǎo)兒歌每一行的結(jié)構(gòu)相似，都是樹木名稱+特點(diǎn)楊樹高樹木名稱重讀表32根據(jù)填空提示，練習(xí)背誦練習(xí)背誦楊樹（)榕樹（）梧桐（）楓樹（）松柏（）木棉（）樺樹（）銀杏水杉（）金桂（）根據(jù)填空提示，練習(xí)背誦練習(xí)背誦楊樹（)榕樹（）木33第二課時(shí)2樹之歌識(shí)字第二課時(shí)2樹之歌識(shí)字3426科利亞的木匣蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)課時(shí)】（4）、科利亞想的對(duì)不對(duì)呢？你從哪個(gè)詞知道的？（一）課前準(zhǔn)備飄飄灑灑雨細(xì)如毛，飄飄悠悠下落。（3）提醒大家注意的字（培、考）沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。索性：直截了當(dāng)，干脆。2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。(3)師讀生做動(dòng)作，這是一個(gè)怎樣的科利亞？學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀感悟，感情朗讀26科利亞的木匣學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀感悟，感情朗讀35自學(xué)指導(dǎo)2反復(fù)讀兒歌，邊讀邊再文中圈出11種樹木的名稱，用“_____”畫出表現(xiàn)樹木特點(diǎn)的詞語。思考：兒歌分別從哪些方面寫出了樹木的特點(diǎn)？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：圈出一個(gè)樹木☆畫出一個(gè)特點(diǎn)☆自學(xué)指導(dǎo)2反復(fù)讀兒歌，邊讀邊再文中圈出11種36我會(huì)填樹木名稱特點(diǎn)評(píng)價(jià)

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