蘇教版交流優(yōu)質(zhì)課1課件

學(xué)會(huì)溝通交流

第二課時(shí)

學(xué)會(huì)溝通交流討論：每幅圖里的人物能夠正常溝通嗎？你認(rèn)為造成溝

通障礙的原因是什么？ABC討論：每幅圖里的人物能夠正常溝通嗎？你認(rèn)為造成溝ABCABC溝通障礙的原因沉默不語(yǔ)、互不說(shuō)話(huà)，會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。不愿傾聽(tīng)，很難理解對(duì)方的想法。互相指責(zé)，只會(huì)加深矛盾。ABC溝通障礙的原因沉默不語(yǔ)、互不說(shuō)話(huà)，會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。不

人與人之間溝通不暢容易造成誤會(huì)，甚至引發(fā)矛盾。那么，在溝通時(shí)要注意哪些方法和技巧呢？與人溝通講方法（1）○

與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。

雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)并了解對(duì)方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。

五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)人與人之間溝通不暢容易造成誤會(huì)，甚至引發(fā)矛盾。故事屋小小

獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，到了最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣的時(shí)候?qū)匣⒄f(shuō)：“如果不是你非要搶我的地盤(pán)，我們也不會(huì)弄成現(xiàn)在這樣。”老虎吃驚地說(shuō)：“我從未想過(guò)要搶你的地盤(pán)，我一直以為是你要侵略我!”

思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？溝通很重要。多與他人交流，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，讓對(duì)方了解自己，這樣可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì)和矛盾。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？溝通很重要?；顒?dòng)園

假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)有如下表達(dá)。表達(dá)句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果以“我”為主語(yǔ)的句式我有點(diǎn)失望！允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害以“你”為主語(yǔ)的句式你真不守信！兩人爭(zhēng)吵起來(lái)

提示：與對(duì)方交流時(shí)應(yīng)該使用以“我”為主語(yǔ)的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問(wèn)題的解決。學(xué)一學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)活動(dòng)園假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事

假如你和體育委員錢(qián)小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來(lái)你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢(qián)小明說(shuō)？參考前面表格，完成下列活動(dòng)?；顒?dòng)園試一試“我”句式可能的表達(dá)

可能的結(jié)果

五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)假如你和體育委員錢(qián)小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生“我”句式與“你”句式一字相差，但表達(dá)的效果和可能的結(jié)果完全不同。

如何“表達(dá)”才能讓他人更樂(lè)于接受自己呢？五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)“我”句式與“你”句式一字相差，但表達(dá)的效果和可能的每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。說(shuō)話(huà)前做好準(zhǔn)備，明確觀(guān)點(diǎn)，充分說(shuō)理。表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見(jiàn)。說(shuō)話(huà)要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。表達(dá)有方法五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。表達(dá)有方法五年級(jí)○

與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。與人溝通講方法（2）五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)○與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？

傾聽(tīng)可以使對(duì)方受到肯定與鼓舞，從而迅速拉近雙方的距離。懂得傾聽(tīng)，溝通起來(lái)會(huì)更容易。一天，戴爾·卡耐基去紐約參加一場(chǎng)重要的晚宴，在這場(chǎng)晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學(xué)家。戴爾·卡耐基從始至終都沒(méi)有與植物學(xué)家說(shuō)上幾句話(huà)，只是全神貫注地聽(tīng)著。然而等到晚宴結(jié)束以后，這位植物學(xué)家向主人極力稱(chēng)贊戴爾·卡耐基，說(shuō)他是這場(chǎng)晚宴中“能鼓舞人”的一個(gè)人，更是一個(gè)“有趣的談話(huà)高手”。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？?jī)A聽(tīng)可以使對(duì)方活動(dòng)園

生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的下列反應(yīng)，同時(shí)自己的心理也會(huì)受到影響。他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽(tīng)我再說(shuō)了對(duì)方的反應(yīng)及其對(duì)我的影響他面無(wú)表情，對(duì)我說(shuō)的話(huà)既不肯定也不否定，我感到很無(wú)趣他總是打斷我的話(huà)，我都不想接著說(shuō)了。____________________________________五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)活動(dòng)園生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的交流時(shí)，如果對(duì)方一直左顧右盼或不停地打岔，會(huì)減弱我們與對(duì)方進(jìn)一步溝通交流的想法。

可見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能更好地與人溝通。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)交流時(shí)，如果對(duì)方一直左顧右盼或不停地打岔，會(huì)減身體前傾，目光專(zhuān)注。邊聽(tīng)邊觀(guān)察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語(yǔ)氣中獲取信息。從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。傾聽(tīng)要耐心身體前傾，目光專(zhuān)注。傾聽(tīng)要耐心○

與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。與人溝通講方法（3）○與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)······同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)著大家的面指出別人的錯(cuò)誤如果你總是當(dāng)著別人的面指責(zé)我，我們肯定做不成好朋友。溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系同學(xué)犯了錯(cuò)，我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，畢竟人人都有自尊心?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話(huà)題，發(fā)表了自己的看法?；顒?dòng)園學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C······同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)1、你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？2、你認(rèn)為溝通交流的過(guò)程中還要注意些什么？討論做到平和、冷靜，能夠包容對(duì)方，不互相指責(zé)。學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的不同意見(jiàn)。1、你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？討與人溝通講方法課堂總結(jié)1.與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)。2.與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。3.與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要互相指責(zé)。

五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)與人溝通講方法課堂總結(jié)1.與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)。五

1.

試舉生活中與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的一件事。通過(guò)學(xué)習(xí)，談?wù)勀銘?yīng)該掌握的溝通技巧。

2.熟記本課知識(shí)要點(diǎn)。3.完成同步練習(xí)。家庭作業(yè)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)1.試舉生活中與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的一件事。通過(guò)學(xué)習(xí)，談?wù)勀銘?yīng)1.本文是中年級(jí)學(xué)生接觸的簡(jiǎn)單的文言文，它猶如在孩子面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，鋪開(kāi)了一條通道，讓他們穿越時(shí)空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，對(duì)于掌握學(xué)習(xí)古文的方法，為打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。3.為他們進(jìn)一步了解祖國(guó)文化做好鋪墊，并對(duì)其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。

4.學(xué)生初識(shí)古文，初步了解古文的學(xué)習(xí)方法，剛剛讀出古文的一點(diǎn)味道來(lái)，一定有一種意猶未盡的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，又能考查一下學(xué)生是否能夠體會(huì)到語(yǔ)言的精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品更加吸引人，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)，同時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中要求學(xué)生融入自己的情感。6.月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過(guò)程就是尋找美的過(guò)程，它有軌跡。7.齊讀句子。我們找到了！春天的眼慢慢張開(kāi)，早開(kāi)的野花隨風(fēng)搖曳，向過(guò)往的人們傳遞春的信息。1.本文是中年級(jí)學(xué)生接觸的簡(jiǎn)單的文言文，它猶如在孩子面前打開(kāi)學(xué)會(huì)溝通交流

第二課時(shí)

學(xué)會(huì)溝通交流討論：每幅圖里的人物能夠正常溝通嗎？你認(rèn)為造成溝

通障礙的原因是什么？ABC討論：每幅圖里的人物能夠正常溝通嗎？你認(rèn)為造成溝ABCABC溝通障礙的原因沉默不語(yǔ)、互不說(shuō)話(huà)，會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。不愿傾聽(tīng)，很難理解對(duì)方的想法?；ハ嘀肛?zé)，只會(huì)加深矛盾。ABC溝通障礙的原因沉默不語(yǔ)、互不說(shuō)話(huà)，會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。不

人與人之間溝通不暢容易造成誤會(huì)，甚至引發(fā)矛盾。那么，在溝通時(shí)要注意哪些方法和技巧呢？與人溝通講方法（1）○

與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。

雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)并了解對(duì)方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。

五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)人與人之間溝通不暢容易造成誤會(huì)，甚至引發(fā)矛盾。故事屋小小

獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，到了最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣的時(shí)候?qū)匣⒄f(shuō)：“如果不是你非要搶我的地盤(pán)，我們也不會(huì)弄成現(xiàn)在這樣?！崩匣⒊泽@地說(shuō)：“我從未想過(guò)要搶你的地盤(pán)，我一直以為是你要侵略我!”

思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？溝通很重要。多與他人交流，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，讓對(duì)方了解自己，這樣可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì)和矛盾。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？溝通很重要?；顒?dòng)園

假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)有如下表達(dá)。表達(dá)句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果以“我”為主語(yǔ)的句式我有點(diǎn)失望！允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害以“你”為主語(yǔ)的句式你真不守信！兩人爭(zhēng)吵起來(lái)

提示：與對(duì)方交流時(shí)應(yīng)該使用以“我”為主語(yǔ)的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問(wèn)題的解決。學(xué)一學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)活動(dòng)園假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事

假如你和體育委員錢(qián)小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來(lái)你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢(qián)小明說(shuō)？參考前面表格，完成下列活動(dòng)?；顒?dòng)園試一試“我”句式可能的表達(dá)

可能的結(jié)果

五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)假如你和體育委員錢(qián)小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生“我”句式與“你”句式一字相差，但表達(dá)的效果和可能的結(jié)果完全不同。

如何“表達(dá)”才能讓他人更樂(lè)于接受自己呢？五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)“我”句式與“你”句式一字相差，但表達(dá)的效果和可能的每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。說(shuō)話(huà)前做好準(zhǔn)備，明確觀(guān)點(diǎn)，充分說(shuō)理。表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見(jiàn)。說(shuō)話(huà)要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。表達(dá)有方法五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。表達(dá)有方法五年級(jí)○

與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。與人溝通講方法（2）五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)○與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？

傾聽(tīng)可以使對(duì)方受到肯定與鼓舞，從而迅速拉近雙方的距離。懂得傾聽(tīng)，溝通起來(lái)會(huì)更容易。一天，戴爾·卡耐基去紐約參加一場(chǎng)重要的晚宴，在這場(chǎng)晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學(xué)家。戴爾·卡耐基從始至終都沒(méi)有與植物學(xué)家說(shuō)上幾句話(huà)，只是全神貫注地聽(tīng)著。然而等到晚宴結(jié)束以后，這位植物學(xué)家向主人極力稱(chēng)贊戴爾·卡耐基，說(shuō)他是這場(chǎng)晚宴中“能鼓舞人”的一個(gè)人，更是一個(gè)“有趣的談話(huà)高手”。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？?jī)A聽(tīng)可以使對(duì)方活動(dòng)園

生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的下列反應(yīng)，同時(shí)自己的心理也會(huì)受到影響。他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽(tīng)我再說(shuō)了對(duì)方的反應(yīng)及其對(duì)我的影響他面無(wú)表情，對(duì)我說(shuō)的話(huà)既不肯定也不否定，我感到很無(wú)趣他總是打斷我的話(huà)，我都不想接著說(shuō)了。____________________________________五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)活動(dòng)園生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的交流時(shí)，如果對(duì)方一直左顧右盼或不停地打岔，會(huì)減弱我們與對(duì)方進(jìn)一步溝通交流的想法。

可見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能更好地與人溝通。五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件-2.學(xué)會(huì)溝通交流第2課時(shí)人教（新版）(共19張PPT)交流時(shí)，如果對(duì)方一直左顧右盼或不停地打岔，會(huì)減身體前傾，目光專(zhuān)注。邊聽(tīng)邊觀(guān)察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語(yǔ)氣中獲取信息。從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。傾聽(tīng)要耐心身體前傾，目光專(zhuān)注。傾聽(tīng)要耐心○

與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。與人溝通講方法（3）○與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)······同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)著大家的面指出別人的錯(cuò)誤如果你總是當(dāng)著別人的面指責(zé)我，我們肯定做不成好朋友。溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系同學(xué)犯了錯(cuò)，我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，畢竟人人都有自尊心?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話(huà)題，發(fā)表了自己的看法?；顒?dòng)園學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C······同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)1、你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？2、你認(rèn)為溝通交流的過(guò)程中還要注意些什么？討論做到平和、冷靜，能夠包容對(duì)方，不互相指責(zé)。學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的不同意見(jiàn)。1、你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？討與人溝通講方法課堂總結(jié)1.與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)。2.與人溝通，還要