最新人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》優(yōu)質(zhì)課件

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)7萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)7萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法情境導(dǎo)入一珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，也是世界海拔最高的山峰，它的高度約為8844米。0八千四百四十四8844情境導(dǎo)入一珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，也地球上最寒冷的大洲是南極洲，陸地面積約為1400萬(wàn)平方千米。14000一千四百地球上最寒冷的大洲是南極洲，陸地面積約為14新課探究二8（教科書(shū)第86頁(yè)例8）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫(xiě)出來(lái)。萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一萬(wàn)寫(xiě)作：你會(huì)做嗎？新課探究二8（教科書(shū)第86頁(yè)例8）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾；幾百就在百位上寫(xiě)幾；幾十就在十位上寫(xiě)幾；幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾；幾百一千三百四十二萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：1342由1個(gè)千、3個(gè)百、4個(gè)十和2個(gè)一組成。一千三百四十二萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：1342三千零六十九萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：3069由3個(gè)千、6個(gè)十和9個(gè)一組成。中間一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。三千零六十九萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：3069七千零一萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：7001由7個(gè)千和1個(gè)一組成。中間一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。七千零一萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：7001由7個(gè)千和1個(gè)一組二千七百萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：2700由2個(gè)千和7個(gè)百組成。

末尾一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。二千七百萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：2700由2個(gè)千和7個(gè)百組萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：0000一萬(wàn)1由1個(gè)萬(wàn)組成。

末尾一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：0000一萬(wàn)1由1個(gè)萬(wàn)組成。隨堂練習(xí)三（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）1.寫(xiě)出下面各數(shù)。700012507062寫(xiě)作：寫(xiě)作：寫(xiě)作：用肉眼能看到的星星大約有七千顆。圖書(shū)館有一千二百五十種雜志。蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。隨堂練習(xí)三（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）1.寫(xiě)出下面各數(shù)。700（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）2.在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再回答問(wèn)題。1000

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40005000

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90001000010小格（1）每一小格表示多少？10小格代表1000，那一小格就表示100。（2）在圖上標(biāo)出3700、6500和9900。370065009900（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）2.在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）2.在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再回答問(wèn)題。（3）

10000里面有多少個(gè)100呢？一萬(wàn)里有10個(gè)一千，每個(gè)一千里有10個(gè)一百，所以10000里有100個(gè)100。1000

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40005000

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90001000010小格370065009900（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）2.在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再培優(yōu)訓(xùn)練四先寫(xiě)出下面的各數(shù)，再讀出來(lái)。4個(gè)千、3個(gè)百、1個(gè)一寫(xiě)作：______讀作：____________四千三百零一4301八千七百8700寫(xiě)作：________讀作：________8個(gè)千、7個(gè)百寫(xiě)作：__________讀作：__________9個(gè)千、2個(gè)十九千零二十9020培優(yōu)訓(xùn)練四先寫(xiě)出下面的各數(shù)，再讀出來(lái)。4個(gè)千、3個(gè)百、1個(gè)課堂小結(jié)五寫(xiě)數(shù)要小寫(xiě)，寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位起。哪一位是幾就寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0占位。課堂小結(jié)五寫(xiě)數(shù)要小寫(xiě)，寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位起。哪一課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；最新人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》優(yōu)質(zhì)課件最新2021人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）

一、指導(dǎo)思想以新課程改革為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以“生本課堂”為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、班級(jí)分析我所執(zhí)教的班級(jí)共有30名學(xué)生，其中賈如可由于父母在外務(wù)工轉(zhuǎn)走。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的'能力。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教材分析

（一）內(nèi)容變動(dòng)情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。最新2021人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）

（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

（三）編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。4、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。5、練習(xí)的層次、功能分明。6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式．知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（五）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、除法。2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。（二）教學(xué)內(nèi)容四、奮斗目標(biāo)

1、學(xué)期總體奮斗目標(biāo)：全力以赴培優(yōu)轉(zhuǎn)差，力爭(zhēng)達(dá)到鎮(zhèn)下達(dá)的質(zhì)量標(biāo)高，并超過(guò)90。

2、學(xué)期具體奮斗目標(biāo)：人均得分90，及格率95，優(yōu)分率85。

3、通過(guò)本學(xué)期的努力，及格人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到29人，優(yōu)生人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到25人。針對(duì)學(xué)生特性，培養(yǎng)特優(yōu)生7人：中等學(xué)生力爭(zhēng)達(dá)95以上。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生1人：陳培強(qiáng)，力爭(zhēng)達(dá)60分以上。促進(jìn)中等生6人：張一，張二，吳一，楊二，李三，李四，力爭(zhēng)達(dá)到85分以上。

4、班級(jí)雙優(yōu)目標(biāo)：除陳旭外，其余28人，力爭(zhēng)全部培養(yǎng)成雙優(yōu)生。五、具體教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，教師從講臺(tái)上走下來(lái)，學(xué)生走上講臺(tái)，落實(shí)好生本課堂。

4、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

6、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

7、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

8、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。9、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。四、奮斗目標(biāo)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)7萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)7萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法情境導(dǎo)入一珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，也是世界海拔最高的山峰，它的高度約為8844米。0八千四百四十四8844情境導(dǎo)入一珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，也地球上最寒冷的大洲是南極洲，陸地面積約為1400萬(wàn)平方千米。14000一千四百地球上最寒冷的大洲是南極洲，陸地面積約為14新課探究二8（教科書(shū)第86頁(yè)例8）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫(xiě)出來(lái)。萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一萬(wàn)寫(xiě)作：你會(huì)做嗎？新課探究二8（教科書(shū)第86頁(yè)例8）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾；幾百就在百位上寫(xiě)幾；幾十就在十位上寫(xiě)幾；幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾；幾百一千三百四十二萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：1342由1個(gè)千、3個(gè)百、4個(gè)十和2個(gè)一組成。一千三百四十二萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：1342三千零六十九萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：3069由3個(gè)千、6個(gè)十和9個(gè)一組成。中間一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。三千零六十九萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：3069七千零一萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：7001由7個(gè)千和1個(gè)一組成。中間一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。七千零一萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：7001由7個(gè)千和1個(gè)一組二千七百萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：2700由2個(gè)千和7個(gè)百組成。

末尾一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。二千七百萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：2700由2個(gè)千和7個(gè)百組萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：0000一萬(wàn)1由1個(gè)萬(wàn)組成。

末尾一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位寫(xiě)作：0000一萬(wàn)1由1個(gè)萬(wàn)組成。隨堂練習(xí)三（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）1.寫(xiě)出下面各數(shù)。700012507062寫(xiě)作：寫(xiě)作：寫(xiě)作：用肉眼能看到的星星大約有七千顆。圖書(shū)館有一千二百五十種雜志。蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。隨堂練習(xí)三（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）1.寫(xiě)出下面各數(shù)。700（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）2.在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再回答問(wèn)題。1000

2000

3000

40005000

6000

7000

8000

90001000010小格（1）每一小格表示多少？10小格代表1000，那一小格就表示100。（2）在圖上標(biāo)出3700、6500和9900。370065009900（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）2.在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）2.在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再回答問(wèn)題。（3）

10000里面有多少個(gè)100呢？一萬(wàn)里有10個(gè)一千，每個(gè)一千里有10個(gè)一百，所以10000里有100個(gè)100。1000

2000

3000

40005000

6000

7000

8000

90001000010小格370065009900（教科書(shū)第86頁(yè)做一做）2.在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再培優(yōu)訓(xùn)練四先寫(xiě)出下面的各數(shù)，再讀出來(lái)。4個(gè)千、3個(gè)百、1個(gè)一寫(xiě)作：______讀作：____________四千三百零一4301八千七百8700寫(xiě)作：________讀作：________8個(gè)千、7個(gè)百寫(xiě)作：__________讀作：__________9個(gè)千、2個(gè)十九千零二十9020培優(yōu)訓(xùn)練四先寫(xiě)出下面的各數(shù)，再讀出來(lái)。4個(gè)千、3個(gè)百、1個(gè)課堂小結(jié)五寫(xiě)數(shù)要小寫(xiě)，寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位起。哪一位是幾就寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0占位。課堂小結(jié)五寫(xiě)數(shù)要小寫(xiě)，寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位起。哪一課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；最新人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》優(yōu)質(zhì)課件最新2021人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）

一、指導(dǎo)思想以新課程改革為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以“生本課堂”為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、班級(jí)分析我所執(zhí)教的班級(jí)共有30名學(xué)生，其中賈如可由于父母在外務(wù)工轉(zhuǎn)走。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的'能力。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教材分析

（一）內(nèi)容變動(dòng)情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。最新2021人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）

（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

（三）編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。4、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。5、練習(xí)的層次、功能分明。6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式．知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣