新寫畢業(yè)論文要求課件

科研設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文書寫資料整理論文的寫作常在研究工作完成后進(jìn)行。在寫論文之前，應(yīng)將研究資料包括研究方法和研究結(jié)果整理好。將研究結(jié)果進(jìn)行處理，使其條理化、數(shù)量化和圖表化，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。條理化是把原始資料作成一覽表或把散在資料記錄分門別類加工。數(shù)量化是把原始記錄盡可能測(cè)量變成數(shù)據(jù)以便比較統(tǒng)計(jì)處理Spss統(tǒng)計(jì)軟件處理論文分類研究性論文：護(hù)理研究經(jīng)驗(yàn)性論文：?？谱o(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育

方面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。綜述

小經(jīng)驗(yàn)或小改革

2．具體要求

2.1一般欄目論文包括圖、表及參考文獻(xiàn)在內(nèi)，全文勿超過(guò)3000字；“護(hù)理研究”、“綜述”欄目稿件勿超過(guò)4000字；“小經(jīng)驗(yàn)”欄目稿件勿超過(guò)1000字。論文如屬國(guó)家科學(xué)基金項(xiàng)目或省部級(jí)以上重點(diǎn)攻關(guān)課題，請(qǐng)?jiān)谖母迨醉?yè)左下腳注中注明“本文為×××基金資助項(xiàng)目或課題”。2.2論文要求打印在A4紙上，字體勿潦草，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格，破折號(hào)和省略號(hào)占兩格，連字號(hào)用半字線。簡(jiǎn)化字以國(guó)務(wù)院1986年10月重新公布的《簡(jiǎn)化字總表》為準(zhǔn)，通?？梢浴缎氯A字典》為準(zhǔn)?？s短語(yǔ)代表的術(shù)語(yǔ)全稱，應(yīng)在正文中首次出現(xiàn)時(shí)寫全并注明縮略語(yǔ)，但劑量單位除外。2.3標(biāo)題層次的劃分，一般不宜超過(guò)4節(jié)，4節(jié)不夠時(shí)，可將層次再細(xì)劃分。第一級(jí)標(biāo)題用1；第2級(jí)標(biāo)題用1.1；第三級(jí)標(biāo)題用1.1.1；第四級(jí)標(biāo)題用1.1.1.1；各級(jí)標(biāo)題均頂格書寫，分級(jí)號(hào)后不用標(biāo)點(diǎn)，空一字后寫標(biāo)題，自然段前空兩格。例如：12.12.2.12.2.2.1(1)2—2.2—2.2.2—2.2.2.2—(2)32.32.2.32.2.2.3(3)3．論文書寫規(guī)格

3．1文題：3．1．1<20字3．1．2題目、研究的自變量與因變量明確，且文題相符。3．1．3在護(hù)理研究、?？谱o(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育欄目的文章，須另紙附出中英文文題、關(guān)鍵詞及作者漢語(yǔ)拼音姓名。3．3摘要：3．3．1專科護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育等文章須附中文摘要。摘要須包括目的、方法、結(jié)果（應(yīng)給出主要數(shù)據(jù)）、結(jié)論四部分。采用第三人稱撰寫，不用“本文作者”等主語(yǔ)。中文摘要200字左右，英文摘要可相對(duì)具體些，但不超過(guò)400個(gè)實(shí)詞。3．3．2護(hù)理研究類欄目的文章需撰寫中文及英文摘要，以說(shuō)明本文的目的、方法、結(jié)果（包括主要數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)學(xué)意義）與結(jié)論，著重于創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)，中文摘要一般不超過(guò)300字，英文摘要不得超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。3．5正文3．5．1前言部分明確介紹研究問(wèn)題的背景和提出問(wèn)題的依據(jù)。3．5．2材料與方法例如:本次研究采用的是“調(diào)查性研究”，由問(wèn)卷調(diào)查表進(jìn)行收集資料，故樣本的信息大，且資料收集及處理交待清楚，資料采用統(tǒng)計(jì)圖描述，較好地反映了變量之間的因果關(guān)系。3．5．3結(jié)果要作統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和分析，定性資料用X2、T、U檢驗(yàn)，P值判斷，對(duì)重要結(jié)果（用圖表）作說(shuō)明。3．5．3．1計(jì)量單位請(qǐng)用法定計(jì)量單位，例如血壓14kPa，白細(xì)胞數(shù)14×109/L，鉀4.6mmol/L；應(yīng)注意在一個(gè)組合單位代號(hào)內(nèi)，不得有一條以上的斜線，例如：mg/kg/d，改用mg/kg.d。3．5．3．2凡用文字能表達(dá)清楚的內(nèi)容，盡量不用表和圖。如用表和圖，則文中不需要重復(fù)其數(shù)據(jù)，只需摘錄其主要內(nèi)容。論文采用“≡”線表，去豎線，并需注明表號(hào)、表題。線條圖用黑墨水筆在硫酸紙或白紙上繪制，畫面尺寸應(yīng)較預(yù)計(jì)刊出時(shí)放大一倍。一般以12cm×8cm較合適，線條應(yīng)光滑均勻。圖的說(shuō)明應(yīng)按順序另紙寫出，要求簡(jiǎn)明扼要，與正文內(nèi)容相符。附圖引自其它書刊者，應(yīng)詳注出處。3.5.4討論：結(jié)合相關(guān)理論陳述論點(diǎn)，說(shuō)明本研究意義、結(jié)果，著者對(duì)自己論文要進(jìn)行評(píng)價(jià)和內(nèi)容總結(jié)，指出寫作的目的和價(jià)值。3．6致謝這次科研得到什么樣（人）關(guān)心支持，指導(dǎo)幫助，提出的修改意見。3．7參考文獻(xiàn)3．7．1參考文獻(xiàn)僅限作者親自閱讀過(guò)的并與討論問(wèn)題相關(guān)的主要文獻(xiàn)。按照文中出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，在引出處右上角用方括號(hào)注明，如[1、2、3—5]。應(yīng)引開公開發(fā)行的原著，勿引用文摘、轉(zhuǎn)載及內(nèi)部資料?！拔窗l(fā)表的資料”和“個(gè)人通訊”不能列為參考文獻(xiàn)。3．7．2一般論文參考文獻(xiàn)10篇以內(nèi)即可,但是綜述參考文獻(xiàn)15篇以上。3．7參考文獻(xiàn)3．7．3參考文獻(xiàn)列于文后，其格式與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按論文規(guī)定譽(yù)抄。作者3人者全部列出，超過(guò)3人者只寫前3名，后加“，等（中文）”“他”（日文）、“elal”(希文)，參考文獻(xiàn)書寫格式如下：[期刊]序號(hào)作者姓名，文題.刊名.年份.卷(期)：起頁(yè)。[書籍和專著]序號(hào)作者（主編者）.書名，卷(冊(cè))次.版次（第1版可省略）出版地，出版社，年份，起頁(yè)一迄頁(yè)。附：論文《加強(qiáng)在校護(hù)生健康教育能力的探討》書寫思路

研究背景：1、WHO在1993年世界發(fā)展?fàn)顩r中曾指出：“雖然需要醫(yī)生指導(dǎo)和監(jiān)督基本的臨床治療和并發(fā)癥的處理，但大部分初級(jí)衛(wèi)生保健工作應(yīng)由護(hù)士和助產(chǎn)士承擔(dān)，在未來(lái)的一段時(shí)間里，這種趨勢(shì)逐漸擴(kuò)大”由此可見，護(hù)士是健康教育的主動(dòng)軍，展開健康教育，促進(jìn)自我保健，實(shí)現(xiàn)臨床護(hù)理與預(yù)防保健相結(jié)合，護(hù)士必須發(fā)揮自身的主要作用，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，宣傳有關(guān)疾病的治療、護(hù)理的預(yù)防保健知識(shí)，達(dá)到促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)功能的目的。2、隨著醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，護(hù)理已從單純的功能護(hù)理型逐步向護(hù)理預(yù)防、康復(fù)和保健綜合型轉(zhuǎn)變，而加強(qiáng)健康教育是普及護(hù)理及自我保健知識(shí)的一個(gè)重要途徑。3、在校護(hù)士是21世紀(jì)護(hù)理隊(duì)伍中進(jìn)行健康教育的主力軍，而進(jìn)行健康教育的前提是護(hù)士素質(zhì)的養(yǎng)或和提高，護(hù)士不但要有護(hù)理職業(yè)道德素質(zhì)，還要有自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。研究背景：研究意義：健康教育要求護(hù)士工作從醫(yī)院延伸到社區(qū)、家庭,護(hù)士應(yīng)具有更全面的素質(zhì)要求，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和心理測(cè)試，了解在校護(hù)生目前素質(zhì)狀況和存在的問(wèn)題，利于對(duì)在校護(hù)生制訂周密的素質(zhì)教