就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)習(xí)題七

7.無固定期限勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定無確定（ ）時(shí)間的勞動(dòng)合同。A.解除B.續(xù)訂C.終止D沖止8.用人單位（A.解除B.續(xù)訂C.終止D沖止8.用人單位（），勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同，不需事先告知用人單位。A.未按照勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件的B.未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的號學(xué)C.以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)的D.規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的9.勞務(wù)派遣單位派遣勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)與接受以勞務(wù)派遣形式用工的單位訂立（A.勞動(dòng)合同B.集體合同C.用工協(xié)議D.勞務(wù)派遣協(xié)議10.高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，可持《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》向創(chuàng)業(yè)地縣以上的（名姓部門提出申請，核發(fā)《就業(yè)失業(yè)登記證》。A.人力資源和社會(huì)保障部門B.民政局C.工商局D.財(cái)務(wù)局3大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力有（.A.決策能力 B.創(chuàng)造能力 C.社會(huì)交際能力 D.組織管理能力面試測評的主要內(nèi)容包括（專業(yè)知識 B.口頭表達(dá)能力 C.綜合分析能力 D.反應(yīng)能力與應(yīng)變能力以下不屬于就業(yè)協(xié)議的解除類型的是（單方擅自解除 B.單方依法或依協(xié)議解除C.三方解除 D.學(xué)校解除《勞動(dòng)合同法》由第十屆全國人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議于（ ）通過，（ ）起行。A.2007年6 29日2008年1月1日月B.2007年6 29日2007年6月29日月C2007年6月28日2007101日D.2007年6 28日2008年1月1日月 1

、判斷題（210分）職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。.會(huì)選擇職業(yè)的人，首先是會(huì)收集信息的人。.勞動(dòng)保障行政部門處理社會(huì)保險(xiǎn)行政爭議案, 原則上采用書面審查方式（.用人單位招用勞動(dòng)者，可以扣押勞動(dòng)者的居民身份證和一些證件。.畢業(yè)生可以自己保管個(gè)人檔案。 （.三、名詞解釋（420分）自我評價(jià)畢業(yè)PAGEPAGE5產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu).畢業(yè)生就業(yè)推薦表 4.“害怕失敗”在大學(xué)生就業(yè)過程中有哪些表?.號學(xué)勞動(dòng)合同的變更.四、簡答題（520分）.簡述SWOT 分析法?..

五、論述題（1020分）試述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三大方向。張某重新提供的畢業(yè)院校是存在的， 但是公司自去該校查詢張某情況時(shí)， 卻發(fā)現(xiàn)該校并沒有張所稱的企業(yè)管理專業(yè)，也沒有張某所提供的畢業(yè)證書編號位數(shù)，核對該校畢業(yè)生查無此人。由此，張某以假學(xué)歷進(jìn)行應(yīng)聘已被證明是事實(shí)。 盡管張某聲稱可以勝任現(xiàn)在的工作崗位， 但公司還是毫不猶豫地解除了和張某之間的勞動(dòng)關(guān)系。 違背誠信的張某最終沒有實(shí)現(xiàn)自己的上海夢。張某為什么被單位解聘，談?wù)勀愕目捶?。號學(xué)六、案例分析（10分）2009年3月，張某憑借河南某大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的身, 到上海某催化劑公司聘行政助理職務(wù)，經(jīng)面試考核等程序，張某成功被招聘為該公司職工。 同月，張某被公司通知到生產(chǎn)技術(shù)部操作崗位鍛煉。公司對張某在公司的表現(xiàn)基本滿意。 到了這個(gè)階段，張某認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了成為該公司員工的目的。張某所提供的《個(gè)人簡歷受教育情況》內(nèi)注明 2002至2006年在河南某大學(xué)”讀企業(yè)管理專業(yè)，獲本科畢業(yè)證、學(xué)位證、英語六級。但是，公司根據(jù)該簡歷在國家教育部指定的網(wǎng)上查, 卻沒有找到張某所稱的 河南某大學(xué)”張某提供學(xué)歷有問題！公司馬上和張某聯(lián)系，張某辯稱其簡歷寫錯(cuò)了，應(yīng)該是另一所院校。根據(jù)查,國家級十二五規(guī)劃教材《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》試題七參考答案指12345CCABCDABCD12345CCABCDABCDD678910ACCDA

SWOT是“優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、威脅” 4個(gè)英文單詞的第一個(gè)字母的組合。優(yōu)勢： 學(xué)了什么、最做過什么、最成功的是什么、忍耐力如何；劣勢：性格弱點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷中欠缺什么、的是敗什么；機(jī)遇：現(xiàn)在的就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會(huì)最急需的職業(yè)；威脅業(yè)過時(shí)、同學(xué) (挑戰(zhàn))：專競爭、薪酬過低。畢業(yè)生在整個(gè)畢業(yè)擇業(yè)過程中的權(quán)利有哪些？息權(quán)。⑷接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)。被推薦權(quán)。選擇權(quán)。學(xué)號 ⑹平待遇權(quán)。平等競爭的權(quán)利。學(xué)線12345VV12345VVVXX420分)與他人及社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識和評價(jià)。畢業(yè)：是指在學(xué)?；蛴?xùn)練班學(xué)習(xí)期滿，并達(dá)到規(guī)定的要求，結(jié)束學(xué)習(xí)。關(guān)系。材料，僅供畢業(yè)生本人聯(lián)系就業(yè)單位時(shí)使用。勞動(dòng)合同的變更：履行勞動(dòng)合同過程中由于情況發(fā)生變化，經(jīng)雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，可520分)如何辦理職業(yè)資格證書？根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，辦理職業(yè)資格證書的程序?yàn)椋郝殬I(yè)技能鑒定所 (站)將考核合格人員名單經(jīng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心審核， 再報(bào)經(jīng)同級勞動(dòng)保障行政部門或行業(yè)部門勞動(dòng)保障工作機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)后，由職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心按照國家規(guī)定的證書編碼方案和填寫格式要求統(tǒng)一辦理證書，加蓋職技能鑒定機(jī)構(gòu)專用印章， 經(jīng)同級勞動(dòng)保障行政部門或行業(yè)部門勞動(dòng)保障工作機(jī)構(gòu)驗(yàn)印后，由職業(yè)技能鑒定所(站)送交本人。SWOT分析法？

畢業(yè)生有全面了解用人單位情況的權(quán)利。畢業(yè)生有向違約單位要求賠償?shù)臋?quán)利。(兩年)內(nèi)將其檔案、戶口在校保留兩年的權(quán)利。“害怕失敗”在大學(xué)生就業(yè)過程中有哪些表現(xiàn)？經(jīng)歷失敗后總是憂心忡忡，對用人單位的諸如筆試、面試等程序膽怯心虛，產(chǎn)生回避心理,去自失信心，不會(huì)正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢，往往不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀约簩ｉL，能力水平得不到使其素質(zhì)和應(yīng)有的發(fā)揮。1020分)試述從事財(cái)會(huì)工作應(yīng)具備的素質(zhì)？隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立， 社會(huì)對財(cái)會(huì)人員的基本素質(zhì)要求越來高。將要從事財(cái)會(huì)工作的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該注意從以下幾方面提高自己的素質(zhì)：既要熟練掌握所學(xué)的專業(yè)知識， 又要開拓知識面，熟悉與本職工作有關(guān)的政策、 規(guī)章制度,還要掌握一定的法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及營銷、采購等方面的知識。私舞弊，這是財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備的基本品格。機(jī)密，也是財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。中要養(yǎng)成全神貫注、不厭其煩的工作態(tài)度。要敢于堅(jiān)持原則。財(cái)會(huì)人員在工作中經(jīng)常會(huì)遇到不符合財(cái)會(huì)制度的不合理支出，對于上司的批條等，能不能堅(jiān)持原則，把好財(cái)務(wù)關(guān)，這也是對自身素質(zhì)的一個(gè)檢驗(yàn)。經(jīng)營決策的重要關(guān)口當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。習(xí)，刻苦鉆研，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新形勢。聯(lián)系，因此要有較強(qiáng)的社交能力。試述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三大方向。如今創(chuàng)業(yè)市場商機(jī)無限，但對資金、能力、經(jīng)驗(yàn)都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說， 并非“遍地黃金”在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)” ，才能闖出一片真正適合自己的新天地。方向一：高科技領(lǐng)域身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢， “易得方舟“視美樂”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢。但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。號學(xué) 有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生， 可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，如全國組織的軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等大賽，獲得脫穎而出的機(jī)會(huì)，同時(shí)吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。方向二：智力服務(wù)領(lǐng)域智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生游刃有余。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面，這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；另一方面，大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源，成功率也較高。 更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成本較,個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于借助連20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80%。營鎖加盟的品牌、技術(shù)、但連鎖銷、設(shè)備優(yōu)勢，可以較少加盟并非“零風(fēng)險(xiǎn)” ，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大生涉世不深，在選擇加盟項(xiàng)目時(shí)更應(yīng)注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。 一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較在510家以上加盟店的成熟品牌。六、案例分析（10分）方向三：連鎖加盟領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域，對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來說，的投資、較低的門檻實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。評析：員工學(xué)歷作假，勞動(dòng)關(guān)系被解除近年來，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量在逐年增長，相比以往 千軍萬馬搶過獨(dú)木橋”的殘酷競爭，現(xiàn)在的大學(xué)普及率已經(jīng)有很大提高。相應(yīng)地，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的快速增長，使得大學(xué)生面