教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)-105

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、簡答題

簡述學生作為發(fā)展中的人的特點。

參考答案:

參考解析：（1）學生具有與成人不同的身心特點；

（2）學生具有發(fā)展的潛在可能；

（3）學生具有獲得成人教育關懷的需要。

2、單選題

根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展階段論，_____是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標準進行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。

A:自我中心階段

B:權威階段

C:可逆性階段

D:公正階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C【解析】本題是對皮亞杰的道德認知發(fā)展階段論的考查?？赡嫘噪A段是自律道德階段的開始。故選C。

3、單選題

采用座右銘激勵學生屬于_____。

A:自我教育法

B:標準示范法

C:實際鍛煉法

D:情感陶冶法

參考答案:A

4、單選題

教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有_____。

A:學科專業(yè)素養(yǎng)

B:教育專業(yè)素養(yǎng)

C:品德專業(yè)素養(yǎng)

D:職業(yè)道德素養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：小學教師首先應當具備學科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學教師勝任教學工作的基本性要求。

5、單選題

_____是指接受、加工、存儲和應用信息的能力。

A:認知能力

B:操作能力

C:社交能力

D:模仿能力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。故本題選A。

6、單選題

教育目的的社會價值取向確定應注意的問題包括_____。

A:人的社會化和個性化問題

B:人的理性和非理性問題

C:可持續(xù)發(fā)展的理念為指導

D:科學素質(zhì)與人文素質(zhì)問題

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教育目的的社會價值取向確定應注意的問題包括：可持續(xù)發(fā)展的理念為指導；適應和超越問題；功利價值和人文價值問題；民族性與世界性問題。教育目的的個人價值取向確定應注意的問題包括：人的社會化與個性化問題；人的理性與非理性的問題；科學素質(zhì)與人文素質(zhì)的問題。

7、填空題

教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與____。

參考答案:構成文化本體

本題解釋:

【答案】構成文化本體

8、簡答題

下面是一位實習教師的教學日志，請根據(jù)材料回答問題：

小黎是初中二年級的一位女生，父母雙雙外出打工。她個性很特殊。在班上，她與同學的關系不太融洽，甚至有點緊張。開學初曾與一男同學打架，對班主任的批評教育反應強烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學們基本上對她敬而遠之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學們相安無事，實際上特別渴望別人對她的認同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來，不能真誠地與人交流，時時以自我為中心，所以在班級里她沒有真正要好的朋友。在學習上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時連課本都不愿打開；甚至有時自顧自地寫東西、做小動作等。做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通過寫日記、看小說的方式逃避現(xiàn)實。但她讀的大多是離奇、鬼怪的故事書。她在日記中寫道：“課根本就聽不進去，整天在混日子，學校像座監(jiān)獄把人關在里面。而我需要自由……”

小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關。我在實習期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對小黎。我感到力不從心……

問題：

（A）如果你是小黎的班主任，你將采取什么具體措施來轉化她？

（B）根據(jù)小黎的特點，對她進行思想品德教育時應遵循哪四項德育原則？

（C）請從教育心理學的角度分析，根據(jù)小黎獨特的性格特點，如何實施有針對性的教育？

（D）以小黎等留守兒童的成長為例，你怎樣看待學校教育在人的發(fā)展中的作用？

參考答案:

參考解析：

（1）如果我是小黎的班主任，我將采取下列措施來轉化她：

①對其關心愛護，尊重學生的人格尊嚴；②善于捕捉學生的亮點，從正面加以引導；③講究一定的方法，善于抓住時機進行轉化指導。在采取以上措施時，最關鍵的是教師要尊重學生、愛護學生，用寬容的心來包容學生，在轉化的過程中尤其要注意保護學生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的亮點。

（2）進行思想品德教育時，應遵循下列四項德育原則：

①課堂與生活相結合的原則；

②疏導性原則：

③長善救失的原則；

④集體教育與個別教育相結合的原則。

（3）從材料中可以看出，小黎的心理具有以下特征：

①由于其父母長時間不在身邊，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴重的影響。這就要求班主任在教育時要更多地給予她關心和愛護，從學習上、生活上和心理上對其進行幫助和安慰。

②小黎的性格比較孤僻、不善于與同學交往，造成了她經(jīng)常與周圍的同學發(fā)生摩擦，同學與她的對峙行為，更加造成了她的逆反情緒，使她的性格更加孤僻。在教育的過程中，班主任老師不但要更多地關心她，用自己的寬容心和愛心去感化她，同時還要發(fā)動班級的同學去幫助她、理解她、感化她。

③小黎雖然與周圍的同學和老師不斷地發(fā)生沖突，但是她的自尊心是相當強的，同時她也和其他學生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。另外，小黎目前是初二的學生，正處于青春期，她會具有青春期孩子的沖動、對抗、自尊心強及自我獨立等一些性格特點。教師在教育的過程中要認識到青春期孩子的特質(zhì)，有的放矢地進行教育。同時要適時地處理學生的心理矛盾，使得學生無論是在身體上還是在心理上都獲得正常的發(fā)展。

（4）學校教育在人的發(fā)展中起到主導作用，即學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。學校教育對人的發(fā)展的主要作用源于學校教育的特殊性。第一，學校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學校教育是由一支經(jīng)過專門訓練的教師隊伍擔負的培養(yǎng)人的工作。第四，學校教育能對影響學生發(fā)展的因素加以調(diào)節(jié)、控制和利用，以最大限度地有利于學生的發(fā)展。第五，學校教育可以抓住學生受教育的最佳時期。另外，我們要辯證地看待學校教育。第一，學校教育對人的發(fā)展作用不是萬能的。第二，學校教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的，其主導作用的發(fā)揮要受學校教育本身的目的性、系統(tǒng)性、選擇性、教師的專業(yè)水平、社會、家庭等一系列因素的影響。

9、單選題

學生在學習上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作_____。

A:學習動機

B:學業(yè)動機

C:成功期待

D:成就需要

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：學生在學習上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作學業(yè)動機。

10、單選題

“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善”，把“教育”作此解釋的是_____。

A:許慎

B:孔子

C:朱熹

D:韓愈

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對“教育”概念發(fā)展的了解。

【參考答案】A

【名師點睛】“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善”出自東漢許慎的《說文解字》?！敖獭?，就是上面做示范，下面來模仿；“育”，就是培養(yǎng)后代讓他們多做好事?？梢钥闯蓪Α敖逃边@個詞的字源解釋。

11、單選題

補充必要的校本教材，讓教學更符合_____原則。

A:循序漸進

B:理論聯(lián)系實際

C:啟發(fā)性

D:鞏固性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識。并且引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。本題中，補充校本教材體現(xiàn)了此原則，故此題選B。

12、判斷題

實驗法是應用最廣泛的最普遍的教學方法。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：講授法是應用最廣泛的最普遍的教學方法。

13、判斷題

生態(tài)系統(tǒng)觀是由布朗芬布倫納提出來的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

【命題立意】考察兒童心理發(fā)展中生態(tài)系統(tǒng)觀的概念相關知識。

【錯因分析】對該概念了解不夠。

14、單選題

《幼兒園教師專業(yè)標準》指出，教師應該注重_____，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

A:教育教學

B:日常教育

C:保教結合

D:行為規(guī)范

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

15、簡答題

簡述教學中貫徹因材施教原則的基本要求。

參考答案:

參考解析：

因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

貫徹此原則的要求：

（1）要堅持課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求；

（2）了解學生，從實際出發(fā)進行教學。

16、單選題

人們認為現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發(fā)展特征的_____。

A:延續(xù)性

B:多變性

C:穩(wěn)定性

D:可變性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

現(xiàn)在的孩子比過去聰明，這說明了兒童心理發(fā)展特征的可變性。

17、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

張嵩非常聰明，但學習不用功，每次考不好時就把原因歸結于自己的運氣不好。

請運用韋納的歸因理論來分析：

（1）他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響？

（2）如不正確，正確的歸因應是怎樣的？

（3）對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？

參考答案:

考解析：（1）不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責，因此學習動機不高，學習成績也不會提高，甚至會越來越差。

（2）他應該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素如努力程度。如果他認為學習失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力，學習一定可以獲得成功。

（3）正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關系，有助于根據(jù)學生行為及其結果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異：有助于從特定的學習行為及其結果中預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習動機，對于改善學習行為，提高其學習效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。

18、單選題

下列哪一項不屬于教學實施能力_____。

A:課堂調(diào)控能力

B:實施教案能力

C:教學應變能力

D:教學設計能力

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教學設計不屬于教學實施范疇，所以排除。

19、單選題

提出解決問題的“頓悟說”的心理學家是_____。

A:苛勒

B:杜威

C:西蒙

D:桑代克

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：苛勒歷時7年，以黑猩猩為對象進行了18個實驗，依據(jù)其結果，撰寫了《猩猩的智慧》一書。他發(fā)揚了格式塔理論，提出了“頓悟說”。

20、簡答題

課堂講授

參考答案:

【答案】課堂講授：教師運用系統(tǒng)的口頭語言，通過描繪情景、敘述事實、論證事理、闡述規(guī)律等系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識和開發(fā)智力的教學行為方式。

21、單選題

決定教育領導權的是_____

A:政治經(jīng)濟制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科學技術

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：在人類社會中，誰掌握了國家政權，誰就有權利來控制學校教育的領導權，并通過教育方針，政策的頒布，教育目的的制定和教育經(jīng)費的分配來實現(xiàn)對教育領導權的控制。因此，正確答案選A。

22、單選題

現(xiàn)代教育的基本組織形式是_____。

A:個別教學制

B:班級授課制

C:現(xiàn)場教育

D:小組教學

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：班級授課制是基本的教學組織形式。

23、簡答題

論述學習策略中資源管理的具體策略。

參考答案:

參考解析：（1）時間管理策

統(tǒng)籌安排學習時間；高效利用最佳時間；靈活利用零碎時間。

（2）環(huán)境管理策

注意調(diào)節(jié)自然條件（如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等）；設計好學習的空間（如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放）。

（3）努力管理策

激發(fā)內(nèi)在動機；樹立良好信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務；調(diào)節(jié)成敗標準；正確認識成敗的原因；自我獎勵。

（4）資源利用策

學習工具的利用；社會性人力資源的利用（老師的幫助、同學間的合作和探討等）。

24、填空題

____的發(fā)展不斷引起社會對各級各類人才的需求結構的變革。

參考答案:生產(chǎn)力

本題解釋:

【答案】生產(chǎn)力

25、單選題

在中外教育史上，教育被看作是_____。

A:產(chǎn)生思想的活動

B:培養(yǎng)人的活動

C:鍛煉身體的活動

D:培養(yǎng)品德的活動

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育是培養(yǎng)人的實踐活動。

26、單選題

中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是_____。

A:生活老師

B:任課老師

C:班主任

D:學校管理干部

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

27、填空題

幼兒園教學的組織形式中，____是幼兒園教學的基本組織形式。

參考答案:集體教學(上課)

本題解釋:

參考解析：

集體教學（上課）

28、簡答題

試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。

參考答案:

（1）從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關系。

29、單選題

教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為_____。

A:學生具有機械記憶的能力

B:教師的知識能力是不一樣的

C:教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D:教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

30、單選題

被譽為“課程評價之父”的是_____。

A:斯密斯

B:泰勒

C:科爾伯格

D:皮亞杰

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：泰勒被譽為“課程評價之父”。

31、單選題

幼兒園人際關系互動的核心是_____

A:師師互動

B:幼幼互動

C:師幼互動

D:教師和園長的互動

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：師幼互動是幼兒園人際關系互動的核心。

【命題立意】幼兒園人際關系類型的考查。

【錯因分析】不了解幼兒園人際關系互動的核心。

32、單選題

“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……”這種片面的觀點突出強調(diào)的是_____。

A:遺傳素質(zhì)

B:環(huán)境和教育

C:生理因素

D:先天因素

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

題干的觀點屬于環(huán)境決定論，也叫教育萬能論。這種理論認為人的智力發(fā)展是由環(huán)境因素、教育因素機械地決定的。其代表人物美國行為主義心理學家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐、盜賊……”因此，本題選B。

33、多選題

學校的法律地位是指學校作為法人或法律主體的地位，是學校_____的統(tǒng)一體。

A:權益

B:權力

C:權利

D:責任

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD解析：關于學校的法律地位，有多種典型觀點。一種觀點認為學校的法律地位是權利與責任的統(tǒng)一體；一種觀點認為學校法律地位是權利能力、行為能力、責任能力的統(tǒng)一體。故該題答案為CD。

34、多選題

德國心理學家勒溫把動機沖突分為_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:原則沖突

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：德國心理學家勒溫把動機沖突劃分為三種類型：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突。雙趨沖突是同時并存的兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突。雙避沖突是同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能回避其一所產(chǎn)生的沖突。趨避沖突是同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。

35、填空題

終身教育理論的主要代表人物是法國著名的成人教育理論家____，其著述的《終身教育引論》被公認為終身教育思想的代表作。

參考答案:朗格朗

本題解釋:

參考解析：朗格朗

36、判斷題

教師偏愛優(yōu)等生，不會對師生關系造成影響。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教師的態(tài)度影響師生關系，所以教師偏愛優(yōu)等生，會對師生關系造成影響。

37、簡答題

簡述學校教育在個體身心發(fā)展中起主導作用的原因。

參考答案:

參考解析：學校教育在人的發(fā)展中起主導作用的原因：①學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，教育效果較好：③學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。

38、簡答題

教師王某是某市重點學校一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。王某很精通教學業(yè)務，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多學科領域的科研問題。此后，王某就無心教學，一心想著自己的研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內(nèi)容不同的事情。有時為了參加學術性的研討會或與有關企業(yè)進行業(yè)務往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學生們的學習成績不斷下滑，校領導找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學的關系。可他依舊不以為然，認為教師就應當擁有學術研究活動權。結果，當年他所帶的畢業(yè)班數(shù)學平均成績比其他班級低了近10分。

老師的做法正確嗎？為什么？

參考答案:

參考解析：

無可否認，學術研究權是教師作為教育教學專業(yè)人員所享有的一項基本權利，學校和社會各界都應當尊重教師的這項權利。但是，學術研究和教育教學工作應當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學責任，僅僅認為自己擁有學術研究權，這種做法是不正確的。如果教師因參與學術科研活動而荒廢了教育教學工作，那么，就有悖于教師學術研究權的本質(zhì)和初衷。特別是對義務教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師，義務教育階段教師應以教育教學活動為主，其學術研究權應服務于教學或主要在教育教學工作以外獨立進行。

39、單選題

目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是_____。

A:咨詢活動

B:家長開放日活動

C:家長委員會

D:書面聯(lián)系

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

40、單選題

教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過_____參與學校的民主管理。

A:學校行政部門

B:教職工代表大會或者其他形式

C:學校工會

D:學校黨組織

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B.解析：在校教師參與學校民主管理的主要途徑是教職工代表大會或其他形式，故選擇B.

41、多選題

新課程標準從_____等幾個方面闡述了課程的具體目標。

A:知識與技能

B:目標與過程

C:過程與方法

D:情感態(tài)度與價值觀

E:達標與測試

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：新課程標準是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標)。

42、單選題

我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實行教師資格制度的文件是_____。

A:《中華人民共和國教師資格條例實施辦法》

B:《中華人民共和國教師法》

C:《中華人民共和國教師資格認定過渡辦制》

D:《中華人民共和國教師資格條例》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：國家實行教師資格制度。

43、簡答題

課堂上學生們興趣盎然、興致勃勃、七嘴八舌、踴躍發(fā)言，敘述了許多被列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，提出了有關聚落的種種疑問。師生互動、共同解決學生的質(zhì)疑。最后，謝老師展示辯論賽題：正方——聚落應該發(fā)展；反方——聚落應該保護。要求學生自行組成兩組進行辯論。在這一過程中，正反方唇槍舌劍展開辯論，謝老師擔任主持并適時進行點評和表揚。

參考答案:

參考解析：該案例體現(xiàn)了新課程所倡導的設計好的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與教學過程的基本教學理念。

在教學過程中，謝老師注重學生的思維活動，激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生進行質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。在學生自學的基礎上，通過相互合作、交流、辯論，最終形成學生自己對知識的理解。所有的情境設計，都體現(xiàn)了“以學生為主體的教學”和“主體性學習”的理念，體現(xiàn)了新課程的預設性和生成性的理念。

44、判斷題

德育過程與品德形成過程相同。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

德育過程與品德形成過程不同，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。

（1）區(qū)別：德育過程是教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程；而品德形成過程則是受教育者思想品德結構不斷建構完善的過程。

（2）聯(lián)系：德育只有遵循人的品德的形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進品德形成發(fā)展，而品德形成發(fā)展也離不開德育因素的影響。

45、多選題

下列能說明學習內(nèi)涵的是_____

A:學習是一種活動

B:學習是可以用經(jīng)驗或練習來解釋的行為變化

C:學習是通過相應的行為變化得以體現(xiàn)的，而且這種變化是相對持久的

D:學習是主體積累經(jīng)驗，構建心理結構的過程。

E:學習是生理成熟引起行為變化的過程

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：學習不是由生理成熟引起的，而是由不斷的聯(lián)系引起的行為變化，故E項錯誤。

46、單選題

教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由_____因素決定的。

A:政治

B:生產(chǎn)力

C:文化

D:軍事

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：生產(chǎn)力對教育有決定作用，表現(xiàn)在生產(chǎn)力水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著教育結構的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段。

47、判斷題

在基礎教育課程改革中，教師的角色已由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W意義上的交往者。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

48、單選題

把課程用于教育科學專門術語，始于教育家_____。

A:夸美紐斯

B:洛克

C:斯賓塞

D:赫爾巴特

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對“課程”一詞來源的了解。

【參考答案】C

【名師點睛】夸美紐斯的近代教育思想，即“泛智主義”思想強調(diào)：人人均應受教育，以及人人均需學習一切知識