教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-145

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題

地理課中地形地貌和地理位置的學(xué)習(xí)，是_____

A:命題學(xué)習(xí)

B:符號(hào)學(xué)習(xí)

C:概念學(xué)習(xí)

D:上位學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

2、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教師的作用。

參考答案:

（1）是人類(lèi)文化的傳播者，在社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用（2）是人類(lèi)靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用（3）教師是人的潛能的開(kāi)發(fā)者，對(duì)個(gè)體發(fā)展起促進(jìn)作用。

3、單選題

科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是_____。

A:“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B:權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平

C:原則定向水平、良心定向水平

D:懲罰和服從定向、功利性的享樂(lè)主義定向

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論的掌握情況。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】科爾伯格提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論。分別是：（1）前習(xí)俗水平：第一階段：懲罰服從取向階段。兒童評(píng)定行為好壞著重于行為的結(jié)果，認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。第二階段：相對(duì)功利取向階段。兒童評(píng)定行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二階段的觀點(diǎn)經(jīng)常被視為道德相對(duì)主義。（2）習(xí)俗水平：第三階段：尋求認(rèn)可取向階段，即好孩子定向階段。兒童認(rèn)為：凡取悅于別人，幫助別人以滿足他人愿望的行為是好的，否則就是壞的（他們的推理受眾人的共同愿望和一致意見(jiàn)決定）。第四階段：遵守法規(guī)取向階段。兒童認(rèn)為，正確的行為就是盡到個(gè)人責(zé)任，尊重權(quán)威，維護(hù)社會(huì)秩序，否則就是錯(cuò)誤的（他們已經(jīng)意識(shí)到良心與社會(huì)體系的重要性）。（3）后習(xí)俗水平：第五階段：社會(huì)契約取向階段。兒童認(rèn)為，道德法則只是一種社會(huì)契約，可以改變，不能以不變的規(guī)則去衡量人。第六階段：普遍倫理取向階段。兒童已具有抽象的以尊重個(gè)人和個(gè)人良心為基礎(chǔ)的道德概念，認(rèn)為個(gè)人一貫地依據(jù)自己選定的道德原則去做就是正確的。B項(xiàng)中，原則定向階段是第六階段才出現(xiàn)的，與良心定向相同。權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向是第四階段的水平。因此本題選D。

4、填空題

基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)該貫徹的工作方針____。

參考答案:先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣

本題解釋:

【答案】：先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣

5、單選題

一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)_____。

A:道德認(rèn)識(shí)

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：該學(xué)生下決心改掉遲到的毛病，說(shuō)明其具有一定的道德認(rèn)知，但該行為沒(méi)實(shí)現(xiàn)則由于其意志力薄弱，無(wú)法克服該陋習(xí)，故對(duì)其要重點(diǎn)培養(yǎng)道德意志。

6、判斷題

為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，集體教學(xué)中教具要多，不斷翻新。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教具不一定要多，主要是能夠引起幼兒興趣。

【命題立意】考查教具的要求。

【錯(cuò)因分析】對(duì)教具的要求把握不準(zhǔn)確。

7、單選題

我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)是廖世承于_____年編寫(xiě)的。

A:1903

B:1908

C:1913

D:1924

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：1924年，廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)。

8、單選題

“拔苗助長(zhǎng)”違反了兒童身心發(fā)展的_____。

A:階段性

B:順序性

C:差異性

D:不均衡性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“拔苗助長(zhǎng)”比喻急于求成，而個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展是從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。所以，“拔苗助長(zhǎng)”違背的是個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

9、填空題

把所有課都當(dāng)作政治課來(lái)上，違背了____原則。

參考答案:科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

本題解釋:

【答案】科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

10、填空題

“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十之八九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的____。

參考答案:《教育漫話》

本題解釋:

參考解析：【答案】《教育漫話》

11、單選題

_____認(rèn)為，學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)的是整個(gè)刺激情景的相對(duì)關(guān)系，而非單個(gè)刺激的特征。

A:格式塔的學(xué)習(xí)理論

B:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

C:桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論

D:西蒙的狹義心理學(xué)理論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

格式塔的學(xué)習(xí)理論反對(duì)把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。

12、填空題

____是幼兒時(shí)期最典型的、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最有代表性的一種。

參考答案:角色游戲

本題解釋:

參考解析：

角色游戲

13、單選題

教師運(yùn)用符號(hào)文字籌對(duì)學(xué)生進(jìn)行的強(qiáng)化屬于_____

A:自我強(qiáng)化

B:替代強(qiáng)化

C:直接強(qiáng)化

D:標(biāo)志強(qiáng)化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

14、單選題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的_____。

A:認(rèn)知策略

B:元認(rèn)知策略

C:組織策略

D:資源管理策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題干描述屬于元認(rèn)知策中的計(jì)劃策。所謂計(jì)劃策是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)．在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前計(jì)劃各種活動(dòng)，預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策，想出各種解決問(wèn)題的方法，并預(yù)估其有效性。計(jì)劃策包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

15、單選題

使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的_____。

A:政治功能

B:經(jīng)濟(jì)功能

C:文化功能

D:生態(tài)功能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。

16、單選題

自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中_____的要求。

A:愛(ài)崗敬業(yè)

B:教書(shū)育人

C:為人師表

D:關(guān)愛(ài)學(xué)生

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定：教師要為人師表，具體體現(xiàn)為：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。因此本題選C。

17、單選題

“君子憂道不憂貧”，故孔子把請(qǐng)學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為“小人”。這反映了_____。

A:古代教育具有鮮明的階級(jí)性

B:古代教育具有鮮明的等級(jí)性

C:古代教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)

D:古代教育形式簡(jiǎn)單

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：孔子把請(qǐng)教學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為“小人”，說(shuō)明孔子鄙視體力勞動(dòng)者，輕視生產(chǎn)知識(shí)的傳授。

18、單選題

刺激物只有達(dá)到一定強(qiáng)度才能引起人的感覺(jué)，這種強(qiáng)度范圍叫作_____。

A:感覺(jué)閾限

B:感受性

C:統(tǒng)覺(jué)團(tuán)

D:最近發(fā)展區(qū)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：刺激在一定范圍內(nèi)可引起感覺(jué)，低于或超過(guò)一定的強(qiáng)度均不會(huì)引起感覺(jué)，這個(gè)范圍就是感覺(jué)閾限。感官對(duì)刺激的感受能力叫作感受性。

19、單選題

某人經(jīng)常問(wèn)自己：我是一個(gè)怎樣的人？按照埃里克森人格發(fā)展階段理論。該個(gè)體正處在_____。

A:信任感對(duì)懷疑感階段

B:主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段

C:勤奮感對(duì)自卑感階段

D:自我同一性對(duì)角色混亂階段

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：我是一個(gè)怎樣的人？是對(duì)自我及其角色提出的疑問(wèn)，與此相關(guān)的是自我同一性與角色混亂。自我同一性本意是證明身份，指?jìng)€(gè)體嘗試著把與自己有關(guān)的各方面結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)自己決定協(xié)調(diào)一致不同于他人的自我。故此人應(yīng)處于自我同一性對(duì)角色混亂的階段。

20、單選題

縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置_____，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

A:中學(xué)

B:寄宿制學(xué)校

C:學(xué)校

D:小學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定：“縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育?！?/p>

21、填空題

埃拉斯墨斯正式提出____一詞。

參考答案:班級(jí)

本題解釋:

【答案】班級(jí)

22、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述建立學(xué)制的基本依據(jù)。

參考答案:

【答案】（1）生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r；

（2）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度；

（3）青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律；

（4）人口發(fā)展?fàn)顩r；

（5）本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響。

23、單選題

以涂爾干為代表的教育目的觀是_____。

A:個(gè)人本位

B:社會(huì)本位

C:生活本位

D:文化本位

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：涂爾干認(rèn)為，“教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會(huì)化”。

24、填空題

個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是學(xué)生自身的____。

參考答案:主觀能動(dòng)性

本題解釋:

參考解析：主觀能動(dòng)性

25、簡(jiǎn)答題

教育者

參考答案:

參考解析：

是從事教育活動(dòng)的人。從廣義教育的角度理解，任何人都是教育者，凡是能夠增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們思想品德的人就是一名教育者；從狹義教育的角度理解，教育者指專(zhuān)門(mén)受過(guò)系統(tǒng)教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練，專(zhuān)門(mén)從事學(xué)校教育工作的人。

26、填空題

黨的十八大強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，____是檢驗(yàn)黨的一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

參考答案:以人為本、執(zhí)政為民

本題解釋:

參考解析：以人為本、執(zhí)政為民

27、單選題

地理老師講到地形時(shí)，使用彩色圖片的效果比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺(jué)的_____。

A:整體性

B:選擇性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

知覺(jué)的整體性指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過(guò)程：知覺(jué)的選擇性指人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性：人在知覺(jué)某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并把它用詞語(yǔ)標(biāo)志出來(lái)，這種感性認(rèn)識(shí)階段的理解就叫知覺(jué)的理解性。知覺(jué)的恒常性指客觀事物本身不變但知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因?yàn)椴噬菀妆粎^(qū)分出來(lái)，體現(xiàn)的是知覺(jué)的選擇性。故選B。

28、簡(jiǎn)答題

下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題。

小李和小張都是剛工作一年的初一語(yǔ)文教師。兩人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李對(duì)小張說(shuō)：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識(shí)，意識(shí)到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我的課一般以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開(kāi)課我的課上學(xué)生個(gè)個(gè)都很開(kāi)心。可聽(tīng)課的老教師們都說(shuō)我的課沒(méi)有語(yǔ)文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎？”小張說(shuō)：“為了上好課，我也沒(méi)少花工夫。我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了特級(jí)教師的教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂了，可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢？”

問(wèn)題：

（1）你是否贊成小李的教學(xué)觀？請(qǐng)結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。（4分）

（2）小張上課的問(wèn)題在哪里？請(qǐng)從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。（4分）

（3）案例中的兩位新教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中都碰到了一些問(wèn)題，請(qǐng)為他們提供教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。（4分）

參考答案:

參考解析：（1）我不贊成小李的教學(xué)觀。小李的出發(fā)點(diǎn)注意了以學(xué)生為主體，但是卻忽了兩點(diǎn)：一是教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，在教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體性相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，缺乏教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮．這樣的教學(xué)缺乏深刻性。

第二，上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。這些小李都做得不好。

（2）小張上課的問(wèn)題是沒(méi)有注意到學(xué)生的差異，沒(méi)有做到針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。教師的教育對(duì)象是具有主觀能動(dòng)性、具有情感的人。特級(jí)教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同，這就決定了在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方法。

教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、相互提高的動(dòng)態(tài)過(guò)程，沒(méi)有固定的模式。小張?jiān)诮虒W(xué)中遵照特級(jí)教師的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的具體問(wèn)題就會(huì)束手無(wú)策。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（3）新教師步人工作崗位后，由于以前沒(méi)有從事過(guò)教育工作，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育理論理解不夠，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中總會(huì)遇到一些問(wèn)題。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的途徑有：

①多觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

②開(kāi)展微格教學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。

③進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教學(xué)能力訓(xùn)練。新教師自己平時(shí)應(yīng)該多試講，以提高自己的教學(xué)能力。

④開(kāi)展反思性教學(xué)。反思有利于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)水平。

29、單選題

教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，一是_____，二是教育技巧。

A:教育理論

B:教育手段

C:教育思想

D:思想品質(zhì)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧兩個(gè)方面。

30、單選題

考試中．當(dāng)一個(gè)學(xué)生想偷看夾帶時(shí)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終決定放棄作弊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人．按照弗洛伊德的人格理論，在此過(guò)程中起主導(dǎo)作用的人格成分是_____。

A:本我

B:自我

C:超我

D:現(xiàn)實(shí)我

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：弗洛伊德提出心理可分為三部分：本我、自我與超我。其中本我是唯樂(lè)原則，自我是現(xiàn)實(shí)原則，而超我是完美原則。題干的描述體現(xiàn)了學(xué)生規(guī)定自己行為免于犯錯(cuò)的限制，表明超我在起作用。

31、單選題

下列哪種能力屬于一般能力的范疇?_____

A:記憶能力

B:創(chuàng)造能力

C:運(yùn)動(dòng)能力

D:社交能力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]在心理學(xué)中，一般能力又稱(chēng)基本能力，通常是指那些在各種活動(dòng)中都必須具備的能力，如注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等。

32、判斷題

幼兒期注意發(fā)展的特征是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：。

【命題立意】考查幼兒期注意發(fā)展的特征。

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒期注意發(fā)展的相關(guān)知識(shí)把握不準(zhǔn)確。

33、單選題

規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是_____。

A:課程標(biāo)準(zhǔn)

B:教學(xué)計(jì)劃

C:課程

D:教材

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫(xiě)的教學(xué)指導(dǎo)文件．它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)；知識(shí)、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的基本要求。它是編寫(xiě)教材和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)，也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。

34、單選題

南朝梁時(shí)周興嗣所著的古代識(shí)字類(lèi)兒童教材是_____。

A:《百家姓》

B:《千字文》

C:《弟子規(guī)》

D:《三字經(jīng)》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：南朝梁武帝時(shí)期，員外散騎侍郎周興嗣奉皇命從王羲之書(shū)法中選取1000個(gè)字，編纂成文，是為《千字文》。

35、簡(jiǎn)答題

幼兒園如何創(chuàng)造良好的心理環(huán)境？

參考答案:

參考解析：（1）教師要熱愛(ài)兒童、尊重兒童、了解兒童，與兒童建立民主、平等、和諧的關(guān)系；

（2）教師之間要真誠(chéng)相待，友好合作，為兒童做好榜樣；

（3）教育兒童要友愛(ài)、互助；

（4）重視幼兒園文化建設(shè)，幫助構(gòu)建良好的兒童精神環(huán)境。

【命題立意】考查創(chuàng)造良好的心理環(huán)境的方法。

36、判斷題

舒茨提出了人際需要的三維理論。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

37、單選題

利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱(chēng)為_(kāi)____。

A:言語(yǔ)直觀

B:形象直觀

C:模象直觀

D:實(shí)物直觀

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。

38、判斷題

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)學(xué)生不能進(jìn)行懲罰。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

當(dāng)學(xué)生不良行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評(píng)、處分、輿論譴責(zé)等；二是取消個(gè)體喜愛(ài)的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂(lè)性活動(dòng)。但應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時(shí)，還要給學(xué)生指明改正的方向。

39、單選題

把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是_____。

A:常規(guī)管理

B:目標(biāo)管理

C:平行管理

D:民主管理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查的是班主任工作的內(nèi)容。班級(jí)管理的方式主要有常規(guī)管理、目標(biāo)管理、平行管理和民主管理四種，考生需掌握各自的含義。C項(xiàng)的平行管理屬于常考點(diǎn)。

40、單選題

在動(dòng)機(jī)的歸因理論中，下列哪種情況屬于“內(nèi)部不穩(wěn)定的可控因素”？_____

A:能力高低

B:任務(wù)難易

C:努力程度

D:運(yùn)氣好壞

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

能力高低是內(nèi)部不可控的因素，運(yùn)氣好壞和任務(wù)難易是外部不

可控的因素，只有努力程度是內(nèi)部不穩(wěn)定的可控因素。

41、單選題

當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為做出正向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自尊感；當(dāng)做出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于_____

A:自我意識(shí)

B:自我認(rèn)識(shí)

C:自我體驗(yàn)

D:自我控制．

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：自我體驗(yàn)是自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

42、判斷題

終身教育主要是指成人教育。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：終生教育思想強(qiáng)調(diào)職前教育與職后教育的一體化，青少年教育與成人教育的一體化，學(xué)校教育與社會(huì)教育的一體化，把終生教育等同于成人教育是片面的。

43、判斷題

教師尊重家長(zhǎng)，有利于教書(shū)育人工作的順利開(kāi)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：

青少年學(xué)生處于學(xué)知識(shí)、懂道理、學(xué)習(xí)做人的初級(jí)階段，在這個(gè)階段中，家庭教育和學(xué)校教育是最直接、最重要的教育，必須將二者緊密地結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到教育人、培育人才的目標(biāo)。為此，作為學(xué)校教育承擔(dān)者的教師．必須充分尊重家長(zhǎng)。

44、單選題

2014年1月10日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在人民大禮堂舉行。2013年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)由_____獲得。

A:張存浩、程開(kāi)甲

B:鄭哲敏、王小謨

C:吳良鏞、謝家麟

D:師昌緒、王振義

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

45、單選題

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，說(shuō)的是_____。

A:遺傳的重要性

B:環(huán)境的重要性

C:改變的重要性

D:學(xué)習(xí)的重要性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

題干的意思是：人剛出生的時(shí)候，本性都是善良的；這種善良的本性并沒(méi)有很大的差別，但長(zhǎng)大過(guò)程中，每個(gè)人因?yàn)樯瞽h(huán)境以及受教育情況的差異，各人的習(xí)性向著不同的方向發(fā)展，生活習(xí)慣及個(gè)性的差距就越來(lái)越大了。題干體現(xiàn)了環(huán)境的重要性。

46、簡(jiǎn)答