空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件

空氣占據(jù)空間嗎

空氣占據(jù)空間嗎

空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件？空氣也能占據(jù)空間嗎水和石子都能占據(jù)空間？空氣也能占據(jù)空間嗎水和石子都能占據(jù)空間如果不用石子而用空氣，能讓水上升嗎？如果不用石子而用空氣，能讓水上升嗎？實驗要求:１．用面團堵住瓶口。２．插入兩根吸管，一根插入水中，另一根在水面上方。３．對準水面上方那根吸管吹氣。４．觀察現(xiàn)象，并做好記錄。５．討論現(xiàn)象的原因。注意事項：不要把水撒到桌面上！實驗要求:結(jié)論：空氣也能占據(jù)空間！結(jié)論：空氣也能占據(jù)空間！蠟燭是怎么沉下去的？它為什么能繼續(xù)燃燒？蠟燭是怎么沉下去的？它為什么能繼續(xù)燃燒？乒乓球為什么會沉下去？又為什么會浮起來？

１．把氣球套在飲料瓶上。2.乒乓球放入水中，捏住氣球扣在乒乓球上垂直往下按。3.繼續(xù)按住飲料瓶，松開氣球。動手做乒乓球為什么會沉下去？又為什么會浮起來？動手做活塞針筒刻度注射器（針筒）活塞針筒刻度注射器（針筒）1.準備一只針筒，抽入體積為(10ml)的。動手做2.堵住管口，用力壓推活塞，記錄針筒活塞的位置。3.堵住管口，用力上拉活塞，記錄針筒活塞的位置。水空氣1.準備一只針筒，抽入體積為(10ml)的。動●實驗要求：1.小組分項合作研究，選派一名操作員進行操作，其余同學(xué)觀察推和拉前后針筒表面刻度，讀出數(shù)，記錄員應(yīng)及時記錄下表。2.大組收集小組數(shù)據(jù)，比較一下空氣和水占據(jù)空間大小變化的異同。●實驗要求：1.小組分項合作研究，選派一名操作員進行操作，

三上科學(xué)“空氣和水”占據(jù)空間情況對比實驗記錄單

第（）小組記錄員：（）2012年11月5日占據(jù)空間比較共同點實驗之前讀數(shù)(毫升)推之后讀數(shù)(毫升)拉之后讀數(shù)(毫升)是否發(fā)生變化不同點（填”不變“、“壓縮”或“擴張”）空氣都能占據(jù)

空間10

推——空間（）

拉——空間（）水10

推——空間（）

拉——空間（）三上科學(xué)“空氣和水”占據(jù)空間情況對比實驗記錄單空氣和水占據(jù)空間的比較水空氣占據(jù)空間不會變化占據(jù)空間可以變化（）都能占據(jù)空間共同點易壓縮或擴張空氣和水占據(jù)空間的比較水空氣占據(jù)空間不會變化占據(jù)空間可以變化異物下水方向進水口出水口壓縮空氣異物下水方向進水口出水口壓縮空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件●課堂小結(jié)：■這節(jié)課我們研究認識了空氣哪些新的特性？1.空氣也能占據(jù)空間。2.空氣占據(jù)空間的多少可以改變。3.空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產(chǎn)生彈力?！裾n堂小結(jié)：■這節(jié)課我們研究認識了空氣哪些新的特性？1.學(xué)以致用：把一團紙塞進杯子的底部，然后將杯子倒立豎直扣入水中，預(yù)測一下，紙團會濕嗎？為什么？

紙團學(xué)以致用：把一團紙塞進杯子的底部，然后將杯子倒立豎直扣入水中1.紙塞底部，杯口向下。2.倒立豎直，扣入水中。3.豎直移出，擦干杯口。1.紙塞底部，杯口向下。2.倒立豎直，扣入水中。3.豎●鞏固性作業(yè):

■明辨是非

1.蠟燭之所以能在水面之下繼續(xù)燃燒是因為空氣占據(jù)了空間（）

2.給植物噴藥水的噴壺，利用了壓縮空氣有彈性的原理……（）■精挑細選

1.向氣球中吹氣，氣球會越來越大，這說明空氣…………(）

A.有重量B.占據(jù)空間C.沒有一定體積

2.右圖杯底的紙巾不會被浸濕的原因是………(）

A.空氣占據(jù)空間B.紙把水往下壓C.水有一定體積■我問你答右下圖中注射器的活塞如果能被推進，那么它里面裝的可能是什么？活塞能夠被推進說明了什么？如果里面裝的是水，活塞還能被推進嗎？為什么？√√BA●鞏固性作業(yè):√√BA謝謝各位?。?！謝謝各位?。。】諝庹紦?jù)空間嗎

空氣占據(jù)空間嗎

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１．把氣球套在飲料瓶上。2.乒乓球放入水中，捏住氣球扣在乒乓球上垂直往下按。3.繼續(xù)按住飲料瓶，松開氣球。動手做乒乓球為什么會沉下去？又為什么會浮起來？動手做活塞針筒刻度注射器（針筒）活塞針筒刻度注射器（針筒）1.準備一只針筒，抽入體積為(10ml)的。動手做2.堵住管口，用力壓推活塞，記錄針筒活塞的位置。3.堵住管口，用力上拉活塞，記錄針筒活塞的位置。水空氣1.準備一只針筒，抽入體積為(10ml)的。動●實驗要求：1.小組分項合作研究，選派一名操作員進行操作，其余同學(xué)觀察推和拉前后針筒表面刻度，讀出數(shù)，記錄員應(yīng)及時記錄下表。2.大組收集小組數(shù)據(jù)，比較一下空氣和水占據(jù)空間大小變化的異同?！駥嶒炓螅?.小組分項合作研究，選派一名操作員進行操作，

三上科學(xué)“空氣和水”占據(jù)空間情況對比實驗記錄單

第（）小組記錄員：（）2012年11月5日占據(jù)空間比較共同點實驗之前讀數(shù)(毫升)推之后讀數(shù)(毫升)拉之后讀數(shù)(毫升)是否發(fā)生變化不同點（填”不變“、“壓縮”或“擴張”）空氣都能占據(jù)

空間10

推——空間（）

拉——空間（）水10

推——空間（）

拉——空間（）三上科學(xué)“空氣和水”占據(jù)空間情況對比實驗記錄單空氣和水占據(jù)空間的比較水空氣占據(jù)空間不會變化占據(jù)空間可以變化（）都能占據(jù)空間共同點易壓縮或擴張空氣和水占據(jù)空間的比較水空氣占據(jù)空間不會變化占據(jù)空間可以變化異物下水方向進水口出水口壓縮空氣異物下水方向進水口出水口壓縮空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件空氣占據(jù)空間嗎優(yōu)秀課件●課堂小結(jié)：■這節(jié)課我們研究認識了空氣哪些新的特性？1.空氣也能占據(jù)空間。2.空氣占據(jù)空間的多少可以改變。3.空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產(chǎn)生彈力?！裾n堂小結(jié)：■這節(jié)課我們研究認識了空氣哪些新的特性？1.學(xué)以致用：把一團紙塞進杯子的底部，然后將杯子倒立豎直扣入水中，預(yù)測一下，紙團會濕嗎？為什么？

紙團學(xué)以致用：把一團紙塞進杯子的底部，然后將杯子倒立豎直扣入水中1.紙塞底部，杯口向下。2.倒立豎直，扣入水中。3.豎直移出，擦干杯口。1.紙塞底部，杯口向下。2.倒立豎直，扣入水中。3.豎●鞏固性作業(yè):

■明辨是非

1.蠟燭之所以能在水面之下繼續(xù)燃燒是因為空氣占據(jù)了空間（）

2.給植物噴藥水的噴壺，利用了壓縮空氣有彈性的原理……（）■精挑細選

1.向氣球中吹氣，氣球會越來越大，這說明空氣…………(）

A.有重量B.占據(jù)空間