川大衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)考試試卷2附答案_第1頁
川大衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)考試試卷2附答案_第2頁
川大衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)考試試卷2附答案_第3頁
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本題4頁,本頁為第 頁P(yáng)AGE本題4頁,本頁為第 頁P(yáng)AGE5教務(wù)處試題編號:四川大學(xué)期末考試試題(A卷,閉卷)(2009——2010學(xué)年第1學(xué)期)課程號:50401730 課序號課程名稱:衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)Ⅳ任課教師:適用專業(yè)年級:07護(hù)理、06口七、06基法成績:學(xué)生人數(shù):145 印題份數(shù)學(xué)號:姓名:考試須知一、簡答題(10小題,每題6分,共60分)說法正確嗎?簡述理由。系數(shù)。22564.6195%的置信區(qū)間。HIV20050.03%12.35%HIV增加,應(yīng)該加強(qiáng)性傳播途徑的干預(yù)工作。你認(rèn)為這種說法正確嗎?為什么?不對,構(gòu)成比代替率對同一資料,又出于同一研究目的,用參數(shù)統(tǒng)計和非參數(shù)統(tǒng)計所得結(jié)果不一致時,應(yīng)以何種結(jié)果為準(zhǔn)?法對總體的分布位置進(jìn)行假設(shè)檢驗36.0/31.5/48.0/萬,請解釋此差異的原因。兩市男性肺癌的病性構(gòu)成構(gòu)成不同……試以區(qū)組設(shè)計方差分析為例,說明方差分析的基本思想。方差分析的基本思想是把全部觀察值間的基本變異按照設(shè)計類型的不同,分解成兩個或多個組成部分,然分b(又稱配伍組機(jī)分到k有肺功能檢查及支氣管激發(fā)試驗,各組間肺功能及支氣管激發(fā)試驗陽性率的比較比較結(jié)果如表1,間比較均有統(tǒng)計學(xué)意義。表1各組間肺功能及支氣管激發(fā)試驗陽性率的比較肺功能的比較組別 例數(shù)鼻炎組 54鼻炎哮喘組 36健康對照組 20

FEVI(xs,%)83.904.87*78.827.41▲90.254.69△

t 值5.125.283.18鼻炎組與對照組比較(P0.05);▲鼻炎哮喘組與對照組比較(P0.05);△鼻炎組與鼻炎哮喘組比較(P0.05)試述該分析是否可靠?并說明理由。不可靠,不應(yīng)該用兩兩之間的t檢驗,應(yīng)該用完全隨機(jī)的方差分析,然后再用多個樣本均數(shù)的兩兩比較。20(cm)(cm)y41.632.88x方程的回歸系數(shù),并解釋其統(tǒng)計學(xué)意義。某研究探討體身高與體重的關(guān)系,得到,同時算得簡述實驗設(shè)計的基本原則。二、計算分析題(3小題,共30分)12。表2 標(biāo)準(zhǔn)品和新制品皮膚浸潤直徑比較編號123456789101112標(biāo)準(zhǔn)品12.014.515.513.012.010.29.015.013.014.014.011.0新制品10.010.012.510.07.58.57.28.09.58.710.08.51)該資料屬于哪種類型?何種設(shè)計類型?4分)(2)標(biāo)準(zhǔn)品和新制品皮膚浸潤直徑是否不同?請寫出基本步驟,不必計算(6分)107583749例,有效43例。請將該資料整理成表格分)分)分析步驟,不必計算(5分)某醫(yī)院用兩種方法治療糖尿病,療效如表3,治療方法表3治愈兩種治療方法治療糖尿病的療效顯效 好轉(zhuǎn)無效合計A法18073 3024307B法6238 2812140?(寫出完整的分析方法名稱和分析步驟,不必計算8分)三、SPSS結(jié)果分析題(10分)為研究鉛作業(yè)與工人尿鉛含量的關(guān)系,隨機(jī)抽查了343的尿鉛含量是否不同?(已知資料符合獨(dú)立性、正態(tài)性,請寫出主要分析步驟和結(jié)果)4鉛作業(yè)組3種鉛作業(yè)工人的尿鉛含量(mg/L)測定結(jié)果調(diào)離鉛作業(yè)組非鉛作業(yè)組0.010.110.060.160.230.020.240.180.050.180.140.020.280.200.010.140.120.100.400.130.040.150.000.14SPSS結(jié)果如下TestofHomogeneityofVariancesxLeveneStatisticdf1df2Sig.1.741221.200ANOVASumofSquaresANOVASumofSquaresdfMeanSquareFSig..0752.0385.571.011.14121.007BetweenGroupsWithinGroupsTotal .216 23PostHocTestsHomogeneousSubsetsxStudent-Newman-KeulsSubsetforalphaz N =.05b12138.058828.1388.138818.1950ig.

S .065 .185Meansforgroupsinhomogeneoussubsetsaredisplayed.a UsesHarmonicMeanSampleSize=8.000.附錄:可能用到的公式 x

(X)2Sn1

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X2 nX X X

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0S n S n

d S S n S nd d d12t X X12

X X1 2X2(X )2nX21 212

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