音樂教學法(第七-第九單元)分析課件

《音樂教學法》

主講：曾群老師2016年9月-12月

《音樂教學法》

主講：曾群老師第七單元

樂器專題

第七單元活動體驗一、《口哨與小狗》二、《打擊樂入門》三、《FungaAlafia》活動體驗一、《口哨與小狗》《打擊樂入門》1、探索音色2、聲音傳遞3、學習指揮（開始與停止）手勢、聲勢、道具等4、樂器對話5、為樂曲伴奏6、圖形譜的樂曲7.情景即興表演（分小組）《打擊樂入門》1、探索音色情景即興：

1.下雨了2.池塘邊

3.深更半夜4.三個和尚……情景即興：器樂教學的意義：一、為孩子們參與和體驗音樂找到了捷徑。二、極大地提高了音樂教學的效果。三、適應孩子生理發(fā)展特點。四、培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造性，對孩子參與社會生活時的自我把握、發(fā)展與他人合作、處理人際關系能力、培養(yǎng)情商等。器樂教學的意義：一、為孩子們參與和體驗音樂找到了捷徑。奧爾夫樂器介紹一、“奧爾夫樂器”（廣義、狹義）廣義上指凡是應用于奧爾夫教學法中使用的敲擊樂器（包括有固定音高或無音高系列的純打擊樂器）。狹義上指的是奧爾夫制造的“音條樂器”。奧爾夫樂器介紹一、“奧爾夫樂器”（廣義、狹義）奧爾夫語錄：

“我擺脫了動作訓練只用鋼琴的辦法，而我追求的卻是通過學生自己奏樂，即通過即興演奏并設計（創(chuàng)造）自己的音樂，以達到學生的主動性。所以，我不想用高度發(fā)展了的藝術性樂器來訓練，而用一種以節(jié)奏型為主，并比較容易學會的原始樂器和人的機體相近的樂器?！眾W爾夫語錄：“我擺脫了動作訓練只用鋼琴的辦法，而我追二、奧爾夫樂器分類

奧爾夫樂器主要有兩大類：1.無固定音高系列的敲擊樂器(即打擊樂器)2.有音高的樂器。二、奧爾夫樂器分類

奧爾夫樂器主要有兩大類：二、奧爾夫樂器分類

1.打擊樂器皮革類木質類金屬類散響類二、奧爾夫樂器分類

1.打擊樂器二、奧爾夫樂器分類

2.音條樂器

鐘琴鋼片琴二、奧爾夫樂器分類

2.音條樂器鐘琴鋼片琴木琴木琴3.音筒、音磚、音塊3.音筒、音磚、音塊打擊樂器在音樂教學中的應用方法：1、節(jié)奏訓練

打擊樂器最擅長的就是節(jié)奏感訓練，根據朗誦、聲勢提供的節(jié)奏基石均可以奏樂。

打擊樂器在音樂教學中的應用方法：打擊樂器在音樂教學中的應用2.音樂要素的學習對節(jié)奏的感受，對音量、音色的訓練以至曲式結構的學習，都可以通過節(jié)奏樂器進行訓練。

打擊樂器在音樂教學中的應用2.音樂要素的學習打擊樂器在音樂教學中的應用3.為節(jié)奏朗誦、歌曲、聲勢伴奏通過固定節(jié)奏型來擔任伴奏，需把握以下原則：

第一，采用多聲固定節(jié)奏型，一個節(jié)奏型無限重復。第二，注意聲部的交錯互補。（編配）

打擊樂器在音樂教學中的應用3.為節(jié)奏朗誦、歌曲、聲勢伴奏打擊樂器在音樂教學中的應用4.即興創(chuàng)作根據情景、繪畫等方式用打擊樂器進行即興創(chuàng)作，，讓學生有機會參與音樂活動，與大家合作，開始嘗試“表現(xiàn)”與“交流溝通”，教師想出辦法吸引學生參加進來，引導其去學習發(fā)展自己的能力。創(chuàng)造力就是在這個創(chuàng)造過程中慢慢被誘發(fā)出來。

打擊樂器在音樂教學中的應用4.即興創(chuàng)作打擊樂器在音樂教學中的應用5.打擊樂器合奏通過一些打擊樂合奏曲的練習，加強讀譜和記憶能力，學習樂隊合奏。

打擊樂器在音樂教學中的應用5.打擊樂器合奏第八單元

音條樂器專題

第八單元活動體驗一、律動《嘉年華》二、《音條入門》三、樂器合奏《月亮姐姐快下來》活動體驗一、律動《嘉年華》二、《音條入門》1、上琴準備：琴槌游戲2、模仿：滾奏、刮奏、雙手齊奏、交替、交叉等。3、取下F、B，五聲音階即興。4、固定音型(Ostinato)：波爾動do-sol5、麥克風游戲。二、《音條入門》1、上琴準備：琴槌游戲三、樂器合奏《月亮姐姐快下來》1、學唱2、音條演奏旋律（片段）3、為歌曲配波爾動伴奏4、加入打擊樂器5、加入豎笛6、綜合展示三、樂器合奏《月亮姐姐快下來》音條樂器伴奏編配原則：1、高中低聲部均衡。2、木琴演奏流動、快速旋律，鋼片琴演奏抒情、較慢旋律，小鐘琴加花裝飾。3、多用波爾動伴奏。音條樂器伴奏編配原則：第九單元綜合類專題

第九單元活動體驗一、律動《快樂的小馬》二、音樂欣賞《春節(jié)序曲》活動體驗一、律動《快樂的小馬》

《春節(jié)》是李妲娜老師設計的一個本土課例，收集在中外綜合藝術課典型課100例中，共四個課時：第一課時：春節(jié)飾物第二課時：《春節(jié)序曲》第三、四課時：春節(jié)歌舞《春節(jié)》是李妲娜老師設計的一個本土課例，收集在中外綜合一、《春節(jié)序曲》

教學說明：

本課把春節(jié)作為切入口，展示的是民俗文化、音樂、舞蹈、視覺藝術多方面的綜合，并關聯(lián)一系列與春節(jié)有關的其它領域，學生會領略到絢麗多姿的中華民族文化。通過親身參與搜集、制作春節(jié)文化用品和親自排演春節(jié)歌舞表演，培養(yǎng)學生的自我意識和自我表現(xiàn)能力.一、《春節(jié)序曲》

教學說明：一、《春節(jié)序曲》

用簡單打擊樂器讓學生在沒有技術負擔和心理負擔的情況下，充滿自信、滿懷熱情地參與到《春節(jié)序曲》的欣賞活動中來，使音樂欣賞活動變得容易而又有趣，同時能感悟、學習一些音樂的學科知識，如三部曲式、節(jié)奏型等知識點，鍛煉學生身體肌肉、動作的協(xié)調能力。一、《春節(jié)序曲》用簡單打擊樂器讓學生在沒有技術負擔教學目標：1、通過與春節(jié)這一中華民族最隆重的節(jié)慶活動有關聯(lián)的系列內容，從人文角度認識民俗節(jié)慶活動——春節(jié)的歷史和文化意義，認識中國文化藝術的特征以及不同地域的文化差別。2、動手繪制春節(jié)文化飾物、禮品，親自參與排演春節(jié)民俗表演(歌舞、鑼鼓樂、地方戲劇等)，體驗、學習中國民間文化藝術。3、通過參與(聲勢、奏樂)、聆聽，熟悉作曲家創(chuàng)作的有關“春節(jié)”的音樂作品。學習分析曲式結構，并了解作曲家如何從民間音樂中吸取靈感，進行藝術創(chuàng)作。教學目標：1、通過與春節(jié)這一中華民族最隆重的節(jié)慶活動有關聯(lián)的教學步驟：

1、討論春節(jié)及相關文化。討論春節(jié)與中國文化的有關題目：人們怎么過春節(jié)？誰知道春節(jié)的來歷？你知道多少關于春節(jié)的傳說故事？(包括少數(shù)民族)春節(jié)的象征物是那些？能說出它們的典故嗎？

教學步驟：

1、討論春節(jié)及相關文化。

春節(jié)反映了哪些中華民族特有風俗？春節(jié)反映了中國文化的哪些特征?中國各地的春節(jié)話動有什么不同？這些區(qū)別形成的原因？(地理、氣候、風俗)你知道多少關于各少數(shù)民族地區(qū)過年的名稱和時間世界上還有那些國家和地區(qū)過春節(jié)？尋找他們和中華文化的關系?！?/p>

春節(jié)反映了哪些中華民族特有風俗？教學步驟：2、剪紙3、出示兩個節(jié)奏型，為音樂片段選合適的節(jié)奏型。4、加入打擊樂器（鼓、雙響筒、三角鐵、手鈴、小镲）5、分段演奏全曲演奏6、分析曲式結構。教學步驟：2、剪紙《春節(jié)序曲》曲式結構：引子ABA’尾聲

abb’b’

cc1c2b’a

《春節(jié)序曲》曲式結構：引子A教學步驟：7、學習指揮。8、分組創(chuàng)編中段B部分（紅綢舞）9、綜合展示:A-樂器B-舞蹈

A’-樂器+舞蹈教學步驟：7、學習指揮。www.themegallery.c教學理念：將音樂作為一種文化回歸生活綜合性主動參與教學理念：將音樂作為一種文化www.themegallery謝謝！謝謝！《音樂教學法》

主講：曾群老師2016年9月-12月

《音樂教學法》

主講：曾群老師第七單元

樂器專題

第七單元活動體驗一、《口哨與小狗》二、《打擊樂入門》三、《FungaAlafia》活動體驗一、《口哨與小狗》《打擊樂入門》1、探索音色2、聲音傳遞3、學習指揮（開始與停止）手勢、聲勢、道具等4、樂器對話5、為樂曲伴奏6、圖形譜的樂曲7.情景即興表演（分小組）《打擊樂入門》1、探索音色情景即興：

1.下雨了2.池塘邊

3.深更半夜4.三個和尚……情景即興：器樂教學的意義：一、為孩子們參與和體驗音樂找到了捷徑。二、極大地提高了音樂教學的效果。三、適應孩子生理發(fā)展特點。四、培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造性，對孩子參與社會生活時的自我把握、發(fā)展與他人合作、處理人際關系能力、培養(yǎng)情商等。器樂教學的意義：一、為孩子們參與和體驗音樂找到了捷徑。奧爾夫樂器介紹一、“奧爾夫樂器”（廣義、狹義）廣義上指凡是應用于奧爾夫教學法中使用的敲擊樂器（包括有固定音高或無音高系列的純打擊樂器）。狹義上指的是奧爾夫制造的“音條樂器”。奧爾夫樂器介紹一、“奧爾夫樂器”（廣義、狹義）奧爾夫語錄：

“我擺脫了動作訓練只用鋼琴的辦法，而我追求的卻是通過學生自己奏樂，即通過即興演奏并設計（創(chuàng)造）自己的音樂，以達到學生的主動性。所以，我不想用高度發(fā)展了的藝術性樂器來訓練，而用一種以節(jié)奏型為主，并比較容易學會的原始樂器和人的機體相近的樂器。”奧爾夫語錄：“我擺脫了動作訓練只用鋼琴的辦法，而我追二、奧爾夫樂器分類

奧爾夫樂器主要有兩大類：1.無固定音高系列的敲擊樂器(即打擊樂器)2.有音高的樂器。二、奧爾夫樂器分類

奧爾夫樂器主要有兩大類：二、奧爾夫樂器分類

1.打擊樂器皮革類木質類金屬類散響類二、奧爾夫樂器分類

1.打擊樂器二、奧爾夫樂器分類

2.音條樂器

鐘琴鋼片琴二、奧爾夫樂器分類

2.音條樂器鐘琴鋼片琴木琴木琴3.音筒、音磚、音塊3.音筒、音磚、音塊打擊樂器在音樂教學中的應用方法：1、節(jié)奏訓練

打擊樂器最擅長的就是節(jié)奏感訓練，根據朗誦、聲勢提供的節(jié)奏基石均可以奏樂。

打擊樂器在音樂教學中的應用方法：打擊樂器在音樂教學中的應用2.音樂要素的學習對節(jié)奏的感受，對音量、音色的訓練以至曲式結構的學習，都可以通過節(jié)奏樂器進行訓練。

打擊樂器在音樂教學中的應用2.音樂要素的學習打擊樂器在音樂教學中的應用3.為節(jié)奏朗誦、歌曲、聲勢伴奏通過固定節(jié)奏型來擔任伴奏，需把握以下原則：

第一，采用多聲固定節(jié)奏型，一個節(jié)奏型無限重復。第二，注意聲部的交錯互補。（編配）

打擊樂器在音樂教學中的應用3.為節(jié)奏朗誦、歌曲、聲勢伴奏打擊樂器在音樂教學中的應用4.即興創(chuàng)作根據情景、繪畫等方式用打擊樂器進行即興創(chuàng)作，，讓學生有機會參與音樂活動，與大家合作，開始嘗試“表現(xiàn)”與“交流溝通”，教師想出辦法吸引學生參加進來，引導其去學習發(fā)展自己的能力。創(chuàng)造力就是在這個創(chuàng)造過程中慢慢被誘發(fā)出來。

打擊樂器在音樂教學中的應用4.即興創(chuàng)作打擊樂器在音樂教學中的應用5.打擊樂器合奏通過一些打擊樂合奏曲的練習，加強讀譜和記憶能力，學習樂隊合奏。

打擊樂器在音樂教學中的應用5.打擊樂器合奏第八單元

音條樂器專題

第八單元活動體驗一、律動《嘉年華》二、《音條入門》三、樂器合奏《月亮姐姐快下來》活動體驗一、律動《嘉年華》二、《音條入門》1、上琴準備：琴槌游戲2、模仿：滾奏、刮奏、雙手齊奏、交替、交叉等。3、取下F、B，五聲音階即興。4、固定音型(Ostinato)：波爾動do-sol5、麥克風游戲。二、《音條入門》1、上琴準備：琴槌游戲三、樂器合奏《月亮姐姐快下來》1、學唱2、音條演奏旋律（片段）3、為歌曲配波爾動伴奏4、加入打擊樂器5、加入豎笛6、綜合展示三、樂器合奏《月亮姐姐快下來》音條樂器伴奏編配原則：1、高中低聲部均衡。2、木琴演奏流動、快速旋律，鋼片琴演奏抒情、較慢旋律，小鐘琴加花裝飾。3、多用波爾動伴奏。音條樂器伴奏編配原則：第九單元綜合類專題

第九單元活動體驗一、律動《快樂的小馬》二、音樂欣賞《春節(jié)序曲》活動體驗一、律動《快樂的小馬》

《春節(jié)》是李妲娜老師設計的一個本土課例，收集在中外綜合藝術課典型課100例中，共四個課時：第一課時：春節(jié)飾物第二課時：《春節(jié)序曲》第三、四課時：春節(jié)歌舞《春節(jié)》是李妲娜老師設計的一個本土課例，收集在中外綜合一、《春節(jié)序曲》

教學說明：

本課把春節(jié)作為切入口，展示的是民俗文化、音樂、舞蹈、視覺藝術多方面的綜合，并關聯(lián)一系列與春節(jié)有關的其它領域，學生會領略到絢麗多姿的中華民族文化。通過親身參與搜集、制作春節(jié)文化用品和親自排演春節(jié)歌舞表演，培養(yǎng)學生的自我意識和自我表現(xiàn)能力.一、《春節(jié)序曲》

教學說明：一、《春節(jié)序曲》

用簡單打擊樂器讓學生在沒有技術負擔和心理負擔的情況下，充滿自信、滿懷熱情地參與到《春節(jié)序曲》的欣賞活動中來，使音樂欣賞活動變得容易而又有趣，同時能感悟、學習一些音樂的學科知識，如三部曲式、節(jié)奏型等知識點，鍛煉學生身體肌肉、動作的協(xié)調能力。一、《春節(jié)序曲》用簡單打擊樂器讓學生在沒有技術負擔教學目標：1、通過與春節(jié)這一中華民族最隆重的節(jié)慶活動有關聯(lián)的系列內容，從人文角度認識民俗節(jié)慶活動——春節(jié)的歷史和文化意義，認識中國文化藝術的特征以及不同地域的文化差別。2、動手繪制春節(jié)文化飾物、禮品，親自參與排演春節(jié)民俗表演(歌舞、鑼鼓樂、地方戲劇等)，體驗、學習中國民間文化藝術。3、通過參與(聲勢、奏樂)、聆聽，熟悉作曲家創(chuàng)作的有關“春節(jié)”的音樂作品。學習分析曲式結構，并了解作曲家如何從民間音樂中吸取靈感，進行藝術創(chuàng)作。教學目標：1、通過與春節(jié)這一中華民族最隆重的節(jié)慶活動有關聯(lián)的教學步驟：

1、討論春節(jié)及相關文化。討論春節(jié)與中國文化的有關題目：人們怎么過春節(jié)？誰知道春節(jié)的來歷？你知道多少關于春節(jié)的傳說故事？(包括少數(shù)民族)春節(jié)的象征物是