《四季之美》說課稿

《四季之美》說課稿《四季之美》說課稿

各位老師，大家好，我今日說課的題目是《四季之美》自主學習，下面我將從以下五個方面來說課。

一、說教學目標

本節(jié)課基于對教材的理解，結(jié)合本組課文的訓練意圖和同學的實際狀況，特設立以下目標：

1.預期指導同學會認等6個生字，會寫等9個生字，會寫等詞語。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學習本文根據(jù)時間挨次描寫的寫作方法。體會筆下四季之美的獨特韻味。

二、說教學內(nèi)容

圍繞本節(jié)課的教學目標和教學重難點，老師為這一節(jié)課設計了5個教學環(huán)節(jié)：

1.情景與導入：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的學習愛好，并明確學習目標。

2.檢測與指導：通過完成課前預習和老師引導完成本課生字詞，初步完成課文感知，能正確流利地朗讀課文。

3.梳理與感知：通過學習和練習讓同學去領(lǐng)會四季最美的時間和景物，體會四季之美的獨特韻味。

4.總結(jié)與評價：分層練習，讓同學結(jié)合自身實際狀況，選擇任務去完成，總結(jié)方法，學以致用提升同學的學習參加感和獲得感。回顧總結(jié)所學學問，并自我評價。

5.布置作業(yè)：要求同學嫻熟的把握本課生字詞，并供應可選擇的作業(yè)，分層設計，滿意不同同學的需求。

三、說策略選擇

在這一節(jié)課中，老師將選擇自主學習與合作探究相結(jié)合的方式進行學習，主要的的策略有：

1.合作探究：通過小組合作，初讀課文，在正確、嫻熟的朗讀課文的基礎上初步感知文章之美，在這一過程中，老師將通過給出同學任務，引導同學進行自主學習，然后在共享溝通中習得方法，接著在下一個任務中運用方法，體現(xiàn)的學習歷程。

2.朗讀感知：老師將采納多種形式朗讀的方法，讓同學在反復朗讀中感受四季獨特的韻味。并實行挖空練習背誦的方法，引導同學熟讀成誦。

3.遷移運用：在拓展的環(huán)節(jié)中，老師將引導同學分層運用習得的文章閱讀技巧，感受文章呈現(xiàn)出來的意境之美和文學之美，強化同學的閱讀力量和對文章美的感知力量，做到學以致用。

四、說解決過程

在初步感知的環(huán)節(jié)中，首先指導同學熟讀文章，在同學的自主學習與共享溝通中生成學習的方法——找詞語、畫句子、做標注、找問題，感受四季的動態(tài)美。然后設置任務，讓同學運用方法進行合作探究，感受文章帶給人的美感體驗。同時結(jié)合多種形式的讀，在讀中感悟課文。

在梳理與感知的環(huán)節(jié)要先要求同學熟知課文，然后以課文內(nèi)容為主，為同學搭建框架和脈絡，引導同學嘗試背誦課文，接著通過自主背誦、合作背誦和全班齊背多種方式的結(jié)合，指導同學背誦課文。

在總結(jié)與感知的環(huán)節(jié)中緊密結(jié)合教材，結(jié)合課文，把課文中學到的方法運用起來，同時關(guān)注分層練習，讓同學結(jié)合自身實際狀況，通過多種形式的朗讀和習題練習的形式，培育同學的閱讀力量和觀看力量，提升同學的表達力量。

五、說預期目標

本節(jié)課基于對教材的理解，結(jié)合本組課文的訓練意圖和同學的實際狀況，預期指導同學會認等6個生字，會寫等9個生字，會寫等詞語。正確流利地朗讀課文，背誦課文，學習本文根據(jù)時間挨次描寫的寫作方法。體會筆下四季之美的獨特韻味。通過抓住圈畫讀寫，讓同學聯(lián)系上下文，感受景物的動態(tài)描寫，并結(jié)合反復的朗讀，熬煉同學閱讀力量和總結(jié)力量，提高同學的語文素養(yǎng)。

以上是對《四季之美》課文互動探究的說課，