20xx年班務工作計劃范文

20xx年班務工作計劃范文不知道班務工作打算該如何制定?下面我給大家共享三篇關于20xx年班務工作打算范文，盼望大家喜愛，歡送閱讀參考。

20xx年班務工作打算范文

一、教學方面：

1、建構式課程的開展：

本學期，我們又更換了一套建構式教學。建構式教學多種途徑、多種形式的活動，為幼兒供應多元互動的建構實踐時機。構建式課程的每一個主題都圍繞主題脈絡有機地結(jié)合集體教學活動、日?；顒?、區(qū)域活動、家園共育活動、環(huán)境創(chuàng)設這五個方面。這些多途徑、多形式的活動互為支持、互為補充。在這種情境化的、生活化的、多元互動的學習共同體中，幼兒受學習共同體的激發(fā)而產(chǎn)生行動，又以自身的行動去影響學習共同體，幼兒與學習共同體融合為一個有生命力的整體。

2、蒙氏教學的開展：

我們在原有的蒙氏教育學問經(jīng)歷上，接著參與園內(nèi)組織的蒙氏培訓，從中可以使我們更正一些我們所存在的問題以及我們做的不到位的地方，其中參加了一些適合我國國情、適合我園開展狀況的蒙氏教育。本學期我們大班著重進展蒙氏數(shù)學教育，我們將在上學期的根底上，制定一系列的視察量表，真正做到對每一位孩子進展個別指導，在其原有根底上有必須開展。

3、常規(guī)教育的開展：

良好的常規(guī)是是幼兒園一日生活、學習不行或缺的內(nèi)容，也是保證教學正常開展的重要因素。我班自小班以來始終運用蒙氏的教育理念及兒童觀對孩子的常規(guī)進展造就，得到了較好的效果。我們將接著穩(wěn)固造就幼兒的各項常規(guī)，在大班最終一年里，將他們平平安安快歡樂樂的送入小學。

4、讀經(jīng)活動的開展：

因孩子今年升入大班，一年后又即將升入小學，在此，我們要做好孩子的幼小連接工作，而其中，識字教學是備受家長關注的一個內(nèi)容。因此，我們將在開展了近兩年的讀經(jīng)教育根底上，加強對唐詩的背誦，并將識字教學與之相結(jié)合，幸免孩子在一個枯燥、乏味的環(huán)境中學習，最終導致其產(chǎn)生厭學心情。

二、家長工作的開展

這是上學期我們班做的比擬薄弱的一個環(huán)節(jié)所以在本學期，我們將加強此方面的內(nèi)容。詳細工作如下：

1、家園共育的開展：

上學期我班的櫥窗家園共育一塊沒有真正做到解決家長摯友們所關注的問題。本學期，我班將會依據(jù)家長的關注狀況剛好的為家長供應各方面的育兒信息，并將一些家長好的育兒經(jīng)歷同其他家長共同共享。真正做到效勞于家長，搞好家園協(xié)作工作。

2、家長助教活動的開展：

家長助教活動是我園上學期新嘗試的一種充分利用家長資源開展教學的活動。上學期，在我班得到了孩子們的青睞，但在家長中普及率不夠高，家長參加的愛好也不夠深厚。對此，我們將對此活動進展大力的傳播，并發(fā)動孩子來邀請爸爸媽媽們一起參加到其中來。

其次，在家長助教的教學內(nèi)容選擇上，我們要力求是貼近幼兒生活、具有教育價值的內(nèi)容。這樣才能實孩子得到全面的開展。

3、特別家庭幼兒的家訪：

我們班級里有幾位單親家庭里的孩子，特殊其中有兩位孩子的性格比擬孤僻，不易與其他孩子交往，針對這樣的狀況，我們教師將會對其進展適時的家訪，對孩子的狀況進展深化的了解，并從心理上真正的協(xié)助孩子，使其身心歡樂的開展。

三、老師間工作的協(xié)作：

1、雖然我們此時此刻進展的是建構式教學，但還是應以老師的特長來進展必須的分科教學，這樣有針對性的開設活動，才能使孩子愛好與實力共同開展。經(jīng)過協(xié)商，由我來主要負責音樂教學，而由陳薪桔主要負責美術教學。

2、本學期新增設的書法課、武術課將由XX教師負責，我們班上的老師必須會踴躍協(xié)作，并從中學習，也不忘賜予好的看法和建議。

3、我班將每周五開展一個由班上三位老師共同參加的經(jīng)歷溝通共享會，在會上，我們將會依據(jù)本班本周的工作開展狀況進展總結(jié)，并溝通一些好的教育經(jīng)歷，從而統(tǒng)一常規(guī)，更好的開展教學。

20xx年班務工作打算模板

一、班級狀況分析

本學期我們親子班有幼兒27名，男生19名，女生8名。經(jīng)過一個假期，老生對幼兒園又會產(chǎn)生必須的不適應，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的心情。幼兒通過上學期的學習與生活，各方面都有了必須的開展，我們從中也積累了許多經(jīng)歷，發(fā)覺了下一步工作的方向與目標。

二、本班寶寶特點及主要表現(xiàn)

本班寶寶中男孩比擬多，所以顯得比擬頑皮，在常規(guī)方面，孩子們雖對常規(guī)有了根本了解，但有些方面還達不到目標，沒有一貫性。如洗手時愛玩水，飯后局部幼兒不會主動去擦嘴，還需教師協(xié)助等。很多寶寶仍沒有必須的規(guī)那么意識，不能限制自己的行為。個別孩子不能踴躍參與集體活動，不能主動與人交往;上學期存在的問題，新年伊始，我們會依據(jù)園務打算要求，切合本班的實際狀況，擬訂本學期更為完善的工作打算。

三、工作任務

1.班級平安管理與教育

幼兒的人身平安重于泰山，所以班級的平安管理以及對幼兒的平安教育特別重要，老師在工作中要做到時刻高度警覺，把平安放首位，眼睛不離開孩子，孩子到哪，老師的眼睛到哪。解除班級的平安隱患，杜絕事故的發(fā)生。同時對幼兒進展平安教育，養(yǎng)成初步的自我愛護意識，知道危急的事情不能做。

2.衛(wèi)生保健管理目標

加強傳染病的預防工作，協(xié)作保健醫(yī)做好定期運用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。留意提示幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽、多漫步，呼吸春天的別致空氣，加強戶外體育熬煉，每天保證幼兒兩小時的戶外時間。選擇好玩的戶外體育嬉戲和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動愛好，鼓舞每個幼兒都參與集體活動，剛好為幼兒增減衣服。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進展消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。

3.教育教學工作目標

去年一學期的教育教學工作讓寶寶們初步有了學習的習慣，我們班的寶寶比擬活潑機靈，所以在學學問時比擬快，駕馭得也比擬好，但為了寶寶的全面開展，這學期還要接著做好教育教學工作。

：情愿與人交談，講話有禮貌;留意傾聽對方說話，能理解日常用語;

能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書，并能在教師的協(xié)助下講解并描述故事的也許內(nèi)容;能聽懂和會說平凡話，能讀準每個字的發(fā)音。

：能主動地參加各項活動，有自信念;樂意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心;會遵守日常生活中根本的社會行為規(guī)那么;能努力做好力所能及的事;愛父母長輩、教師和同伴。

：對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心;能相識三角形、圓形、正方形以及數(shù)字110;能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果;能從生活和嬉戲中感受事物顏色、形態(tài)的特征;愛惜動植物，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

：喜愛唱歌、做律動，情愿用聲音、動作等方式表達自己的感受;樂意參與涂畫、撕畫、搓捏等活動，初步會畫出簡潔的圖畫;會按教師的要求進展操作，知道愛惜自己的東西。

20xx年班務工作打算例文

一、班級狀況分析

我班現(xiàn)有33名幼兒，其中男孩14名，女孩19名。經(jīng)過中班上學期的生活和學習，我班幼兒在行為習慣、衛(wèi)生習慣、品德上又有了進一步的提高。特殊是幼兒的自理實力有了很大的進步.同伴間能夠做到相互謙讓、團結(jié)友愛，為人有禮貌，在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)進展活動，有較好的衛(wèi)生習慣。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還須要造就，幼兒的身體安康還須要教師的關注等等。在安康領域中，自我愛護意識不是很強。在語言領域中，平常我們班孩子特殊愛聽故事，個別幼兒還能完整的復述故事，但也有個別幼兒，由于年齡的差異，語言的理解實力有些落后，更加須要協(xié)助。在社會領域中，我班的大局部幼兒都能理解并能遵守與自己相關的行為規(guī)那么，樂意與人交往，能大膽、自信的在集風光前表演，開心地集體中生活。在科學領域中，幼兒的探究欲望比擬強，新奇又好問，動手實力也很好，但對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等概念的理解不是很好，出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象，本學期必需在這方面重點加以輔導。在藝術領域方面，經(jīng)過一個學期的學習，對用勾畫簡潔的物體造型的技能駕馭得較好，嘗試運用了各種繪畫工具作畫，幼兒對于繪畫的趣味性越來越深厚了。另外我們班大多數(shù)幼兒音樂節(jié)奏感強、特別喜愛參與表演，本學期將重點加強訓練。

二、主要工作目標與措施

(一)構建園本化課程資源，在預設活動中引導幼兒自主學習

以方案教學的理念為指導思想，以造就幼兒創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，把課程資源建立納入課程改革打算中，努力使我們的課程資源豐富多彩，大膽嘗試運用先進的多媒體信息技術和信息網(wǎng)絡，整合幼兒園課程資源，在方案活動中拓展幼兒自主學習的空間;主動體驗幼兒感受，為幼兒自主性學習供應可能;剛好發(fā)覺幼兒驚異，為幼兒自主性學習疊加動力;大膽鼓舞幼兒探究，為幼兒自主性學習供應保障;快速捕獲幼兒發(fā)覺，讓幼兒自主性學習更深化。接著挖掘社區(qū)、家庭的教育資源，獲得多方面的信息，完善教學質(zhì)量，幼兒園教育與家庭教育的優(yōu)勢互補，有利于教育資源的充分利用。

(二)加強環(huán)境創(chuàng)設，表達在課程中的價值

環(huán)境是課程設計與實施的要素，利用環(huán)境引發(fā)生成新的