大一職業(yè)規(guī)劃書3000字

大一職業(yè)規(guī)劃書3000字1.個人根本情況：別人說我性格偏于外向，但是我認為我的性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個人學習、看書、聽歌。但是有時卻喜歡熱鬧，和朋友一起聊天，談天論地，給彼此帶來快樂。我精力旺盛,干勁十足，工作效率高;持之以恒不怕吃苦永;有耐性,有冒險精神，喜歡從事有挑戰(zhàn)的工作;有協(xié)調(diào)性，能處理好學習與工作的關系。2.職業(yè)興趣：我是屬于現(xiàn)實型的，而現(xiàn)實型的標本特征是具有實際、物質(zhì)、安定”等人格特征，喜歡有規(guī)那么的、明確的、詳細的崗位職務和需要機器進展操作性強的工作。適宜的職業(yè)：工程師、電器技師、一般勞工、農(nóng)夫、機械員、貨車司機、攝影師、制圖員、維修工等。從以上的職業(yè)興趣分析看我的職業(yè)興趣與我所選擇的專業(yè)相符，水利工程專業(yè)中有制圖這門課程，以及工程師，這恰恰對應了我的職業(yè)興趣所符合的專業(yè)。3.職業(yè)才能：我的一般學習才能、算術才能、空間判斷力、形態(tài)知覺、職員才能等處于中等偏上的級別，由于一直對一些尺子、圓規(guī)等用具非常感興趣，再加上高中空間幾何學的也不錯，而且立體感相比照擬強一些，因此，在有些想象力、算術才能上的優(yōu)勢較明顯。手指靈敏與手的乖巧的培養(yǎng)可能是因為我有時喜歡制作一些小工具或維修一些簡單的小器具的緣故吧。而這可以培養(yǎng)出我耐心不怕吃苦的工作精神。4.職業(yè)價值觀：我的價值觀取向主要是自尊取向、志愿取向、自我現(xiàn)實取向，而這個類型取向的人相對穩(wěn)定的執(zhí)行工作，具有高度組織團隊的才能，而且在團隊中有很重要的作用，會務實、盡心盡力的埋頭工作，可以用比較高效的完成上級安排下來的工作，并且工作積極性高。5.性格特質(zhì)：我是一個具有雙重性格的人。有理想，有追求，做事有責任心、恒心，動手才能較強。遇事嚴肅、沉靜，因?qū)Ｗ⒑蛨?zhí)著而獲得成功;務實、有條不紊、尊重事實、邏輯嚴密、現(xiàn)實可信，可以承擔責任。獨立自主，很多事都必需要自己一個人去面對去考慮去決定。不管在學習上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領悟到其中的奧秘。樂于助人，于與合作，責任感強，有說服力6.特長和資源：喜歡運動，喜歡看書，平時打籃球，羽毛球，乒乓球。有堅持不懈的精神，有虛心問學的勇氣，有有錯必改的正氣，最重要的是我有一顆忠誠的心。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，進展首先要“知己”，即全面、深化、客觀的分析和理解自己?？梢杂脙删湓拋砀爬ㄎ易约海撼錾谝粋€普通的農(nóng)村家庭。艱辛的成長環(huán)境塑造了我勇于挑戰(zhàn)、堅忍不拔的堅強意志，純樸仁慈的父母教會了我老實守信、與人為善的處世原那么，十多年求學的經(jīng)歷給予了我廣博深沉的知識積淀。在接下來的時間里我努力學好水利專業(yè)知識，用知識來武裝自己。有充分的理論知識，為以后的職業(yè)生涯打下堅實的根底。多參加一些專業(yè)的比賽，這樣既可以鍛煉我的膽子，又可以加強我的才能。畢業(yè)后爭取自主創(chuàng)業(yè)，闖出自己的一片天地，我一定會更加的努力，輝煌燦爛的明天是用勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，我要成為一名出色的水利工程師。我將為我的人生多添加幾筆絢麗的顏色，為我自己而感到驕傲。我所學的是草業(yè)科學專業(yè)這個專業(yè)主要是培養(yǎng)具備草業(yè)科學方面的根本理論、根本知識和根本技能，能在農(nóng)業(yè)以及其它相關的部門或單位從事草業(yè)消費與保護工作的技術與設計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術。草業(yè)科學專業(yè)學生中要學習農(nóng)業(yè)作物科學、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、環(huán)境科學和事業(yè)資源保護、持續(xù)高效利用的根本理論和根本知識，受到草業(yè)資源規(guī)劃、經(jīng)營與管理、人工草地、草產(chǎn)品加工、草坪綠化、畜牧和環(huán)境科學等方面的根本訓練，具有草業(yè)資源保護開發(fā)與經(jīng)營管理、飼草料消費加工、草坪綠化等方面的根本才能。我如今所學習的專業(yè)是草業(yè)科學，我們畢業(yè)后所拿的是農(nóng)學學位證書。通過有關教師的介紹和自己查閱相關的資料，我對于我們專業(yè)的就業(yè)方向有了一定的認識，主要有以下幾個方面：主要到農(nóng)業(yè)及其他相關的部門或單位從事草業(yè)消費與保護工作的技術與設計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作。職業(yè)對我們大多數(shù)人來說，都是生活的重要組成部分。但是，職業(yè)既不像家庭那樣成為我們出生后固有的獨特的社會構造，也不像貨架上的商品，可以供我們隨意挑選。它更像一位朋友或一位合作伙伴一樣。既存在，又不一定在眼前;與其結識不乏機緣，但更需要自我的設計和自我的奮斗。面對嚴峻的就業(yè)形勢和為自己職業(yè)開展著想，大學生們有必要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強對自身的認識與理解，找出自己感興趣的領域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會的起點及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式，其中最重要的是明確自我人生目的，即給自我人生定位。自我定位，規(guī)劃人生，就是明確自己"我能干什么?"、"社會可以提供給我什么時機?"、"我選擇干什么?""我怎么干"問題，使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。通過以上自我分析認識，我明確自己了該選擇什么職業(yè)方向，我選擇的職業(yè)是與專業(yè)有關的國家公務員或者科研工作者(1)本人具備相關的專業(yè)知識。由于我所學習的專業(yè)是草業(yè)科學，我們開設了草地資源學、草地環(huán)境評價、草地管理、牧草育種學、牧草栽培學、草坪學、草原保護學、牧草與飼料作物加工與貯藏這使得我具有一定的科研才能。(2)才能比較匹配分析了自我的性格、興趣、價值觀等，認為我具備的才能比較符合一名科研工作者的才能，我所持有的職業(yè)價值觀是屬于創(chuàng)新型即渴望一份穩(wěn)定、平安的工作，希望有收益的保障還能為社會作出一定的奉獻。因為目前還是大一，才剛剛開場，而且方案沒有變化快，在這瞬息萬變的信息社會，沒有什么是一成不變的，所以在有了大目的的前提下，我先對我將來的學習作一下規(guī)劃。一年級為試探期：要初步理解職業(yè)，特別是自己將來所想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，進步人際溝通才能。詳細活動可包括多和師哥師姐們進展交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，大一學習任務不重多參加學?；顒?，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網(wǎng)絡輔助自己的學習。二年級為定向期：應考慮清楚將來是否深造或就業(yè)，理解相關的應有活動，并以進步自身的根本素質(zhì)為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種才能，同時檢驗自己的知識技能場嘗試兼職、社會理論活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己將來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，進步自己的責任感、主動性和受挫才能，增強英語口語才能，增強計算機應用才能，通過英語和計算機的相關證書，并開場有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目的應鎖定在進步技能。三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目的應鎖定在進步求職技能。努力吧!奮斗吧!相信自己是最棒的，腳踏實地，披荊斬棘，執(zhí)著向前。雖千年不移赤子之心，縱萬難不墜青云之志，我們要讓暴風雨練達我們的翅膀，讓夢想成為我們身前追尋的陽光。終有一天，我相信，動感時代，你,我們,們