學(xué)校心理健康活動總結(jié)

學(xué)校心理健康活動總結(jié)學(xué)校心理健康活動總結(jié)（通用16篇）

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇1

從1987年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的同學(xué)解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、心情情感、自我意識進展中的諸多問題，促進了其人格的健康進展。在此工作中，還曾準時發(fā)覺和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個別同學(xué)，使他們得到了準時地關(guān)心和治療。

從1994年起，開頭為全校同學(xué)建立同學(xué)心理檔案。每年對初一、高一同學(xué)實施《學(xué)習(xí)力量診斷測驗》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》，為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)依據(jù);一年后，進行復(fù)測，檢驗訓(xùn)練效果。

從1984年起，成立家長學(xué)校，聘請本校有閱歷的優(yōu)秀老師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對性的為各班級家長開辦講座，接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人閱歷集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。

__年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問，另有專職老師兩人，兼職老師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個別心理輔導(dǎo)室)、會客室、心理閱覽室、團體心理輔導(dǎo)室和快樂屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)懷理健康的宣揚、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)，為同學(xué)的心理健康供應(yīng)進展性和預(yù)防性訓(xùn)練、指導(dǎo);同時中心對全校的心理健康訓(xùn)練發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。

__年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作，勝利舉辦了“心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時，系統(tǒng)講解了心理健康訓(xùn)練的有關(guān)學(xué)問和方法。我校有70多位老師參與了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康訓(xùn)練工作閱歷介紹和溝通。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力，老師基于心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練力量得到改善和提高，本校的心理健康訓(xùn)練取得了突破性進展，班主任成為心理健康訓(xùn)練的骨干力氣，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康訓(xùn)練的主渠道。本年度，本校被評比為北京市心理健康訓(xùn)練試驗校。

__年，《重點中學(xué)心理健康訓(xùn)練的理論和實踐討論》被北京市訓(xùn)練學(xué)會批準為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負責，各班級組長分別擔當“提高初高中一班級同學(xué)適應(yīng)力量”、“初高中二班級同學(xué)青春期訓(xùn)練”、“初高中三班級同學(xué)升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負責人。在課題已進行的過程中，老師參加熱忱高，同時得到了來自北京師范高校、首都師范高校、中科院心理所專家教授的關(guān)心和指正。此課題將帶動本校的心理健康訓(xùn)練工作進一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向進展。在此期間，__年有十一位老師的心理健康訓(xùn)練方面的論文在全國青少年心理健康訓(xùn)練專業(yè)委員會年會上獲獎;__年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上溝通(其中一篇被選為大會發(fā)言)。

到目前，本校的心理健康訓(xùn)練已初步形成以下特點：

1、心理健康訓(xùn)練有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實、有討論，重實效。

2、全體老師參加，面對全體同學(xué)，重視同學(xué)品行修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適。

3有機實現(xiàn)了課內(nèi)與課外，訓(xùn)練與指導(dǎo)，詢問與服務(wù)的緊密協(xié)作。

經(jīng)過腳踏實地的努力，本校的心理健康訓(xùn)練促進了同學(xué)心理潛能的開發(fā)、人格的健全進展，同時增長了老師解決同學(xué)心理沖突和沖突的力量，增加了老師在訓(xùn)練教學(xué)中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召快樂理健康訓(xùn)練閱歷溝通和成果展現(xiàn)會;__年被評為西城區(qū)心理健康訓(xùn)練先進校;諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇2

二十一世紀的訓(xùn)練，非常重視人格塑造和健全進展。心理學(xué)的討論表明，在事業(yè)成就者的案例中，頑強的意志、樂觀的心情、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了打算性的因素。心理健康訓(xùn)練日益受到黨和政府的高度重視。

“一個民族的新一代，沒有強健的體魄和良好的心理素養(yǎng)，這個民族就沒有力氣，就不行能矗立于世界民族之林?！庇?xùn)練部下發(fā)了《關(guān)于加強中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干看法》，提出“從秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中學(xué)校逐步開展心理健康訓(xùn)練?！庇纱丝梢钥闯觯欠裼辛己玫男睦硭仞B(yǎng)，不僅關(guān)系到個體的健康成長，而且關(guān)系到民族的興衰存亡?！鞍倌甏笥?，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計，育人為本;育人大計，正心為本?！敝型瑢W(xué)是祖國的將來和盼望，培育良好的心理素養(yǎng)是現(xiàn)代.進展的需要，具有跨世紀的宏大意義。

幾年來，隨著中學(xué)校生心理問題的不斷增長，自殺、離家出走、犯罪等大事的頻繁出現(xiàn)，心理訓(xùn)練工作日益受到.各方面的高度重視，學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作也得到了飛速進展。我校在高度關(guān)注同學(xué)的心理健康狀況，以建設(shè)“三”學(xué)校的為契機，依據(jù)同學(xué)身心進展特點，運專心理學(xué)理論和方法，有目的、有方案、有步驟的通過多種形式及途徑，培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)，樂觀開展豐富多彩的促進同學(xué)身心全面進展和素養(yǎng)全面提高的訓(xùn)練活動。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇3

一.活動名稱:“和諧心靈,健康成長”心理健康主題班會

二.班會背景:五月份是心理問題的高發(fā)期,為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康,在心情波動時懂得自我調(diào)整.同時,也為了迎接“5.25_高校生心理健康日”的到來。

三.班會時間：__年5月16日晚上7:30_9:00

四.班會地點:教學(xué)樓a103教室

五.與會人員:國貿(mào)0982全體同學(xué)

六.活動流程:

1.活動前期:策劃活動的內(nèi)容,步驟,細則,班委爭論詳細活動策劃書.

2.活動中期:預(yù)備教室,材料,人員支配,班委從下午開頭細心地布置教室.

3.活動中期:根據(jù)策劃書上的活動支配,由主持人引導(dǎo),讓全體同學(xué)對心理與成長有個初步的了解,大家一起參與到班會活動中.

七.班會影響:

1.通過這次班會,我們了解了我院心理健康和訓(xùn)練的管理,服務(wù)機構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容.心理委員黃瓊的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關(guān)系.

2.在班會支配的自由發(fā)揮時間里,黃偉,張環(huán),彭雨峰英勇的走上臺為大家表演節(jié)目,帶動了大家的活動樂觀性.

3.整個活動過程中,同學(xué)的熱忱都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參加進來了.其中劉葉紅同學(xué)在短時間內(nèi)甚至表演了三個節(jié)目.大家在“爭論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動發(fā)言，各抒己見，讓大家了更多關(guān)于主題的新奇的觀點。加強了我們對心里健康的重視。在“講優(yōu)點”環(huán)節(jié)中，幾乎每個同學(xué)都指出了另一個同學(xué)身上的優(yōu)點，有助于同學(xué)之間的了解，增加了同學(xué)之間的溝通。再來談?wù)劚敬位顒拥闹鞒秩?。主持人由胡中平跟彭玉潔擔當，他們?yōu)榇舜位顒油度肓讼喈敶蟮木?，會前樂觀仔細的預(yù)備臺詞，會中樂觀協(xié)作并鼓舞大家參加活動。

4，活動中預(yù)備的小嬉戲，除了3個人以外，大家都參加到了嬉戲中來，拋開談話節(jié)目的嚴厲?氛圍，大家玩在一起，樂在一起，奔入我們歡樂成長，團結(jié)生活的主題。

5，班會結(jié)束后大家一起打掃教室。

6，在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的熟悉，同時我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助，增進了彼此之間的了解，達到了本次活動的目地。所以說，本次活動相對而言是比較勝利的。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇4

依據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神，針對我校的實際狀況，我校于5月舉辦了以“擁抱陽光五月，健康歡樂成長”為主題的心理健康訓(xùn)練日活動，豐富了同學(xué)們課余生活，帶給同學(xué)們大量文化、心理健康方面學(xué)問的同時，促進了同學(xué)們之間的溝通與溝通，使之起到老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

1、各班進行了以“重視心理健康，塑造健全人格”心理健康訓(xùn)練講座，其次為了更好地把握同學(xué)心理狀況，有針對性地開展心理健康訓(xùn)練活動，對需要關(guān)心的同學(xué)進行輔導(dǎo)。

2、開展主題班會并進行了心理征文大賽，一到三班級每位同學(xué)畫一幅畫，四到六班級每位同學(xué)寫一篇文章。同學(xué)們踴躍參加，在同學(xué)作品中評比出了一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。通過心理征文讓高校生在輕松愉悅的氛圍中更好的學(xué)習(xí)和了解心理健康學(xué)問，更好地關(guān)注自我，關(guān)注心理健康，關(guān)注心靈。

3、通過班會心理圖片展讓同學(xué)們從圖片中了解心理學(xué)、了解自己。展出了一系列有關(guān)懷理學(xué)的圖片，引起了同學(xué)們的極大愛好。

4、525(我愛我)相約心理健康月

在5月25日下午我校開展了“5.25”心理健康節(jié)”，活動主題為“呵護生命擁抱生活感恩.”，為了進一步普及心理健康學(xué)問，關(guān)心同學(xué)們正確地熟悉自我，了解自身存在的問題，使同學(xué)們朝著樂觀向上的健康心理進展。

5、通過國旗下講話、宣揚欄等，宣揚同學(xué)心理健康學(xué)問。心理健康活動月”宣揚欄，同時在校內(nèi)廣播中播放心理健康訓(xùn)練學(xué)問。同學(xué)們在課余時間，通過宣揚欄、手抄報等形式了解心理健康學(xué)問，加強心理危機意識。

通過這一系列的活動，在學(xué)校營造一種人人都關(guān)注心理健康的深厚氛圍，進一步提高廣闊師生的心理健康意識。當然，在這一系列的活動中，我們也發(fā)覺了自己的不足之處，在以后的工作中，將進一步注意細節(jié)，注意與每位老師的協(xié)作與協(xié)作，將各項工作做得更好。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇5

20xx年x月x日，由訓(xùn)練科學(xué)學(xué)院、同學(xué)處、心理詢問中心聯(lián)合承辦第九屆“高校生心理健康周”系列活動正式開頭，此活動以“陽光、友善、和諧、健康”為主題，提倡同學(xué)關(guān)注心理健康，形成關(guān)愛心靈的校內(nèi)氛圍。本次活動內(nèi)容豐富，廣闊同學(xué)踴躍參加，收到了很好的效果。

一、懸掛橫幅，發(fā)放心理健康宣揚單

在文科樓與同學(xué)漢餐門口分別懸掛了以“我愛我，和諧心靈，健康成才”、“一切的成就，一切的財寶，都始于健康的心理”的橫幅。本次共印制彩色宣揚單5000份，傳單的內(nèi)容包括：“心理詢問對高校生的關(guān)心”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康訓(xùn)練資源簡介”、“高校生如何提高人際關(guān)系力量”。由高校生心理協(xié)會的同學(xué)以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個同學(xué)的手中，目的是讓更多的同學(xué)了解學(xué)校的心理健康訓(xùn)練資源，把握心理健康學(xué)問，懂得當遇到心理困惑時到心理詢問中心進行調(diào)整。

二、心理健康講座

(一)“高校生心情管理與壓力調(diào)適”講座

20xx年x月27日晚在文科樓320教室舉辦了“高校生心情管理與壓力調(diào)適”講座。

心理詢問中心老師李芳霞以“人非草木，孰能無情”之句綻開了本次講座。通過對心情熟悉的講解向同學(xué)們敘述了不良心情的影響，并教會同學(xué)們?nèi)绾巫R別心情，調(diào)控心情，做心情的仆人。

通過此次講座的勝利舉辦，同學(xué)不僅對心情有了新的熟悉，也學(xué)會如何調(diào)控自身心情，做心情的仆人，本此講座加強了院系學(xué)術(shù)溝通的氛圍，也促進了同學(xué)心理健康訓(xùn)練的進展。

(二)“愛的成長”心理健康講座

20xx年x月4日下午2:30，心理詢問中心老師劉桂文老師，在逸夫樓312為化工學(xué)院20xx級同學(xué)開展關(guān)于“愛的成長”的講座。講座共分四部分的內(nèi)容，第一，如何理解愛情;其次，如何在愛中成長;第三，高校生的戀愛觀;第四，愛的力量的培育。講座開頭，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在奇妙的音樂的襯托下，引出了“愛的成長”的話題，在整個講座的過程中，劉老師用樸實，生動的語言為大家講解關(guān)于對愛情的理解，高校生如何鑒別真正的愛情，如何讓愛情保鮮，如何正確看待分手及怎樣增加心理承受力量等，關(guān)心大家解決了一些在日常生活中遇到的沖突與困惑。

三、開展以“提高人際關(guān)系力量訓(xùn)練營”為主題的團體輔導(dǎo)

20xx年x月6日下午4:30，心理詢問中心老師劉桂文老師，在逸夫樓模擬法庭進行了以“提高人際關(guān)系力量訓(xùn)練營”為主題的心理健康訓(xùn)練活動。政法學(xué)院的同學(xué)參加了本次活動。劉桂文通過做嬉戲的方法測驗了同學(xué)們的心理健康狀況以及同學(xué)們之間的團結(jié)狀況，通過刮大風、滾雪球、棒打薄情郎等嬉戲的開展，有效地促進了同學(xué)的團隊精神，同時也熬煉了同學(xué)們的行為靈敏程度。劉老師細心指導(dǎo)，同學(xué)們主動參加、樂觀協(xié)作，活動在一片輕松開心的氛圍中進行著。嬉戲結(jié)束后，劉桂文對本次活動做了簡要的總結(jié)，向同學(xué)們指出了加強人際交往力量的重要性。

總之，在訓(xùn)練科學(xué)學(xué)院、同學(xué)處的大力支持下，本屆心理健康活動取得了圓滿勝利。通過本次活動，讓更多的同學(xué)了解了學(xué)校心理詢問中心的工作職能，把握了基本的心理健康學(xué)問，同時對于提升我校同學(xué)心理健康水平，營造健康的校內(nèi)文化氛圍起到了樂觀的促進作用。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇6

一個月來，我校在“心理健康訓(xùn)練月”中，開展了以“關(guān)注心理，歡樂生活”為主題，以“國旗下講話”、“心理健康訓(xùn)練學(xué)問講座”、“黑板報宣揚”、“手抄報競賽”等形式的心理健康訓(xùn)練系列活動，收獲頗多。詳細活動內(nèi)容如下：

一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《關(guān)注心理，歡樂生活》為題進行國旗下講話，讓同學(xué)如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們歡樂學(xué)習(xí)；如何調(diào)整心情，歡樂每一天，或熟悉自我，增加自信念。

二、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理，歡樂生活”為主題的黑板報，學(xué)校進行評比，評比出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣揚欄展現(xiàn)。

三、開展主題班會：各班以“關(guān)注心理，歡樂生活”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過主題班隊活動課讓同學(xué)懂得如何以樂觀的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負擔，珍惜今日，把握今日，爭取做生活的舵手。

四、手抄報競賽：全體同學(xué)進行了手抄報競賽。每年段各評比出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣揚欄展現(xiàn)。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇7

學(xué)校心理健康訓(xùn)練為培育同學(xué)樂觀向上心態(tài)，加強同學(xué)心理健康水平，--九年制學(xué)校不斷探究心理健康工作思路，實行多種措施服務(wù)同學(xué)健康成長。

一是利用校內(nèi)廣播站，開設(shè)同學(xué)心理健康訓(xùn)練專題講座欄目。關(guān)心同學(xué)了解生理與心理的特點，正確熟悉自己，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗。

二是定期開展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)并把握自我調(diào)整的方法，解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑。

三是加強學(xué)校心理輔導(dǎo)老師隊伍的建設(shè)。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導(dǎo)工作方案和方案，特殊是針對個別心理有問題的同學(xué)，開展一對一的方式，準時了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等狀況，賜予充分的關(guān)懷和關(guān)心。在班委會中設(shè)置心理健康安全員。要求心理健康安全員準時了解班級同學(xué)的心理健康動態(tài)，并將狀況準時反饋給老師，讓老師能準時對需要心理輔導(dǎo)的同學(xué)供應(yīng)關(guān)心。

四是取得同學(xué)家長的協(xié)作與支持。關(guān)心家長了解和把握孩子成長的特點、規(guī)律以及訓(xùn)練方法。定期與監(jiān)護人溝通了解同學(xué)思想動態(tài)，適時實行合理方式，化解同學(xué)心理困惑。達到家校共育德目的。

據(jù)悉，該校全體教職工主動學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)學(xué)問，不斷提高管理水平，在同學(xué)遇到心理問題時準時地賜予關(guān)心，從而關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成健康心態(tài)、促進全面進展，最終達到育人目的。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇8

我校心理詢問室為全校同學(xué)組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增加了心理健康訓(xùn)練的實效性，有助于同學(xué)培育良好的心理素養(yǎng)，營造健康、樂觀、樂觀向上的校內(nèi)氛圍。起到了宣揚和普及心理學(xué)問的作用，增加了廣闊同學(xué)的心理素養(yǎng)，達到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿勝利。下面簡要進行這個月的活動總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，組織策劃，同學(xué)會工作人員協(xié)作協(xié)作，樂觀互動。

校領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次活動，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)懷指導(dǎo)、細心策劃組織了這次活動，順當完成了前期預(yù)備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展現(xiàn)高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)學(xué)問，讓同學(xué)了解更多的心理健康學(xué)問信息，能有效地面對現(xiàn)在，應(yīng)對將來。

二、活動總結(jié)，成效創(chuàng)新

x月14日下午，我校在籃球場進行了現(xiàn)場心理詢問、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測試區(qū)、詢問區(qū)、以及心理趣味圖片展現(xiàn)區(qū)。詢問區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個區(qū)則由受過相關(guān)培訓(xùn)的同學(xué)主持?；顒蝇F(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，許多同學(xué)仔細分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自己的美妙愿望，將自己的真心話傳達給自己和伴侶，很好的激勵自己，表達情感;也有許多同學(xué)樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好預(yù)備。雖然測試的人較多，但同學(xué)門照舊很耐心地等待結(jié)果的解釋?；顒又型瑢W(xué)們樂觀參加，也有老師加入活動互動中。

x月21日高一和高二班級部分同學(xué)的團體心理輔導(dǎo)活動順當開展，通過此次團體輔導(dǎo)活動，促進彼此的溝通溝通和了解，提高同學(xué)人際交往的力量，增進同學(xué)之間的友情，形成團結(jié)互助，相互關(guān)懷、友愛的校內(nèi)氛圍。通過自我探究，更好的熟悉自我、悅納自我。

x月28日高三部分同學(xué)參與了考前緩解心理壓力的團體輔導(dǎo)活動，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力，放下思想包袱，輕松應(yīng)對高考。

x月24日，關(guān)于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學(xué)校政教處留存?zhèn)浒?。但是不足之處就是有些班級上交材料不樂觀，以后工作中，我們需要留意考慮好時間支配。

三、仔細溝通，總結(jié)表彰

x月31日整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關(guān)獲獎狀況，對活動中做得還不夠好的地方進行了仔細的總結(jié)，收到了良好的效果。

總之，在過去的一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校的心理健康訓(xùn)練工作取得了很大的進步。今后我們要連續(xù)提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念，特殊是廣闊老師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康訓(xùn)練工作做得更好，真正讓每個同學(xué)都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。心理健康訓(xùn)練工作任重而道遠，需要每一位訓(xùn)練工不懈努力，需要我們不斷探究前進、積累閱歷，力爭使我校的心理健康訓(xùn)練工作更有成效。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇9

為普及幼師生心理健康學(xué)問，提升同學(xué)們的心理健康水平。我校由校團委組織發(fā)起，心理詢問中心老師指導(dǎo)，全校師生參加的中國夢校內(nèi)情歡樂心大型心理健康宣揚周活動于x月中旬拉開帷幕。

隨著近幾年我校心理健康活動的有序開展，心理健康的重要性越來越受到老師同學(xué)們的重視，然而如何將心理健康常識普及度每一位同學(xué)心中仍是一道難題。經(jīng)校團委和心理詢問中心的老師們反復(fù)思索商定，借此機會讓同學(xué)們以人人參加的方式，自己把網(wǎng)絡(luò)資源和生活中的心得體悟的心理健康常識用手抄報的形式展現(xiàn)出來。

經(jīng)過老師們的樂觀動員，同學(xué)們的廣泛參加。x月12日——19日校團委記者團征集到同學(xué)們的作品XX余份。后經(jīng)過層層把關(guān)，于19日——28日在辦公樓前，教學(xué)樓廣場，文藝廳集中展現(xiàn)。在同學(xué)們的手抄報上，有用文書寫的心理健康常識，有用漫畫形式表現(xiàn)的對生活友情的思索，更有通過剪紙、繪畫表現(xiàn)的對心理健康的寄予。其形式多樣、題材新奇，再加上同學(xué)們自己的親身參加，每每課堂之余，總吸引著很多師生駐足觀賞，學(xué)習(xí)提高。

心理情景劇是將同學(xué)們通過將自己生活學(xué)習(xí)中的情景、片段以話劇的形式呈現(xiàn)出來，以此來體驗人物心理，啟發(fā)同學(xué)思索，是一種被普遍認可的心理健康活動形式。本次宣揚周中，經(jīng)過層層選拔的5個心理情景劇于x月23日在校禮堂演出。

同學(xué)們的表演不僅演得好更演的準，從各個側(cè)面放映出幼師生活中常出現(xiàn)的問題狀況，更呈現(xiàn)了幼師生在成長中不畏困惑、團結(jié)全都、努力成才的時代風貌。演出了自己，呈現(xiàn)了精神，更啟迪著校內(nèi)的每一位幼師生。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇10

讓生活失去顏色的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng).的過程。這次健康日活動，我們支配了下列豐富的內(nèi)容：

1、心理訪談：我心目中的“完善”男生和女生調(diào)查(祝燕萍、陳桂旋)

2、心理劇競賽(趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香)

4、心理健康主題班會競賽(謝斌)

5、“我愛我的25件事”(同學(xué)會)

6、心理學(xué)問搶答(肖彩霞、心語坊)

7、心理嬉戲(陳曉敏)

8、趣味心理自測(畢婉琳、廣播站)

昨天剛剛結(jié)束的心理劇競賽，演員全情投入、精準地表現(xiàn)了角色的心理困惑、沖突沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而寧靜，一看就是訓(xùn)練有素、團結(jié)協(xié)作的團隊。這次的心理劇競賽，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了肯定的把握，運用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機會，克服重重困難將所學(xué)運用于訓(xùn)練活動當中，“愛與專業(yè)，讓每一個生命如花開放”，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。接受任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也肯定有絕望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔當角色，身先士卒，為同學(xué)樹立榜樣和信念。一路走來，他們和同學(xué)一起收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的提升。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)篇11

一學(xué)期緊急而開心的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在此，我將本校心理健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。

1.本學(xué)期仔細落實了關(guān)于以“學(xué)校綠色文化訓(xùn)練的實踐與討論”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康訓(xùn)練的精神，努力培育同學(xué)“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素養(yǎng)，讓每一位學(xué)校生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量；培育同學(xué)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，