三年級道德與法治未來出版社三年級品德與社會(huì)《天天都是助殘日》教學(xué)設(shè)計(jì)教師李艷

獻(xiàn)出我們的愛心

——天天都是助殘日

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備學(xué)情分析教材分析活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)過程課后反思教材分析《天天都是助殘日》選自未來出版社《品德與社會(huì)》三年級下冊第三單元《獻(xiàn)出我們的愛心》主題之一。這一活動(dòng)主題由“我們身邊的殘疾人”、“殘疾人的故事”、“我們來體驗(yàn)”、“國家和社會(huì)的關(guān)愛”和“我們應(yīng)該怎樣做”這幾個(gè)部分組成。教材意在通過介紹殘疾人生活艱難的圖片以及模仿殘疾人生活中的小小體驗(yàn)，讓學(xué)生理解殘疾人生活的難處和他們?yōu)榭朔щy所付出的努力和艱辛，懂得關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神。學(xué)情分析

學(xué)生來自隴南市成縣城區(qū)，現(xiàn)在學(xué)生大都是獨(dú)生子女，家庭情況優(yōu)越，所以，存在以自我為中心的自私的思想狀態(tài)；況且，在生活中對殘疾人接觸較少，缺乏關(guān)心愛護(hù)弱勢群體的意識，甚至還有歧視殘疾人的現(xiàn)象存在。但是在活動(dòng)的參與能力方面還是有一定的基礎(chǔ)，他們有了較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和分析事物的能力，并且還能親自搜集有關(guān)的資料進(jìn)行思考和總結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、了解殘疾人的特點(diǎn)和需求；

2、了解社會(huì)公益設(shè)施和福利機(jī)構(gòu)；

3、知道一些關(guān)于助殘的社會(huì)公益活動(dòng)；

4、知道“全國助殘日”和“國際殘疾人日”的日期。（二）過程與方法通過換位體驗(yàn)、資料搜集、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生獲得親自體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1、體會(huì)國家和社會(huì)對殘疾人的關(guān)懷；

2、培養(yǎng)學(xué)生對弱勢人群的同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們；

3、形成理解、尊重、關(guān)心、幫助弱勢人群的良好社會(huì)風(fēng)尚。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事資料。教學(xué)過程（一）看視頻，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡看舞蹈表演嗎？今天老師給同學(xué)們帶來了一段精彩的舞蹈，那么在觀看的同時(shí)請同學(xué)門思考這么一個(gè)問題。（視頻中的舞蹈演員是怎樣的人？）1.播放視頻《牽手》師：是?。埣踩耸且粋€(gè)多么特殊的群體?。∷麄冇醒劬s看不見五彩繽紛的世界；有嘴巴卻說不出心里想說的話；有耳朵卻聽不見美妙的音樂；有的只能拄著拐杖；有的只能坐在輪椅上；這是一件多么痛苦的事情啊!今天就讓我們走近這一特殊群體，來了解、關(guān)愛殘疾人。把特別的愛獻(xiàn)給特別的他們吧！板書課題：天天都是助殘日（二）初步感知，了解殘疾人（1）師：在我們的周圍生活著各種各樣的殘疾人，那么你們知道的殘疾人都有哪些呢？（盲人、聾啞人、肢殘人……）學(xué)生自由回答，教師做以總結(jié)。（出示第一張幻燈片）是?。∷麄冇醒劬s看不到五彩繽紛的世界，在他們的眼中全都是一個(gè)顏色，多可憐的盲人呀?。ǔ鍪镜诙埢脽羝┯卸鋮s聽不見美妙的音樂，有嘴巴卻表達(dá)不出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，只能通過手勢來與人交流，這該是多么的無奈呀，這就是可憐的聾啞人。（出示第三張幻燈片）有的人只有一條腿或一條胳膊，只能靠拐杖，輪椅來延續(xù)自己的人生，這就是無助的肢殘人。（2）師：雖然他們都是殘疾人，但是他們都以頑強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度去面對生活，并創(chuàng)造了許多奇跡，在創(chuàng)造奇跡的過程中也付出了普通人無法想象的艱辛。下面我們一起來看幾個(gè)故事吧！（出示幻燈片第4第5張）師：是?。∷麄兌际菤埣踩酥械馁?，那么你們還知道我們身邊有哪些殘疾人的故事呢？生：舉手發(fā)言……

教學(xué)過程教學(xué)過程（三）體驗(yàn)殘疾人的生活

師：是??！他們的身體雖然是殘疾的，但是他們的意志和精神是值得我們敬佩和尊重的，在生活中一些我們看似很簡單的事情，他們卻要付出比我們多幾倍的艱辛，下面讓我們一起來親身感受一下他們的生活吧?。ɑ脽羝?）模仿體驗(yàn)盲人、聾啞人、肢殘人的生活。活動(dòng)1、蒙眼睛，走一走，體驗(yàn)盲人的不便。活動(dòng)2、扮演聾啞人，用手勢向同學(xué)說一句話?；顒?dòng)3、用嘴叼筆寫出你自己的名字。作業(yè)：把自己的感受寫在課本58頁。教學(xué)過程（四）國家和社會(huì)的關(guān)愛

師：是??！經(jīng)歷了幾個(gè)小小的體驗(yàn)，已經(jīng)讓我們深深地感受到了他們在生活中的困難和不便，國家和社會(huì)紛紛向他們伸出了關(guān)愛的手，讓我們來看看我們的社會(huì)為他們提供了哪些設(shè)施和機(jī)構(gòu)呢？生：自由發(fā)言……

師：老師還準(zhǔn)備了一些助殘?jiān)O(shè)施和機(jī)構(gòu)的圖片現(xiàn)在我們一起來看看吧！（出示幻燈片7、8）看完后你們想說些什么呢？生：自由發(fā)言……

師：我們每天都要使用人民幣，那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)人民幣上有沒有為盲人提供的識別標(biāo)志呢？生：自由發(fā)言……（出示幻燈片9）師：（出示幻燈片10）為了讓殘疾人的權(quán)益受到保障，我們的國家還為他們制定了《中華人民共和國殘疾人保障法》據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，我國截止2006年共有多少殘疾人？（學(xué)生答：“8296萬”）這么多的殘疾人，更需要我們?nèi)鐣?huì)的人共同來關(guān)愛，因此，我國特別規(guī)定將每年的哪一天定為全國助殘日呢？（學(xué)生答：“每年五月的第三個(gè)星期日”）為了讓全世界的人都關(guān)愛殘疾人，聯(lián)合國將每年的哪一天定為“國際殘疾人日”？（學(xué)生答：“12月3日”）教學(xué)過程（五）我們對殘疾人的關(guān)愛

國家在號召，社會(huì)在行動(dòng)，這些充滿愛心的舉措促使更多的人加入到了志愿助殘者的行列中。作為一名小學(xué)生，當(dāng)你的身邊有殘疾人需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（出示幻燈片11）小組討論：1、學(xué)校門口走來一位盲人，很多小孩子在圍觀、議論、嘲笑……（學(xué)生討論后交流結(jié)果）小組討論：2、在路上看見一位提著東西的肢殘阿姨……（學(xué)生討論后交流結(jié)果）師生共同交流評價(jià)。小結(jié)：（出示幻燈片12）殘疾人是不幸的，但他們頑強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度是值得我們敬佩和尊重的。但是還有更多的普通殘疾人需要我們的幫助，那就讓我們把幫助殘疾人作為每天的作業(yè)，獻(xiàn)出我們的愛心，讓我們的生活里天天都是助殘日吧！只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……（六）拓展延伸師生邊唱《愛的奉獻(xiàn)》，邊做手語。板書設(shè)計(jì)：天天都是助殘日

盲人

聾啞人

肢殘人自強(qiáng)不息身殘志堅(jiān)尊重

理解

關(guān)心

幫助教學(xué)設(shè)計(jì)說明1．巧用媒體，激發(fā)興趣俗話說：興趣是最好的老師，興趣是小學(xué)生對知識產(chǎn)生渴求的起點(diǎn)，多媒體教學(xué)的直觀性，生動(dòng)性能激發(fā)孩子無盡的想象力和激發(fā)孩子的好奇心。因此，精心設(shè)計(jì)了多媒體課件，直觀而生動(dòng)的視頻讓學(xué)生立刻投入到課堂情境中來，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)又為“天天都是助殘日”埋下伏筆。2．注重調(diào)查，拉近生活距離

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：品德課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。因此，我們要努力讓學(xué)生與真實(shí)的社會(huì)生活接觸，在生活中學(xué)習(xí)品德。充分的課前準(zhǔn)備能為品德課的教學(xué)提供第一手資料，同時(shí)也拉近了品德教育與實(shí)際生活的距離。因此，課前，我先讓學(xué)生圍繞活動(dòng)內(nèi)容，在我們生活的周圍做實(shí)實(shí)在在的調(diào)查，去了解和關(guān)心殘疾人的生活。3．注重活動(dòng)體驗(yàn)，形成道德習(xí)慣“活動(dòng)，體驗(yàn)”是《品德與生活》課重要的教學(xué)策略。在課堂中，我盡量以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式感受體驗(yàn)殘疾人的生活，讓學(xué)生通過搜集一些真實(shí)的故事，讓孩子感受到在生活中殘疾人的困難和不便是時(shí)刻存在的，只有通過這樣的親身體驗(yàn)才能讓他們發(fā)自內(nèi)心的去理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。并且要學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神。更讓學(xué)生知道關(guān)愛殘疾人是一種良好的社會(huì)風(fēng)尚。課后反思優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課搜集了殘疾人的視頻，文字、聲音等資料，既使孩子們明白了殘疾人的艱辛，又讓孩子們學(xué)習(xí)到殘疾人的自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神。促使孩子們從更深層次上認(rèn)識殘疾人的不易和艱辛，大大的活躍了課堂氣氛，知識更容易掌握。

2、在模仿體驗(yàn)中，讓孩子們一步一步體會(huì)到殘疾人的艱辛，讓孩子們的情感得到進(jìn)一步的升華。

3、師生共同邊唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》邊做手語進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的情感。缺點(diǎn)：1、模仿體驗(yàn)的不