九年級教師工作計劃(精選10篇)

九年級教師工作計劃(精選10篇)九年級教師工作方案(一)一、指導(dǎo)思想：以人為本鎖定目標

初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了確保中考的全面豐登，我們要深入貫徹學校工作方案精神，認真學習貫徹各學科的課程規(guī)范，緊緊抓住“以人為本〞這個核心，標準教學常規(guī)管理，鎖定中考目標，狠抓教學質(zhì)量，團結(jié)和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務(wù)實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，開展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌，不辜負學校的冀望。

二、管理目標：造峰填谷狠抓重點

做好組織管理、教育管理、學生管理、協(xié)調(diào)管理，以“抓兩頭促中間〞為主要目標，努力完成“六個抓〞：

[1]抓潛能生，保優(yōu)高上線率。

[2]抓差補差，不放棄后30%學生。

[3]抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。

[4]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[5]抓質(zhì)量監(jiān)控，保實現(xiàn)中考總體目標。

[6]抓團結(jié)協(xié)作，保團隊和諧。

三、具體措施：群策群力建設(shè)“四化〞

(一)、“優(yōu)化〞和諧環(huán)境，積極提高管理效率。

1、加強年級文化建設(shè)，建設(shè)和諧年級組。

在初三年級組這樣一個大集體中，團結(jié)和諧應(yīng)該是每一位同仁的根本素質(zhì)之一，我們眼睛里始終要把學校的利益放在首位，把維護學校利益作為一切思考的出發(fā)點，這樣，我們才能團結(jié)一心，發(fā)揮最大的工作效能。所以在工作中要樹立大年級、大學科、大班級的觀念。老師之間互相幫忙，班級之間要相互幫忙，學科之間要相互幫忙，積極發(fā)展和諧年級、和諧備課組、和諧班級的創(chuàng)立工作，以點帶面，提高班級、年級管理水平。

2、強化年級文明監(jiān)督崗管理制度，實行人性化、民主化管理，提高執(zhí)行力。

對常規(guī)工作的檢查不僅加強監(jiān)督提出缺乏及時整改，也要褒揚先進，推廣好人好事，以此引領(lǐng)教師和學生的責任意識。同時也要積極聽取老師們的呼聲，竭力爭取和維護老師們的利益，任何措施的出臺要多方征求意見，從而使我們的管理更以人為本，更科學。同時也要開掘其他年級組的特色閃光點，相互借鑒好的管理經(jīng)驗，汲取各方所長，與其它年級和諧共進。

3、堅持三會制度。全體教師例會、分層家長會、學生會議是初三工作的重要局部，可以促進教學管理工作，加強師生的思想道德教育，形式要從實際出發(fā)，靈活機動，像全體教師例會的時間一般定在階段性測試之后舉行，結(jié)合各班考試情況進行分析，調(diào)整后階段工作方向，進步大功效明顯的老師交流工作經(jīng)驗，促進全組共同進步。

(二)、“細化〞德育工作，全面提高學生思想素質(zhì)。

1、嚴格常規(guī)管理，以行為標準教育為根本內(nèi)容培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。并加強檢查、抽查工作力度，把學生常規(guī)管理抓緊、抓嚴、抓實，抓出功效。

2、加強理想教育，栽播理想種子，對初三年級發(fā)展理想、信念教育活動。指導(dǎo)學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，以“勤奮發(fā)明奇跡，成功來自努力〞、“知識改變命運、奮斗成就未來〞鼓勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

3、突出學生的主體地位，特別要加強班干部隊伍建設(shè)，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。

4、發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，家長普遍有著“望子成龍〞，“盼女成鳳〞的愿望，他們對學校和子女的期待關(guān)懷，正是我們對學生發(fā)展教育的巨大優(yōu)勢。所以每一位老師都要堅持利用好各種家校聯(lián)系的伎倆，隨時注意每個學生思想變化的情況，通過校訊通這個平臺與家長相互交流學生情況，增強教育的針對性和目的性，多一點報喜，少一點告狀，委婉地提出合理的意見和倡議。并通過召開家長會、家訪等形式，與家長面對面的交換學生的學習、思想、生活等方面的情況，從而較全面的了解學生，正確的評價學生，同時使家長明確學校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。

5、做好學生心理疏通工作：“讓學生跳一跳，就能摘到金蘋果〞，初三學習非常緊張，學生壓力大，班主任及任課教師都要多花一點時間深入學生隊伍，進行思想交流。班主任要及時關(guān)懷班級全體學生，特別是關(guān)懷學生的身體健康、生理與心理健康，既要做學生的老師，又要做學生的朋友，關(guān)注學生全面持久的開展。

九年級教師工作方案(二)本學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應(yīng)該幫忙學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、毀滅差距。

一、提前做好充沛的思想準備

本學期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠?qū)W以致用，教學任務(wù)很繁重，因此要做好充沛的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟

因為時間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習過程的進度，作好復(fù)習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復(fù)習步驟及在復(fù)習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復(fù)習過程擬如下進行：

三、情況分析

1、學生情況分析

九年級三個班，學生的根本情況：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都還不及格。大局部學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒根本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安頓自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫忙老師調(diào)整自己的教學辦法;有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時根本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習功課，需要老師的催促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習完三冊課本，邊復(fù)習、邊歸納、邊練習，復(fù)習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反應(yīng)遺漏、含糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習，六月份做模擬套卷。

四、教學措施

根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用下列措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。

(2)根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點。務(wù)必要求學生掌握必須掌握的根本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比擬懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復(fù)習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲辦。

(4)教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的時機。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要褒揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比擬突出的要提出來講解分析。對與問題比擬嚴重的，如有必要，教師要獨自做做思想工作。

(8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好根底知識為重?？s小兩極差別兼顧整體共同進步。

(9)要想學好英語就要用英語。學生大局部不好意思開口說話。這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，特別語言越來越注重交際性。好多學生學了只是為了考好試，不愿去說。為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學，激勵他們帶動大家的積極性。以局部帶動整體。

五、工作內(nèi)容

實現(xiàn)英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學習。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗缺乏。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反應(yīng)訓練。

六、教學進度安頓

第一周：寒假作業(yè)檢測，九年級第十四單元。

第二周：九年級第十五單元。

第三周：七年級(上)及檢測。

第四周：七年級(下)及檢測，月考。

第五周：八年級(上)1一6單元并檢測。

第六周：八年級(上)7——12單元并檢測。

第七周：八年級(下)1——5單元并檢測。

第八周：八年級(下)6——10單元，模擬考試。

第九周：專項復(fù)習：冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。

第十周：專項復(fù)習：介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。

第十一周：專項復(fù)習：非謂語動詞、主謂一致、感慨句、祈使句、并列句和復(fù)合句，模擬考試。

第十二周——第十五周：三輪復(fù)習、模擬考試。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習。最后做好考前發(fā)動。在復(fù)習中注重對學生難點進行突破，穩(wěn)固重點，強化根底，迎接六月中旬的中考。

九年級教師工作方案(三)一、根本情況

今年我擔任初三三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的根底不好，不足主動思考問題的能力，有些懶惰。數(shù)學根底比擬單薄。1班的大局部學生比擬自覺，不用老師催促，比擬自覺的完成老師布置的作業(yè)。2班的局部學生比擬淘氣、好動，上課喜歡講話，所以在教學之余，還要管紀律。3班的局部學生比擬懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容有：第十一章：多彩的物質(zhì)世界，第十二章：運動和力，第十三章力和機械，第十四章：壓強和浮力，第十五章：功和機械能，第十六章：熱和能，第十七章：能源與可持續(xù)開展，教學的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機械能。難點在壓強和浮力，熱和能。

三、工作措施

1、認真學習新課程規(guī)范，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新的課標不同于過去的要求，教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充沛利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學辦法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充沛運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的辦法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復(fù)習，課堂勤學習。每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學給予褒揚，中等的學生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導(dǎo)。做得差的同學多多激勵，具體做法：找到閃光點，給予褒揚，并且多多關(guān)注，只要有一點進步，就要肯定。

九年級教師工作方案(四)本學期語文的教學重點是復(fù)習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習工作是本學期教學工作的難點?，F(xiàn)備課組有如下思考：

一、培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢。

對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少局部沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)催促學生有每天的學習方案、目標，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點。務(wù)必要求學生掌握必須掌握的根本知識。諸如第一輪復(fù)習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學中，“填入〞式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對85%主觀題目的考試。

2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。

四、教會學生學會分析歸納的能力

在教學中，指導(dǎo)學生運用比擬、分析、歸納等辦法，讓他們成為一個學習上“會思考〞的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。

五、沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績。幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高自己的學習成績，形成語文根本能力。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

九年級教師工作方案(五)一、時間安頓：本學期共18周，安頓新授課15周，每周一單元;期中期末復(fù)習2周。機動1周。

二、本學期學生情況分析：

從整體情況來看，學生英語根底一般，甚至還有一局部學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗班，但是還有10%一局部同學英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氣氛，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

三、教材分析：

本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材，全教材共15單元，包括三個復(fù)習單元。每單元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四局部組成A局部為課課呈現(xiàn)，是根底知識，是全體學生必須掌握的知識內(nèi)容;B局部為根底知識的拓展延伸，是為根底較好的同學進一步學習設(shè)計的;Selfcheck為學生自測，目的是為檢查學生對知識的掌握程度;閱讀局部重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀辦法，為以后的學習打下堅實的根底。A局部是根底，B局部是延伸，Selfcheck為檢測，閱讀為進一步深入，四局部相輔相成，既能使學生掌握根底知識，又能使較好的學生有所開展、深造。

四、教學目標(三維目標)：

一、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復(fù)習初一和初二的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫忙學生樹立自信心，提高開展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。

二、過程與辦法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復(fù)習總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下掌握學習英語的辦法。

三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差別，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，到達教學的'最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。

五、本學期采用的教學辦法：

1、重視課堂教學質(zhì)量

2、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本能力

3、任務(wù)型教學辦法

4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)

5、分層教學，因材施教，因勢利導(dǎo)

6、努力探索適合學生特點，學生樂于接受的教學辦法及模式。

九年級教師工作方案(六)初三年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保中考的全面豐登，我們要深入貫徹全縣教育工作會議精神和課改精神，認真學習貫徹各學科的課程規(guī)范，團結(jié)和依靠全體初三教師，標準教學常規(guī)管理，完善目標管理計劃。

去年一屆初三畢業(yè)班，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力，取得了前所未有的好成績，這對于我們新一屆的初三來講，既是動力，又是壓力，本屆初三局部學科有優(yōu)勢但不明顯，局部學科尚有差距，因此，如何通過我們組全體師生的艱苦努力，繼續(xù)保持今年的優(yōu)勢，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴峻的考驗，學校領(lǐng)導(dǎo)對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，全面搞好初三的各項工作。本屆初三現(xiàn)有學生294人，整體水平參差不齊，特別是學生思想不穩(wěn)定。但我們決不能動搖學校既定的升學目標，為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質(zhì)量，才能確保完成初三教學“保二爭一〞的目標。為此，特制定本屆初三教育教學工作方案。

一、教學工作：

1、加強學習，努力轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。

2、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安頓各班的教學工作。各備課組要認真學習學科新課程規(guī)范，將課改的理念滲透到學科教學中，研究教材教法、學生學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科教學方案。把教學研究工作落到實處。

3、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質(zhì)量。

4、各科要進行三輪復(fù)習，第一輪是以課本為主，根據(jù)新課標，逐章逐節(jié)地進行復(fù)習;第二輪是歸類進行復(fù)習;第三輪是有重點地、突出重點地、補充式地進行復(fù)習。并結(jié)合每次的考試，進行查漏補缺。

5、繼續(xù)施行月考和摸底考試制度，及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控計劃，并在教學中及時解決。

6、認真抓好體育訓練，力爭體育考試成績到達全縣中上水平。

具體措施：

1、堅持六個到位，(即形勢分析到位、思想管理到位、教學安頓到位、培優(yōu)輔差到位)。

2、認真學習?中考綱要》，把握課程規(guī)范，發(fā)展二次備課(即在集體備課根底上的根據(jù)各班具體情況的個人備課)，落實教學目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學，實行因材施教。

3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多激勵，調(diào)動學生學習及復(fù)習積極性。激勵學生追求卓越，做學習的真正主人;教育學生學會體驗，享受過程，克服浮躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。

4、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學科組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

5、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安頓各班的教學工作，加強對優(yōu)等生的指導(dǎo)及學習困難生的拉差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

6、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習，抓好專題復(fù)習研究，有效地把初三階段的知識點梳理分明，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導(dǎo)，讓學生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

二、德育工作：

1、對初三年級發(fā)展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮發(fā)明奇跡，成功來自努力〞、“知識改變命運、奮斗成就未來〞鼓勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2、幫忙學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、召開學習經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)學法，幫忙學生提高復(fù)習效率。

4、關(guān)注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，褒揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學生。

九年級教師工作方案(七)九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神，認真學習貫徹各學科的課程規(guī)范，標準教學常規(guī)，全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)方案如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育〞的理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面開展和終身開展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，根據(jù)學生身心開展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。最好的教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育，把學生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為。培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質(zhì)。

二、指導(dǎo)思想

1、本學期將繼續(xù)深入貫徹?根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步〞課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思〞是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)〞就是定向、內(nèi)化、開展;“六步〞分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步〞教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習辦法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充沛應(yīng)戰(zhàn)中考的準備，上學期應(yīng)根本結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應(yīng)在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學生得到能力的提升。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安頓各班的教學工作。認真向其他老師學習，密切關(guān)注中考信息，把握中考動向，研究教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。

三、具體措施

1、根據(jù)學校安頓積極加入集體備課，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有方案，有目標。

2、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的提高。尤其要關(guān)懷后進生、學困生要多給予關(guān)愛和幫忙，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的高興，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反應(yīng)并及時調(diào)整教學進度。在穩(wěn)中求開展。

3、在課堂上注重鼓勵機制，激勵學生學習，并讓他們體驗學習的成功感。不可無視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而無視了中等生的學習。

4、認真做好試卷分析工作，及時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

九年級教師工作方案(八)一、指導(dǎo)思想

以學?？傮w工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、效勞意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充沛發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導(dǎo)，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英語教研組教研工作水平，

二、工作重點

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，繼續(xù)組織教師加入課改理論學習和培訓，進行各段公開課和新教師匯報課,組織學生加入全國中學生英語能力競賽,激勵教師在教學過程中注意積累教學經(jīng)驗，撰寫論文,組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點發(fā)展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠到達研究的目的。每一次加入人員都有收獲。

三、工作目標

1.繼續(xù)加強教改，提高課堂教學質(zhì)量和加強課后補缺補差工作。

2.加強教師教學根本功訓練，提高師資隊伍素質(zhì)。

3.加強英語教科研的理論探究，開發(fā)英語校本課程。

四、主要工作措施

1、備課：

a.熟悉教材大綱;提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和知識體系、明確學生參與知識學習全過程的脈絡(luò)和布局。做到對教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。

b.了解學情，根據(jù)教學內(nèi)容確定有效的教學對策。我們的備課策略是“吃透兩頭、先學后教，精講精練、培養(yǎng)習慣、指導(dǎo)辦法〞，

c.課前能在個人認真?zhèn)湔n的根底上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主，堅持做到①做好教材分析;②備教法學法;③備主要例句、情景設(shè)計、課后作業(yè)和命題等。

d.課堂教學中始終貫徹重根底、技能，重學生學以致用，以提升綜合能力。同時教學中關(guān)注歷年的高考試題，提升教學的針對性和教學的高度。以防止“教〞與“考〞兩張皮現(xiàn)象。課后認真寫好教后記，通過不斷反思提高備課的有效性。

2、上課要求：

a貫徹課改精神，以人為本、以“先學后教〞求質(zhì)、以“訓練〞為根。

b激發(fā)學生的學習興趣。注意學生層次的不同，探索對其各種能力的培養(yǎng)。

c課堂教學中堅持精講多練，多反應(yīng)，快反應(yīng)。以反應(yīng)信息隨時調(diào)整課堂教學

盡管老師們能夠接受比擬新的教育理念，但在教學的實際操作上還有些差距，我們利用組內(nèi)珍貴的人才資源，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，共同參與各種公開課、示范課等活動，使教師們的教學技巧盡快得到提高，因為，教師在參與聽課和評課的過程中不僅對每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、教材內(nèi)容和容量的把握、課時的處理有了更深層次的了解，開拓自己的思路。隨后，教研組、備課組總結(jié)出各教學環(huán)節(jié)中的亮點，如：

①新課導(dǎo)入的特殊方式。

②聽錄音時對學生的知識要求、能力要求和情意要求的把握。

③調(diào)動學生興趣的一些做法。

④學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

⑤課后任務(wù)布置。

3、改良教研方式，提高教研質(zhì)量

(1)以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式〞“研討式〞等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性;

(2)抓好初一、初二，初三英語教材的學習和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和學習參考資料，發(fā)展教材研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗。在各年級組織3節(jié)教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變

4、搞好期末考試和分析工作。

九年級教師工作方案(九)本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本方案。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

1、新教材充沛體現(xiàn)了新課標的“以人為本〞教學理念。

到達“以人為本〞全面開展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合、新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型〞教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。

三、學生情況分析

根底知識掌握不夠扎實，閱讀理解題得分率往往只有60%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學習積極性較高，回答下列問題較主動，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學習之風仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學習積極性、學習興趣急待提高。

四、教學具體措施

1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂〞的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。

為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。

(1)采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。

根據(jù)初中學生活躍、好動，對新鮮事物充斥好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習〞的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導(dǎo)，以課文教學為依托，充沛運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進行發(fā)明性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際伎倆，培養(yǎng)學生的能力。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中短少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學的教學辦法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活躍地學習，我將做如下：

(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安頓。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。

(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們不足主觀能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或辦法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師〞。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如發(fā)展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。

(三)、上好英語復(fù)習課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求非常之高。英語的復(fù)習課不是學習內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學辦法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，辦法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，激勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習課變成“題海