一小五班第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

一小五(2)班第二學(xué)期語文教學(xué)計劃_物業(yè)經(jīng)理人一小五（2）班其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生48人，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，多數(shù)同學(xué)成績比擬平穩(wěn)，但合格率不高。單從語文素養(yǎng)方面來看，局部學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)力量欠缺，課外學(xué)問較薄弱，背誦積存有待加強(qiáng)。從整體水平來看，學(xué)生口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解力量差強(qiáng)人意。同時，有局部學(xué)生上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需賜予特殊的關(guān)注。另外，有些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還需要教師和家長的正確引導(dǎo)。本學(xué)期除做好家長工作外，還需連續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實抓好課間和閱讀課的質(zhì)量，漸漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。同時本學(xué)期還需將重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好力量的培育上。依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難的學(xué)生，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育，多以鼓舞為主，查找他們身上的閃光點，使學(xué)生打?qū)嵏住?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1．培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音幫忙識字,學(xué)習(xí)一般話。

2．會讀寫223個生字，并懂得意思，局部能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3．連續(xù)練習(xí)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。

4．養(yǎng)成讀書做筆記和使用工具書的習(xí)慣，穩(wěn)固有禮貌地仔細(xì)地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思索，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?；學(xué)會請教、拒絕、主持新聞公布會、安康詢問等。

5．會正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，一邊讀一邊想。能憑借語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。學(xué)習(xí)掃瞄、擴(kuò)大學(xué)問面、依據(jù)需要搜集信息。

6.閱讀教學(xué)

（1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項根本功，是保底的要求。

（2）連續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，區(qū)分詞語的感情顏色；能聯(lián)系上下文和生活積存，推想詞句的意思，體會其表達(dá)效果，重視詞語的積存和運用，擴(kuò)大詞匯量。

（3）加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解與表達(dá)。

a、通過課后思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

b、了解課文在表達(dá)上的特點。

c、借“溝通平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。

（4）連續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過掃瞄，獵取需要的信息。

7.口語交際教學(xué)

（1）提高交際的質(zhì)量。（有層次，有深度，語言美，看對象）

（2）交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍作預(yù)備的狀況下，能當(dāng)眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

8.習(xí)作教學(xué)

（1）激發(fā)表達(dá)的欲望，增加表達(dá)的自信念。

（2）40分鐘能完成約400字的習(xí)作。

（3）養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點是：內(nèi)容是否詳細(xì)，用詞是否精確，語句是否通順，書寫是否標(biāo)準(zhǔn)。

（4）加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣

三、實現(xiàn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．精確把握教學(xué)目標(biāo)

2．扎實進(jìn)展語言訓(xùn)練。

本學(xué)期字、詞、句的根本功訓(xùn)練仍要賜予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最根本的訓(xùn)練，在本冊教材中選取肯定量的課文著重進(jìn)展默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

3．落實各單元訓(xùn)練重點。

本冊教材的一個特點是各單元有明確的習(xí)作、練習(xí)訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生把握本單元的根本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不要只抓住內(nèi)容分析，無視訓(xùn)練重點。

4．留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生留意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)力量。

5．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

6．連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

四、教學(xué)措施：

1、閱讀教學(xué)

（1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項根本功，是保底的要求。要舍得花費境，要落實到每一個人。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點是自讀正悟。（2）連續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，區(qū)分詞語的感情顏色；能聯(lián)系上下文和生活積存，推想詞句的意思，體會其表達(dá)效果，重視詞語的積存和運用，擴(kuò)大詞匯量。

（3）加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解與表達(dá)。

a、通過課后思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

b、了解課文在表達(dá)上的特點。

c、借“溝通平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。

（4）連續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過掃瞄，獵取需要的信息。

2、口語交際教學(xué)

（1）提高交際的質(zhì)量。（有層次，有深度，語言美，看對象）

（2）交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍作預(yù)備的狀況下，能當(dāng)眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

3、習(xí)作教學(xué)

（1）激發(fā)表達(dá)的欲望，增加表達(dá)的自信念。