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一小五(2)班第二學(xué)期語文教學(xué)計劃_物業(yè)經(jīng)理人一小五(2)班其次學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃
一、學(xué)生狀況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生48人,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,多數(shù)同學(xué)成績比擬平穩(wěn),但合格率不高。單從語文素養(yǎng)方面來看,局部學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文綜合學(xué)習(xí)力量欠缺,課外學(xué)問較薄弱,背誦積存有待加強(qiáng)。從整體水平來看,學(xué)生口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容,不會結(jié)合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解力量差強(qiáng)人意。同時,有局部學(xué)生上課留意力易分散,學(xué)習(xí)效率低下,需賜予特殊的關(guān)注。另外,有些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣,但還需要教師和家長的正確引導(dǎo)。本學(xué)期除做好家長工作外,還需連續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo),并且嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生課外閱讀的興趣,扎實抓好課間和閱讀課的質(zhì)量,漸漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。同時本學(xué)期還需將重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好力量的培育上。依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,對學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難的學(xué)生,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,多以鼓舞為主,查找他們身上的閃光點,使學(xué)生打?qū)嵏住?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音幫忙識字,學(xué)習(xí)一般話。
2.會讀寫223個生字,并懂得意思,局部能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。
3.連續(xù)練習(xí)寫鋼筆字,寫得正確、端正、干凈。
4.養(yǎng)成讀書做筆記和使用工具書的習(xí)慣,穩(wěn)固有禮貌地仔細(xì)地聽人講話的習(xí)慣,能邊聽邊思索,聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?;學(xué)會請教、拒絕、主持新聞公布會、安康詢問等。
5.會正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,一邊讀一邊想。能憑借語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。學(xué)習(xí)掃瞄、擴(kuò)大學(xué)問面、依據(jù)需要搜集信息。
6.閱讀教學(xué)
(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文,一邊讀一邊想,讀后能發(fā)表感受,提出問題,是閱讀的兩項根本功,是保底的要求。
(2)連續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點詞句,聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,區(qū)分詞語的感情顏色;能聯(lián)系上下文和生活積存,推想詞句的意思,體會其表達(dá)效果,重視詞語的積存和運用,擴(kuò)大詞匯量。
(3)加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合,兼顧理解與表達(dá)。
a、通過課后思索練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
b、了解課文在表達(dá)上的特點。
c、借“溝通平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。
(4)連續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀,學(xué)習(xí)通過掃瞄,獵取需要的信息。
7.口語交際教學(xué)
(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次,有深度,語言美,看對象)
(2)交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍作預(yù)備的狀況下,能當(dāng)眾作簡短發(fā)言,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
8.習(xí)作教學(xué)
(1)激發(fā)表達(dá)的欲望,增加表達(dá)的自信念。
(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。
(3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點是:內(nèi)容是否詳細(xì),用詞是否精確,語句是否通順,書寫是否標(biāo)準(zhǔn)。
(4)加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆,養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣
三、實現(xiàn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1.精確把握教學(xué)目標(biāo)
2.扎實進(jìn)展語言訓(xùn)練。
本學(xué)期字、詞、句的根本功訓(xùn)練仍要賜予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最根本的訓(xùn)練,在本冊教材中選取肯定量的課文著重進(jìn)展默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
3.落實各單元訓(xùn)練重點。
本冊教材的一個特點是各單元有明確的習(xí)作、練習(xí)訓(xùn)練點,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生把握本單元的根本技能,避開字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力氣,更不要只抓住內(nèi)容分析,無視訓(xùn)練重點。
4.留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。
本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生留意表達(dá)的方法,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓舞學(xué)生寫自己熟識的事,提高他們的語言表達(dá)力量。
5.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。
6.連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
四、教學(xué)措施:
1、閱讀教學(xué)
(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文,一邊讀一邊想,讀后能發(fā)表感受,提出問題,是閱讀的兩項根本功,是保底的要求。要舍得花費境,要落實到每一個人。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué),閱讀教學(xué)的起點是自讀正悟。(2)連續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點詞句,聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,區(qū)分詞語的感情顏色;能聯(lián)系上下文和生活積存,推想詞句的意思,體會其表達(dá)效果,重視詞語的積存和運用,擴(kuò)大詞匯量。
(3)加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合,兼顧理解與表達(dá)。
a、通過課后思索練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
b、了解課文在表達(dá)上的特點。
c、借“溝通平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。
(4)連續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀,學(xué)習(xí)通過掃瞄,獵取需要的信息。
2、口語交際教學(xué)
(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次,有深度,語言美,看對象)
(2)交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍作預(yù)備的狀況下,能當(dāng)眾作簡短發(fā)言,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
3、習(xí)作教學(xué)
(1)激發(fā)表達(dá)的欲望,增加表達(dá)的自信念。
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