一年級(jí)上冊(cè)詩(shī)誦教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)詩(shī)誦教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)詩(shī)誦教學(xué)規(guī)劃本文簡(jiǎn)介：

一、指導(dǎo)思想：在新課程理念的指導(dǎo)思想下教學(xué)古詩(shī)，優(yōu)化課堂構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。緊扣語(yǔ)文課標(biāo)的精神，努力讓課堂氣氛活潑，書(shū)生瑯瑯，讓學(xué)生充分地讀，充分地說(shuō)，充分的想，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)到讀書(shū)的方法，提高學(xué)習(xí)的力量。二、學(xué)生根本狀況：古詩(shī)文作為中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，

一年級(jí)上冊(cè)詩(shī)誦教學(xué)規(guī)劃本文內(nèi)容：

一、

指導(dǎo)思想：

在新課程理念的指導(dǎo)思想下教學(xué)古詩(shī)，優(yōu)化課堂構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。緊扣語(yǔ)文課標(biāo)的精神，努力讓課堂氣氛活潑，書(shū)生瑯瑯，讓學(xué)生充分地讀，充分地說(shuō)，充分的想，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)到讀書(shū)的方法，提高學(xué)習(xí)的力量。

二、學(xué)生根本狀況：

古詩(shī)文作為中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，學(xué)生們?cè)缬薪佑|，都能背誦一些膾炙人口的名詩(shī)名篇。對(duì)于課內(nèi)外的古詩(shī)文都有肯定程度的把握。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)古詩(shī)，背誦古詩(shī)的興趣很高，記憶力很強(qiáng)?；谝陨蠣顩r，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)多種形式的古詩(shī)教學(xué)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的根本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培育愛(ài)國(guó)主義精神。

三、教材分析：

古詩(shī)文，是東方才智和藝術(shù)的結(jié)晶，如同一條流淌著的長(zhǎng)河，在中華民族的精神歷程中始終奔流不息。它們以最精、最妙、最美的語(yǔ)言，表現(xiàn)了歷代社會(huì)的世態(tài)人情，展現(xiàn)了圣賢先哲們的非凡才智，抒發(fā)了人類(lèi)最簡(jiǎn)單多姿的情感。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。大而言之，是為繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，塑造民族人文精神；小而言之，是為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，健全人格發(fā)育，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平，提高審美感覺(jué)和鑒賞力量，促進(jìn)身心安康進(jìn)展。

本書(shū)編排合理，內(nèi)容豐富。本教材中編錄的古詩(shī)，皆為中國(guó)古典詩(shī)歌的精華，每一首都有不行復(fù)制的獨(dú)到之處，都是詩(shī)人制造性思維的結(jié)晶。編寫(xiě)時(shí)，留意適合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。所選內(nèi)容均意境清爽安康，內(nèi)容深入淺出，語(yǔ)句朗朗上口，非常相宜小學(xué)生的學(xué)習(xí)。從鑒賞的角度入手，探尋詩(shī)人獨(dú)特的思維軌跡，挖掘詩(shī)中制造因子，并融入古詩(shī)教學(xué)之中，有利于幫忙學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境，有利于學(xué)生習(xí)作水平的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、從古詩(shī)的賞析中了解根本的古詩(shī)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟其中意境及寫(xiě)作技巧，從而培育學(xué)生喜愛(ài)古詩(shī)的興趣。

2、學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在

樂(lè)

中學(xué)。

3、通過(guò)觀賞古詩(shī)，理解古詩(shī)的今意，在理解古詩(shī)內(nèi)容的根底上，學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī)。

4、鼓舞學(xué)生背誦，積存肯定數(shù)量的名詩(shī)佳句，培育學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

五、詳細(xì)措施：

1、引發(fā)興趣。

讀千古美文，做少年君子。仔細(xì)備課，對(duì)于古詩(shī)中的典故、發(fā)生的好玩的故事，導(dǎo)課時(shí)介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩(shī)人的經(jīng)受、特點(diǎn)、奉獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書(shū)，加深對(duì)古詩(shī)的理解，可謂一舉兩得。同時(shí)讓學(xué)生配樂(lè)朗讀，激發(fā)學(xué)生的驕傲感和勝利感。依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)生背誦累的時(shí)候，讓學(xué)生古詩(shī)配畫(huà)，既理解了古詩(shī)，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對(duì)古詩(shī)不產(chǎn)生煩躁、厭煩的心情。編故事劇，觀賞flash動(dòng)畫(huà)，培育想象力量和創(chuàng)新力量。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

進(jìn)行班級(jí)對(duì)抗賽、評(píng)比誦讀小明星、男女生對(duì)抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參加，培育興趣。以鼓舞、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生開(kāi)心地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)勝利的喜悅。在朗讀、理解、誦讀、表演

經(jīng)典

的過(guò)程中，與一位又一位的思想家進(jìn)展了跨越時(shí)空的溝通，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，

2、保證數(shù)量。

首先把學(xué)過(guò)的進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，然后把沒(méi)學(xué)過(guò)的18篇經(jīng)典古詩(shī)文背熟，準(zhǔn)時(shí)把握扎實(shí)。期中考試后，再?gòu)亩炷茉數(shù)闹旁?shī)背熟，增加背誦數(shù)量，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣，形成背誦力量。對(duì)有余力的同學(xué)提高要求，結(jié)合自己實(shí)際,每學(xué)期要制定出自己的背誦規(guī)劃和詳細(xì)目標(biāo)。增加數(shù)量，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子吃飽、吃好。

3、抓好質(zhì)量。

每節(jié)課準(zhǔn)時(shí)檢查背誦，把每個(gè)學(xué)生的背誦狀況一一記錄，對(duì)沒(méi)背過(guò)的或沒(méi)背熟的準(zhǔn)時(shí)催促。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)體會(huì)背誦古詩(shī)文的必要性和前瞻性，積極協(xié)作教師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩(shī)背熟、背好，家校攜手，爭(zhēng)取一個(gè)不落地背熟

4、加強(qiáng)指導(dǎo)。

一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂(lè)朗讀，另一方面培