山東滕州鮑溝中學(xué)2018-學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)

山東滕州鮑溝中學(xué)2018-學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷部編人教版八年級(jí)下冊(cè)鮑溝中學(xué)2018-學(xué)年度(人教部編版）八年級(jí)下冊(cè)

第六單元語(yǔ)文測(cè)試卷

（考試時(shí)間100分鐘，滿分為120分）姓名

題號(hào) 一 二 三 總分

得分

一、積累與運(yùn)用（25分）

1、（2分）下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.摶(chuán)怒號(hào)(háo)外見(xiàn)徙于南冥(xǐ)

B.祗(zhī) 兌命(yuè) 布衾(qīn) 教學(xué)相長(zhǎng)(zhǎng)

C.粟(sù) 俄頃(qīng) 駢死(pián) 雖有嘉肴(yáo)

D.敕(chì) 突兀(wù) 掛罥(juàn) 選賢與能(yǔ)

2、（3分）下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()

A．策之不以其道執(zhí)策而臨之

B．去以六月息者也生物之以息相吹也

C．翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)是馬也

D．是故學(xué)然后知不足是故謀閉而不興

3、（2分）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ()

A.志怪者也(志向) B.知困,然后能自強(qiáng)也(勉勵(lì))

C.一食或盡粟一石(有時(shí)) D.盜竊亂賊而不作(興起)

4、（3分）下列句子中,朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是 ()

A.安知我/不知魚之樂(lè)

B.食馬者/不知/其能千里/而食也

C.俄傾/風(fēng)定/云墨色,秋天/漠漠/向昏黑

D.夜來(lái)/城外一尺雪,曉駕炭車/碾冰轍

5、（3分）給下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()

①五言律詩(shī)第一句多數(shù)不押韻,七言律詩(shī)第一句多數(shù)是押韻的。

②押韻,是詩(shī)歌和其他韻文在形式方面的特點(diǎn)。

③押韻,可以句句押,也可以隔行押。

④押韻有時(shí)給人以單調(diào)、呆板的感覺,所以通常是押隔行單韻的居多。

⑤四句一首的短詩(shī),一般是一、二、四句押韻,第三句不押韻,第一句可押可不押。

⑥句句押韻的,叫作排韻;隔行押韻的,叫作隔行韻。

A.②③④⑥①⑤ B.②③⑥④⑤①

C.③⑥①⑤②④ D.⑤①②⑥④③

6、（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是 ()

A.《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作,善于運(yùn)用神話和寓言故事來(lái)抒情說(shuō)理,使文章充滿了奇幻的浪漫主義色彩。

B.《禮記》也稱《小戴記》,是研究中國(guó)古代社會(huì)情況、典章制度和儒家思想的重要著作。

C.《馬說(shuō)》的作者是唐代著名文學(xué)家韓愈,他是我國(guó)“唐宋八大家”之首,與柳宗元并稱“韓柳”。

D.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī),當(dāng)時(shí)安史之亂剛剛平定。

7.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。(9分)

(1)北冥有魚,。 (《莊子.逍遙游》)

(2)萬(wàn)籟此都寂,。 (常建《題破山寺后禪院》)

(3)《禮記.雖有嘉肴》中,說(shuō)明學(xué)習(xí)和教學(xué)之后能讓人知道自身不足的句子是“,”。

(5)《禮記.大道之行也》中,與“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是“,”。

(6)杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,表現(xiàn)詩(shī)人在漫漫雨夜和潮濕屋中徹夜難眠的情形的一句是“”。

(7)生活中,懷才不遇的人常借用韓愈的《馬說(shuō)》中的“,”兩句來(lái)抒發(fā)慨嘆。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面的文言文，完成8—11小題。(10分〉

惠子相梁,莊子往見之。或謂惠子曰:“莊子來(lái),欲代子相?！庇谑腔葑涌?搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鹓芻鳥,子知之乎?夫鹓芻鳥發(fā)于南海,而飛于北海,非梧桐不止,非練實(shí)不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓芻鳥過(guò)之,仰而視之曰:‘嚇!’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪?”

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂(lè)也?！被葑釉?“子非魚,安知魚之樂(lè)?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂(lè)?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂(lè),全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂(lè)’云者,既已知吾知之而問(wèn)我,我知之濠上也。”

8.（2分）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤一項(xiàng)是()

A.惠子相梁(做宰相)

B.搜于國(guó)中三日三夜(國(guó)都)

C.莊子與惠子游于濠梁之上(游玩)

D.請(qǐng)循其本(本心)

9.（2分）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.其名為鹓芻鳥其如土石何

B.夫鹓芻鳥發(fā)于南海子墨子聞之,起于魯

C.既已知吾知之而問(wèn)我拔山倒樹而來(lái)

D.我知之濠上也送杜少府之任蜀州

10.（2分）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()

A.文段,借鹓芻鳥的故事,辛辣地諷刺了醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的嘴臉,表現(xiàn)了莊子對(duì)功名利祿超然的態(tài)度。

B.鹓芻鳥的故事中,莊子用“鹓芻鳥”比喻高潔之士,用“腐鼠”比喻功名利祿,用“鴟”比喻醉心名利猜忌他人的小人,巧妙貼切,尖銳深刻。

C.文段中,雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同,但從辯論結(jié)果可見,他們對(duì)事物的思維方法與認(rèn)識(shí)結(jié)論,是完全一致的。

D.莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中,由衷地感到了愉悅,他堅(jiān)持認(rèn)為魚兒快樂(lè),其實(shí)是他自己愉悅心情的反映。

11.（4分）把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①或謂惠子曰:“莊子來(lái),欲代子相?！?/p>

②鰷魚出游從容,是魚之樂(lè)也。

（二）閱讀《大道之行也》與《桃花源記》選段，完成12—16小題。(14分〉

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

(選自《禮記.禮運(yùn)》)

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

(選自《桃花源記》)

12．解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)屋舍儼然______________________________________________________________

(2)阡陌交通______________________________________________________________

(3)不獨(dú)子其子____________________________________________________________

(4)貨惡其棄于地也________________________________________________________

13．下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(2分)()

A．有良田、美池、桑竹之屬屬予作文以記之

B．男女衣著，悉如外人事無(wú)大小，悉以咨之

C．矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)此獨(dú)以跛之故，父子相保

D．大道之行也聞之，欣然規(guī)往

14．翻譯下列句子。(2分)

(1)選賢與能，講信修睦。

(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

15．理解文意，用原文語(yǔ)句填空。(2分)

(1)孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！奔孜闹信c之有異曲同工之妙的句子是：__________________________。

(2)陶淵明在《桃花源詩(shī)》中有“桑竹垂余陰，菽稷隨時(shí)藝”的詩(shī)句，乙文中描述的田園景象與之類似的句子是：__________________________。

16．陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似的地方。請(qǐng)參照示例，從兩段選文中再找出一例，說(shuō)說(shuō)它們的相似之處。(4分)

示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃花源”中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜竊亂賊而不作”。

（三）閱讀【甲】、【乙】?jī)蓜t文言文,完成17—20小題。(11分〉

【甲】世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!(韓愈《馬說(shuō)》)

【乙】隋文帝時(shí),大宛獻(xiàn)千里馬,鬃曳地,號(hào)曰獅子驄。惟郎將裴人基能馭之,朝發(fā)西京,暮至東洛。隋后不知所在。

唐太宗敕①天下訪之,同州刺史宇文士及訪得其馬,老于朝邑市面家,挽硙②,駿尾焦禿,皮肉穿穴,及見之悲泣。帝自出長(zhǎng)樂(lè)坡,馬到新豐,向西鳴躍。帝得之甚喜,齒口并平③。飼以鐘乳,仍生五駒,皆千里足也。后不知所在。 (節(jié)選自張《朝野僉載》)

注①敕:帝王的詔書命令。②挽硙(wèi):拉磨。③齒口并平:指馬老了。

17.(4分)解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。

①才美不外見()

②執(zhí)策而臨之()

③鬃曳地()

④飼以鐘乳()

18.(2分)與【甲】文“策之不以其道”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是()

A.何陋之有

B.唐太宗敕天下訪之

C.輟耕之壟上

D.中間力拉崩倒之聲

19.(2分)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

②帝得之甚喜。

20.(3分)簡(jiǎn)答題。

①【乙】文體現(xiàn)獅子驄有“千里之能”的句子是:。

②【甲】、【乙】?jī)晌募日劇扒Ю锺R”,也論“伯樂(lè)”。請(qǐng)你結(jié)合【甲】、【乙】?jī)晌?談?wù)劇安畼?lè)”的重要性。

（四）閱讀下文，完成21—20小題。(10分〉

白水素女

陶淵明

晉安帝時(shí)，侯官人謝端，少喪父母，無(wú)有親屬，為鄰人所養(yǎng)。至年十七八，恭謹(jǐn)自守，不履非法。始出居①，未有妻，鄰人共愍②念之，規(guī)為娶婦，未得。端夜臥早起，躬耕力作，不舍晝夜。

后于邑下得一大螺，如三升壺。以為異物取以歸貯甕中畜之十?dāng)?shù)日。端每早至野還，見其戶中有飯飲湯火。端謂鄰人為之惠也。數(shù)日如此，便往謝鄰人。鄰人曰：“吾初不為是，何見謝也?！倍四恍囊桑恢涔?。

后以雞鳴出去，平早潛歸，于籬外竊窺其家中，見一少女，從甕中出，至灶下燃火。乃到灶下問(wèn)之曰：“新婦從何所來(lái)，而相為炊？”女大惶惑，欲還甕中，不能得去，答曰：“我天漢中白水素女也。天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我權(quán)③為守舍炊烹。十年之中，使卿居富得婦，自當(dāng)還去。而卿無(wú)故竊相窺掩，吾形已見，不宜復(fù)留，當(dāng)相委去。雖然爾后自當(dāng)少差，勤于田作，漁采治生。留此殼去，以貯米谷，?？刹环??！倍苏?qǐng)留，終不肯。時(shí)天忽風(fēng)雨，翕然而去。

(選自《古代小說(shuō)鑒賞辭典》，有刪改)

①出居：?jiǎn)为?dú)居住。②愍(mǐn)：同情、可憐。③權(quán)：暫且，姑且。

21．用“/”為文中畫線處斷句。(限斷三處)(3分)

(端)以為異物取以歸貯甕中畜之十?dāng)?shù)日

22．下列表述符合文意的一項(xiàng)是(2分)()

A．侯官縣有個(gè)名叫謝端的孤兒，被好心的鄰居收養(yǎng)，一直到了十七八歲，后來(lái)因?yàn)橛|犯了法律，他就搬出來(lái)獨(dú)立生活了。

B．鄰居們都很關(guān)心謝端，按照鄉(xiāng)里的規(guī)矩，給他娶了一個(gè)妻子，但是謝端因?yàn)榧抑幸回毴缦矗瑳](méi)有能夠留住這個(gè)妻子。

C．白水素女知道謝端從小父母雙亡，孤苦伶仃，很同情他，又見他克勤克儉，安分守己，所以自愿下凡來(lái)幫助他。

D．白水素女的身份暴露后，必須回到天庭，不能再幫助謝端致富了，臨走前她留下了田螺殼，讓謝端有取之不盡的米谷。

23．下面是這個(gè)故事的尾聲，順序被打亂了，請(qǐng)排出正確的順序。(只填寫序號(hào))(2分)

①居常饒足，不致大富耳。②端為立神座，時(shí)節(jié)祭祀。③后任至令長(zhǎng)云。④于是鄉(xiāng)人以女妻之。

24．這個(gè)故事與“牛郎織女”“董永與七仙女”“灰姑娘”等故事，有相似的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式。請(qǐng)從人物身份、品質(zhì)、境遇、結(jié)局等方面進(jìn)行探究，寫出此類故事的模型。(3分)

三、寫作（50分）

25.根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。

生活中，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯(cuò)，不敢正視；心中有疑，害怕問(wèn)詢；面對(duì)丑惡，選擇沉默……其實(shí)，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強(qiáng)者。

請(qǐng)以“別怕，向前再邁一步”為題，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限，不得套作，不得抄襲；

（2）不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；

（3）文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名，校名，人名等。

第六單元語(yǔ)文測(cè)試卷參考答案：

1、B、2、D、3、A4、A5、B6、D7、略8.D9.B10.C

11.①有人告訴惠子說(shuō):“莊子到梁國(guó)來(lái),想取代你做宰相。”

②鰷魚在河水中游得多么悠閑自得,這就是魚兒的快樂(lè)呀。

12．(1)整齊的樣子。(2)交錯(cuò)相通。(3)以……為子。(4)