2023學(xué)年完整版七年級上冊Unit5DoyouhaveasoccerballUnit5-

Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計本課分析本課是七年級上冊Unit5SectionA1a-2c的教學(xué)內(nèi)容，本課是一節(jié)聽說課。該課分兩部分，第一部分為1a-1c,是本單元所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。該課時首先通過主題圖呈現(xiàn)本單元的基本詞匯和句型；在具體情境中呈現(xiàn)了與球類運動有關(guān)的詞匯，以及“Doyouhave---?Yes,Ido./No,Idon’t”等句型。2a-2c通過聽力訓(xùn)練和口語訓(xùn)練來鞏固本單元的句型，并引入“Doeshehave---?Yes,hedoes/No,hedoesn’t.”等有更高要求的綜合性的語言運用。本課是本單元的第一課時，在整個單元中起著話題導(dǎo)入的作用。該課時內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，而且所含功能句中首次出現(xiàn)行為動詞，因此，課堂認(rèn)為應(yīng)盡可能多地提供真實情境，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。學(xué)情分析該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運動的心理，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使學(xué)生樂于參與各種實踐活動。本節(jié)課通過聽說技能的訓(xùn)練,使學(xué)生能正確運用助動詞do,does以及實意動詞have詢問某人是否擁有某物。因為學(xué)生已經(jīng)掌握了含有be動詞的句型，在使用do,does的時候會有一定的影響，教師在導(dǎo)入時，要諄諄善誘，以免造成不良影響。整體設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1.認(rèn)知生詞tennisracket,baseballbat,soccerball,volleyball,basketball,have.2.掌握句型:Doyouhave….?Yes,Ido.No,Idon’t.3.根據(jù)場景會熟練運用Doyouhave….?進(jìn)行詢問且能正確的肯定和否定回答,并擴(kuò)展到運用DoI/wehave….?Dotheyhave….?進(jìn)行問答.語法：have的一般疑問句用法（用于第一、二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù)）及其肯定和否定回答4.能基本聽懂含有本課重點詞匯和目標(biāo)語言的聽力材料。5.通過談?wù)擉w育運動，增加對同學(xué)之間的了解和對體育運動的熱愛?！菊Z言目標(biāo)】：1.Doyouhave….?Yes,Ido.No,Idon’t.2.DoI/wehave….?Yes,youdo.No,youdon’t.3.Dotheyhave….?Yes,theydo.No,theydon’t.【教學(xué)重難點】重點：學(xué)會運用Doyouhave---?Doeshe/shehave---?句型詢問物品的所屬的關(guān)系，并能做出相應(yīng)的回答。難點：恰當(dāng)使用助動詞do/don’t,does/doesn’t;初步了解have和has的用法。【學(xué)習(xí)策略】：通過上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，運用句型進(jìn)行對話?！菊Z言功能】：詢問你,我(我們),他們是否擁有某物教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計【新課導(dǎo)入】Step1.Lead-inBeforeclass,playavideoaboutsomefamousplayersanddifferentkindofballstohighlightthetheme“Enjoylife,Enjoysports”【新知呈現(xiàn)】Step2Presentation1.Playagame“DOyouhaveagoodimagination”:Presentacircle.Studentsguess“What’sit?”Studentsmayhavemanyanswers.Becauseofthevideoweplayedjustnow,maybetheycanguesstheanswer”ball”easilyPresentsomeballsaroundthecircle.在中心balls的周圍呈現(xiàn)今日所要掌握的球類詞匯，鼓勵學(xué)生說出各自熟悉球類的英文名稱稱謂。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生展開想象：tennisracketandpingpongbat.教師拿出事先準(zhǔn)備好的球說：Ihaveasoccerball.Asksomestudents;Doyouhaveasoccerball?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Ido/No,Idon’tPairwork兩人一組，用幻燈片呈現(xiàn)的有關(guān)球類的照片，互相問對方：---Doyouhavea---?---Yes,Ido/No,Idon’t【新知學(xué)習(xí)】Step3.:Listento1bBeforelisteningWorkon1a.Therearemanyballsinthepicture,pleasematchthewordswiththethings.Readthewordsloudlybythemselves.WhilelisteningPlaytherecordingforthefirsttime.StudentsonlylistenPlaytherecordingforthesecondtime,Studentscircletheballstheyhear.Checktheanswers.Listenagainandreadafterit.Remindstudentstoplayattentiontotheintonation.Step4:PairworkWorkon1cPracticetheconversationsin1cinpairsRole-playtheconversationsAskandanswerquestionsaboutthethingsinthepicturein1aStep5:Listento2aand2bBeforelisteningPlayagame:Doyouhavegoodeyes?引導(dǎo)學(xué)生理解Doeshe/shehave---這一功能句?？焖匍W出一運動員手拿棒球棒的圖片。問：Doeshehaveabaseballbat?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,hedoes.繼續(xù)閃出圖片，再次呈現(xiàn)功能句。呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用功能句詢問，其他學(xué)生作出相應(yīng)回答。根據(jù)任務(wù)得出:Ihavegoodeyes.聽前指導(dǎo)：指導(dǎo)一：引導(dǎo)學(xué)生思考：Howtonumberthepicturesquickly?教師總結(jié)出：聽關(guān)鍵詞。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，關(guān)注圖片上的人名。指導(dǎo)二：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注聽力要求，注意句中的關(guān)鍵詞balls.WhilelisteningListenandnumberthepictures(finish2a)ChecktheanswersListenforthethirdtimeandfinish2b.Listencarefullyandfillinthefollowingchart.SoccerballbasketballTennisbatPingpongbatPaulAlanMikeJane5.Pairwork:兩人一組就上面的表格進(jìn)行問答，以便鞏固have的第三人稱單數(shù)形式。---DoesPaulhaveasoccerball?---No,hedoesn’tListenandimitatethefourconversations.(邊跟讀邊指導(dǎo)，需要強(qiáng)調(diào)的地方反復(fù)跟讀，并選出一名學(xué)生進(jìn)行示范，檢查跟讀效果。）模音指導(dǎo)一：一般疑問句的升調(diào)。模音指導(dǎo)二：個別詞的跟讀，如：meetyou,thisis,wantto.觀察與思考：當(dāng)我們詢問對方是否擁有某物時，應(yīng)這樣詢問：--------？可以用Yes,------/No.------進(jìn)行回答。Step6:Groupwork任務(wù)：用幻燈片展示教師的房間，為學(xué)生提供所學(xué)功能句，讓學(xué)生就近結(jié)合成小組進(jìn)行對話編排。---Yes,Ido.Ihavea/an---/No,Idon’t.Idon’havea/an---小組活動前教師讓幾名學(xué)生詢問：---Doyouhavea/an---inyourroom?教師簡單介紹：Inmyroom,Ihaveasoccerball---讓學(xué)生對教師的房間進(jìn)行描述：Inourteacher’sroom,hehas---課堂小結(jié)讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再以四人一組的方式展開討論，總結(jié)收獲：1..本節(jié)課我學(xué)會了哪些詞匯？2）詢問物品所屬的句型有哪些？你能說出詢問物品所屬時用do和does嗎？2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“詢問物品所屬”的核心句型和重點詞匯，如：Doyou/theyhaveaYV?Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.初步了解了have和has的區(qū)別。能運用更多的體育運動，提高了同學(xué)們的語言交際能力。課后作業(yè)抄寫本課重點詞匯和功能句并運用功能句編寫不少于五句的小對話。寫出你和家人擁有的體育用品。（提示：注意人稱的變化。）教學(xué)板書設(shè)計____Doyouhaveasoccerball?____Yes,Ido./No,Idon’t____Doeshe/shehaveabaseball?____Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t教學(xué)反思本課的重難點設(shè)計體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)特點，同時整個任務(wù)鏈的