親子手工活動方案(精選5篇)

親子手工活動方案(精選5篇)篇一：親子手工活動計(jì)劃活動目標(biāo)：

1、利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。

2、在活動中體驗(yàn)親子制作的樂趣，感受成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書機(jī)?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師頭戴節(jié)日高興帽提問：小朋友，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什么做的《

二、根本環(huán)節(jié)：

教師講解制作步驟

1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。

2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼，通過折、剪、撕等辦法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。

3、用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部兩端。

三、制作環(huán)節(jié)：

家長和幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、延伸環(huán)節(jié)：

幼兒戴上自制的節(jié)日高興帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗(yàn)成功的高興。

篇二：親子手工活動計(jì)劃活動目標(biāo)：

1、懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、指導(dǎo)幼兒和家長平時(shí)注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手發(fā)明時(shí)機(jī)，體驗(yàn)親子共學(xué)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動時(shí)間：

20__年2月22日下午三點(diǎn)

活動地點(diǎn)：

各班活動室外走廊

加入人員：

小班全體幼兒、家長及教師

活動準(zhǔn)備：

1、事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氣氛;

2、請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料;

3、手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種彩紙、廢舊紙盒等;

4、手工作品展示區(qū)：長廊墻壁

活動流程：

1、觀賞各種利用廢舊紙箱制作的手工作品，調(diào)動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。

2、幼兒和家長談?wù)剟?chuàng)作構(gòu)想。

3、幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作，教師注意察看，適時(shí)指導(dǎo))。

4、展示、評價(jià)幼兒作品。

5、老師、幼兒、家長共同布置主題墻。

6、延伸活動：談?wù)動H子共同制作，完成作品的感受，并積極激勵(lì)幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。

篇三：親子手工活動計(jì)劃一、活動時(shí)間：

20__年5月22日

二、活動組織人：

王靜

活動小組：大班年級組及大班家長委員會成員

三、活動內(nèi)容：

親子手工大賽

寶寶和家長手拉手結(jié)對成家庭組合，1小時(shí)的規(guī)定時(shí)間里地利用廢舊材料進(jìn)行手工制作。

四、活動準(zhǔn)備：

1、各班教師動員家長積極參與，幫忙家長自由組成參賽隊(duì)(三個(gè)家庭一組)。

2、指導(dǎo)家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)手工制作(可以做成樣品或繪制成圖樣)。

3、活動小組成員在幼兒園內(nèi)布置安頓場地，竟可能的提供工具。

4、準(zhǔn)備：標(biāo)簽、選票、籃筐、十張桌子、照相器材等。

五、活動安頓：

1、2：00—2：15入場，宣布第二屆親子街手工大賽開始。大班幼兒律動表演。

2、2：15—2：30主持人宣布比賽規(guī)那么，介紹評比及統(tǒng)計(jì)員。

3、2：30—3：30各家庭組合手工制作。

4、3：30—4：00請中班幼兒入場投票，統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

篇四：親子手工活動計(jì)劃【設(shè)計(jì)意圖】

有一次帶幼兒到周邊散步時(shí)，有一幼兒問：“老師，這是什么樹《〞，我抓住了契機(jī)，邊介紹邊引導(dǎo)察看:這是一棵棕樹。樹干的外面長著棕毛，農(nóng)民伯伯用它來縫制棕衣，勞動時(shí)用來遮雨，還可用來制床墊、鞋墊;棕樹的葉子具有柔韌性，可用來扇子?！袄蠋?，你會不會編《能不能教我們《〞，一位幼兒連忙問。編織扇子對幼兒來講難度較大，富有挑戰(zhàn)性，為了滿足孩子們的心理需求，于是我充沛利用自然資源、家長資源，設(shè)計(jì)了親子活動?編織扇子》，讓家長與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂趣，體驗(yàn)了親情互動的別有風(fēng)味。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動手操作能力。

3、體驗(yàn)親情互動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，?濟(jì)公新傳》錄像帶。

2、收集不同形狀的棕葉扇假設(shè)干。

【活動過程】

(一)形象引入，激發(fā)興趣

1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公，隨音樂進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、提問：濟(jì)公手上拿著什么道具《從而導(dǎo)入主題。

(二)確定目標(biāo),想象設(shè)計(jì)

1、老師出示不同形狀的范例，引導(dǎo)幼兒察看扇子的材料、構(gòu)造和制作辦法。

2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的《你們打算編織什么形狀的扇子《

(三)教師示范，傳授辦法

老師示范扇子的制作過程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織辦法和花帶的縫制辦法。

制作過程：把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長長的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合，并請家長用針線縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

(四)介紹材料，提出要求

1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意平安。

2、合理分工，互相合作。

3、在編織的時(shí)候碰到困難，請家長幫助。

4、編織出與別人不一樣的扇子。

(五)親情合作，嘗試活動

1、幼兒與家長合理分工進(jìn)行制作。

2、老師全面察看指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)編織辦法和連接牢固。

(六)分享作品，體驗(yàn)樂趣

老師播放?濟(jì)公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長觀看孩子表演或孩子邀請家長共同表演。

(七)活動延伸，繼續(xù)創(chuàng)作

用同樣的辦法制作不同形狀的扇子。

篇五：親子手工活動計(jì)劃主辦方：小哈佛繪本館

協(xié)辦方：文水比克利歡樂餐廳

親子的活動意義

“注意力集中培養(yǎng)的最好方式就是讓他做自己喜歡的東西〞。和巧克力等手工的東西都是孩子非常喜歡的工程，他們肯定會集中精力，認(rèn)真完成。根據(jù)心理學(xué)的“遷移理論〞，他們在以后的學(xué)習(xí)和做事中注意力肯定會大大提高。

手工制作蘊(yùn)涵了從察看到思維，從認(rèn)識到操作，從想象到發(fā)明的一系列的過程。而且又屬于孩子非常喜歡的工程，對于引導(dǎo)孩子積極思維，大膽發(fā)明，培養(yǎng)發(fā)明力和有很大作用。

孩子對自己喜歡的東西具有較強(qiáng)的解決能力和探索欲望。因此，讓孩子動手做自己喜歡的東西，可以讓他們從思想到行為上真正地實(shí)現(xiàn)獨(dú)立性和自主性。

通過老師的講解，讓孩子知道披薩、生日蛋糕、吹蠟燭、巧克力等各種手工工程的來源和意義，增加孩子的知識面，到達(dá)寓教于

樂的目的。對于智商的提高和情商的培養(yǎng)具有很好的效果。

孩子利用手工材料，借助輔助工具，發(fā)揮一定的想象與發(fā)明能力，并通過手的操作，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的成型作品對于提升他們的自信心和成就感具有很好的作用。手工活動之所以深受孩子們的喜愛，也正是因?yàn)樵诨顒舆^程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮?，作品完成后個(gè)個(gè)都有成就感。

活動目標(biāo)：

1、了解西方的飲食，知道披薩的由來及制作過程，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

2、感受自己動手的.樂趣，發(fā)揮想象力，做出創(chuàng)意披薩來?；顒訒r(shí)間及地點(diǎn)：

11月1日周六下午4點(diǎn)文水凱奇比克利歡樂餐廳

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，氣球，音樂，拱門，卡通形象人，_展架

2、披薩原料，熱飲料

3、披薩的由來，制作過程，及考前須知，編號處理

4、條幅，小旗，噴繪，繪本?萬圣節(jié)的大南瓜》，小獎(jiǎng)狀,碳素筆

5、耳麥，披薩名字記錄

6、開場白

(1、2、3由比克利準(zhǔn)備,4、5、6由小哈佛準(zhǔn)備)

活動流程：

1、三點(diǎn)半小哈佛繪本館集中出發(fā)。

2、達(dá)到比克利餐廳，和卡通人物問好。

3、繪本館老師開始組織活動(開場白)首先，謝謝店里的叔叔阿姨為我們布置了這么美的環(huán)境，接下來讓孩子們我們今天要做一件什么事《然后隆重介紹我們的披薩師傅。

4、披薩師傅介紹披薩的來源，制作，所用的餡料

5、考前須知的講解。

6、孩子們動手制作披薩，師傅可以說一步，大家做一步，可以做出自己的創(chuàng)意來。

7、安頓好編號

8、烤披薩的時(shí)候，由繪本館老師為孩子們講繪本故事?