如何提高政治主觀題的解題能力

如何提高政治主觀題的解題能力午極初中宋文成通過(guò)對(duì)《中國(guó)知網(wǎng)》文章的閱讀學(xué)習(xí)，我結(jié)合近幾年的中考試題失分情況，就如何提高政治主觀題的解題能力，談一下自己的拙見(jiàn)。近幾年的中考題主觀性試題呈現(xiàn)出材料新、閱讀量大、命題構(gòu)思新穎的特點(diǎn)，而學(xué)生學(xué)習(xí)政治最感頭痛、考試最容易失分的就是主觀題。學(xué)生的失誤表現(xiàn)為：閱讀材料抓不住有效信息、運(yùn)用原理找不到切入點(diǎn)、答題沒(méi)思路、組織答案不規(guī)范等。針對(duì)以上情況，從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破，提高政治主觀性試題的解題能力。一：突破審題關(guān)，抓住有效信息從中考政治主觀題的答題情況看，考生普遍存在審題能力差、理解不到位、抓不住有效信息，以致出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況。由此看來(lái)，突破審題關(guān)對(duì)準(zhǔn)確解答主觀題相當(dāng)重要。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用典型材料或事例揭示事物的本質(zhì)，在分析具體現(xiàn)象的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)的能力。政治主觀題雖然靈活性強(qiáng)，但總有其思維的確定性。教師要通過(guò)解剖典型例題和輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出非選擇題審題的一般方法和步驟。（一）審設(shè)問(wèn)。在審設(shè)問(wèn)中要注意這么四點(diǎn)：第一，審范圍，注意設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞，劃定答題范圍，明確答題的理論依據(jù)，把握答題的切入點(diǎn)審范圍。對(duì)題目的背景材料和設(shè)問(wèn)略讀一遍，弄清回答該問(wèn)題所依據(jù)的知識(shí)范圍，看其屬于經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、還是道德、法律、心理健康等常識(shí)。第二，審設(shè)問(wèn)還要注意審主客體，主體、客體不同，答案則迥然不同。第三，審指向。弄清題目是要求回答“是什么”“為什么”還是“怎么樣”。第四，審分值。一般來(lái)說(shuō)，分值與答案要點(diǎn)成正比，分值高意味著要點(diǎn)多。（二）審材料，把握主旨。包括材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、主體、事件的原因和結(jié)果，尋找材料與設(shè)問(wèn)之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。讀材料時(shí)既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。（三）列提綱，明確答案要點(diǎn)。通過(guò)上述三個(gè)方面的分析，在頭腦中形成答案的雛形，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言列出提綱。二：突破論據(jù)關(guān)，找到材料和教材知識(shí)的切入點(diǎn)(或結(jié)合點(diǎn))無(wú)論主觀題形式如何新穎多樣，但萬(wàn)變不離其宗，“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)只能是課本知識(shí)。我們就應(yīng)該以不變應(yīng)萬(wàn)變，將題中的“信息點(diǎn)”同書(shū)本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確定其是考查課本哪一部分知識(shí)點(diǎn)，把材料還原到相關(guān)知識(shí)中，去分析、判斷，去偽存真、去粗取精，確立論據(jù)，把握住設(shè)問(wèn)方向，明確答題范圍，達(dá)到用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解釋試題。從而突破論據(jù)關(guān)，找到材料和教材知識(shí)的切入點(diǎn)。在審題的過(guò)程中我們要明確知識(shí)范圍、主客體、設(shè)問(wèn)指向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研讀材料和設(shè)問(wèn)，構(gòu)建材料、設(shè)問(wèn)、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。根據(jù)解讀出來(lái)的信息，在自己知識(shí)儲(chǔ)備系統(tǒng)中查找相應(yīng)的指示，組織出答案。三：突破答題關(guān)，組織答案要規(guī)范我們學(xué)習(xí)政治課的目的就是運(yùn)用有關(guān)的理論來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，所以政治考察的都是對(duì)材料基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題的設(shè)計(jì)雖然在教材之外，但是答案的語(yǔ)言卻在教材之中。這就要求考生要牢記教材基本知識(shí)，準(zhǔn)確使用教材語(yǔ)言，同時(shí)要知道題目答案，源于教材，但不是照搬教材，它高于教材，活于教材，根據(jù)題目的要求對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新組織，融會(huì)貫通。理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)思想政治課的基本原則，也是解答問(wèn)題的基本方法。政治主觀題答案的組織就是理論（教材語(yǔ)言）結(jié)合實(shí)際（材料語(yǔ)言）。有些主觀題的答案就隱含在材料之中，要求考生用材料中的語(yǔ)言來(lái)組織答案。所以考生善于閱讀材料，提取有效信息，選擇使用材料語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。政治課具有與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，時(shí)代感強(qiáng)，中考主觀題往往以一些具有代表性的時(shí)政熱點(diǎn)材料作為背景材料來(lái)命題。因而，在日常的學(xué)習(xí)中不僅要掌握好教材基礎(chǔ)知識(shí)，還要準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，關(guān)注黨和國(guó)家的政策動(dòng)態(tài)，在組織答案時(shí)巧妙融入時(shí)政語(yǔ)言，使之起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。組織答案要規(guī)范，要做到“四忌四要”。忌拖沓冗長(zhǎng)，要言簡(jiǎn)意賅；忌盲目抄書(shū)，要緊扣題意，注重完整性和邏輯性；忌只及一點(diǎn)不及其余，要多角度、多層次、全方位思考；忌蜻蜓點(diǎn)水，要分析透徹。同時(shí),盡量說(shuō)行話，就是盡量要用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì),準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏,盡量與黨和國(guó)家當(dāng)年工作的重點(diǎn)、熱點(diǎn)相一致。如何提高學(xué)生解答政治選擇題的能力午極初中宋文成

結(jié)合近期在《中國(guó)知網(wǎng)》上的學(xué)習(xí)，聯(lián)系在平時(shí)的教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：學(xué)生在做政治選擇題時(shí)通常是拿到試題就忙著看題目，然后看選項(xiàng)，接著就選出答案，他們認(rèn)為只要課本知識(shí)扎實(shí)，就一定能在選擇題上拿高分，但結(jié)果往往并不理想。

因?yàn)殡S著教育改革的深入，政治試題的命題思路已經(jīng)由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)為“能力立意”和“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意”。也就是說(shuō)，政治學(xué)科在中考中除考察基礎(chǔ)知識(shí)外，越來(lái)越注重對(duì)各個(gè)層次能力的考查，包括考查學(xué)生分析問(wèn)題、篩選信息、綜合判斷和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于解題固然重要，但若是掌握一定的解題技巧往往會(huì)有事半功倍的效果。所以在平時(shí)政治教學(xué)和復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用解題技巧，從而提高學(xué)生解答選擇題的能力。下面我就如何提高學(xué)生提高學(xué)生解答政治選擇題的能力進(jìn)行初步探討：

一、引導(dǎo)學(xué)生了解選擇題的構(gòu)成，從而提高學(xué)生的審題能力

任何題型要成功地解答，必須過(guò)審題這一關(guān)，審題的正確與否，直接關(guān)系到對(duì)題肢的確定，從而影響得分。有的學(xué)生由于不了解選擇題的構(gòu)成，在審題時(shí)往往出現(xiàn)失誤。只有熟悉選擇題的構(gòu)成，才能在審題上不出錯(cuò)。選擇題的構(gòu)成一般有如下方面：從類(lèi)型上看，政治選擇題大多以“組題”的形式出現(xiàn)，即一個(gè)材料設(shè)計(jì)多道試題。從形式上看有兩部分構(gòu)成：題干、題肢。題干的作用是指出問(wèn)題和規(guī)定所答問(wèn)題的范圍、層次、角度等。題肢也稱(chēng)選項(xiàng)，是指題干后面供選擇的答案，既有正確的，也有錯(cuò)誤的。

二、讓學(xué)生形成正確的解題思路

解答政治選擇題應(yīng)遵循先審題干、后審題肢，肢干相連、以干求肢的原則。所謂審題，就是透徹地理解、弄懂題目的含義，找出題目的意向性的過(guò)程。這是解題的前提條件，它包括審題干和審題肢兩個(gè)方面的內(nèi)容。這通常要求學(xué)生要做到三審題：

1.審題型。首先要確定題型,是最佳選擇題、不定項(xiàng)選擇題、還是組合式選擇題。其次，要確定好思維方向。明確哪些是正向選擇題，哪些是逆向選擇題。

2.審題干。著重弄清題干在內(nèi)容、邏輯等方面的規(guī)定性,以便確定題干規(guī)定性的知識(shí)范圍。如內(nèi)容范圍的規(guī)定性是“經(jīng)濟(jì)常識(shí)”,還是“政治常識(shí)”。再如邏輯方面的規(guī)定性是以果尋因,還是以因求果；是找區(qū)別點(diǎn),還是要找共同點(diǎn)等。

3.審題肢。遵循以干求肢的原則。在審題肢時(shí)要注意確定四種不同的題肢：第一、確定哪些是正確的題肢，即符合題干規(guī)定性要求的題肢。第二、確定哪些是錯(cuò)誤題肢，即存在明顯知識(shí)性錯(cuò)誤的題肢。第三、確定哪些是干擾性題肢，即題肢本身的知識(shí)內(nèi)容正確，但與題干規(guī)定性的要求不符。第四、確定哪些是一級(jí)引申題肢，哪些是二級(jí)引申或多級(jí)引申題肢。

三、教會(huì)學(xué)生掌握選擇題的解題方法

選擇題一般由題干和四個(gè)題肢組成，選擇一個(gè)或幾個(gè)題肢的過(guò)程也是排除幾個(gè)或一個(gè)題肢的過(guò)程，選擇與排除是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。解選擇題方法可以籠統(tǒng)地稱(chēng)之為排除法，具體而言，有以下幾種常用的解題方法：

（1）排異法：題干規(guī)定性是反向(如不正確、違背、錯(cuò)誤、不符合、不利于等），題肢正確者不選。

例：下列關(guān)于農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的表述中，不正確的是

A、農(nóng)產(chǎn)品全部由農(nóng)民自行處理

B、改變了以往分配中的平均主義

C、以土地公有制為基礎(chǔ)

D、有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)向?qū)I(yè)化、商品化發(fā)展

解析：本題題干的規(guī)定性是“不正確”，是反向選擇。題肢A項(xiàng)中的“全部”二字過(guò)于絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下的農(nóng)產(chǎn)品首先要保證國(guó)家的，其次是留足集體的，剩下的才是自己的，不是“農(nóng)產(chǎn)品全部由農(nóng)民自行處理”。題肢錯(cuò)，符合題干反向要求。故正確答案是A。B、C、D三項(xiàng)與題肢與題干有關(guān)并且正確，不屬反向，故不選。

（2）排謬法：要求學(xué)生運(yùn)用自已所學(xué)知識(shí)，判斷題肢的正誤性，從而加以排除的方法。即題肢本身表述錯(cuò)誤者不選（反向選擇題例外）。

例：2002年9月17日，中共中央召開(kāi)黨外人事座談會(huì)，邀請(qǐng)各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)的負(fù)責(zé)人和無(wú)黨派人士出席，聽(tīng)取他們對(duì)中共十六大報(bào)告的意見(jiàn)和建議。這表明我國(guó)的

A、政黨制度是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)多黨合作和政治協(xié)商制度

B、各民主黨派也是執(zhí)政黨

C、各民主黨派是參政黨

D、各民主黨派和中國(guó)共產(chǎn)黨共同執(zhí)政

解析：B、D兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，中共中央召開(kāi)的黨外人士座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)十六大報(bào)告的意見(jiàn)和建議，屬于對(duì)國(guó)家大政方針政治協(xié)商，同時(shí)也反映了中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派在國(guó)家政治生活中的不同的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)地位。B應(yīng)該是“參政黨”、D不是“共同執(zhí)政”而是中共執(zhí)政，故B、D舍去。A、C觀點(diǎn)正確應(yīng)選。

（3）排重法：題肢的觀點(diǎn)不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對(duì)題干的變相重復(fù)，這樣的題肢須排除。

例：在韓國(guó)和日本舉行的2002年世界杯足球賽吸引了大量的外國(guó)游客，給兩國(guó)帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。這表明

A、旅游業(yè)能夠帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)利益

B、國(guó)際旅游業(yè)是一種"有形"的貿(mào)易

C、國(guó)際旅游業(yè)是利用外資的一種形式

D、第三產(chǎn)業(yè)可以有力地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

解析：韓日世界杯吸引了大量的游客，給兩國(guó)帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，也必然促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)內(nèi)容是把題意中的“可觀的經(jīng)濟(jì)效益”換成“很大的經(jīng)濟(jì)利益”，屬于換湯不換藥，故題肢內(nèi)容與題意重復(fù)，所以A不選；B項(xiàng)錯(cuò)在把國(guó)際旅游本是“無(wú)形”的貿(mào)易寫(xiě)成“有形”，所以不選；C項(xiàng)和題意不符，故不選。

（4）排倒法：即排除與題干因果關(guān)系顛倒的題肢。

當(dāng)然這幾種方法并不是單獨(dú)使用的，它們是相輔相成的關(guān)系，通常需要同時(shí)使用，才能做好每一道選擇題，從而提高選擇題的正確率。

總之，要想解答好選擇題，首先要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意準(zhǔn)確把握基本概念和基本觀點(diǎn)。第二，選擇題的解題不僅僅考查了學(xué)生的智力因素，而且也考查了學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)等非智力因素，提高心理素質(zhì)。第三，訓(xùn)練解題思路，提高解題技巧，對(duì)反復(fù)出錯(cuò)的題進(jìn)行重點(diǎn)的分析，及時(shí)總結(jié)做題的好經(jīng)驗(yàn)好方法，就一定會(huì)提高選擇題的得分率，走向成功之路。如何提高學(xué)生的審題能力午極初中宋文成政治主觀試題越來(lái)越受到廣大師生的重視，然而在我們的教學(xué)和考試中學(xué)生最怕，失分最多的依然是主觀題。因此從教學(xué)與備考方面探討如何提高學(xué)生政治主觀題答題規(guī)范性和有效性從而提高得分率就成為擺在我們廣大師生面前的一個(gè)十分重要的課題。下面我要講的就是自己在這方面的一些研究和做法。一、主觀題失分的主要表現(xiàn)1、審題不清，答錯(cuò)答題的范圍，即答非所問(wèn)。例如，題目要求用經(jīng)濟(jì)常識(shí)的有關(guān)知識(shí)來(lái)回答，有些學(xué)生卻用政治常識(shí)甚至哲學(xué)常識(shí)的知識(shí)來(lái)回答；題目要求用唯物辯證法的有關(guān)知識(shí)來(lái)回答，有些學(xué)生卻用辯證唯物論的知識(shí)來(lái)回答。2、張冠李戴，答案前后不對(duì)應(yīng)。這在哲學(xué)試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問(wèn)題具體分析的方法論與其相對(duì)應(yīng)；前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實(shí)際出發(fā)的方法論與其相對(duì)應(yīng)等等。3、盲目調(diào)用知識(shí)，沒(méi)有使用政治學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，而是使用文學(xué)化、生活化的語(yǔ)言答題。例如，有些學(xué)生在回答通貨膨脹時(shí)不是說(shuō)國(guó)家發(fā)行的紙幣量多了，而是說(shuō)國(guó)家把錢(qián)發(fā)多了；物質(zhì)決定意識(shí)說(shuō)成物質(zhì)決定想法；國(guó)家職能說(shuō)成國(guó)家做事等。4、使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。例如，人民民主專(zhuān)政寫(xiě)成人民民主專(zhuān)制；矛盾的斗爭(zhēng)性說(shuō)成是矛盾的戰(zhàn)斗性；經(jīng)濟(jì)效益的提高寫(xiě)成利潤(rùn)的提高等等。5、思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性和簡(jiǎn)潔性，出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。二、主觀題失分的原因1、直接原因。答題技巧和文字表達(dá)能力方面的缺陷。2、根本原因。知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺。三、規(guī)范化答題的一般步驟第一步：審設(shè)問(wèn)1、明確知識(shí)范圍：

知識(shí)類(lèi)別：經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)

知識(shí)形態(tài)：微觀、中觀、宏觀2、明確問(wèn)題指向：

單一型：是什么、為什么、怎么辦

復(fù)合型：談?wù)J識(shí)、作分析3、明確設(shè)問(wèn)主體：

經(jīng)濟(jì)學(xué)：政府、企業(yè)、個(gè)人等

政治學(xué)：國(guó)家、政黨、公民等第二步：審材料1、讀材料時(shí)既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。2、回歸教材，試題雖然千變?nèi)f化,但都離不開(kāi)用教材的內(nèi)容來(lái)解答。讀題時(shí),必須判明答題要用到教材中的哪幾課、哪幾節(jié)、哪幾框的內(nèi)容。這樣就縮小了思考的范圍。3、根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識(shí)，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。第三步：調(diào)用知識(shí)1、依據(jù)關(guān)鍵詞，直接調(diào)用（關(guān)鍵詞本身是學(xué)科基本概念，則直接調(diào)用）2、把握知識(shí)聯(lián)系，聯(lián)系調(diào)用（依據(jù)關(guān)鍵詞，通過(guò)演繹、推導(dǎo)，找到可用知識(shí)）3、概括具體信息，歸納調(diào)用（關(guān)鍵詞比較具體，與學(xué)科理論不能直接對(duì)應(yīng)'則先歸納再調(diào)用）

4、依據(jù)設(shè)問(wèn)，有效調(diào)用（知識(shí)調(diào)用要根據(jù)設(shè)問(wèn)的要求，有的放矢地調(diào)用，反對(duì)盲目堆砌和過(guò)度引申）第四步：確定答題思路1、確定大邏輯：要點(diǎn)之間的邏輯，包括有幾個(gè)要點(diǎn)，要點(diǎn)之間如何排列；2、確定小邏輯：要點(diǎn)自身的邏輯，