全國優(yōu)質(zhì)課一等獎八年級思品 《承擔對社會的責任》教學設計+導學案

《承擔對社會的責任》教學設計教材分析《承擔對社會的責任》是人教版初中思想品德九年級全一冊第一單元第二課第二框的內(nèi)容，本框分為兩目，第一目“國家興亡，匹夫有責”說明了三點，即要維護國家尊嚴、國家困難時刻要挺身而出和肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任；第二目“熱心公益，服務社會”說明了要積極參加公益活動，積少成多，為社會貢獻自己的力量。兩目內(nèi)容前后承接，共同表達了要承擔對社會的責任。學情分析初三的學生具有其特殊性，相對初中低年級學生而言，他們對國家、社會有著更多的認識，而作為青春期的學生，他們又對如何承擔對社會的責任感到迷茫。因此，課堂上既要傳授知識，也要教會方法，更要注重能力的培養(yǎng)。教學目標了解作為公民對社會的責任；知道如何承擔對國家、對社會的責任；熱心公益，熱愛祖國。教學重難點教學重點：國家興亡，匹夫有責教學難點：熱心公益，服務社會教學過程連線導入（2-3min）【多媒體】：天下興亡，匹夫有責孫中山先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹為中華之崛起而讀書顧炎武驅(qū)除韃虜，恢復中華周恩來【教師】：這幾個人有何共同之處？【學生】：都關心社會，關心國家【教師】：作為公民，我們在做好自己本職工作的同時，還要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人、人人為我”的社會氛圍。這一節(jié)課我們就共同學習如何承擔對社會的責任。材料分析，關愛國家(7-10min)【多媒體展示圖片】：說到承擔社會責任，有一個人不得不提（多媒體展示）【教師】：有同學認識屏幕上的這個人么？【學生】：……【多媒體展示圖片】：他的名字叫陸川，是一位非常優(yōu)秀的導演，導演過《尋槍》、《可可西里》、《王的盛宴》、《南京南京》……在導演《南京南京》的時候遇到了許多突發(fā)事件?！径嗝襟w展示材料】：材料一：5·12汶川大地震發(fā)生當天，電影《南京！南京！》導演陸川正在帶領全體攝制組人員進行電影最后階段的緊張拍攝，但消息一傳開，劇組上下紛紛關注起來。陸川導演以個人名義向汶川災區(qū)捐助了5萬元，并在片場設熱心捐款箱，鼓勵劇組工作人員向災區(qū)獻愛心，與災區(qū)人民共渡難關。材料二：陸川攜電影《南京南京》參加美國棕櫚泉電影節(jié)期間發(fā)現(xiàn)美方會播放“藏獨”紀錄片，經(jīng)協(xié)商無果，立即選擇退出，并稱“一切以國家利益為先。”【教師】：請同學們根據(jù)材料思考：1、陸川是如何關愛社會，承擔對國家、對社會的責任的？（獨立思考）2、我們每一個人應當如何關愛國家、關愛社會？（小組討論）【學生】：……【教師】：問題一引導學生從材料中找答案，并在屏幕上勾畫重點；問題而引導學生根據(jù)問題一的答案進行抽象概述，從具體到一般?！径嗝襟w】：小結：1、維護國家尊嚴；2、國家困難時刻，共渡難關；3、肩負實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。參與公益，服務社會【教師】：社會上很多人都愛我們的國家，我們的社會，也有很多人參與到社會公益活動中服務社會?！径嗝襟w】：展示善行者、公益一百、捐一元獻愛心……展示各大公益網(wǎng)站……【教師】：咱們班有同學參加過公益活動么？【學生】：……【教師】：雖然已經(jīng)有很多人參加公益活動了，但仍然存在許多社會問題。【多媒體】：視頻《在路上》【教師】：我們看到視頻中的孩子因為貧困每天上學都很困難，生活也很艱苦，社會上類似的問題還有很多【多媒體】：圖片：貧困、虐待、環(huán)境污染、食品安全、交通問題……【教師】：現(xiàn)在請同學們以小組為單位參與我們的課堂公益活動。【活動要求】：1、選擇主題，確定具體社會問題。2、說明你是如何發(fā)現(xiàn)這一問題的。3、小組制定解決方案，寫明各成員分配的任務，說明想要達到的成果。4、小組代表就方案稿進行展示?！咀⒁狻浚?、條理清晰。2、合理解釋。3、小組配合，共同完成【學生】：學生分組展示，利用投影軟件，展示并說明小組討論成果，其他小組可以現(xiàn)場提問。【教師】：在剛才的課堂公益活動中大家都表現(xiàn)的非常好，相信以后有機會，大家都會參與到各種公益活動中去。那如果有人說中學生力量薄弱，參加活動沒有很大的意義，你同意么？【學生】：……【教師】：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。希望所有人都參與到社會公益活動中，積少成多，共同為社會貢獻自己的力量。課堂總結板書設計承擔對社會的責任國家興亡，匹夫有責維護國家利益困難時刻，共渡難關實現(xiàn)中華民族偉大復興熱心公益，服務社會熱心公益積少成多教學反思承擔對社會的責任時間：202x年11月8日班級：姓名：活動一：連一連天下興亡，匹夫有責孫中山先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹為中華之崛起而讀書顧炎武驅(qū)除韃虜，恢復中華周恩來【想一想】：這幾個人有何共同之處？活動二：我的祖國我承載材料一：5·12汶川大地震發(fā)生當天，電影《南京！南京！》導演陸川正在帶領全體攝制組人員進行電影最后階段的緊張拍攝，但消息一傳開，劇組上下紛紛關注起來。陸川導演以個人名義向汶川災區(qū)捐助了5萬元，并在片場設熱心捐款箱，鼓勵劇組工作人員向災區(qū)獻愛心，與災區(qū)人民共渡難關。材料二：陸川攜電影《南京南京》參加美國棕櫚泉電影節(jié)期間發(fā)現(xiàn)美方會播放“藏獨”紀錄片，經(jīng)協(xié)商無果，立即選擇退出，并稱“一切以國家利益為先?！庇懻摚?、陸川是如何關愛社會，承擔對國家、對社會的責任的？（1）（2）2、我們每一個人應當如何關愛國家、關愛社會？（1）當國家尊嚴受到侵犯時，我們應當。（2）當國家面臨困難、危難時，我們應當。（3）活動三：我是公益小能手【活動要求】：1、選擇主題，確定具體社會問題。2、說明你是如何發(fā)現(xiàn)這一問題的。3、小組制定解決方案，寫明各成員分配的任務，說明想要達到的成果。4、小組代表就方案稿進行展示。【注意】：1、條理清晰。2、合理解釋。3、小組配合，共同完成。【小結】：（1）參與公益活動的過程中，我們可以（2）不積跬步，無以至千里，不記小流，無以成江海。參與公益活動高效演練1．第十屆國際園林博覽會在武漢開幕至今，在別具魅力的園博園，“我參與，我奉獻，我快樂”的志愿者始終是其中一道“美麗風景”。志愿者的行動啟示我們A.志愿者的責任來自公民身份和法律規(guī)定B.熱心公益，能使自身的價值在奉獻中得以提升C.法律提倡和鼓勵做的，我們必須去做D.在社會生活中，不同的社會身份負有不同的責任“蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上涼山。”為了底層群體的生活和尊嚴，為了打破這個群體的宿命，2012年感動中國人物張平宜勇敢的跨越偏見，奔波操勞十余載，致力于打造麻風村的希望工程，建成了跨越海峽兩岸的“希望之翼”。她的事跡啟示我們=1\*GB3①不計代價與回報的奉獻精神，是社會責任感的集中體現(xiàn)=2\*GB3②關愛他人、服務社會，是我們義不容辭的法定責任=3\*GB3③熱心公益，在奉獻中提升自己的價值=4\*GB3④參與社會公益活動，是社會生活正常進行的必要條件A.=1\*GB3①=3\*GB3③B.=1\*GB3①=2\*GB3②C.=2\*GB3②=3\*GB3③D.=3\*GB3③=4\*GB3④參加青年志愿活動，是承擔社會責任的具體體現(xiàn)。下列關于責任的說法錯誤的是責任產(chǎn)生于社會關系中的相互承諾中學生的主要責任是學習，不需要承擔任何社會責任自覺承擔社會責任有利于構建和諧社會積極承擔社會責任有利于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍課堂總結主題：具體問題：發(fā)現(xiàn)過程/原因：對策：