語(yǔ)序題方法和練習(xí)

從文體來(lái)看，記敘文的句序常常以時(shí)間空間為順序，議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。把握這些常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)順序，有助于理清紊亂句序。2003年全國(guó)高考語(yǔ)文第23題：把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))(2分)①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。本題考查語(yǔ)言的連貫，與以往不同的是題型作了改變，由語(yǔ)句復(fù)位變?yōu)檎{(diào)整句序。本段文字是“總分”敘述結(jié)構(gòu)。第④句是總括性的句子，應(yīng)放在前面，同時(shí)也是下文敘述的方向。按照合理的順序，下文分?jǐn)?nèi)容應(yīng)先敘述“草原帶”，再敘述“森林帶”。第②句寫草原上的情景，而①③⑤是寫與森林有關(guān)的內(nèi)容。于是幾個(gè)句子排列的順序應(yīng)為④②①③⑤，各個(gè)語(yǔ)句之間形成合理的邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)連貫的語(yǔ)段。那么常見(jiàn)的調(diào)整句序又有哪些方法呢？一、抓住中心意思一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然圍繞這一中心問(wèn)題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），是抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。找到了句群的中心句（或中心），理清句序就容易了。[例1]把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。①經(jīng)常說(shuō)話，尤其在生人面前說(shuō)話，總要盡量說(shuō)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)些，這就可以鍛煉大腦的思維能力。②為了提高工作能力，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識(shí)地與生人交談。③與生人交談，可以使大腦得到鍛煉。④有些發(fā)明家就是在與生人的交談中受到啟發(fā)，產(chǎn)生靈感，因而有所創(chuàng)造的。⑤不少人都有這樣的體會(huì)：當(dāng)自己與生人交談時(shí)，思維變得敏捷起來(lái)，某些原來(lái)沒(méi)有想到的內(nèi)容，會(huì)出現(xiàn)在腦海里。這一句群，由五個(gè)句子組成，中心話題是與生人談話可以鍛煉思維能力。句③提出話題：與生人交談，可以使大腦得到鍛煉。①句進(jìn)一步說(shuō)在生人面前說(shuō)話，可以鍛煉思維能力。這兩句可看成這個(gè)句群的中心句。句群的中心句一般放在開頭或結(jié)尾，有時(shí)也在中間。就這個(gè)句群而言，抓住中心后，不難看出：它先提出觀點(diǎn)，接著以事實(shí)證明，最后總結(jié)。④⑤句用事實(shí)證明以上的觀點(diǎn)。⑤句中說(shuō)“不少人都有這樣的體會(huì)”是泛指。④句中舉了“有些發(fā)明家”的例子，是更具體的說(shuō)明，因此④句應(yīng)放在⑤句之后。而且④句中的“有些發(fā)明家就是”的“就是”是與⑤句的內(nèi)容相呼應(yīng)的，從這個(gè)語(yǔ)言標(biāo)志看，④句也應(yīng)該放在⑤句之后。②句說(shuō)“應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識(shí)地與生人交談”是結(jié)論性的話，應(yīng)放在最后。所以這段話的正確語(yǔ)序應(yīng)是③①⑤④②。[例3]把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②文化領(lǐng)域卻有不同的景觀。③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？④九十年代中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。⑤一方面“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因是多方面，其中之一就是文化的二重性。這個(gè)句群，共六個(gè)句子。其中句②中有“與此同時(shí)”“卻”等起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，顯然是承句④而言的，句②又總提句①句⑤，因?yàn)椤耙环矫妗薄耙环矫妗逼痍P(guān)聯(lián)作用，句①句⑤應(yīng)排在一起，且⑤句中有“則”字，是承①句而來(lái)，因而⑤句應(yīng)排在①句后。句③設(shè)問(wèn)，句⑥作答。通觀六句，是圍繞“問(wèn)題”，先說(shuō)背景，再說(shuō)問(wèn)題，最后說(shuō)原因的。這樣，該句群的句序應(yīng)為④②①⑤③⑥。二、把握常見(jiàn)結(jié)構(gòu)順序從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對(duì)照）、相承（順接、層進(jìn)）、相屬（總分關(guān)系）的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到"句鏈"。[例2]把下列語(yǔ)言片段組成意思連貫的話。①藝術(shù)的對(duì)象就是自然②就認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)說(shuō)③藝術(shù)與“自然”（現(xiàn)實(shí)世界）是對(duì)立的④就實(shí)踐觀點(diǎn)說(shuō)⑤藝術(shù)是自然在人腦里的“反映”，是一種意識(shí)形態(tài)⑥藝術(shù)是人對(duì)自然的加工改造，是一種生產(chǎn)勞動(dòng)，所以藝術(shù)有“第二自然”之稱。正確的順序是（只需寫句前的數(shù)字代號(hào)）這是一個(gè)議論語(yǔ)段。閱讀可知，六個(gè)句子有兩層意思：藝術(shù)的對(duì)象就是自然；從認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)和實(shí)踐觀點(diǎn)來(lái)看，藝術(shù)的對(duì)象都是自然。這兩層意思前者總說(shuō)，后者分說(shuō)，先總起后分承，是總分結(jié)構(gòu)。再具體來(lái)看，句①句③是總起，哪句在前呢？句③中有對(duì)“自然”的一個(gè)夾注，即（現(xiàn)實(shí)世界），因?yàn)樽髡呖偸窃诟拍畹谝淮纬霈F(xiàn)時(shí)就加以理解的，因此句③在前。分承部分要理清句與句之間的邏輯關(guān)系。也就是說(shuō)與句②“就認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)說(shuō)”銜接的應(yīng)是⑤句，還是⑥句。如果懂得“認(rèn)識(shí)”“反映”“意識(shí)形態(tài)”屬于同一范疇，就看出句⑤是承接句②的。同樣，抓住“加工改造”“生產(chǎn)勞動(dòng)”是一種實(shí)踐，就能看出句⑥是承接句④的。至于先說(shuō)“就認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)說(shuō)”還是“就實(shí)踐觀點(diǎn)說(shuō)”，二者皆可。所以這段話的正確語(yǔ)序應(yīng)是③①②⑤④⑥或③①④⑥②⑤。三、重視關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所謂關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是指在句中起關(guān)聯(lián)作用的連詞、副詞（復(fù)句中表并列、轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)、遞進(jìn)、因果等關(guān)系的詞語(yǔ)）以及表示時(shí)序（"先前"與"后來(lái)"，"過(guò)去""現(xiàn)在"與"將來(lái)"，表示時(shí)間先后）、次序（"首先""其次""再次"，表示主次輕重的順序，不可倒置；"換句話說(shuō)"，表示等同關(guān)系，位在后；‘同時(shí)"表示并列，位在后，"與此同時(shí)""與此相反""反過(guò)來(lái)說(shuō)"，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)）、總括（"總之""綜上所述""由此看來(lái)"，表示要提出結(jié)論；"諸如此類"，表示綜合；）、舉例解釋（"例如"表示舉例；"所謂"表示有所解釋）等詞語(yǔ)把握了這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可幫助理清句子的意義關(guān)系和先后次序。四、先易后難，綜合考察先易后難，是指把具有明顯特征的句子找出來(lái)，放在恰當(dāng)?shù)奈恢?，如領(lǐng)起句，總括句以及分群歸類、意義密切相關(guān)的句子。綜合考察，是指句子初步調(diào)整后，綜合考察，逐句推敲，如有不當(dāng)，再行調(diào)整。[例4]把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。①口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言互相促進(jìn)，是人類有效的交際工具。②語(yǔ)言表達(dá)思維，是思維的直接實(shí)現(xiàn)，是人類有別于其他動(dòng)物本質(zhì)特征之一。③語(yǔ)言是人們發(fā)音器官發(fā)出的語(yǔ)音和一定意義的結(jié)合體。④人類有了語(yǔ)言，就用來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，協(xié)調(diào)生活和勞動(dòng)，增強(qiáng)了人類同自然作斗爭(zhēng)的能力，促進(jìn)了歷史的發(fā)展。⑤隨著人類思維和社會(huì)的發(fā)展，人們迫切需要一套符號(hào)記錄語(yǔ)言，這樣就產(chǎn)生了文字。⑥有了文字，就有了書面語(yǔ)言，人們就能更好地把經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)記錄下來(lái)，傳之后代。這個(gè)句群，六個(gè)句子。其中④⑤⑥三句應(yīng)排在一起。這是比較容易看出的，因?yàn)樯暇渚淠┱Z(yǔ)和下句起始語(yǔ)重復(fù)是連貫常見(jiàn)的方法之一。第④句句末為“促進(jìn)……發(fā)展”，第⑤句起始語(yǔ)為“隨著……發(fā)展”緊承上文，同時(shí)此句句末語(yǔ)為“產(chǎn)生了文字”。第⑥句起始語(yǔ)為“有了文字”也緊承上文，故④⑤⑥排在一起。①句是總結(jié)④⑤⑥的，故①放在④⑤⑥后。難點(diǎn)是②③兩句的順序，②句回答“語(yǔ)言怎么樣”，③句回答“語(yǔ)言是什么”，故先③后②。初步排定后，然后再考慮它們之間的位置，綜合考察哪一種意義明確，言之有序，最后排定順序。此題答案為：③②④⑤⑥①。

另外，表達(dá)方式和一些修辭手法也是調(diào)整句序應(yīng)注意的。比如，既有記敘又有議論時(shí)，常常先敘后議或先敘后議；既有說(shuō)明又有議論時(shí)，往往是先說(shuō)明后議論。設(shè)問(wèn)句通常放在句首，反問(wèn)句多在尾句；排比句要注意句意的輕重等。此處就不舉例詳說(shuō)了。需要指出的是上面的方法在具體運(yùn)用時(shí)通常是綜合起來(lái)使用，并非單打一。[對(duì)應(yīng)訓(xùn)練]1.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。①按照巴甫洛夫?qū)W說(shuō)的理論，睡眠是大腦皮層甚至某些低位部分的一種全面性抑制。②如果睡眠還較淺，大腦的抑制還較淺，大腦里的抑制過(guò)程還不夠徹底，剩下的某些興奮點(diǎn)繼續(xù)活動(dòng)，夢(mèng)境就會(huì)產(chǎn)生。③夢(mèng)是睡眠時(shí)產(chǎn)生的，熟睡卻不會(huì)做夢(mèng)，所以夢(mèng)是睡眠還較淺時(shí)的產(chǎn)物。④這種抑制過(guò)程如果很深很透，人的思維活動(dòng)就停止了，外界一般強(qiáng)度的聲、色刺激也不能感知，這就是熟睡，這時(shí)候不會(huì)做夢(mèng)。⑤現(xiàn)代生理科學(xué)的發(fā)展，使人們對(duì)于夢(mèng)有了更多的了解。⑥又由于大腦皮層大部分處于抑制狀態(tài)，而這些孤立的興奮點(diǎn)還缺乏邏輯的聯(lián)系，這就構(gòu)成了夢(mèng)境的荒誕性。⑦引起這些興奮點(diǎn)活動(dòng)的因素，大多與從前感知過(guò)的刺激的作用有關(guān)，因而夢(mèng)境與日常生活是有關(guān)聯(lián)的，不是神秘的。2.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。①寫毫無(wú)內(nèi)容的、冗長(zhǎng)的文章，在今天來(lái)說(shuō)，是一種犯罪行為，浪費(fèi)自己的時(shí)間不說(shuō)，還浪費(fèi)了紙張，浪費(fèi)了排字工人的時(shí)間，浪費(fèi)了所有讀者的時(shí)間，罪過(guò)實(shí)在不?。、谀遣灰?jiàn)得。③短文章就沒(méi)有分量？④所以不用量壓人，要講求質(zhì)。⑤內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒(méi)有分量，盡管寫得那么長(zhǎng)，愈長(zhǎng)愈沒(méi)有分量。⑥文章不在長(zhǎng)短，要看內(nèi)容如何。3.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。①它是生命的源泉、陽(yáng)光，②失去了希望，生命就會(huì)枯萎。③黃金象征財(cái)富，④人一切都可以沒(méi)有，⑤人類最寶貴的財(cái)富是希望，⑥惟獨(dú)不能失去希望。⑦但卻不是人類最寶貴的財(cái)富。4.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。①一種讀得很細(xì)，鉆研每段、每句②這兩種讀書方法各有所偏③這樣讀書的人抓住了書里的主要東西④對(duì)個(gè)關(guān)鍵章節(jié)、詞句要深入鉆研，同時(shí)也要注意書的大意，也就是主要的觀點(diǎn)、立場(chǎng)⑤老的讀書方法有兩種⑥其缺點(diǎn)是只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林⑦一種是不求甚解式的⑧但是不作循章摘句的工作⑨正確的方法是把二者結(jié)合起來(lái)。[參考答案]1。⑤③①④②⑦⑥（首先，本語(yǔ)段介紹對(duì)夢(mèng)的成因的科學(xué)解釋，中心句是⑤，放在前面。其次，把握句子組合的順序。它先擺出說(shuō)明對(duì)象，然后給夢(mèng)下定義，接著引用巴甫洛夫?qū)W說(shuō)為理論依據(jù)加以說(shuō)明。說(shuō)明時(shí)從熟睡和睡眠淺兩方面對(duì)照。這樣大致確定⑤③①④的順序。最后找出關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)。①句尾為“一種全面性抑制”，④句開頭則是“這種抑制”，這就是復(fù)指抑制，①④順序就排好了）2。⑥③②⑤①④（這六句作者要闡述的觀點(diǎn)是第⑥句，觀點(diǎn)句一般放在句首。結(jié)尾句是④句，一是有提示性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“所以”，二是第④句的內(nèi)容是對(duì)觀點(diǎn)句的重申。剩下的四句由短文章說(shuō)到長(zhǎng)文章：③句和②句構(gòu)成設(shè)問(wèn)句式，然后是第⑤句，第⑤句既對(duì)設(shè)問(wèn)的內(nèi)容做了深刻的分析，又起到由短文章過(guò)渡到長(zhǎng)文章的作用，接下來(lái)是第①句說(shuō)的是長(zhǎng)文章沒(méi)分量的壞處）3。③⑦⑤①④⑥②（先找出話題的開首句子，它往往是陳述一事、一物或一理，故應(yīng)選⑤，緊承此句的應(yīng)為①，因?yàn)樗卮鸬恼洽菥渲小跋Ｍ钡奶卣?。然后從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)看，④⑥之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系；③⑦之間也是轉(zhuǎn)折關(guān)系。從語(yǔ)句首尾銜接上看②應(yīng)緊承在⑥后面，從而出現(xiàn)⑤①④②⑥和③⑦這兩組。最后，綜合起來(lái)考察，便發(fā)現(xiàn)⑤①與④⑥②兩組話題集中、緊湊，應(yīng)放在一起；而⑤①④⑥②又與③⑦呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，故最后排定為③⑦⑤①④⑥②）4。⑤①⑥⑦③⑧②⑨④（首先要找出總起句⑤，接下去具體談兩種讀書方法，⑤句后要么跟①⑥，要么跟⑦③⑧，確定的方法是抓住第④句的內(nèi)容,應(yīng)先說(shuō)①⑥,再接⑦③⑧）將下面７句話，整理成一段有序的文字。（１）同樣，不問(wèn)政治而死讀書本的人，那是無(wú)用的書呆子，決不是真正有學(xué)問(wèn)的學(xué)者。（２）不讀書而空談?wù)蔚娜?，只是空頭的政治家，決不是真正的政治家。（３）完全不懂政治的學(xué)者，無(wú)論如何他的學(xué)問(wèn)是不完全的。（４）片面地只強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治；或者片面地強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是極端錯(cuò)誤的。（５）真正的政治家沒(méi)有不努力讀書的，完全不讀書的政治家是不可思議的；（６）真正有學(xué)問(wèn)的學(xué)者，決不能不關(guān)心政治。（７）就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，所謂“事事關(guān)心”，實(shí)際上也包含著一切知識(shí)都要努力學(xué)習(xí)的意思。正確做出這道題有這么幾種方法：１．找出中心句以上語(yǔ)段是議論性的，其作者的觀點(diǎn)就是中心句，經(jīng)過(guò)分析，不難看出（４）句應(yīng)是中心句，針對(duì)“讀書”和“關(guān)心政治”兩個(gè)極端，作者的觀點(diǎn)是“都是極端錯(cuò)誤的”。２．捕捉含有層次詞的信息常見(jiàn)的有“首先”、“其次”、“一方面”、“這”、“那”等。題中給出的語(yǔ)段初看起來(lái)，似乎沒(méi)有這類明顯的標(biāo)志詞，但細(xì)一分析，也有兩個(gè)：第（１）句中的“同樣”和第（７）句的“這一點(diǎn)”。這里的“同樣”包含了“另一方面說(shuō)”、“換個(gè)角度說(shuō)”的意思，說(shuō)明在它的前面已經(jīng)說(shuō)了“一方面”、“一個(gè)角度”了。所以，第（１）句就不能放在兩個(gè)方面的第一方面甚至段首的位置了。３．分析句與句的關(guān)系句與句有疏密之分。要闡明一個(gè)觀點(diǎn)，往往要從幾個(gè)方面入手。同一方面幾句話之間來(lái)得“密”，幾方面之間相對(duì)來(lái)說(shuō)就來(lái)得“疏”。上例（２）（５）兩句是從“真正的政治家”角度論述的，