4 15《自然資源的開發(fā)與保護(hù)》教案六年級科學(xué)上冊人教版

人教版六年級4.15《自然資源的開發(fā)與保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題自然資源的開發(fā)與保護(hù)單元4學(xué)科科學(xué)年級6教材分析本課教材主要內(nèi)容：一是自然資源的開發(fā)與利用，二是自然資源的保護(hù)。在第一部分里設(shè)計(jì)2個活動：（1）模擬采礦，觀察“地表”和“開采層”變化，體會自然資源的開發(fā)既有利也有弊。（2）結(jié)合具體案例談?wù)勛匀毁Y源開發(fā)和利用的好處和弊端。在第二部分里，設(shè)計(jì)2個活動：（1）結(jié)合具體案例分析自然資源遭到破壞的原因及對人體健康造成的危害。（2）調(diào)查社區(qū)或?qū)W校周圍有哪些破壞自然資源的問題。針對這些問題，制訂一個可行的改善方案。拓展與應(yīng)用部分，重在落實(shí)保護(hù)自然資源的行動，從小樹立保護(hù)自然資源意識，從我做起。這是一篇很好的環(huán)保教育題材。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：（1）知道開發(fā)和利用自然資源的好處和弊端。（2）樹立保護(hù)自然資源意識。科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?？茖W(xué)實(shí)踐：（1）通過模擬礦產(chǎn)開采、案例分析、問題調(diào)查等不同形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立保護(hù)資源和環(huán)境的意識，并在實(shí)際生活中執(zhí)行。（2）樹立保護(hù)資源和環(huán)境的意識，說出自己力所能及的保護(hù)資源和環(huán)境的舉措。責(zé)任態(tài)度：在案例分析中，樂于溝通交流，能綜合不同成員的意見，形成對保護(hù)資源的意識。重點(diǎn)知道開發(fā)和利用自然資源的利與弊，說出保護(hù)資源和環(huán)境的舉措。難點(diǎn)樹立保護(hù)自然資源意識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課自然資源分可再生資源和不可再生資源。用來生產(chǎn)鋼鐵的主要原料鐵礦石屬于哪一種？鐵礦為什么不可以永遠(yuǎn)開采下去？人類除了開采鐵礦石，還開采銅礦石、鋁礦石、地下水等。開采這些自然資源給我們的生活既帶來很多好處，也帶來一些弊端。我們該如何合理利用這些自然資源？不可再生資源煤炭的形成需要億萬年的時間，鐵礦的形成比煤炭時間更久，所以當(dāng)然是不可永久開采下去。知道鐵礦石是不可再生資源知道開發(fā)資源既有好處也有弊端。講授新課一、自然資源的開發(fā)與利用1.觀察下圖，礦石是怎樣被開采出來的？（展示圖片）2、模擬采礦（1）材料：蛋糕、小勺、吸管提問：你知道這些材料是用來模擬什么的嗎？明確：（2）模擬步驟用小勺把第一層蛋糕挖開放到一邊，把第二層的奶油開采出來放到另一邊，邊挖邊把吸管往下延伸。觀察“地表”和“開采層”的變化。（3）模擬開采觀察記錄（4）通過模擬采礦過程，觀察“地表”和“開采層”的變化，我們有什么體會？教師小結(jié)：開發(fā)自然資源既有好處也有弊處。3、開發(fā)和利用自然資源有哪些好處和弊端？結(jié)合一些案例談?wù)勎覀兊目捶ā＃?）開墾荒山變?yōu)檗r(nóng)田（2）砍伐樹木用于建造房屋、制作家具（3）在海洋中開采石油（4）在草原上放牧二、自然資源的保護(hù)1、空氣是我們賴以生存的自然資源?？諝馕廴緦ξ覀兊慕】涤心男┪：?？它是怎樣造成的？搜集有關(guān)的案例進(jìn)行分析。倫敦?zé)熿F事件1952年12月，大量工廠生產(chǎn)和居民燃煤排放的廢氣積聚在倫敦的上空。濃厚的煙霧，給市民的健康帶來了嚴(yán)重危害。許多市民出現(xiàn)胸悶、窒息等不適感，發(fā)病率和死亡率急劇增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)月因這場大煙霧而死亡的多達(dá)4000人。馬斯河谷煙霧慘案比利時狹長的馬斯河谷工業(yè)區(qū)，1930年12月1日到5日，河谷上空出現(xiàn)了很強(qiáng)的逆溫層，致使13個大煙囪排出的煙塵無法擴(kuò)散，大量有害氣體積累在近地大氣層，對人體造成嚴(yán)重傷害。一周內(nèi)有60多人喪生，其中心臟病、肺病患者死亡率最高，許多牲畜死亡。2、你還知道哪些自然資源受到破壞的案例？預(yù)測：曾經(jīng)的羅布泊，水量是很大的(公元330以前)，但隨著時間的流逝，氣候的變化和人為的干預(yù)，使羅布泊的水越來越少，直到上世紀(jì)七十年代，羅布泊完全干涸。世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖，50年間湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陸地已向湖中延伸了10多公里。數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉，近年來卻因當(dāng)?shù)爻傻叵滤?，水域面積從50年代的1.1652萬平方米縮小至5397平方米，水深只剩尺余，大有干涸之勢。三、綠色行動計(jì)劃1、為了保護(hù)自然資源，我們可以采取哪些力所能及的舉措？以垃圾分類為例，談?wù)勎覀兊淖龇ā＝處熝a(bǔ)充：（1）可回收垃圾：報紙類：報紙、紙箱、書本、廣告單塑料類：塑料瓶、塑料玩具、油桶玻璃類：酒瓶、玻璃杯金屬類：易拉罐、舊鐵鍋織物類：舊衣服、包、舊玩偶電子廢棄物類：舊數(shù)碼產(chǎn)品、舊家電（2）有害垃圾是指含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品、農(nóng)藥罐、殺蟲劑、強(qiáng)效清潔劑等。（3）廚余垃圾指食品加工和消費(fèi)過程中產(chǎn)生的易腐爛垃圾。主要包括剩余物、餐桌剩飯菜、瓜片果核、菜幫菜葉、動物骨骼、蛋殼、過期食物和廢棄油脂等。（4）其他垃圾主要包括廢棄食品袋(盒)、廢棄紙巾、廢棄瓶罐、灰土、煙頭、寵物糞便等。教師強(qiáng)調(diào)：垃圾混倒，是垃圾；垃圾分類，是資源。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以將垃圾用塑料袋分類包裝，然后投到相應(yīng)的垃圾箱里。2、保護(hù)自然資源，需從我做起，從小事做起。設(shè)計(jì)一份我們的綠色行動承諾書吧，并在實(shí)際生活中兌現(xiàn)自己的承諾。例如，四、作業(yè)布置調(diào)查社區(qū)或?qū)W校周圍有哪些破壞自然資源的問題。針對這些問題，制訂一個可行的改善方案。注意：野外調(diào)查時須有成人陪伴，注意安全。挖掘地表，露出礦石，開采運(yùn)輸。認(rèn)識材料交流模擬開采整理觀察記錄談體會好處：增加耕地面積弊端：破壞植被，造成滑坡、泥石流災(zāi)害好處：得到木材資源弊端：破壞森林生態(tài)系統(tǒng)、出現(xiàn)沙塵暴、加重空氣污染好處：獲得更多的石油資源，用于加工成各類物品弊端：石油泄露污染海洋環(huán)境，嚴(yán)重威脅海洋生物生存。好處：利于牲畜生長，提高牧草品質(zhì)弊端：草場退化，土地荒漠化閱讀案例填寫案例分析表閱讀案例填寫案例分析表列舉交流首先我們要知道各種不同的垃圾，哪些是可回收物，哪些是廚余垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是其它垃圾。其次我們要分類投放。閱讀資料寫承諾書，并交流知道開采的基本過程。通過模擬開采，觀察地表和開采層的變化，體會自然資源的開發(fā)和利用既有好處也有壞處。通過具體案例了解開發(fā)和利用自然資源的利與弊。通過具體案例分析，意識到保護(hù)自然資源的重要性。通過垃圾分類，引導(dǎo)學(xué)生如何去保護(hù)自然資源。通過些承諾書的形式，讓學(xué)生把保護(hù)自然資源的行為長期化。制定改善資源環(huán)境方案，保護(hù)家鄉(xiāng)自然資源環(huán)境課堂練習(xí)1.生產(chǎn)鋼鐵的主要原料是（）A.鐵礦石B.礦石C.鐵礦2.空氣污染會影響人的身體健康。下列做法不會造成空氣污染的是（）A.汽車尾氣的排放B.植樹造林C.燃放煙花3.下列資源的開發(fā)容易造成山體滑坡的是（）A.開墾黃山為農(nóng)田B.草原放牧C.海上石油開采完成課堂練習(xí)并檢測自己對于本堂課內(nèi)容的掌握