1古詩三首 四時(shí)田園雜興（其二十一）（教案）部編版語文四年級(jí)下冊(cè)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】四時(shí)田園雜興（其三十一）【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。2、學(xué)會(huì)想象畫面，背誦古詩。3、選擇時(shí)的后兩句，改寫成小短文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】將詩句改寫成小短文?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你們看到了什么？（鴨子、桃花、蘆芽……）是的，同學(xué)們看到了一幅畫，老師還看到了一首詩呢，你們能看到嗎？老師念給你們聽。竹外桃花三兩枝，春光水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。這正是我們學(xué)過蘇軾的《惠崇春江晚景》是??！古人作詩很厲害，真所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們也來學(xué)習(xí)一首古詩，看看會(huì)給我們呈現(xiàn)怎樣的美景。2、板書課題，并強(qiáng)調(diào)“雜”的寫法，“興”的讀音，齊讀課題。二、整體感知1、同學(xué)們，你知道課題是什么意思嗎？解釋“雜興”，學(xué)生試著說題目的意思（作者在一年四季看到了田園不同景色，而產(chǎn)生的的各種興致。）師：關(guān)于作者大家又有哪些了解呢？（分享預(yù)習(xí)資料）生：范成大，早年號(hào)此山居士，晚年號(hào)石湖居士。生：與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。2、誰想來讀一讀這首詩？（指名讀）強(qiáng)調(diào)“供”讀四聲。老師也想讀一讀。（教師范讀）聽清楚節(jié)奏了嗎？（對(duì)223式）掌握好節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，老師相信你一定比我讀的好。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容，想象畫面。1、請(qǐng)大家齊讀詩的前兩句。第一句中“耘田”是什么意思呢？（田間除草）你是怎么知道這個(gè)詞語的意思的？（看注釋），你真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)古詩，了解詩意我們還得（副板書：借助注釋）。那是什么季節(jié)在除草？請(qǐng)看大屏幕“春耕、夏耘、秋收、冬藏”這句話出自（荀子.王制）中的一句話，也是我國古代勞動(dòng)人民總結(jié)出來的農(nóng)耕規(guī)律，所以從“夏耘”這個(gè)詞我們可以看出這是描寫（夏季）的一首詩。用你的火眼金睛找一找，詩中還有哪些部分能看出這是描寫夏季？生：桑陰師：桑樹要想綠樹成蔭，必定是在夏季。生：種瓜師：清明前后種瓜點(diǎn)豆。所以種瓜應(yīng)該發(fā)生在春季。2、師：“績麻”是什么意思？生：把麻搓成線。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？“耘田、績麻”都是在講（農(nóng)活）的事情，那人們什么時(shí)候干這些農(nóng)活呢？生：白天、晚上。師：說明農(nóng)活還真不少，所以我們讀這一句的時(shí)候要慢一點(diǎn)?！皶兂鲈盘镆箍兟椤?。（指名讀、小組讀、全班讀）3、第二句中有個(gè)詞語叫做“當(dāng)家”是什么意思呢？（承擔(dān)家里的各項(xiàng)農(nóng)活。）師：你是怎么知道這個(gè)詞語的意思的？生：查古漢語詞典。你真是個(gè)用心學(xué)習(xí)的孩子，我們學(xué)習(xí)古詩不僅要回看注釋，還可以借助工具書。（副板書：工具書）同學(xué)們，想要“當(dāng)家”僅僅“耘田”和“績麻”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大家想一想還會(huì)有哪些農(nóng)活？（挑水、施肥、紡線、喂雞……）看來呀，這農(nóng)活還真是一點(diǎn)都不少，面對(duì)如此繁多的農(nóng)活，怎樣做才能算是真正“當(dāng)家”呢？必須要（任勞任怨、勤勤懇懇、辛勤勞作……）看來這村莊兒女必須要有（板書：勤勞）的品質(zhì)?！爱?dāng)家”這個(gè)詞前面還有一個(gè)“各”這又是什么意思？生：耘田是重活，得男的來干。生：績麻是心靈手巧的活，就得女的來。所以這個(gè)“各”字我們就能想到一個(gè)成語（男耕女織）真是勤勞又智慧啊！這句詩誰來讀一讀？“村莊兒女各當(dāng)家”。（指名讀、小組讀、全班讀）老師已經(jīng)看到了夏季村莊兒女農(nóng)忙時(shí)的畫面了。小結(jié)：同學(xué)們，剛才通過抓住“耘田、績麻、各當(dāng)家”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語，理解了詩句的意思，還通過了想象畫面看到了一群勤勞的村莊兒女?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)詩的后兩句。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)展開討論，待會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌Ｋ?、自學(xué)古詩，想象畫面。1、小組展示交流。2、“供”“傍”同學(xué)們能抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞，并通過注釋解釋詩句，真是學(xué)以致用。師：通過這兩個(gè)詞你仿佛看到了什么？生：一群還不懂事的孩子在桑樹旁學(xué)著大人的模樣在種瓜。師：你會(huì)種瓜嗎？（看插圖）猜一猜，他種瓜的時(shí)候可能會(huì)用到哪些農(nóng)具？生：鋤頭、鏟子、筐子。生：可以灑瓜種。生：還可以插瓜苗。看來大家的課外知識(shí)真豐富，知道這么多種瓜的好方法。這些孩子如何種瓜，他們的表情、動(dòng)作是什么？他們又會(huì)說些什么？請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象，寫一寫這些孩子是如何種瓜的？3、學(xué)生分享自己的小片段。小結(jié)：同學(xué)們寫的真不錯(cuò)，你們筆下的孩童真是天真、可愛又勤勞。其實(shí)這也是范成大筆下的田園生活。這首詩蘊(yùn)含著作者對(duì)于田園美好生活的向往，也給我們展現(xiàn)了村莊兒女的勤勞、智慧。這正是古代大同社會(huì)的一個(gè)縮影。五、看插圖、背古詩。請(qǐng)同學(xué)們將目光聚焦到大屏幕，我們看一看這幅圖，嘗試背誦古詩。六、拓展《歸園田居》歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸