五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第30課《圍魏救趙》綜述課件

免費(fèi)課件下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)圍魏救趙原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊軍用圍攻魏國(guó)的方法，迫使魏國(guó)撤回攻趙部隊(duì)而使趙國(guó)得救。后指襲擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)。免費(fèi)課件下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.lspj

事件《史記·孫子吳起列傳》，是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)與魏國(guó)的桂陵之戰(zhàn)。公元前354年，魏惠王欲釋失中山的舊恨，便派大將龐涓前去攻打。這中山原本是東周時(shí)期魏國(guó)北鄰的小國(guó)被魏國(guó)收服，后來(lái)趙國(guó)乘魏國(guó)國(guó)喪伺機(jī)將中山強(qiáng)占了，魏將龐涓認(rèn)為中山不過(guò)彈丸之地，距離趙國(guó)又很近，不若直打趙國(guó)都城邯鄲，既解舊恨又一舉雙得。魏王從之，欣欣然似霸業(yè)從此開(kāi)始，即撥五百戰(zhàn)車(chē)以龐涓為將，直奔趙國(guó)圍了趙國(guó)都城邯鄲。趙王急難中只好求救于齊國(guó)，并許諾解圍后以中山相贈(zèng)。

事件《史記·孫子吳起列傳》，是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)期免費(fèi)課件下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

孫臏,是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家。今山東鄄城人，漢族。孫武后代。身長(zhǎng)七尺約為161cm，與龐涓同學(xué)兵法，后龐涓為魏惠王將軍，騙孫臏到魏，用臏刑（即挖去膝蓋骨），被齊國(guó)使者偷偷救回齊國(guó)后，本名不詳，人稱(chēng)為孫臏，被齊威王任為軍師，馬陵之戰(zhàn)，身居輜車(chē)，計(jì)殺龐涓，大敗魏軍。著作有《孫臏兵法》，久已失傳。1972年山東省臨沂銀雀山出土殘簡(jiǎn)，有一萬(wàn)一千余字。孫臏故居免費(fèi)課件下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.lspj圍魏救趙

田忌依孫臏的計(jì)策而行。果然，魏軍離開(kāi)邯鄲，歸路中又陷伏擊與齊戰(zhàn)于桂陵（桂陵之戰(zhàn)），魏部卒長(zhǎng)途疲憊，潰不成軍，龐涓勉強(qiáng)收拾殘部，退回大梁，齊師大勝，趙國(guó)之圍遂解。這便是歷史上有名的“圍魏救趙”的故事。又后十三年，齊魏之軍再度相交于戰(zhàn)場(chǎng)，龐涓復(fù)又陷于孫臏的伏擊自知智窮兵敗遂。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。這個(gè)典故是指采用包抄敵人的后方來(lái)迫使它撤兵的戰(zhàn)術(shù)。圍魏救趙田忌依孫臏的計(jì)策而行。果然，魏軍離開(kāi)邯鄲，歸自學(xué)提示一：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再拼讀本課生字，讀讀文中的生字新詞。勾出文中的四字詞，讀一讀，試著理解詞意。自學(xué)提示一：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。yìbìyángdài

逸痹佯怠jiānhuángkuīkuì兼惶盔潰

安逸麻痹佯裝怠慢兼顧惶恐不安盔甲崩潰yìbì所向披靡勢(shì)如破竹驚慌失措乘虛而入

人心惶惶士氣低落精疲力竭穩(wěn)操勝券

丟盔棄甲潰不成軍落荒而逃以逸待勞日夜兼程措手不及

天羅地網(wǎng)大獲全勝

危在旦夕

胸有成竹嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)乘勝追擊急急忙忙

所向披靡勢(shì)如破竹驚慌失措乘虛而入人（）：指在戰(zhàn)爭(zhēng)中做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)精蓄銳，等待來(lái)攻的敵人疲勞后，給予迎頭痛擊。（）：形容像劈竹子一樣，劈開(kāi)上端之后，底下隨著刀刃分開(kāi)。形容節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。（）：指危險(xiǎn)就在眼前。（）：比喻做事之前已有通盤(pán)的考慮。（）：趁著某些虛弱的地方而侵入。（）：（）：指魏軍大敗時(shí)的慘狀。以逸待勞勢(shì)如破竹危在旦夕胸有成竹乘虛而入所向披靡比喻力量所到之處，一切障礙全被掃除潰不成軍（）：指在戰(zhàn)爭(zhēng)中做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)精（

）：指有絕對(duì)的把握取得勝利。（

）：白天和黑夜都在趕路。（

）：形容驚慌恐懼，不知如何辦是好。（

）：比喻對(duì)敵人、逃犯等設(shè)下的嚴(yán)密包圍。（

）：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。（

）：臨時(shí)來(lái)不及應(yīng)付。（

）：形容打敗仗后狼狽逃跑的情形。穩(wěn)操勝券日夜兼程驚慌失措天羅地網(wǎng)精疲力竭措手不及丟盔棄甲（）：指有絕對(duì)的把握取得勝利。穩(wěn)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，并自主完成下列習(xí)題。（1）、文中涉及的國(guó)家有（）、（）、（）。

魏國(guó)齊國(guó)趙國(guó)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，并自主完成下列習(xí)題。魏國(guó)齊國(guó)趙國(guó)圍魏救趙涉及人物齊：齊威王、田忌、孫臏

魏：龐涓、魏王

趙：趙國(guó)國(guó)君圍魏救趙涉及人物（2）說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙向齊國(guó)求救，齊王派田忌、孫臏出征，他們圍魏救趙，最終解救了趙國(guó)之危。（2）說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙向齊（3）根據(jù)本文敘述，試著把課文分成四部分，并把括號(hào)中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（趙國(guó)被圍，向齊國(guó)求救）（）（）（孫臏設(shè)伏，齊軍大勝）。田孫商議、直取大梁佯攻襄陵、圍魏救趙1-23-89-1213-14（3）根據(jù)本文敘述，試著把課文分成四部分，并把括號(hào)中的內(nèi)容補(bǔ)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第30課《圍魏救趙》綜述課件

魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，一路所向披靡，勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國(guó)都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。反映了魏國(guó)強(qiáng)大的兵力。原因：返回魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，反映了魏國(guó)強(qiáng)魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。結(jié)果：返回反映了圍魏救趙這一策略的成功。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。結(jié)果魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，一路所向披靡，勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國(guó)都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。原因：結(jié)果：為什么所向披靡的魏軍會(huì)落得丟盔棄甲，潰不成軍？？返回魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，魏軍措手不及，被殺得丟盔棄1.田忌打算（）2.孫臏反對(duì)，理由是（）

3.孫臏對(duì)自己的計(jì)謀有多少勝算，從哪兒看出來(lái)的？（）

4.“乘虛而入”魏國(guó)“虛”在哪里？5.由此看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)什么樣的人？直奔大梁，去救趙國(guó)不等我們趕到，邯鄲就會(huì)失守，你這樣做又有什么用呢？

胸有成竹

魏國(guó)集中全國(guó)的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵。善于分析，因勢(shì)利導(dǎo)反映了孫臏避實(shí)就虛的策略。1.田忌打算（田孫商議直取大梁光說(shuō)不練假把式，讓我們來(lái)看看那孫臏的計(jì)謀管用嗎？請(qǐng)同學(xué)們自讀9——12自然段，然后交流。

田孫商議直取大梁孫臏的計(jì)謀是如何實(shí)施的呢？（先干什么，為什么？然后干什么；最后干什么，為什么？）先故意派兩個(gè)無(wú)名將領(lǐng)佯攻襄陵，麻痹龐涓。然后主力直奔大梁。

最后桂陵設(shè)伏。因?yàn)榇说赝ㄍ簢?guó)的交通要道，地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻。孫臏的計(jì)謀是如何實(shí)施的呢？先故意派兩個(gè)無(wú)名將領(lǐng)佯攻襄陵，麻痹（1）為了麻痹龐涓，孫臏如何做的？（2）就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時(shí)，齊軍主力在干什么？故意派出兩個(gè)無(wú)名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國(guó)的襄陵。

早已繞道直奔大梁而去了。

（1）為了麻痹龐涓，孫臏如何做的？（2）就在孫臏派兵佯攻襄

這一連串計(jì)謀的實(shí)施，說(shuō)明了孫臏又是怎樣的一個(gè)人？返回聰明、足智多謀、善于分析這一連串計(jì)謀的實(shí)施，說(shuō)明了孫臏又是怎樣的一個(gè)人？五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第30課《圍魏救趙》綜述課件魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。首先，用比較的方法得出結(jié)論：____________________________________，所以不能去邯鄲。第二，分析敵情，作出判斷，要圍魏救趙：____________________________________________________。這里，“圍魏”是手段，“救趙”是目的?！皣骸北仨毮軌蜻_(dá)到“救趙”的目的才是成功的。能不能成功取決于對(duì)敵情的分析。第三，半路伏擊，以逸待勞。齊軍半路埋伏，處于主動(dòng)地位；魏軍急于回防，必然奔波勞累，處于被動(dòng)挨打的地位。打敗魏軍，不但徹底地解了趙國(guó)之圍，還可以增強(qiáng)齊國(guó)的實(shí)力。真是以逸待勞，一箭雙雕。跟魏國(guó)主力硬拼，傷亡一定很大乘虛而入，直取大梁。龐涓必然回師自救，趙國(guó)之圍自然就解了孫臏提出“圍魏救趙”的計(jì)策，有理有據(jù)，勝算在握。至此，田忌恍然大悟，眾將也高興地贊成。

孫臏的分析是絕對(duì)正確的：龐涓親率8萬(wàn)大軍包圍邯鄲，國(guó)都大梁必然兵力空虛。外實(shí)而內(nèi)虛，避實(shí)擊虛，圍魏救趙肯定成功。首先，用比較的方法得出結(jié)論：________________當(dāng)堂訓(xùn)練1、讀了這個(gè)故事，你想對(duì)孫臏說(shuō)些什么？2、完成課后作業(yè)第3題。當(dāng)堂訓(xùn)練又后十三年，齊魏之軍再度相交于戰(zhàn)場(chǎng)，龐涓復(fù)又陷于孫臏的伏擊自知智窮兵敗遂。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。這個(gè)典故是指采用包抄敵人的后方來(lái)迫使它撤兵的戰(zhàn)術(shù)。

又后十三年，齊魏之軍再度相交于戰(zhàn)場(chǎng)，龐涓復(fù)又陷于孫臏的伏擊自“三十六計(jì)”《中國(guó)古典文學(xué)文庫(kù)·三十六計(jì)》歸納為：勝戰(zhàn)計(jì)：瞞天過(guò)海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西敵戰(zhàn)計(jì)：無(wú)中生有、暗渡陳倉(cāng)、隔岸觀(guān)火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊攻戰(zhàn)計(jì)：打草驚蛇、借尸還魂、調(diào)虎離山、欲擒故縱、拋磚引玉、擒賊擒王混戰(zhàn)計(jì)：釜底抽薪、渾水摸魚(yú)、金蟬脫殼、關(guān)門(mén)捉賊、遠(yuǎn)交近攻、假道伐虢并戰(zhàn)計(jì)：偷梁換柱、指桑罵槐、假癡裝癲、上屋抽梯、樹(shù)上開(kāi)花、反客為主敗戰(zhàn)計(jì)：美人計(jì)、空城計(jì)、反間計(jì)、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)、走為上計(jì)古語(yǔ)，原為虛指，極言計(jì)策之多。后人予以附會(huì)，湊為三十六實(shí)數(shù)。“三十六計(jì)”《中國(guó)古典文學(xué)文庫(kù)·三十六計(jì)》歸納為：古語(yǔ)，原為馬陵之戰(zhàn)后，田忌遭宰相鄒忌的陷害，被迫流亡楚國(guó)。孫臏辭官歸隱，潛心軍事理論研究，終于寫(xiě)成了流傳千古的軍事名著——《孫臏兵法》。由于年代久遠(yuǎn)，竹簡(jiǎn)殘缺不全，損壞嚴(yán)重。經(jīng)竹簡(jiǎn)整理小組整理考證，文物出版社于1975年出版了簡(jiǎn)本《孫臏兵法》，共收竹簡(jiǎn)364枚，分上、下編，各十五篇。對(duì)于這批簡(jiǎn)文，學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為，上篇當(dāng)屬原著無(wú)疑，系在孫臏著述和言論的基礎(chǔ)上經(jīng)弟子輯錄、整理而成。馬陵之戰(zhàn)后，田忌遭宰相鄒忌的陷害，被迫流亡楚國(guó)。孫臏辭官歸隱《孫臏兵法》木犢《孫臏兵法》木犢【現(xiàn)代案例】1911年4月，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“黃花岡起義”前，黃興押運(yùn)一條裝有武器彈藥的商船到了廣州碼頭，清政府盤(pán)查得很?chē)?yán)。幾個(gè)稽查員上船打開(kāi)了幾個(gè)箱子，里面是香蕉、衣物，如果再往下查，就是武器彈藥了。黃興不由急中生智：他讓兩名船員扛起二個(gè)箱子就往岸上跑，稽查以為是違禁物品，趕忙追上去，打開(kāi)箱子一看，卻只是兩箱滿(mǎn)滿(mǎn)的外國(guó)好酒。黃興趕上，故意罵船員是“不要命的酒鬼”，又殷勤地把兩箱好酒敬獻(xiàn)給稽查。事后，去酒館請(qǐng)稽查飽餐了一頓。這頓飯吃了有幾個(gè)小時(shí)，等稽查醉熏熏地返回時(shí)，船上的武器彈藥早已搬走。黃興以“虛”化“實(shí)”的計(jì)謀，巧妙地運(yùn)用了“圍魏救趙”之聲東擊西的計(jì)策，從而化險(xiǎn)為夷。

【現(xiàn)代案例】1911年4月，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“黃花岡作業(yè)：把這個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng)，用上以下詞語(yǔ)。所向披靡勢(shì)如破竹胸有成竹乘虛而入穩(wěn)操勝券丟盔棄甲潰不成軍所向披靡勢(shì)如破竹胸有成竹乘虛而入免費(fèi)課件下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)圍魏救趙原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊軍用圍攻魏國(guó)的方法，迫使魏國(guó)撤回攻趙部隊(duì)而使趙國(guó)得救。后指襲擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)。免費(fèi)課件下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.lspj

事件《史記·孫子吳起列傳》，是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)與魏國(guó)的桂陵之戰(zhàn)。公元前354年，魏惠王欲釋失中山的舊恨，便派大將龐涓前去攻打。這中山原本是東周時(shí)期魏國(guó)北鄰的小國(guó)被魏國(guó)收服，后來(lái)趙國(guó)乘魏國(guó)國(guó)喪伺機(jī)將中山強(qiáng)占了，魏將龐涓認(rèn)為中山不過(guò)彈丸之地，距離趙國(guó)又很近，不若直打趙國(guó)都城邯鄲，既解舊恨又一舉雙得。魏王從之，欣欣然似霸業(yè)從此開(kāi)始，即撥五百戰(zhàn)車(chē)以龐涓為將，直奔趙國(guó)圍了趙國(guó)都城邯鄲。趙王急難中只好求救于齊國(guó)，并許諾解圍后以中山相贈(zèng)。

事件《史記·孫子吳起列傳》，是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)期免費(fèi)課件下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

孫臏,是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家。今山東鄄城人，漢族。孫武后代。身長(zhǎng)七尺約為161cm，與龐涓同學(xué)兵法，后龐涓為魏惠王將軍，騙孫臏到魏，用臏刑（即挖去膝蓋骨），被齊國(guó)使者偷偷救回齊國(guó)后，本名不詳，人稱(chēng)為孫臏，被齊威王任為軍師，馬陵之戰(zhàn)，身居輜車(chē)，計(jì)殺龐涓，大敗魏軍。著作有《孫臏兵法》，久已失傳。1972年山東省臨沂銀雀山出土殘簡(jiǎn)，有一萬(wàn)一千余字。孫臏故居免費(fèi)課件下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.lspj圍魏救趙

田忌依孫臏的計(jì)策而行。果然，魏軍離開(kāi)邯鄲，歸路中又陷伏擊與齊戰(zhàn)于桂陵（桂陵之戰(zhàn)），魏部卒長(zhǎng)途疲憊，潰不成軍，龐涓勉強(qiáng)收拾殘部，退回大梁，齊師大勝，趙國(guó)之圍遂解。這便是歷史上有名的“圍魏救趙”的故事。又后十三年，齊魏之軍再度相交于戰(zhàn)場(chǎng)，龐涓復(fù)又陷于孫臏的伏擊自知智窮兵敗遂。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。這個(gè)典故是指采用包抄敵人的后方來(lái)迫使它撤兵的戰(zhàn)術(shù)。圍魏救趙田忌依孫臏的計(jì)策而行。果然，魏軍離開(kāi)邯鄲，歸自學(xué)提示一：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再拼讀本課生字，讀讀文中的生字新詞。勾出文中的四字詞，讀一讀，試著理解詞意。自學(xué)提示一：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。yìbìyángdài

逸痹佯怠jiānhuángkuīkuì兼惶盔潰

安逸麻痹佯裝怠慢兼顧惶恐不安盔甲崩潰yìbì所向披靡勢(shì)如破竹驚慌失措乘虛而入

人心惶惶士氣低落精疲力竭穩(wěn)操勝券

丟盔棄甲潰不成軍落荒而逃以逸待勞日夜兼程措手不及

天羅地網(wǎng)大獲全勝

危在旦夕

胸有成竹嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)乘勝追擊急急忙忙

所向披靡勢(shì)如破竹驚慌失措乘虛而入人（）：指在戰(zhàn)爭(zhēng)中做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)精蓄銳，等待來(lái)攻的敵人疲勞后，給予迎頭痛擊。（）：形容像劈竹子一樣，劈開(kāi)上端之后，底下隨著刀刃分開(kāi)。形容節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。（）：指危險(xiǎn)就在眼前。（）：比喻做事之前已有通盤(pán)的考慮。（）：趁著某些虛弱的地方而侵入。（）：（）：指魏軍大敗時(shí)的慘狀。以逸待勞勢(shì)如破竹危在旦夕胸有成竹乘虛而入所向披靡比喻力量所到之處，一切障礙全被掃除潰不成軍（）：指在戰(zhàn)爭(zhēng)中做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)精（

）：指有絕對(duì)的把握取得勝利。（

）：白天和黑夜都在趕路。（

）：形容驚慌恐懼，不知如何辦是好。（

）：比喻對(duì)敵人、逃犯等設(shè)下的嚴(yán)密包圍。（

）：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。（

）：臨時(shí)來(lái)不及應(yīng)付。（

）：形容打敗仗后狼狽逃跑的情形。穩(wěn)操勝券日夜兼程驚慌失措天羅地網(wǎng)精疲力竭措手不及丟盔棄甲（）：指有絕對(duì)的把握取得勝利。穩(wěn)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，并自主完成下列習(xí)題。（1）、文中涉及的國(guó)家有（）、（）、（）。

魏國(guó)齊國(guó)趙國(guó)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，并自主完成下列習(xí)題。魏國(guó)齊國(guó)趙國(guó)圍魏救趙涉及人物齊：齊威王、田忌、孫臏

魏：龐涓、魏王

趙：趙國(guó)國(guó)君圍魏救趙涉及人物（2）說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙向齊國(guó)求救，齊王派田忌、孫臏出征，他們圍魏救趙，最終解救了趙國(guó)之危。（2）說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙向齊（3）根據(jù)本文敘述，試著把課文分成四部分，并把括號(hào)中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（趙國(guó)被圍，向齊國(guó)求救）（）（）（孫臏設(shè)伏，齊軍大勝）。田孫商議、直取大梁佯攻襄陵、圍魏救趙1-23-89-1213-14（3）根據(jù)本文敘述，試著把課文分成四部分，并把括號(hào)中的內(nèi)容補(bǔ)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第30課《圍魏救趙》綜述課件

魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，一路所向披靡，勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國(guó)都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。反映了魏國(guó)強(qiáng)大的兵力。原因：返回魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，反映了魏國(guó)強(qiáng)魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。結(jié)果：返回反映了圍魏救趙這一策略的成功。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。結(jié)果魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，一路所向披靡，勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國(guó)都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。原因：結(jié)果：為什么所向披靡的魏軍會(huì)落得丟盔棄甲，潰不成軍？？返回魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，魏軍措手不及，被殺得丟盔棄1.田忌打算（）2.孫臏反對(duì)，理由是（）

3.孫臏對(duì)自己的計(jì)謀有多少勝算，從哪兒看出來(lái)的？（）

4.“乘虛而入”魏國(guó)“虛”在哪里？5.由此看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)什么樣的人？直奔大梁，去救趙國(guó)不等我們趕到，邯鄲就會(huì)失守，你這樣做又有什么用呢？

胸有成竹

魏國(guó)集中全國(guó)的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵。善于分析，因勢(shì)利導(dǎo)反映了孫臏避實(shí)就虛的策略。1.田忌打算（田孫商議直取大梁光說(shuō)不練假把式，讓我們來(lái)看看那孫臏的計(jì)謀管用嗎？請(qǐng)同學(xué)們自讀9——12自然段，然后交流。

田孫商議直取大梁孫臏的計(jì)謀是如何實(shí)施的呢？（先干什么，為什么？然后干什么；最后干什么，為什么？）先故意派兩個(gè)無(wú)名將領(lǐng)佯攻襄陵，麻痹龐涓。然后主力直奔大梁。

最后桂陵設(shè)伏。因?yàn)榇说赝ㄍ簢?guó)的交通要道，地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻。孫臏的計(jì)謀是如何實(shí)施的呢？先故意派兩個(gè)無(wú)名將領(lǐng)佯攻襄陵，麻痹（1）為了麻痹龐涓，孫臏如何做的？（2）就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時(shí)，齊軍主力在干什么？故意派出兩個(gè)無(wú)名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國(guó)的襄陵。

早已繞道直奔大梁而去了。

（1）為了麻痹龐涓，孫臏如何做的？（2）就在孫臏派兵佯攻襄

這一連串計(jì)謀的實(shí)施，說(shuō)明了孫臏又是怎樣的一個(gè)人？返回聰明、足智多謀、善于分析這一連串計(jì)謀的實(shí)施，說(shuō)明了孫臏又是怎樣的一個(gè)人？五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第30課《圍魏救趙》綜述課件魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。首先，用比較的方法得出結(jié)論：____________________________________，所以不能去邯鄲。第二，分析敵情，作出判斷，要圍魏救趙：____________________________________________________。這里，“圍魏”是手段，“救趙”是目的?！皣骸北仨毮軌蜻_(dá)到“救趙”的目的才是成功的。能不能成功取決于對(duì)敵情的分析。第三，半路伏擊，以逸待勞。齊軍半路埋伏，處于主動(dòng)地位；魏軍急于回防，必然奔波勞累，處于被動(dòng)挨打的地位。打敗魏軍，不但徹底地解了趙國(guó)之圍，還可以增強(qiáng)齊國(guó)的實(shí)力。真是以逸待勞，一箭雙雕。跟魏國(guó)主力硬拼，傷亡一定很大乘虛而入，直取大梁。龐涓必然回師自救，趙國(guó)之圍自然就解了孫臏提出“圍魏救趙”的計(jì)策，有理有據(jù)，勝算在握。至此，田忌恍然大悟，眾將也高興地贊成。

孫臏的分析是絕對(duì)正確的：龐涓親率8萬(wàn)大軍包圍邯鄲，國(guó)都大梁必然兵力空虛。外實(shí)而內(nèi)虛，避實(shí)擊虛，圍魏救趙肯定成功。首先，用比較的方法得出結(jié)論：________________當(dāng)堂訓(xùn)練1、讀了這個(gè)故事，你想對(duì)孫臏說(shuō)些什么？2、完成課后作業(yè)第3題。